人教版一至二年級體育與健康 5.3技巧 疊羅漢 教案

人教版一至二年級體育與健康5.3技巧疊羅漢教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版一至二年級體育與健康教材第五章第三節(jié)“技巧”部分，主要內(nèi)容為“疊羅漢”。具體教學(xué)內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)疊羅漢的基本動(dòng)作和要領(lǐng)；2.掌握疊羅漢的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧；3.培養(yǎng)學(xué)生勇敢、自信的品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，提高身體協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)性、平衡感和空間感知能力；提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；培育學(xué)生勇敢面對挑戰(zhàn)、自信展示自我的精神風(fēng)貌。通過疊羅漢的練習(xí)，使學(xué)生能夠在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性和靈活性，同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中學(xué)會(huì)相互信任、支持和尊重，促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的體育動(dòng)作技能，如跑、跳、滾等，并對體育活動(dòng)具有一定的熱情。在技巧方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的身體平衡和協(xié)調(diào)性練習(xí)，為本節(jié)課的疊羅漢技巧學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生普遍對富有挑戰(zhàn)性和團(tuán)隊(duì)合作的體育活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們在體能、協(xié)調(diào)性和合作意識(shí)方面具有一定的潛力，但個(gè)體差異明顯。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡在實(shí)踐中探索學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生在疊羅漢學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡感不足，導(dǎo)致疊羅漢時(shí)穩(wěn)定性差；團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高，可能在分工和配合方面出現(xiàn)問題；部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε禄蜃孕判牟蛔愣桓曳e極參與。針對這些情況，教師應(yīng)給予個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服困難，提升技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好人教版一至二年級體育與健康教材第五章第三節(jié)“技巧”部分，以便課堂上隨時(shí)查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與疊羅漢技巧相關(guān)的教學(xué)視頻，展示正確的動(dòng)作要領(lǐng)和團(tuán)隊(duì)配合過程，以便學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但需確保運(yùn)動(dòng)場地安全，鋪墊必要的保護(hù)墊，防止學(xué)生在練習(xí)中受傷。

4.教室布置：將教室劃分為若干個(gè)小組討論區(qū)，每組配備一名小組長，便于組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)和討論。同時(shí)，提前規(guī)劃好疊羅漢的練習(xí)場地，確保空間足夠，避免學(xué)生相互干擾。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對疊羅漢技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是疊羅漢嗎？它在我們的體育活動(dòng)中有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于疊羅漢的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受疊羅漢的趣味性和挑戰(zhàn)性。

簡短介紹疊羅漢的基本概念和它在團(tuán)隊(duì)合作中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.疊羅漢基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解疊羅漢的基本概念、動(dòng)作要領(lǐng)和安全注意事項(xiàng)。

過程：

講解疊羅漢的定義，包括其基本動(dòng)作和疊羅漢時(shí)的安全要點(diǎn)。

詳細(xì)介紹疊羅漢的動(dòng)作要領(lǐng)，如平衡、支撐和配合等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，講解疊羅漢在實(shí)際體育活動(dòng)中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)其在增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力中的作用。

3.疊羅漢技巧案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解疊羅漢的技巧和團(tuán)隊(duì)配合的重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的疊羅漢案例進(jìn)行分析，包括成功的和失敗的案例。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、技巧運(yùn)用和團(tuán)隊(duì)合作情況，讓學(xué)生全面了解疊羅漢的實(shí)踐技巧。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對提高疊羅漢技巧的啟示，以及如何在實(shí)際活動(dòng)中應(yīng)用這些技巧。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何提高疊羅漢的穩(wěn)定性和團(tuán)隊(duì)配合，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論疊羅漢中可能遇到的問題和解決策略。

小組內(nèi)討論各自在疊羅漢時(shí)的體驗(yàn)，分享成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)，共同探討提高技巧的方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對疊羅漢技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括疊羅漢技巧的改進(jìn)方法和團(tuán)隊(duì)合作的策略。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)疊羅漢技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括疊羅漢的基本概念、動(dòng)作要領(lǐng)、技巧案例等。

強(qiáng)調(diào)疊羅漢在增強(qiáng)身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和探索。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于疊羅漢學(xué)習(xí)體會(huì)的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《趣味體育游戲》等相關(guān)書籍，了解更多的團(tuán)隊(duì)協(xié)作體育項(xiàng)目。

-視頻資料：搜集國內(nèi)外優(yōu)秀的疊羅漢表演視頻，讓學(xué)生在課后觀看，感受不同團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格和技巧。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀學(xué)?；虍?dāng)?shù)氐捏w育俱樂部，了解疊羅漢等體育項(xiàng)目的訓(xùn)練方法和技巧。

-人物訪談：邀請專業(yè)體育教練或疊羅漢高手進(jìn)行訪談，讓學(xué)生了解專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)和比賽心得。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自行組成疊羅漢團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，親身體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程，提高自己的技能。

-建議學(xué)生關(guān)注體育新聞，了解國內(nèi)外疊羅漢比賽的相關(guān)信息，增加對疊羅漢運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的體育活動(dòng)，將所學(xué)疊羅漢技巧應(yīng)用到實(shí)際比賽中，提升自己的競技水平。

-建議學(xué)生撰寫疊羅漢學(xué)習(xí)日記，記錄自己在訓(xùn)練過程中的感悟、困難和收獲，以促進(jìn)自我反思和成長。

-鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的疊羅漢學(xué)習(xí)，與孩子一起觀看相關(guān)視頻，了解技巧要領(lǐng)，共同討論疊羅漢的樂趣和挑戰(zhàn)，增進(jìn)親子關(guān)系。典型例題講解例題1：

題目：在疊羅漢中，以下哪個(gè)動(dòng)作是正確的底部支撐動(dòng)作？

A.雙腿伸直，腳掌著地

B.雙腿彎曲，腳跟抬起

C.單膝跪地，另一腿伸直

D.雙腿交叉，臀部著地

答案：B.雙腿彎曲，腳跟抬起

例題2：

題目：在進(jìn)行疊羅漢時(shí)，為了保證團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定，下面哪項(xiàng)做法是正確的？

A.上面的人盡量向前傾

B.下面的人盡量向后仰

C.每層的人保持身體直立，相互靠近

D.上面的人盡量向兩側(cè)伸展

答案：C.每層的人保持身體直立，相互靠近

例題3：

題目：以下哪項(xiàng)是疊羅漢時(shí)常用的溝通信號(hào)？

A.喊聲

B.手勢

C.眼神

D.私下討論

答案：B.手勢

例題4：

題目：在進(jìn)行疊羅漢時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)底層支撐不穩(wěn)定，以下哪個(gè)措施是正確的？

A.上面的人迅速跳下

B.上面的人慢慢移動(dòng)到其他穩(wěn)定的位置

C.整個(gè)團(tuán)隊(duì)重新開始

D.繼續(xù)疊層，直到完成

答案：B.上面的人慢慢移動(dòng)到其他穩(wěn)定的位置

例題5：

題目：在疊羅漢訓(xùn)練中，以下哪種做法有助于提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力？

A.每個(gè)人只關(guān)注自己的動(dòng)作

B.成員之間相互指責(zé)

C.分享成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)，共同討論改進(jìn)方法

D.僅由教師指導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受

答案：C.分享成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)，共同討論改進(jìn)方法

補(bǔ)充說明：

1.例題1主要考察學(xué)生對疊羅漢底部支撐動(dòng)作的正確認(rèn)識(shí)，正確的支撐動(dòng)作有助于提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性。

2.例題2強(qiáng)調(diào)疊羅漢時(shí)團(tuán)隊(duì)成員的配合和姿勢的正確性，正確的做法有助于保持團(tuán)隊(duì)的平衡。

3.例題3涉及疊羅漢時(shí)的溝通技巧，有效的溝通信號(hào)有助于團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)調(diào)和配合。

4.例題4考察學(xué)生在疊羅漢過程中遇到突發(fā)情況時(shí)的應(yīng)對策略，正確的做法可以避免受傷，保證訓(xùn)練的安全。

5.例題5關(guān)注團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升，通過分享經(jīng)驗(yàn)和討論，有助于成員之間的相互學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)整體水平的提升。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-疊羅漢的基本動(dòng)作要領(lǐng)

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作的溝通信號(hào)

-疊羅漢的穩(wěn)定性和安全性

②關(guān)鍵詞：

-支撐

-配合

-溝通

-穩(wěn)定

-安全

③重點(diǎn)句：

-雙腿彎曲，腳跟抬起，保持身體平衡。

-團(tuán)隊(duì)成員之間保持緊密配合，注意溝通信號(hào)。

-確保底層穩(wěn)定，避免動(dòng)作過大導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)失衡。教學(xué)反思在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于疊羅漢這個(gè)技巧非常感興趣，他們積極參與，表現(xiàn)出很高的熱情。在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對疊羅漢的基本動(dòng)作要領(lǐng)掌握得不夠準(zhǔn)確，需要我在課堂上進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠正確地執(zhí)行動(dòng)作。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們通過觀看視頻和討論，對疊羅漢的技巧有了更深入的理解。他們能夠從案例中提取關(guān)鍵信息，并運(yùn)用到自己的練習(xí)中。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，這是學(xué)習(xí)的重要一步。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，他們可能沒有充分理解討論的主題。為了提高討論效果，我決定在下次課程中提前為學(xué)生提供一些討論指導(dǎo)，例如如何深入思考問題，如何提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)等。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高。他們可能由于緊張或者不自信，無法清晰地表達(dá)自己的想法。