正面上手傳球和下手發(fā)球技術(shù) 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊

正面上手傳球和下手發(fā)球技術(shù)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在結(jié)合《體育與健康》人教版必修第一冊的教學(xué)內(nèi)容，針對高一學(xué)生的身體發(fā)展特點，通過教授正面上手傳球和下手發(fā)球技術(shù)，提高學(xué)生的排球技能水平，增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力。課程設(shè)計緊密聯(lián)系實際，以學(xué)生為主體，注重實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，為后續(xù)體育課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運動能力：通過正面上手傳球和下手發(fā)球技術(shù)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的排球運動技能，增強動作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的習(xí)慣，提高學(xué)生的自我保護意識，形成健康的生活方式。

3.體育品德：在團隊合作中，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、溝通能力和競技精神，形成積極向上的體育態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高一學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)。學(xué)生在初中階段可能已接觸過排球運動，對基本技術(shù)有一定的了解，但正面上手傳球和下手發(fā)球技術(shù)可能尚不熟練。在能力方面，學(xué)生的運動協(xié)調(diào)性和靈活性各有差異，部分學(xué)生可能在這兩方面表現(xiàn)較為出色，而部分學(xué)生則需加強鍛煉。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問題，如上課注意力不集中、團隊協(xié)作意識不強等。這些習(xí)慣可能會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和糾正。

此外，學(xué)生對體育課程的興趣和態(tài)度也會影響學(xué)習(xí)效果。部分學(xué)生可能對排球運動充滿熱情，積極參與課程，而部分學(xué)生可能對此興趣不大，需要教師激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度?？傮w來說，學(xué)情分析有助于教師更好地制定教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：排球、排球場地、計分板、運動器材（如跳繩、標(biāo)志物）

-課程平臺：校園體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育教學(xué)視頻、運動技術(shù)講解PPT

-教學(xué)手段：小組合作、示范教學(xué)、練習(xí)反饋、比賽模擬教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段精彩的排球比賽視頻，展示正面上手傳球和下手發(fā)球的精彩瞬間，吸引學(xué)生的注意力。

-提問：同學(xué)們，視頻中運動員使用了哪些技術(shù)？你們知道這些技術(shù)的名稱和要領(lǐng)嗎？

-學(xué)生自由討論，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹正面上手傳球和下手發(fā)球的技術(shù)要領(lǐng)，通過示范動作，讓學(xué)生直觀地理解技術(shù)細(xì)節(jié)。

-分步驟講解正面上手傳球的動作要點：準(zhǔn)備姿勢、傳球手型、用力順序等。

-分步驟講解下手發(fā)球的動作要點：站位、揮臂、擊球點等。

-學(xué)生跟隨教師一起做動作，教師逐一糾正動作不規(guī)范的地方。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行正面上手傳球和下手發(fā)球的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，給予個別指導(dǎo)和建議。

-設(shè)置小比賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固技術(shù)，提高動作的熟練度。

-教師觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對普遍存在的問題進(jìn)行集中講解。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生上臺示范正面上手傳球和下手發(fā)球，其他學(xué)生觀察并評價。

-學(xué)生互相交流練習(xí)中的心得體會，分享成功經(jīng)驗和遇到的問題。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)正面上手傳球和下手發(fā)球技術(shù)的關(guān)鍵要點。

-提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為自己有哪些收獲？還有哪些地方需要改進(jìn)？

-學(xué)生回答，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.課后作業(yè)（預(yù)留時間）

-教師布置課后練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生課后練習(xí)正面上手傳球和下手發(fā)球，記錄練習(xí)感受和需要改進(jìn)的地方。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重學(xué)生的實踐操作和師生互動，通過示范、練習(xí)、交流和反饋，幫助學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)，提高運動能力，同時培養(yǎng)團隊協(xié)作和競技精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術(shù)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握正面上手傳球和下手發(fā)球的技術(shù)要領(lǐng)，動作規(guī)范，用力順序合理，傳球和發(fā)球的成功率明顯提高。

2.運動能力：通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生的運動協(xié)調(diào)性、靈活性和力量得到了顯著提升，能夠更好地適應(yīng)排球比賽的要求。

3.團隊協(xié)作：學(xué)生在練習(xí)和比賽中學(xué)會了相互配合，溝通能力增強，能夠有效地與隊友協(xié)作，共同完成任務(wù)。

4.自我保護意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自我保護的意識，能夠注意運動安全，減少運動傷害的發(fā)生。

5.體育品德：學(xué)生在比賽中展現(xiàn)了積極向上的競技精神，尊重對手，遵守規(guī)則，培養(yǎng)了良好的體育道德。

6.健康行為：學(xué)生通過排球運動的鍛煉，增強了體質(zhì)，改善了生活習(xí)慣，逐步形成了健康的生活方式。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對排球運動的興趣得到了激發(fā)，參與體育活動的積極性提高，學(xué)習(xí)動力增強。

8.心理素質(zhì)：學(xué)生在面對挑戰(zhàn)和競爭時，能夠保持冷靜，克服困難，心理承受能力得到了鍛煉。

9.知識遷移：學(xué)生將排球運動中的技術(shù)原理和運動規(guī)律應(yīng)用到其他體育項目中，提高了自身的運動素養(yǎng)。

10.終身學(xué)習(xí)：學(xué)生養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)識到體育技能的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了提升生活質(zhì)量和個人發(fā)展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在技能、體能、心理和道德等方面都取得了顯著的進(jìn)步，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠按照教師的要求進(jìn)行練習(xí)，對技術(shù)動作的掌握程度有明顯提升。在練習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極尋求教師的指導(dǎo)，對于動作不規(guī)范的地方能夠及時調(diào)整和改進(jìn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞正面上手傳球和下手發(fā)球的技術(shù)要點進(jìn)行深入探討，提出的問題具有針對性和思考性。成果展示時，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，分享練習(xí)中的心得體會，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

3.隨堂測試：

隨堂測試中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)技術(shù)應(yīng)用到實際操作中，測試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生掌握了正面上手傳球和下手發(fā)球的基本技術(shù)，傳球和發(fā)球的成功率較高。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行練習(xí)，并在作業(yè)中記錄了自己的練習(xí)感受和需要改進(jìn)的地方。教師通過批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的技術(shù)動作有了進(jìn)一步的提升。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-對于技術(shù)動作掌握較好的學(xué)生，教師給予肯定和鼓勵，同時提出更高的要求，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

-對于技術(shù)動作掌握不足的學(xué)生，教師耐心指導(dǎo)，指出動作中的不足之處，并提供改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高技術(shù)水平。

-對于課堂紀(jì)律和團隊協(xié)作方面，教師強調(diào)課堂紀(jì)律的重要性，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-教師還注意到學(xué)生在練習(xí)中存在的普遍問題，如用力順序不當(dāng)、動作不連貫等，針對這些問題進(jìn)行集中講解和示范，幫助學(xué)生克服困難。

-教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提醒學(xué)生注意運動安全，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①技術(shù)學(xué)習(xí)與技能掌握

-重點知識點：正面上手傳球和下手發(fā)球的技術(shù)要領(lǐng)

-重點詞：傳球手型、用力順序、揮臂、擊球點

-重點句：傳球時，手肘微屈，手腕自然放松，用力順序為腿部、腰部、手臂。

②實踐操作與運動能力

-重點知識點：技術(shù)的實際應(yīng)用和運動能力的提升

-重點詞：協(xié)調(diào)性、靈活性、力量

-重點句：通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性得到提高，為更好地發(fā)揮技術(shù)打下基礎(chǔ)。

③團隊協(xié)作與體育品德

-重點知識點：團隊協(xié)作意識和體育品德的培養(yǎng)

-重點詞：溝通、配合、尊重、遵守規(guī)則

-重點句：在排球比賽中，尊重對手，遵守規(guī)則，展現(xiàn)出良好的體育道德和競技精神。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在整個教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略和管理方面有了一些收獲，但也存在不足之處。

教學(xué)方法方面，我嘗試通過示范、分組練習(xí)、比賽模擬等多種方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握排球技術(shù)。在示范環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生對于直觀的動作演示非常感興趣，這讓我意識到直觀教學(xué)的重要性。同時，通過分組練習(xí)，學(xué)生能夠更充分地參與到活動中，提高了他們的實踐操作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在講解過程中有時可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生難以消化和理解。

教學(xué)策略方面，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。通過設(shè)置小比賽和獎勵機制，學(xué)生參與度明顯提高。但同時，我也意識到過于依賴獎勵可能會讓學(xué)生失去內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，這是我需要反思的地方。

在管理方面，我努力營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀(jì)律方面還有待加強，有時候?qū)W生的注意力容易分散，需要我更加嚴(yán)格地管理課堂秩序。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進(jìn)步。

在知識方面，學(xué)生對正面上手傳球和下手發(fā)球的技術(shù)要領(lǐng)有了更深入的理解，能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際操作中。

在技能方面，學(xué)生的傳球和發(fā)球技術(shù)有了明顯的提高，動作更加規(guī)范，成功率也有所上升。同時，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性和力量也得到了鍛煉。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對排球運動的興趣得到了激發(fā)，參與體育活動的積極性提高。他們在團隊合作中學(xué)會了互相配合，尊重對手，遵守規(guī)則，展現(xiàn)了良好的體育品德。

盡管如此，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。針對這些問題，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施和建議：

-精簡講解內(nèi)容，注重重點知識的傳授，避免過多細(xì)節(jié)的講解。

-在教學(xué)過程中，增加學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)活動中，提高他們的實踐操作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，而不僅僅依賴于外在的獎勵。

-加強課堂管理，營造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，同時確保課堂紀(jì)律的有序進(jìn)行。重點題型整理題型一：技術(shù)分析題

題目：請分析正面上手傳球和下手發(fā)球的技術(shù)要領(lǐng)，并說明它們在排球比賽中的作用。

答案：正面上手傳球的技術(shù)要領(lǐng)包括：準(zhǔn)備姿勢、傳球手型、用力順序等。下手發(fā)球的技術(shù)要領(lǐng)包括：站位、揮臂、擊球點等。正面上手傳球在排球比賽中用于組織進(jìn)攻，下手發(fā)球則是一種常用的發(fā)球技術(shù)，可以用來破壞對方的進(jìn)攻節(jié)奏。

題型二：實踐操作題

題目：請描述在練習(xí)正面上手傳球時，如何糾正手腕過于緊張的問題。

答案：在練習(xí)正面上手傳球時，如果手腕過于緊張，可以采取以下方法進(jìn)行糾正：1.放松手腕，保持自然彎曲；2.通過輕拍球的方式練習(xí)，逐漸增加手腕的靈活性；3.在傳球時，注意用力順序，避免過度用力。

題型三：團隊合作題

題目：在排球比賽中，如何通過團隊協(xié)作提高正面上手傳球的成功率？

答案：在排球比賽中，提高正面上手傳球的成功率可以通過以下方式實現(xiàn)團隊協(xié)作：1.保持溝通，提前告知隊友傳球方向和力度；2.保持陣型緊湊，便于快速反應(yīng)和支援；3.培養(yǎng)默契，通過多次練習(xí)形成固定的配合模式。

題型四：競技策略題

題目：在排球比賽中，如何利用下手發(fā)球破壞對方的進(jìn)攻布局？

答案：在排球比賽