【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第三單元雪域天音 《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì) 人音版初中音樂八年級上冊

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第三單元雪域天音《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)人音版初中音樂八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》選自人音版初中音樂八年級上冊第三單元雪域天音。教學(xué)內(nèi)容主要包括：了解藏族民間音樂的特點(diǎn)，學(xué)唱歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》，掌握歌曲中的節(jié)奏、旋律及藏語歌詞；分析歌曲的旋律走向和調(diào)式特點(diǎn)，理解歌曲表達(dá)的情感；了解哈達(dá)在藏族文化中的象征意義，感受藏族人民對生活的熱愛和美好祝愿。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和民族音樂文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①藏族音樂風(fēng)格及旋律特點(diǎn)的感知與學(xué)唱；

②歌曲中藏語歌詞的正確發(fā)音與理解；

③掌握歌曲的節(jié)奏與旋律，能夠準(zhǔn)確地演唱《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①歌曲中特有的藏族裝飾音和滑音技巧的掌握；

②藏語歌詞的記憶與情境表達(dá)；

③對歌曲所蘊(yùn)含的藏族文化背景和情感深度的理解和傳達(dá)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：鋼琴、多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、藏族特色樂器（如扎木聶、弦子等）；

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)平臺；

3.信息化資源：音樂教學(xué)軟件、藏族音樂欣賞音頻、歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》樂譜及示范演唱視頻；

4.教學(xué)手段：集體教學(xué)、小組合作、個別指導(dǎo)、互動討論、現(xiàn)場演示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對藏族音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道藏族音樂嗎？它與我們生活中的音樂有什么不同？”

展示一些藏族音樂文化的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受藏族音樂的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹藏族音樂的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.藏族音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解藏族音樂的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解藏族音樂的定義，包括其主要組成元素（如旋律、節(jié)奏、樂器）。

詳細(xì)介紹藏族音樂的調(diào)式、節(jié)奏型和樂器，使用圖表幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解藏族音樂在實(shí)際中的應(yīng)用和作用。

3.歌曲案例分析（《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》）（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體歌曲案例，讓學(xué)生深入了解藏族音樂的特點(diǎn)和情感表達(dá)。

過程：

分析《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的旋律走向、節(jié)奏特點(diǎn)和藏語歌詞的意義。

介紹歌曲的文化背景，讓學(xué)生全面了解藏族音樂與生活的緊密聯(lián)系。

引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲表達(dá)的情感，以及如何通過音樂傳達(dá)對生活的熱愛。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和音樂鑒賞能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組探討藏族音樂在生活中的應(yīng)用或其對其他音樂風(fēng)格的影響。

小組內(nèi)討論藏族音樂的特色和可能的發(fā)展方向。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對藏族音樂的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對藏族音樂的理解和未來發(fā)展的想法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藏族音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括藏族音樂的基本概念、歌曲分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)藏族音樂在多元文化中的獨(dú)特地位，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和欣賞民族音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于藏族音樂文化的小短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-描述藏族音樂的基本特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏和調(diào)式；

-學(xué)會正確發(fā)音并演唱歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》；

-掌握歌曲中的基本節(jié)奏型和旋律走向，能夠分析歌曲的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)；

-識別和解釋藏語歌詞中的文化意義和象征。

2.過程與方法：

-通過集體學(xué)習(xí)、小組討論和個別指導(dǎo)，提高音樂合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

-利用多媒體資源和信息化工具，增強(qiáng)音樂鑒賞和信息處理能力；

-通過案例分析，培養(yǎng)音樂批判性思維和分析問題的能力；

-通過課堂展示和點(diǎn)評，提升表達(dá)和交流的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對民族音樂的尊重和熱愛，認(rèn)識到音樂文化的多樣性和豐富性；

-通過學(xué)習(xí)藏族音樂，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和保護(hù)意識；

-在音樂實(shí)踐中，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和分享的快樂，增強(qiáng)自信心和自我表達(dá)能力；

-通過音樂的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，理解并尊重藏族人民的生活情感和價(jià)值觀念。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-在小組討論中，提出對藏族音樂未來發(fā)展的創(chuàng)新性想法或改進(jìn)建議；

-能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際的創(chuàng)作和表演中，展示對音樂的獨(dú)特理解和創(chuàng)新能力；

-在課后作業(yè)中，通過撰寫短文或報(bào)告，深入思考并表達(dá)對藏族音樂文化的個人見解。重點(diǎn)題型整理1.分析題：請描述歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的旋律特點(diǎn)，并解釋其表達(dá)的情感。

答案：歌曲的旋律特點(diǎn)包括悠揚(yáng)的旋律線條、頻繁的裝飾音和滑音，以及特有的藏族調(diào)式。這些特點(diǎn)共同營造出一種莊嚴(yán)而又深情的氛圍，表達(dá)了藏族人民對家鄉(xiāng)的熱愛和對美好生活的向往。

2.實(shí)踐題：請用藏語演唱《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的開頭兩句，并解釋其中包含的文化意義。

答案：學(xué)生演唱（以文字形式展示）：“塔啦依啦，薩啦依啦...”這兩句歌詞表達(dá)了對貴賓的歡迎和祝福，哈達(dá)在藏族文化中象征著純潔和尊重，通過這樣的歌詞展現(xiàn)了藏族人民熱情好客的民族性格。

3.創(chuàng)作題：結(jié)合藏族音樂的特點(diǎn)，創(chuàng)作一段具有藏族風(fēng)格的旋律，并說明你的創(chuàng)作靈感來源。

答案：學(xué)生創(chuàng)作旋律（以樂譜形式展示）。創(chuàng)作靈感可能來源于藏族的自然風(fēng)光、民族舞蹈或傳統(tǒng)節(jié)日活動，通過模仿藏族音樂的旋律走向和節(jié)奏型，創(chuàng)作出一段具有鮮明藏族特色的旋律。

4.討論題：討論藏族音樂中的節(jié)奏特點(diǎn)如何體現(xiàn)在日常生活中，舉例說明。

答案：藏族音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，如強(qiáng)烈的舞蹈性節(jié)奏和周期性的節(jié)奏模式，常體現(xiàn)在藏族舞蹈和節(jié)日慶典中。例如，藏歷新年期間的鍋莊舞，其節(jié)奏明快、富有彈性，反映了藏族人民歡慶豐收的喜悅心情。

5.研究題：研究藏族樂器扎木聶的演奏特點(diǎn)，并探討其在歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》中的運(yùn)用。

答案：扎木聶是藏族特有的彈撥樂器，其演奏特點(diǎn)包括清脆的音色和獨(dú)特的滑音技巧。在《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》中，扎木聶為歌曲增添了濃郁的民族色彩，特別是在歌曲的間奏和尾奏部分，扎木聶的獨(dú)奏或伴奏使歌曲的藏族風(fēng)格更加鮮明。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)藏族音樂的過程中，對旋律和節(jié)奏的把握整體上做得不錯，他們能夠較好地掌握歌曲的演唱，但對于藏語歌詞的理解和情感表達(dá)方面，還存在一定的難度。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重文化背景的導(dǎo)入和語言方面的輔導(dǎo)。

為了評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃設(shè)計(jì)以下反思活動：

1.課后收集學(xué)生的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，特別是對于藏語歌詞的理解和演唱技巧的掌握。

2.觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力、表達(dá)能力和音樂鑒賞能力。

3.分析學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對藏族音樂文化知識的掌握程度和思考深度。

基于反思活動，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)文化背景教學(xué)，通過更多生動的故事和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解藏族音樂背后的文化意義。

2.增加語言教學(xué)的環(huán)節(jié)，比如在課堂上花更多時間教授藏語歌詞的正確發(fā)音和基本詞匯，讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地演唱和表達(dá)歌曲的情感。

3.設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如角色扮演、音樂創(chuàng)作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.提供更多個性化的指導(dǎo)，針對不同學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上的不同需求，給予個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

5.利用信息技術(shù)手段，如在線音樂教學(xué)平臺，提供更多的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

在未來的教學(xué)中，我將逐步實(shí)施這些改進(jìn)措施，并持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，學(xué)生們能夠更深入地理解和欣賞藏族音樂，同時也提高了他們的音樂素養(yǎng)和跨文化交流能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了藏族音樂的特點(diǎn)，特別是通過學(xué)習(xí)歌曲《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》，我們了解了藏族音樂獨(dú)特的旋律、節(jié)奏和調(diào)式。我們還學(xué)習(xí)了歌曲中的藏語歌詞，理解了其背后的文化意義。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅提高了音樂鑒賞能力，還培養(yǎng)了跨文化交流的意識。

為了檢測大家對這節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.請用藏語演唱《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》的前兩句。