新課標(biāo) 人美版美術(shù)五年級下冊 第十課 自制小相框 教案

新課標(biāo)人美版美術(shù)五年級下冊第十課自制小相框教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人美版美術(shù)五年級下冊第十課《自制小相框》。本課要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識，設(shè)計(jì)并制作一個具有個性和創(chuàng)意的小相框。教學(xué)內(nèi)容涉及材料選擇、色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)等方面。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，掌握了色彩、形狀、線條等基本美術(shù)元素，并學(xué)會了簡單的手工制作技巧。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些知識運(yùn)用到實(shí)際操作中，制作出富有創(chuàng)意的相框。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的美術(shù)知識與實(shí)踐相結(jié)合，提高創(chuàng)新意識和動手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，通過設(shè)計(jì)與制作小相框，提升學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力，激發(fā)他們對美術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。其次，加強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，提高他們在實(shí)際操作中運(yùn)用美術(shù)知識解決問題的能力。此外，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)的能力，使他們在合作中相互學(xué)習(xí)、共同成長。最后，通過欣賞和評價(jià)彼此的作品，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，促進(jìn)個性化和多元化思維的發(fā)展。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新課標(biāo)要求相契合，有助于學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了色彩理論、線條運(yùn)用、基本形狀的認(rèn)識等美術(shù)基礎(chǔ)知識，并掌握了簡單的手工制作技巧，如剪紙、粘貼等。此外，通過前幾單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對美的感知和創(chuàng)造力有所提升。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生普遍對動手實(shí)踐活動表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡嘗試新鮮事物，具有一定的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異明顯，有的擅長視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作小相框的過程中，學(xué)生可能會在創(chuàng)意設(shè)計(jì)、材料選擇、色彩搭配等方面遇到困難。此外，手工制作技巧的熟練程度不同，可能導(dǎo)致部分學(xué)生在細(xì)節(jié)處理上遇到挑戰(zhàn)。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，如何有效溝通和分配任務(wù)也是學(xué)生需要克服的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：手工制作材料（彩紙、剪刀、膠水、相框底板等）、畫筆、顏料等。

2.軟件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、教學(xué)課件等。

3.課程平臺：學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺，用于展示優(yōu)秀作品、分享制作技巧等。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、美術(shù)作品圖片等，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生靈感。

5.教學(xué)手段：講授、示范、小組合作、實(shí)踐操作、作品展示與評價(jià)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺，發(fā)布關(guān)于自制小相框的預(yù)習(xí)資料，包括設(shè)計(jì)理念、材料選擇和制作技巧等內(nèi)容，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何設(shè)計(jì)一個有創(chuàng)意的小相框”，提出問題，如“你可以想到哪些材料來制作相框？”“如何通過色彩和圖案來表現(xiàn)個性？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解小相框的制作流程和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對提出的問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄下自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如設(shè)計(jì)草圖、材料清單、問題筆記）提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備，特別是對小相框設(shè)計(jì)的初步構(gòu)思。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一些創(chuàng)意小相框的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)等美術(shù)知識點(diǎn)，并示范制作過程。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組合作活動，讓學(xué)生共同制作小相框，在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在制作過程中遇到的問題，提供及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際制作中。

-參與課堂活動：在小組合作中積極參與，共同設(shè)計(jì)并制作小相框。

-提問與討論：對于不理解的環(huán)節(jié)，勇敢提問并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生理解美術(shù)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生掌握小相框制作的核心技巧，如材料選擇、顏色搭配等。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的動手能力，強(qiáng)化對美術(shù)知識點(diǎn)的應(yīng)用。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如完成小相框的制作并撰寫制作心得。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的美術(shù)作品和設(shè)計(jì)書籍，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成小相框的制作，并記錄制作過程中的心得體會。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)一步探索美術(shù)設(shè)計(jì)的更多可能性。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對小相框制作的知識和技能。

-拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，激發(fā)對美術(shù)設(shè)計(jì)的興趣。

-通過反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)和自我改進(jìn)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美術(shù)設(shè)計(jì)類書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于美術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)意手工制作的書籍，如《創(chuàng)意美術(shù)手工制作》、《設(shè)計(jì)思維》等，這些書籍可以幫助學(xué)生了解更多的設(shè)計(jì)理念和制作技巧。

-美術(shù)作品集：可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些專業(yè)美術(shù)作品集，如國內(nèi)外知名藝術(shù)家的作品集，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格和流派的藝術(shù)魅力，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

-美術(shù)展覽：鼓勵學(xué)生參觀學(xué)校或當(dāng)?shù)嘏e辦的美術(shù)展覽，尤其是手工藝術(shù)品展覽，以便他們能夠親眼目睹各種創(chuàng)意作品的實(shí)物，從中汲取靈感。

2.拓展建議：

-觀察生活：鼓勵學(xué)生從日常生活中尋找靈感，觀察周圍環(huán)境的色彩、形狀和紋理，將生活中的美融入到小相框的設(shè)計(jì)中。

-嘗試不同材料：學(xué)生在課外可以嘗試使用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)作，如廢舊物品、自然材料等，探索不同材料的特性和表現(xiàn)力。

-創(chuàng)作主題探討：學(xué)生可以圍繞某個主題進(jìn)行系列創(chuàng)作，如“四季變化”、“節(jié)日氛圍”等，通過對主題的深入挖掘，提升作品的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

-交流分享：建議學(xué)生與同學(xué)、老師或家人分享自己的作品和創(chuàng)作過程，通過交流獲取不同的意見和建議，以提高自己的設(shè)計(jì)水平和審美能力。

-學(xué)習(xí)評價(jià)：學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，應(yīng)注重對自己的作品進(jìn)行評價(jià)和反思，分析作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)，以達(dá)到更好的創(chuàng)作效果。典型例題講解例題1：

設(shè)計(jì)一個以“春天”為主題的小相框，請簡述你的設(shè)計(jì)思路和使用的材料。

答案：

我的設(shè)計(jì)思路是展現(xiàn)春天生機(jī)勃勃的景象。我會使用綠色的彩紙作為背景，代表春天的綠葉。在相框的四角裝飾上，我會剪裁一些小花和蝴蝶的圖案，使用粉紅色和黃色的彩紙，以突出春天的色彩。此外，我還會在相框邊緣粘貼一些小石子，模擬春天的河流景象。

例題2：

在制作小相框時(shí)，如何通過色彩搭配來表現(xiàn)出溫馨的氛圍？

答案：

要表現(xiàn)出溫馨的氛圍，可以選擇暖色調(diào)的色彩進(jìn)行搭配。例如，使用橙色、黃色和紅色等溫暖的顏色作為相框的主色調(diào)，再搭配一些淺藍(lán)色或綠色作為點(diǎn)綴，以增加色彩的層次感。這樣的色彩搭配可以讓小相框散發(fā)出溫馨、舒適的感覺。

例題3：

請描述一種適合小相框的圖案設(shè)計(jì)，并說明其制作方法。

答案：

我選擇設(shè)計(jì)一個“星空”圖案的小相框。首先，用深藍(lán)色的彩紙作為背景，然后在上面點(diǎn)綴一些白色的圓點(diǎn)，模擬星空中的星星。接著，可以用金色或銀色的閃光粉在相框邊緣和星星上刷上一層，增加星空的神秘感。最后，可以在相框的一角加上一個剪裁成彎月的黃色圖案，使整個圖案更加完整。

例題4：

在小組合作制作小相框時(shí)，如何分配任務(wù)以提高效率？

答案：

在小組合作中，可以按照以下方式分配任務(wù)以提高效率：

1.任命一位組長，負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)和任務(wù)分配。

2.根據(jù)組員的特長和興趣，分配不同的任務(wù)，如有人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)圖案，有人負(fù)責(zé)剪裁彩紙，有人負(fù)責(zé)粘貼和組裝。

3.設(shè)定明確的完成時(shí)間和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，確保每個組員都清楚自己的責(zé)任。

4.定期進(jìn)行小組會議，討論進(jìn)度和遇到的問題，共同尋找解決方案。

例題5：

完成小相框后，如何進(jìn)行作品展示和評價(jià)？

答案：

作品展示和評價(jià)可以按照以下步驟進(jìn)行：

1.將完成的小相框擺放在展覽區(qū)域內(nèi)，確保每個作品都有合適的展示空間。

2.組織學(xué)生進(jìn)行參觀，鼓勵他們欣賞和學(xué)習(xí)彼此的作品。

3.設(shè)立評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意設(shè)計(jì)、色彩搭配、制作技巧等，讓學(xué)生根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行互評。

4.學(xué)生可以寫下對作品的評價(jià)和建議，也可以口頭表達(dá)。

5.教師進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)，強(qiáng)調(diào)每個作品的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-小相框設(shè)計(jì)要素：色彩、圖案、材料選擇

-色彩搭配原則：暖色調(diào)、對比色、和諧統(tǒng)一

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法：主題構(gòu)思、材料探索、組合創(chuàng)新

②關(guān)鍵詞：

-創(chuàng)意、色彩、圖案、材料

-溫馨、春天、星空、小組合作

-展示、評價(jià)、互評、教師總結(jié)

③重點(diǎn)句：

-如何通過色彩搭配表現(xiàn)主題氛圍？

-小組合作中如何高效分配任務(wù)？

-完成作品后，如何進(jìn)行有效的展示和評價(jià)？教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括聽講時(shí)的專注度、提問和回答問題的積極性。

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐操作過程中的動手能力和創(chuàng)新意識，如設(shè)計(jì)小相框時(shí)的創(chuàng)意構(gòu)思和材料運(yùn)用。

-評價(jià)學(xué)生在小組合作中的溝通協(xié)作能力，包括任務(wù)分配和執(zhí)行情況。

2.小組討論成果展示：

-評估每個小組完成的相框作品，重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)創(chuàng)意、色彩搭配和制作技巧的運(yùn)用。

-聽取學(xué)生對自己作品的介紹，包括設(shè)計(jì)理念、制作過程和遇到的挑戰(zhàn)。

-鼓勵學(xué)生互相評價(jià)，提出建設(shè)性的意見和建議。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)簡短的書面測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對小相框制作相關(guān)知識點(diǎn)的掌握情況。

-測試內(nèi)容可以包括色彩理論、圖案設(shè)計(jì)原則、材料選擇等。

-通過測試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決