《第七單元22 讀不完的大書》教案-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版（五四制）

《第七單元22讀不完的大書》教案-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版（五四制）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《第七單元22讀不完的大書》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版（五四制）三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用與思維發(fā)展核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《讀不完的大書》，使學(xué)生能夠理解并欣賞文本中的自然美和人文精神，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的細(xì)節(jié)，激發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，以及通過小組討論和分享，提升合作交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

②學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，能夠運(yùn)用到實(shí)際語境中。

③理解課文描繪的自然景象和人文情感，培養(yǎng)對(duì)自然美的感悟和欣賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生通過課文中的描寫，感受自然界的豐富多樣性和生命的活力。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，進(jìn)行仿寫和創(chuàng)造性寫作。

③指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過觀察和體驗(yàn)，將課文中描繪的場(chǎng)景與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，增強(qiáng)對(duì)課文的理解和感受。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《第七單元22讀不完的大書》課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的自然風(fēng)光圖片、課文場(chǎng)景的插圖，以及相關(guān)視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以便展示圖片和視頻資料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適宜討論和分享的環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流分享。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《讀不完的大書》的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容摘要和預(yù)習(xí)思考題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“課文描繪了哪些自然景象？”“你從課文中感受到了什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，初步理解內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的感受和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，教師進(jìn)行查閱。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的生字詞和修辭手法，如比喻、擬人等。

組織課堂活動(dòng)：分組討論課文中的自然景象描繪，學(xué)生互相分享感受。

解答疑問：對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解課文深層含義。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并提出問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的理解和感受。

提問與討論：學(xué)生勇于提出問題，與同學(xué)進(jìn)行交流討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解課文知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，實(shí)踐課文內(nèi)容的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)如“仿寫課文中的自然景象描繪”。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，練習(xí)仿寫等技能。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和實(shí)踐、課后拓展和反思，幫助學(xué)生全面掌握課文內(nèi)容，提升語文素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

《讀不完的大書》課文中出現(xiàn)的生字詞是教學(xué)的重點(diǎn)之一。以下為課文中的生字詞及其拼音和意思：

-漫（màn）：沒有邊際，形容很多。

-蹤（zōng）：腳印，比喻痕跡。

-逐（zhú）：跟隨，追隨。

-踩（cǎi）：用腳踩。

-拌（bàn）：混合。

-搗（dǎo）：用力攪動(dòng)。

-撒（sǎ）：散布。

-蕩（dàng）：搖動(dòng)，擺動(dòng)。

-嬉（xī）：快樂，愉快。

-藐（miǎo）：輕視，小看。

-碧（bì）：綠色。

-墻（qiáng）：遮擋。

學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，需要掌握這些生字詞的正確讀音和用法，并在實(shí)際語境中練習(xí)運(yùn)用。

2.課文內(nèi)容理解

《讀不完的大書》是一篇描繪自然景象和人文情感的課文。以下為課文內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)梳理：

-自然景象描繪：課文詳細(xì)描繪了大自然中的各種景象，如“漫山遍野的野花”、“綠草如茵的草地”、“波光粼粼的湖水”等。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過文字描繪出自然的美。

-人文情感表達(dá)：課文通過描繪自然景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生命的敬畏之情。學(xué)生需要理解這種情感，并能夠體會(huì)作者的情感表達(dá)。

-修辭手法運(yùn)用：課文運(yùn)用了多種修辭手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別和運(yùn)用這些修辭手法。

3.閱讀理解能力培養(yǎng)

閱讀理解是語文學(xué)習(xí)的重要部分，以下為針對(duì)《讀不完的大書》的閱讀理解知識(shí)點(diǎn)：

-理解文章主旨：學(xué)生需要能夠概括文章的中心思想，理解作者想要傳達(dá)的主旨。

-分析文章結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要能夠分析文章的結(jié)構(gòu)，了解文章的開頭、中間和結(jié)尾部分是如何相互關(guān)聯(lián)的。

-掌握文章細(xì)節(jié)：學(xué)生需要能夠記住文章中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，如具體的自然景象描繪和情感表達(dá)。

-推斷作者意圖：學(xué)生需要能夠根據(jù)文章內(nèi)容推斷作者的寫作意圖，理解作者的深層含義。

4.寫作能力提升

-描寫技巧：學(xué)生可以通過模仿課文中的自然景象描繪，提升自己的描寫技巧。

-情感表達(dá)：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何將自己的情感融入到寫作中，使文章更加生動(dòng)有趣。

-語言運(yùn)用：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法，提升文章的表現(xiàn)力。

5.課堂活動(dòng)實(shí)踐

-分組討論：學(xué)生可以分組討論課文中的自然景象描繪，分享自己的理解和感受。

-角色扮演：學(xué)生可以扮演課文中的角色，通過角色扮演深入理解課文內(nèi)容。

-實(shí)地觀察：學(xué)生可以到戶外觀察自然景象，將課文中描繪的景象與實(shí)際觀察相結(jié)合。

6.課后拓展學(xué)習(xí)

-閱讀相關(guān)書籍：學(xué)生可以閱讀與自然景象和人文情感相關(guān)的書籍，拓寬知識(shí)面。

-觀看相關(guān)視頻：學(xué)生可以觀看與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。

-寫作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試寫作描繪自然景象的短文，提升寫作能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，以下為課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

-提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，教師可以詢問學(xué)生：“課文中的哪些自然景象給你留下了深刻印象？為什么？”這樣的問題可以促使學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，并檢查他們對(duì)課文的理解。

-觀察：教師在課堂上應(yīng)密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)和參與程度。通過觀察學(xué)生的表情、態(tài)度和互動(dòng)情況，教師可以判斷學(xué)生是否對(duì)課文內(nèi)容感興趣，以及他們是否能夠積極參與課堂活動(dòng)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如填空、選擇題或簡(jiǎn)答題，以檢查學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以即時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助教師調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段，以下為作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

-批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的答題思路、語言表達(dá)和創(chuàng)造力。在批改過程中，教師應(yīng)記錄下學(xué)生常見的錯(cuò)誤類型，以便在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)選擇一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)。通過公開表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行集體講解，有助于學(xué)生共同進(jìn)步。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)性的評(píng)語可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力。

-鼓勵(lì)：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和努力，教師應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和認(rèn)可。這不僅包括作業(yè)成績(jī)的進(jìn)步，還包括學(xué)生在課堂上的積極參與和思考。

具體評(píng)價(jià)內(nèi)容如下：

1.課堂參與度評(píng)價(jià)

-學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)和互動(dòng)情況。

-學(xué)生對(duì)課堂提問的回答正確率和思考深度。

2.課文理解評(píng)價(jià)

-學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的概括能力和理解程度。

-學(xué)生對(duì)課文中的自然景象和人文情感的感悟和表達(dá)。

-學(xué)生對(duì)課文修辭手法的識(shí)別和運(yùn)用能力。

3.作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)

-學(xué)生作業(yè)的整潔度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生作業(yè)中對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng)意和個(gè)性化表達(dá)。

4.綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)

-學(xué)生在課堂上的禮貌和合作精神。

-學(xué)生在作業(yè)中對(duì)學(xué)習(xí)困難的克服情況。

-學(xué)生在課堂和作業(yè)中對(duì)新知識(shí)的接受和應(yīng)用能力。重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

1.《讀不完的大書》中，描述野花遍地的詞語是______。（答案：漫山遍野）

2.課文中，作者用“______”來形容湖水的波光。（答案：波光粼粼）

題型二：簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《讀不完的大書》中描繪的草地特點(diǎn)。（答案：綠草如茵，柔軟舒適，像一塊綠色的絨毯。）

2.課文中，作者對(duì)大自然的情感態(tài)度是怎樣的？（答案：作者對(duì)大自然充滿了熱愛和敬畏之情。）

題型三：仿寫題

1.請(qǐng)仿照課文中的句子“漫山遍野的野花，散發(fā)著淡淡的清香?！睂懸痪涿枥L自然景象的句子。（答案：滿河岸的柳樹，搖曳著嫩綠的枝條。）

2.請(qǐng)仿照課文中的句子“湖水碧綠碧綠的，像一面鏡子。”寫一句比喻句。（答案：天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，像一塊藍(lán)寶石。）

題型四：分析題

1.請(qǐng)分析《讀不完的大書》中，作者是如何通過描繪自然景象來表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情的。（答案：作者通過細(xì)膩的描繪，如野花的香