Unit 1 Science and Scientists Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)《Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking》的教學(xué)，幫助學(xué)生深入理解科學(xué)家及其科學(xué)探索的過(guò)程，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和科學(xué)思維。結(jié)合高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)的教材內(nèi)容，本教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞課文主題，引導(dǎo)學(xué)生分析科學(xué)家解決問(wèn)題的方法和精神，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)研究的興趣。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠在不同語(yǔ)境中準(zhǔn)確理解和運(yùn)用科學(xué)英語(yǔ)詞匯和句型。

2.文化意識(shí)：使學(xué)生了解科學(xué)家的工作和貢獻(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究過(guò)程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)精神的尊重和欣賞。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們提出假設(shè)，進(jìn)行邏輯推理，并能從多個(gè)角度分析科學(xué)問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃描、略讀和精讀，以提高閱讀效率和理解力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫(xiě)作，對(duì)科學(xué)類(lèi)話題有一定的了解，如基本的科學(xué)原理和科學(xué)家的事跡。

2.學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)家故事通常表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的探究精神和好奇心。他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上可能更傾向于通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)和互動(dòng)討論來(lái)加深理解。同時(shí)，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀存在畏懼心理。

3.學(xué)生在閱讀較復(fù)雜的科學(xué)文章時(shí)可能會(huì)遇到專業(yè)詞匯量大、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們的閱讀速度和理解深度。此外，對(duì)于科學(xué)思維和批判性思維的培養(yǎng)，學(xué)生可能缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，需要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)和激發(fā)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、耳機(jī)麥克風(fēng)

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源、電子版課文和練習(xí)、科學(xué)視頻資料

4.教學(xué)手段：小組討論、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、案例分析法、互動(dòng)式教學(xué)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版、相關(guān)科學(xué)家的背景資料和閱讀理解練習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“科學(xué)家如何提出假設(shè)？”和“實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如何控制變量？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)提交情況，及時(shí)給出反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和背景資料，了解科學(xué)家的研究方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生記錄對(duì)問(wèn)題的思考，準(zhǔn)備課堂討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的能力。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的初步能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的關(guān)鍵科學(xué)概念，如假設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論推導(dǎo)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論科學(xué)家如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如何收集和分析數(shù)據(jù)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解科學(xué)探究的基本過(guò)程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演模擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解科學(xué)探究的方法和過(guò)程。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與科學(xué)家探究過(guò)程相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，如撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-提供拓展資源：提供相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的視頻和文章，以供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻和閱讀文章，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)估和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀材料：《科學(xué)美國(guó)人》（ScientificAmerican）、《自然》（Nature）、《科學(xué)》（Science）等知名科學(xué)期刊的相關(guān)文章，這些文章涵蓋最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和研究進(jìn)展，有助于學(xué)生了解科學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。

-視頻資源：BBC紀(jì)錄片《宇宙的奇跡》（WondersoftheUniverse）、《生命的力量》（ThePowerofLife）等，這些視頻以生動(dòng)的畫(huà)面和深入淺出的講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的科學(xué)概念。

-在線互動(dòng)實(shí)驗(yàn)：諸如PhETInteractiveSimulations等在線平臺(tái)提供各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M，學(xué)生可以在線操作實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解。

-科學(xué)家傳記：推薦閱讀《愛(ài)因斯坦傳》、《居里夫人傳》等科學(xué)家傳記，了解科學(xué)家的人生經(jīng)歷和科學(xué)成就。

2.拓展建議：

-閱讀科學(xué)期刊文章：鼓勵(lì)學(xué)生定期閱讀科學(xué)期刊，如《科學(xué)美國(guó)人》等，挑選與課文內(nèi)容相關(guān)的文章進(jìn)行深入閱讀，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-觀看科普視頻：建議學(xué)生觀看BBC紀(jì)錄片或其他科普視頻，特別是與課文主題相關(guān)的視頻，以增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的直觀感受。

-參與在線實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生使用PhETInteractiveSimulations等在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)科學(xué)原理的理解。

-開(kāi)展科學(xué)討論：組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)主題的討論，如課文中提到的科學(xué)家的研究方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生分享自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)。

-編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)課文中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒎椒?、結(jié)果和討論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)寫(xiě)作能力。

-閱讀科學(xué)家傳記：推薦學(xué)生閱讀科學(xué)家傳記，了解科學(xué)家的人生經(jīng)歷和科學(xué)探索過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和追求。

-參加科學(xué)講座：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)講座，與科學(xué)家面對(duì)面交流，拓寬科學(xué)視野。

-創(chuàng)作科學(xué)小論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作科學(xué)小論文，如探討某個(gè)科學(xué)問(wèn)題或解釋某個(gè)科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

-組織科學(xué)俱樂(lè)部：建議學(xué)校成立科學(xué)俱樂(lè)部，定期組織科學(xué)活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)競(jìng)賽等，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-利用圖書(shū)館資源：指導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館資源，閱讀更多與科學(xué)相關(guān)的書(shū)籍和資料，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生對(duì)于科學(xué)家的工作和科學(xué)探究的過(guò)程有了更深入的了解。他們?cè)谡n堂上的參與度很高，對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析也表現(xiàn)出了濃厚的興趣。不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在閱讀復(fù)雜科學(xué)文章時(shí)仍然存在困難。盡管課前我已經(jīng)提供了預(yù)習(xí)資料，但他們?cè)诶斫鈱I(yè)詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)上仍然顯得力不從心。未來(lái)，我計(jì)劃在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)增加更多針對(duì)性的輔導(dǎo)，比如提供詞匯表和難句解析，幫助他們更好地準(zhǔn)備課堂內(nèi)容。

其次，課堂討論時(shí)，一些學(xué)生顯得較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言。我意識(shí)到可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信，或者害怕在同學(xué)面前犯錯(cuò)。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生參與討論，我打算在課堂上更多地采用小組合作的方式，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)部先討論，再由小組代表匯報(bào)討論結(jié)果，這樣可以降低他們的焦慮感，同時(shí)也能讓他們感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量。

另外，我在批改課后作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不理想，他們可能沒(méi)有完全理解課堂上的教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在課后增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如在線問(wèn)答或者小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，并及時(shí)給予反饋。

具體改進(jìn)措施如下：

1.優(yōu)化課前預(yù)習(xí)材料，增加詞匯和句型講解，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.在課堂上更多采用小組合作和輪流發(fā)言的方式，鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生參與討論。

3.增加課后互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)和問(wèn)答，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

4.對(duì)作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化反饋，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn)提供具體的改進(jìn)建議。

5.定期組織科學(xué)講座或?qū)嶒?yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)他們的科學(xué)探究能力。課堂課堂評(píng)價(jià)：

在《Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking》的教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

1.提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)詢問(wèn)他們科學(xué)家如何提出假設(shè)，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以及如何分析結(jié)果。這樣的提問(wèn)不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的知識(shí)掌握情況，還促進(jìn)了他們的思考。

-實(shí)施方式：我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，同時(shí)也會(huì)提出一些封閉性問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-反饋：對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予即時(shí)反饋，正確的答案會(huì)得到肯定，錯(cuò)誤的答案會(huì)引導(dǎo)他們思考正確方向。

2.觀察：在小組討論和課堂活動(dòng)中，我注意觀察學(xué)生的參與程度和合作情況。我會(huì)觀察他們是否能夠有效地交流想法，是否能夠遵循科學(xué)探究的步驟。

-實(shí)施方式：我會(huì)記錄學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，包括他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、合作精神和問(wèn)題解決能力。

-反饋：我會(huì)對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)他們的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

3.測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以及他們應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

-實(shí)施方式：我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，題目設(shè)計(jì)涵蓋課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，以及一些實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。

-反饋：我會(huì)對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn)給出具體的改進(jìn)建議。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

學(xué)生的作業(yè)是我了解他們學(xué)習(xí)效果的重要途徑。以下是我在作業(yè)評(píng)價(jià)方面的具體做法：

1.批改：我認(rèn)真批改每一份作業(yè)，不僅僅是檢查答案的正確性，更注重學(xué)生的思考過(guò)程和表達(dá)方式。

-實(shí)施方式：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批注，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將批改后的作業(yè)返回給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并對(duì)不足之處進(jìn)行改進(jìn)。

2.點(diǎn)評(píng)：在課堂上，我會(huì)對(duì)作業(yè)中的共性問(wèn)題進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生理解和掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

-實(shí)施方式：我會(huì)挑選一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行公開(kāi)點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-反饋：通過(guò)點(diǎn)評(píng)，我可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)提醒他們避免常見(jiàn)錯(cuò)誤。

3.鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予口頭或書(shū)面的鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-實(shí)施方式：我會(huì)在作業(yè)批改后，寫(xiě)下鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，或者在課堂上公開(kāi)表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步。

-反饋：鼓勵(lì)性的反饋?zhàn)寣W(xué)生感受到自己的努力被認(rèn)可，激發(fā)了他們繼續(xù)努力的動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科學(xué)探究的基本步驟（提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、得出結(jié)論）

-科學(xué)家的研究方法和思維方式

-課文中的關(guān)鍵科學(xué)概念和術(shù)語(yǔ)

②重點(diǎn)詞匯：

-Hypothesis（假設(shè)）

-Experiment（實(shí)驗(yàn)）

-Variable（變量）

-Data（數(shù)據(jù)）

-Conclusion（結(jié)論）