粵教版高中信息技術(shù)選修1 2.3.3 多重選擇語(yǔ)句 教案

粵教版高中信息技術(shù)選修12.3.3多重選擇語(yǔ)句教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析粵教版高中信息技術(shù)選修1第2章第3節(jié)第3小節(jié)《多重選擇語(yǔ)句》主要介紹if-elif-else語(yǔ)句的用法和結(jié)構(gòu)，以及如何通過(guò)多重選擇語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)程序的分支邏輯。本節(jié)課內(nèi)容與Python編程語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，旨在讓學(xué)生掌握多重選擇語(yǔ)句的基本概念、結(jié)構(gòu)和編程技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)雜程序設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并熟練運(yùn)用if-elif-else語(yǔ)句進(jìn)行程序設(shè)計(jì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)多重選擇語(yǔ)句，學(xué)生將提升對(duì)信息處理能力的理解，掌握邏輯判斷的方法，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)編程實(shí)踐，學(xué)生將鍛煉算法設(shè)計(jì)和問(wèn)題解決的計(jì)算思維，提高利用信息技術(shù)創(chuàng)新解決問(wèn)題的意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中選修信息技術(shù)課程的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單的編程概念。在能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的程序編寫(xiě)，但面對(duì)復(fù)雜邏輯時(shí)，可能存在理解和應(yīng)用上的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，由于信息技術(shù)課程的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作表現(xiàn)出較高的興趣，但可能在理論學(xué)習(xí)上投入不足。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能表現(xiàn)出溝通不暢、協(xié)作不充分的問(wèn)題，這可能會(huì)影響到課程的學(xué)習(xí)效果。

總體而言，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程抱有積極的態(tài)度，但需要在邏輯思維、編程實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作方面進(jìn)行更有針對(duì)性的引導(dǎo)和訓(xùn)練，以提升他們對(duì)多重選擇語(yǔ)句的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)資源1.軟件資源：Python編程環(huán)境

2.硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：教學(xué)PPT、編程案例代碼

5.教學(xué)手段：小組討論、編程練習(xí)、課堂講解教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一個(gè)簡(jiǎn)單的猜數(shù)字游戲，引發(fā)學(xué)生對(duì)程序中如何處理不同輸入的好奇心。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的單分支選擇語(yǔ)句，討論其局限性，并引出多重選擇語(yǔ)句的必要性。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹if-elif-else語(yǔ)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，解釋每個(gè)部分的作用和執(zhí)行邏輯。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)一個(gè)天氣判斷的例子，展示如何使用if-elif-else語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)多條件的選擇。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生思考并討論，如何在程序中處理多個(gè)條件的情況，并引導(dǎo)他們嘗試編寫(xiě)簡(jiǎn)單的多重選擇語(yǔ)句。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在計(jì)算機(jī)上安裝Python環(huán)境，根據(jù)教師提供的案例，嘗試編寫(xiě)和運(yùn)行包含多重選擇語(yǔ)句的程序。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編程中遇到的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能完成練習(xí)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)回顧：教師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)多重選擇語(yǔ)句在實(shí)際編程中的應(yīng)用。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的編程作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.課后延伸（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生探索：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試將多重選擇語(yǔ)句應(yīng)用到更復(fù)雜的程序中，比如小型游戲或者數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目。

-分享交流：安排下一次課的開(kāi)始時(shí)間用于學(xué)生分享他們?cè)谡n后編程中的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題，促進(jìn)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)編程案例：收集和整理多個(gè)使用多重選擇語(yǔ)句的實(shí)際編程案例，如決策樹(shù)模型、簡(jiǎn)單的用戶(hù)權(quán)限驗(yàn)證系統(tǒng)等。

-編程挑戰(zhàn)題目：設(shè)計(jì)一些包含多重條件判斷的編程挑戰(zhàn)題目，以激發(fā)學(xué)生的編程興趣和解決問(wèn)題的能力。

-信息技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)：介紹當(dāng)前信息技術(shù)領(lǐng)域關(guān)于算法和編程的最新發(fā)展，如人工智能中的條件判斷應(yīng)用。

-Python庫(kù)和工具：介紹一些與多重選擇語(yǔ)句相關(guān)的Python庫(kù)和工具，如Pygame（用于游戲開(kāi)發(fā)中的決策邏輯）。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線編程平臺(tái)，如LeetCode、Codeforces等，解決相關(guān)的編程題目，加深對(duì)多重選擇語(yǔ)句的理解和應(yīng)用。

-推薦學(xué)生閱讀《Python編程：從入門(mén)到實(shí)踐》、《流暢的Python》等書(shū)籍，以獲得更多編程知識(shí)和技巧。

-建議學(xué)生嘗試編寫(xiě)自己的程序，如小型游戲、數(shù)據(jù)分析工具等，將多重選擇語(yǔ)句應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的新聞和博客，了解多重選擇語(yǔ)句在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的編程比賽和活動(dòng)，與其他學(xué)生交流編程經(jīng)驗(yàn)，提升自己的編程能力。

-提供一些編程社區(qū)和論壇的信息，如StackOverflow、GitHub等，讓學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)能夠?qū)で髱椭唾Y源。

-建議學(xué)生嘗試使用不同的編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)多重選擇邏輯，如Java、C++等，以增強(qiáng)跨語(yǔ)言編程的能力。

-推薦學(xué)生觀看相關(guān)的教學(xué)視頻和講座，如Coursera、edX上的Python編程課程，以獲得更豐富的學(xué)習(xí)資源。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入實(shí)際案例，將抽象的編程概念與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，讓學(xué)生在課前通過(guò)視頻和資料自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，課堂上更多地進(jìn)行討論和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織上，課堂互動(dòng)不足，部分學(xué)生可能因?yàn)槟懬踊虿淮_定而未能充分參與到課堂討論中。

2.在教學(xué)方法上，對(duì)學(xué)生的個(gè)別化指導(dǎo)不夠，未能充分照顧到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力差異。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)期末考試，未能充分反映學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了增強(qiáng)課堂互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來(lái)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.針對(duì)學(xué)生的個(gè)別化指導(dǎo)，我將安排更多的課后輔導(dǎo)時(shí)間，以及利用課堂上的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將引入過(guò)程性評(píng)價(jià)，通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組項(xiàng)目等多種方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以更全面地反映學(xué)生的實(shí)際能力。

4.我還會(huì)定期與同事進(jìn)行教學(xué)交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段，以便不斷優(yōu)化自己的教學(xué)實(shí)踐。

5.最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加校外的編程比賽和活動(dòng)，以增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)也能拓寬他們的視野。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂講解過(guò)程中，我會(huì)針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)多重選擇語(yǔ)句的理解程度，以及他們能否將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際編程中。

-觀察：我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和參與情況，了解他們是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，是否在互動(dòng)環(huán)節(jié)中積極思考并參與討論。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)安排一次小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)诶斫馍系恼`區(qū)或不足。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，不僅關(guān)注程序的正確性，還關(guān)注代碼的可讀性和邏輯性，以及學(xué)生是否能夠合理運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，我會(huì)提供詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，不斷提升編程能力。

-反饋：我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的反饋交流，幫助他們理解作業(yè)評(píng)價(jià)中的建議，并指導(dǎo)他們?nèi)绾卧诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)和作業(yè)中做得更好。

3.期中/期末評(píng)價(jià)：

-我會(huì)在期中和期末組織考試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)章節(jié)或?qū)W期的知識(shí)掌握情況?？荚噧?nèi)容將包括理論知識(shí)和編程實(shí)踐，以全面考察學(xué)生的能力。

-對(duì)于考試成績(jī)不理想的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的不足。

4.綜合評(píng)價(jià)：

-我會(huì)綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小測(cè)驗(yàn)成績(jī)和期中/期末考試成績(jī)，給出一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和編程實(shí)踐，讓他們明白，學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更重要的是能力的提升和應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-if-elif-else語(yǔ)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-多重條件判斷的邏輯

-多重選擇語(yǔ)句在程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

②關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)：

-條件語(yǔ)句

-分支邏輯

-執(zhí)行順序

③邏輯關(guān)系：

-理解if-elif-else語(yǔ)句的嵌套關(guān)系，明確每個(gè)條件的判斷順序和執(zhí)行流程

-掌握如何根據(jù)不同的條件組合來(lái)構(gòu)建復(fù)雜的選擇邏輯

-明確多重選擇語(yǔ)句在程序整體結(jié)構(gòu)中的作用和地位，以及如何與其他程序結(jié)構(gòu)（如循環(huán)語(yǔ)句）相結(jié)合典型例題講解例題1：

編寫(xiě)一個(gè)程序，根據(jù)用戶(hù)輸入的成績(jī)判斷等級(jí)。成績(jī)?cè)?0分以上為A，80到89分為B，70到79分為C，60到69分為D，60分以下為F。

答案：

```python

score=float(input("請(qǐng)輸入成績(jī):"))

ifscore>=90:

grade='A'

elifscore>=80:

grade='B'

elifscore>=70:

grade='C'

elifscore>=60:

grade='D'

else:

grade='F'

print("成績(jī)等級(jí)為:",grade)

```

例題2：

編寫(xiě)一個(gè)程序，判斷一個(gè)年份是否為閏年。閏年的條件是：能被4整除但不能被100整除，或者能被400整除。

答案：

```python

year=int(input("請(qǐng)輸入年份:"))

if(year%4==0andyear%100!=0)or(year%400==0):

print(f"{year}是閏年")

else:

print(f"{year}不是閏年")

```

例題3：

編寫(xiě)一個(gè)程序，計(jì)算一個(gè)三角形的面積，用戶(hù)輸入三角形的底和高。

答案：

```python

base=float(input("請(qǐng)輸入三角形的底:"))

height=float(input("請(qǐng)輸入三角形的高:"))

area=0.5*base*height

print("三角形的面積為:",area)

```

例題4：

編寫(xiě)一個(gè)程序，根據(jù)用戶(hù)輸入的月份和日期，計(jì)算這一天是一年中的第幾天。

答案：

```python

month=int(input("請(qǐng)輸入月份:"))

day=int(input("請(qǐng)輸入日期:"))

days_in_month=[31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31]

ifmonth<1ormonth>12orday<1orday>days_in_month[month-1]:

print("輸入的月份或日期不合法")

else:

days