Module5 Unit1 Its big and light（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊

Module5Unit1It‘sbigandlight（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Module5Unit1"It’sbigandlight"——2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊

本章節(jié)主要圍繞描述物體的特征展開，包括大小、輕重等形容詞的使用。教學(xué)內(nèi)容包括以下部分：

1.學(xué)習(xí)并掌握新單詞：big,small,light,heavy等。

2.學(xué)習(xí)描述物體特征的句子：It'sbigandlight./It'ssmallandheavy.等。

3.學(xué)習(xí)使用形容詞比較級：bigger,smaller,lighter,heavier等。

4.學(xué)習(xí)相關(guān)語法：一般現(xiàn)在時、系動詞is和are的運用。

5.通過情景對話和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用新詞匯描述物體的大小和重量，并能運用形容詞比較級進(jìn)行比較。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對英語國家文化中描述物體特征的習(xí)慣和表達(dá)方式的理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，通過描述物體特征的活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過課堂互動和小組合作，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會在真實語境中運用所學(xué)知識。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是五年級的學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的單詞和句型。在能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語對話，但描述物體特征時可能還不太熟悉形容詞的比較級。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察和描述事物的能力，但可能缺乏將英語應(yīng)用于實際情景中的自信。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)形成了良好的課堂紀(jì)律，能夠配合老師完成課堂活動，但在小組合作時可能會出現(xiàn)交流不暢的情況。此外，學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但可能對英語聽力和口語表達(dá)存在一定的恐懼心理。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對生動有趣的課程內(nèi)容更感興趣，因此通過引入實際物品和情景模擬，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然而，學(xué)生的注意力集中時間有限，需要通過多樣化的教學(xué)手段來維持他們的興趣。總體來看，學(xué)生已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)本節(jié)課的基礎(chǔ)，但仍需要在課堂上得到充分的引導(dǎo)和激勵。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹新單詞和形容詞比較級的使用規(guī)則，確保學(xué)生掌握基本知識。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的購物場景中運用所學(xué)句型描述物體特征，增強實踐能力。

3.利用小組討論，鼓勵學(xué)生分享日常生活中觀察到的物體特征，促進(jìn)交流與合作。

4.通過游戲競賽，如“快速形容詞接力”，提高學(xué)生對形容詞比較級的反應(yīng)速度和記憶。

5.使用多媒體工具展示實物圖片和視頻，輔助教學(xué)，增強直觀性，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示一系列大小和重量不同的物品圖片，如籃球、羽毛球、保齡球等，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述這些物品的特征。隨后，教師用英文重復(fù)學(xué)生的描述，引入本課主題"It’sbigandlight"，并板書課題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師使用PPT展示新單詞big,small,light,heavy及其圖片，領(lǐng)讀并讓學(xué)生跟讀，確保學(xué)生正確發(fā)音。

-教師通過實物展示或PPT，演示如何使用"It’sbigandlight."等句子來描述物體，并解釋形容詞比較級的概念。

-教師通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時和系動詞is/are的用法。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生被分成小組，每組獲得一套大小和重量不同的物品。每個小組需要用本課所學(xué)的形容詞和句子描述這些物品。

-教師設(shè)置一個"快速形容詞接力"游戲，學(xué)生需要快速說出一個形容詞，下一個學(xué)生則需要用比較級形容詞回答，如此類推，直到所有學(xué)生都參與。

-學(xué)生兩兩配對，一個學(xué)生用英文描述一個物品，另一個學(xué)生猜測是哪個物品，猜對后交換角色。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-方面一：討論哪些物品是"bigandlight"，哪些是"smallandheavy"，并舉例說明。

-方面二：分享在日常生活中遇到的有趣的大而輕或小而重的物品，并描述它們的特征。

-方面三：討論在描述物品時，如何使用形容詞比較級來更準(zhǔn)確地表達(dá)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學(xué)生來復(fù)述本節(jié)課所學(xué)的新單詞和句子，并簡要回顧形容詞比較級的使用規(guī)則。教師強調(diào)本節(jié)課的重點是描述物體的大小和重量，難點是形容詞比較級的使用。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中找到一個大而輕的物品和一個小組而重的物品，并用英文描述它們。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語學(xué)習(xí)》雜志中關(guān)于形容詞比較級和最高級的文章，讓學(xué)生了解如何在更復(fù)雜的句子中使用這些形容詞。

-《兒童英語故事書》中包含描述物體特征的短故事，讓學(xué)生在上下文中學(xué)習(xí)如何自然地使用新詞匯和句型。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中收集不同大小和重量的物品，并嘗試用英文描述它們，家長可以協(xié)助并糾正發(fā)音和語法錯誤。

-學(xué)生可以觀看英語學(xué)習(xí)頻道的視頻，如《EnglighforKids》系列，這些視頻通常包含有關(guān)形容詞和物體描述的內(nèi)容，有助于鞏固課堂所學(xué)。

-學(xué)生可以嘗試編寫一個簡短的故事，故事中需要包含至少三個用本節(jié)課所學(xué)形容詞描述的物品，并在課堂上與同學(xué)分享。

-鼓勵學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如Duolingo或RosettaStone，這些工具通常有關(guān)于形容詞和比較級的練習(xí)，可以幫助學(xué)生在游戲化的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的英語角活動，與其他學(xué)生一起練習(xí)用英語描述物體，提高口語交流能力。

-學(xué)生可以閱讀英文版的科普書籍或文章，了解不同物品的科學(xué)特征，同時練習(xí)使用英語描述它們。

-教師可以為學(xué)生提供一系列與課程相關(guān)的英語謎語或謎題，讓學(xué)生在解答的過程中復(fù)習(xí)和鞏固形容詞比較級的使用。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫日記，記錄一天中接觸到的不同物品，并用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行描述。

-學(xué)生可以與家長一起觀看英文電影或電視節(jié)目，并嘗試識別和記錄節(jié)目中出現(xiàn)的形容詞和比較級用法。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我們的世界》英文版中關(guān)于不同物品特征的描述文章，讓學(xué)生在閱讀中鞏固形容詞的使用。

-視頻資源：英文動畫片片段，其中包含對物品大小和重量的描述，學(xué)生可以在觀看中學(xué)習(xí)并模仿。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵在課后閱讀相關(guān)的英文文章，如《我們的世界》中的描述性文本，以增強對形容詞的理解和運用。

-學(xué)生應(yīng)觀看提供的英文動畫片片段，并嘗試記錄下視頻中使用的形容詞和比較級表達(dá)。

-教師會推薦一些適合學(xué)生水平的英文書籍，如《兒童英語百科全書》，其中包含豐富的物品描述，供學(xué)生自主閱讀。

-學(xué)生需要在家中找到至少三個物品，并用英文寫下它們的特征，包括大小、重量等，第二天在課堂上分享。

-教師會鼓勵學(xué)生利用課后時間復(fù)習(xí)課堂上學(xué)到的形容詞和比較級，并通過在線英語學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個英文小故事，故事中需要包含至少五個用本節(jié)課所學(xué)形容詞描述的物品。

-教師會提供一些英語學(xué)習(xí)雜志，如《英語學(xué)習(xí)園地》，學(xué)生可以選擇感興趣的文章進(jìn)行閱讀，并在課堂上討論。

-學(xué)生可以在家長的協(xié)助下，用英文錄制一段視頻，描述家中的物品，并在班級群內(nèi)分享。

-教師會定期組織線上答疑時間，學(xué)生可以在這段時間內(nèi)提出在學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容時遇到的問題，教師將提供解答和指導(dǎo)。八、課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂互動中，教師將通過提問的方式檢查學(xué)生對新單詞和形容詞比較級的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)挑選學(xué)生，要求他們用英文描述教室中的物品，或者詢問他們對某個物品的大小和重量有何看法。

-觀察：教師在課堂活動中會密切觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，注意他們在描述物品時是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。此外，教師還會觀察學(xué)生在小組討論中的合作和交流情況。

-測試：在課程結(jié)束時，教師會進(jìn)行一次小測驗，以書面或口頭形式檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和記憶。測試可能包括填空、選擇、匹配或翻譯等題型。

教師將根據(jù)這些評價方式收集到的信息，及時識別學(xué)生可能遇到的問題。對于發(fā)現(xiàn)的問題，教師會采取以下措施解決：

-針對個別學(xué)生的問題，教師會提供一對一的輔導(dǎo)，幫助他們理解難點。

-對于普遍存在的問題，教師會在下一堂課中重點復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，確保所有學(xué)生都能夠跟上進(jìn)度。

-教師會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，使之更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)將重點關(guān)注拼寫、語法和詞匯的準(zhǔn)確性，而口頭作業(yè)則側(cè)重于發(fā)音和流利度。

-點評：教師在批改作業(yè)后，會給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。這些點評將幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-反饋：教師會及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，可能通過課堂講解、個人輔導(dǎo)或書面評語的方式。教師會鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略，并持續(xù)提高自己的英語能力。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師會給予表揚和獎勵，以激勵他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情。同時，教師也會鼓勵那些進(jìn)步較慢的學(xué)生，讓他們相信自己能夠通過努力取得進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的興趣和參與度。使用實物和圖片進(jìn)行直觀教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對描述物體特征這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在引入新課時，通過展示大小和重量不同的物品圖片，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，這讓我認(rèn)識到直觀教具在激發(fā)學(xué)生興趣方面的重要性。

在教學(xué)方法上，我采用了講授、小組討論和游戲等多種形式。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動用英文描述物品，并在討論中互相糾正錯誤。這讓我意識到，學(xué)生之間的互動對于語言學(xué)習(xí)是非常有益的。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如在游戲環(huán)節(jié)中，一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生可能會感到迷茫，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但有時候在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的聲音可能會變得過大，影響其他小組的學(xué)習(xí)。我需要更好地控制課堂紀(jì)律，確保所有學(xué)生都能在一個安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授方面取得了較好的效果。學(xué)生們能夠正確使用新單詞和形容詞比較級來描述物體，他們在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)也令人滿意。在技能方面，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉，他們能夠更自信地用英語進(jìn)行交流。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的