《快樂讀書吧 讀書真快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)

《快樂讀書吧讀書真快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過《快樂讀書吧讀書真快樂》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，激發(fā)一年級(jí)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生們的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。結(jié)合統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)課程主要內(nèi)容，本設(shè)計(jì)注重實(shí)用性，緊密聯(lián)系課本，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)與情感目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的興趣，提升文學(xué)素養(yǎng)。

2.通過朗讀、默讀等閱讀方式，鍛煉學(xué)生的信息獲取與處理能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)自己的感受，發(fā)展語言運(yùn)用與創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，提高人際溝通與交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和習(xí)慣。

2.掌握朗讀和默讀的基本技巧。

3.學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)人閱讀感受的方法。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能對(duì)閱讀缺乏興趣，難以堅(jiān)持。

2.閱讀理解能力有限，難以準(zhǔn)確把握文本內(nèi)容。

3.表達(dá)個(gè)人感受時(shí)，語言組織能力不足。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境，通過互動(dòng)游戲、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.通過示范朗讀、分組練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)等方法，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀和默讀技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單句開始，逐步學(xué)會(huì)用自己的語言表達(dá)閱讀感受，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，提升表達(dá)能力。同時(shí)，通過提問和討論，幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)容。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置生活化的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受閱讀的樂趣。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就閱讀內(nèi)容進(jìn)行交流討論，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

3.激勵(lì)評(píng)價(jià)法：適時(shí)給予學(xué)生積極的反饋和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和自我提升動(dòng)力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT等展示工具，生動(dòng)展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)參與閱讀學(xué)習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的閱讀材料，拓展學(xué)生的閱讀視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《快樂讀書吧讀書真快樂》預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻、生字詞學(xué)習(xí)文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題如“你覺得故事中的小明為什么會(huì)感到讀書快樂？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主觀看視頻，學(xué)習(xí)生字詞。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，并在資料中尋找答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于閱讀的有趣故事，引出本節(jié)課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的生字詞和句型結(jié)構(gòu)，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行示例。

組織課堂活動(dòng)：分組討論“讀書的樂趣”，每個(gè)小組分享自己的閱讀體驗(yàn)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的閱讀體驗(yàn)。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生掌握基本閱讀技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)閱讀樂趣。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置閱讀相關(guān)的小作文，讓學(xué)生表達(dá)自己的讀書感受。

提供拓展資源：提供一些適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的課外書籍和故事鏈接。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成小作文，表達(dá)自己的讀書感受。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行課外閱讀。

反思總結(jié)：學(xué)生思考自己的閱讀體驗(yàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，提升自我表達(dá)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思閱讀過程，提升閱讀理解能力。

本節(jié)課的重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠用自己的語言表達(dá)閱讀感受。通過以上教學(xué)實(shí)施過程，旨在突破這些重難點(diǎn)，幫助學(xué)生享受閱讀的樂趣，并提升語言表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《快樂讀書吧讀書真快樂》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.閱讀興趣的提升：通過參與豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如故事情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)游戲等，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)閱讀的高度興趣。在課堂互動(dòng)和課后交流中，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的閱讀體驗(yàn)，表達(dá)對(duì)故事的喜愛，以及對(duì)閱讀的期待。

2.閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣。他們能夠按照課程要求，定時(shí)完成閱讀任務(wù)，并在課后自主尋找閱讀材料，逐步形成穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。

3.閱讀技巧的掌握：通過教師的講解和示范，學(xué)生學(xué)會(huì)了正確的朗讀和默讀技巧。他們?cè)陂喿x過程中能夠注意到文字的節(jié)奏和情感，提高了閱讀的流暢性和理解力。

4.閱讀理解的提高：學(xué)生在閱讀課文后，能夠理解故事的主要內(nèi)容和人物情感，能夠回答與課文相關(guān)的問題，并在討論中表達(dá)自己的見解。這表明學(xué)生的閱讀理解能力得到了提升。

5.語言表達(dá)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在分享閱讀感受和參與討論時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的思想和情感。他們?cè)趯懽餍∽魑臅r(shí)，能夠條理清晰地?cái)⑹鲎约旱拈喿x體驗(yàn)，語言表達(dá)能力得到了鍛煉。

6.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立完成閱讀任務(wù)，并主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源。

7.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的增強(qiáng)：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，并能夠與他人合作完成任務(wù)。他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到了提升。

8.批判性思維的發(fā)展：學(xué)生在閱讀和討論中，學(xué)會(huì)了提出問題、分析問題和解決問題。他們能夠?qū)适聝?nèi)容進(jìn)行批判性思考，形成自己的見解和評(píng)價(jià)。

9.文化素養(yǎng)的提升：通過閱讀不同類型的文本，學(xué)生接觸到了豐富的文化知識(shí)，增加了對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)，提高了自己的文化素養(yǎng)。

10.學(xué)習(xí)態(tài)度的改善：學(xué)生在享受閱讀的樂趣的同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度也發(fā)生了積極的變化。他們更加愿意投入學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)充滿了好奇心和探索欲。板書設(shè)計(jì)①故事梗概：《快樂讀書吧讀書真快樂》

-故事主角：小明

-故事情節(jié)：小明在快樂讀書吧的閱讀經(jīng)歷

-故事主題：讀書的樂趣

②重點(diǎn)詞匯：

-生字詞：樂、快、書、讀、吧

-關(guān)鍵詞：快樂、讀書、故事、感受

③重點(diǎn)句子：

-“小明在快樂讀書吧里，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的世界。”

-“他每天都去快樂讀書吧，讀書讓他感到無比快樂。”

-“讀書真快樂，小明決定要一直讀下去?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并參與課堂活動(dòng)。在朗讀和默讀環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行，展現(xiàn)出較好的閱讀習(xí)慣。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)言，分享自己的閱讀體驗(yàn)和感受，表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞討論主題展開深入的交流和探討。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)部分工明確，能夠積極貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)和想法。成果展示時(shí)，各小組代表能夠清晰、有條理地匯報(bào)討論成果，展示了團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，對(duì)課文內(nèi)容有較好的理解。但仍有部分學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)內(nèi)容掌握不夠扎實(shí)，需要在今后的教學(xué)中加以強(qiáng)化。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，寫作質(zhì)量有所提高。在小作文中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的閱讀感受。作業(yè)批改結(jié)果顯示，學(xué)生在語言表達(dá)和邏輯思維方面有明顯的進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

（1）對(duì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

（2）針對(duì)學(xué)生在閱讀理解、語言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作方面的優(yōu)點(diǎn)，給予表揚(yáng)，并提出更高的期望。

（3）對(duì)學(xué)生在課堂討論中提出的問題和想法給予積極回應(yīng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（4）針對(duì)學(xué)生在作業(yè)完成情況和隨堂測(cè)試中暴露出的問題，給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生找到解決問題的方法。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課后時(shí)間進(jìn)行拓展閱讀，提高自己的閱讀能力和文化素養(yǎng)。

（6）提醒學(xué)生注意閱讀姿勢(shì)和眼保健，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，通過將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受閱讀的樂趣，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.引入信息技術(shù)，利用多媒體資源和在線平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)不充分，影響課堂學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠細(xì)致，有時(shí)出現(xiàn)活動(dòng)時(shí)間分配不合理，影響教學(xué)進(jìn)程和學(xué)生參與度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力和個(gè)性化發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，通過在線平臺(tái)定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，確保活動(dòng)內(nèi)容豐富、時(shí)間分配合理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度