Module5 Unit1 Its big and light（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module5Unit1It‘sbigandlight（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容Module5Unit1"It’sbigandlight"——2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

本章節(jié)主要圍繞描述物體的特征展開(kāi)，包括大小、輕重等形容詞的使用。教學(xué)內(nèi)容包括以下部分：

1.學(xué)習(xí)并掌握新單詞：big,small,light,heavy等。

2.學(xué)習(xí)描述物體特征的句子：It'sbigandlight./It'ssmallandheavy.等。

3.學(xué)習(xí)使用形容詞比較級(jí)：bigger,smaller,lighter,heavier等。

4.學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)、系動(dòng)詞is和are的運(yùn)用。

5.通過(guò)情景對(duì)話和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用新詞匯描述物體的大小和重量，并能運(yùn)用形容詞比較級(jí)進(jìn)行比較。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化中描述物體特征的習(xí)慣和表達(dá)方式的理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)描述物體特征的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課堂互動(dòng)和小組合作，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的單詞和句型。在能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，但描述物體特征時(shí)可能還不太熟悉形容詞的比較級(jí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察和描述事物的能力，但可能缺乏將英語(yǔ)應(yīng)用于實(shí)際情景中的自信。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)形成了良好的課堂紀(jì)律，能夠配合老師完成課堂活動(dòng)，但在小組合作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)交流不暢的情況。此外，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但可能對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)存在一定的恐懼心理。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的課程內(nèi)容更感興趣，因此通過(guò)引入實(shí)際物品和情景模擬，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然而，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)維持他們的興趣?？傮w來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)本節(jié)課的基礎(chǔ)，但仍需要在課堂上得到充分的引導(dǎo)和激勵(lì)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹新單詞和形容詞比較級(jí)的使用規(guī)則，確保學(xué)生掌握基本知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)句型描述物體特征，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3.利用小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享日常生活中觀察到的物體特征，促進(jìn)交流與合作。

4.通過(guò)游戲競(jìng)賽，如“快速形容詞接力”，提高學(xué)生對(duì)形容詞比較級(jí)的反應(yīng)速度和記憶。

5.使用多媒體工具展示實(shí)物圖片和視頻，輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀性，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示一系列大小和重量不同的物品圖片，如籃球、羽毛球、保齡球等，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述這些物品的特征。隨后，教師用英文重復(fù)學(xué)生的描述，引入本課主題"It’sbigandlight"，并板書課題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師使用PPT展示新單詞big,small,light,heavy及其圖片，領(lǐng)讀并讓學(xué)生跟讀，確保學(xué)生正確發(fā)音。

-教師通過(guò)實(shí)物展示或PPT，演示如何使用"It’sbigandlight."等句子來(lái)描述物體，并解釋形容詞比較級(jí)的概念。

-教師通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)和系動(dòng)詞is/are的用法。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生被分成小組，每組獲得一套大小和重量不同的物品。每個(gè)小組需要用本課所學(xué)的形容詞和句子描述這些物品。

-教師設(shè)置一個(gè)"快速形容詞接力"游戲，學(xué)生需要快速說(shuō)出一個(gè)形容詞，下一個(gè)學(xué)生則需要用比較級(jí)形容詞回答，如此類推，直到所有學(xué)生都參與。

-學(xué)生兩兩配對(duì)，一個(gè)學(xué)生用英文描述一個(gè)物品，另一個(gè)學(xué)生猜測(cè)是哪個(gè)物品，猜對(duì)后交換角色。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-方面一：討論哪些物品是"bigandlight"，哪些是"smallandheavy"，并舉例說(shuō)明。

-方面二：分享在日常生活中遇到的有趣的大而輕或小而重的物品，并描述它們的特征。

-方面三：討論在描述物品時(shí)，如何使用形容詞比較級(jí)來(lái)更準(zhǔn)確地表達(dá)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生來(lái)復(fù)述本節(jié)課所學(xué)的新單詞和句子，并簡(jiǎn)要回顧形容詞比較級(jí)的使用規(guī)則。教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)是描述物體的大小和重量，難點(diǎn)是形容詞比較級(jí)的使用。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中找到一個(gè)大而輕的物品和一個(gè)小組而重的物品，并用英文描述它們。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志中關(guān)于形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的文章，讓學(xué)生了解如何在更復(fù)雜的句子中使用這些形容詞。

-《兒童英語(yǔ)故事書》中包含描述物體特征的短故事，讓學(xué)生在上下文中學(xué)習(xí)如何自然地使用新詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中收集不同大小和重量的物品，并嘗試用英文描述它們，家長(zhǎng)可以協(xié)助并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-學(xué)生可以觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道的視頻，如《EnglighforKids》系列，這些視頻通常包含有關(guān)形容詞和物體描述的內(nèi)容，有助于鞏固課堂所學(xué)。

-學(xué)生可以嘗試編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，故事中需要包含至少三個(gè)用本節(jié)課所學(xué)形容詞描述的物品，并在課堂上與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如Duolingo或RosettaStone，這些工具通常有關(guān)于形容詞和比較級(jí)的練習(xí)，可以幫助學(xué)生在游戲化的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生一起練習(xí)用英語(yǔ)描述物體，提高口語(yǔ)交流能力。

-學(xué)生可以閱讀英文版的科普書籍或文章，了解不同物品的科學(xué)特征，同時(shí)練習(xí)使用英語(yǔ)描述它們。

-教師可以為學(xué)生提供一系列與課程相關(guān)的英語(yǔ)謎語(yǔ)或謎題，讓學(xué)生在解答的過(guò)程中復(fù)習(xí)和鞏固形容詞比較級(jí)的使用。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫日記，記錄一天中接觸到的不同物品，并用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行描述。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起觀看英文電影或電視節(jié)目，并嘗試識(shí)別和記錄節(jié)目中出現(xiàn)的形容詞和比較級(jí)用法。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我們的世界》英文版中關(guān)于不同物品特征的描述文章，讓學(xué)生在閱讀中鞏固形容詞的使用。

-視頻資源：英文動(dòng)畫片片段，其中包含對(duì)物品大小和重量的描述，學(xué)生可以在觀看中學(xué)習(xí)并模仿。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵(lì)在課后閱讀相關(guān)的英文文章，如《我們的世界》中的描述性文本，以增強(qiáng)對(duì)形容詞的理解和運(yùn)用。

-學(xué)生應(yīng)觀看提供的英文動(dòng)畫片片段，并嘗試記錄下視頻中使用的形容詞和比較級(jí)表達(dá)。

-教師會(huì)推薦一些適合學(xué)生水平的英文書籍，如《兒童英語(yǔ)百科全書》，其中包含豐富的物品描述，供學(xué)生自主閱讀。

-學(xué)生需要在家中找到至少三個(gè)物品，并用英文寫下它們的特征，包括大小、重量等，第二天在課堂上分享。

-教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間復(fù)習(xí)課堂上學(xué)到的形容詞和比較級(jí)，并通過(guò)在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)英文小故事，故事中需要包含至少五個(gè)用本節(jié)課所學(xué)形容詞描述的物品。

-教師會(huì)提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志，如《英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地》，學(xué)生可以選擇感興趣的文章進(jìn)行閱讀，并在課堂上討論。

-學(xué)生可以在家長(zhǎng)的協(xié)助下，用英文錄制一段視頻，描述家中的物品，并在班級(jí)群內(nèi)分享。

-教師會(huì)定期組織線上答疑時(shí)間，學(xué)生可以在這段時(shí)間內(nèi)提出在學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容時(shí)遇到的問(wèn)題，教師將提供解答和指導(dǎo)。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂互動(dòng)中，教師將通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)新單詞和形容詞比較級(jí)的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)挑選學(xué)生，要求他們用英文描述教室中的物品，或者詢問(wèn)他們對(duì)某個(gè)物品的大小和重量有何看法。

-觀察：教師在課堂活動(dòng)中會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，注意他們?cè)诿枋鑫锲窌r(shí)是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。此外，教師還會(huì)觀察學(xué)生在小組討論中的合作和交流情況。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以書面或口頭形式檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。測(cè)試可能包括填空、選擇、匹配或翻譯等題型。

教師將根據(jù)這些評(píng)價(jià)方式收集到的信息，及時(shí)識(shí)別學(xué)生可能遇到的問(wèn)題。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師會(huì)采取以下措施解決：

-針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，教師會(huì)提供一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們理解難點(diǎn)。

-對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，教師會(huì)在下一堂課中重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，確保所有學(xué)生都能夠跟上進(jìn)度。

-教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，使之更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)將重點(diǎn)關(guān)注拼寫、語(yǔ)法和詞匯的準(zhǔn)確性，而口頭作業(yè)則側(cè)重于發(fā)音和流利度。

-點(diǎn)評(píng)：教師在批改作業(yè)后，會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這些點(diǎn)評(píng)將幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-反饋：教師會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，可能通過(guò)課堂講解、個(gè)人輔導(dǎo)或書面評(píng)語(yǔ)的方式。教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略，并持續(xù)提高自己的英語(yǔ)能力。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，教師也會(huì)鼓勵(lì)那些進(jìn)步較慢的學(xué)生，讓他們相信自己能夠通過(guò)努力取得進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的興趣和參與度。使用實(shí)物和圖片進(jìn)行直觀教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)描述物體特征這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在引入新課時(shí)，通過(guò)展示大小和重量不同的物品圖片，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，這讓我認(rèn)識(shí)到直觀教具在激發(fā)學(xué)生興趣方面的重要性。

在教學(xué)方法上，我采用了講授、小組討論和游戲等多種形式。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動(dòng)用英文描述物品，并在討論中互相糾正錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，學(xué)生之間的互動(dòng)對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)是非常有益的。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如在游戲環(huán)節(jié)中，一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生可能會(huì)感到迷茫，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但有時(shí)候在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的聲音可能會(huì)變得過(guò)大，影響其他小組的學(xué)習(xí)。我需要更好地控制課堂紀(jì)律，確保所有學(xué)生都能在一個(gè)安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面取得了較好的效果。學(xué)生們能夠正確使用新單詞和形容詞比較級(jí)來(lái)描述物體，他們?cè)谡n堂練習(xí)中的表現(xiàn)也令人滿意。在技能方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到了鍛煉，他們能夠更自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的