2019人教版歷史與社會八年級上冊第三單元教案第五課　昌盛的秦漢文化

2019人教版歷史與社會八年級上冊第三單元教案第五課昌盛的秦漢文化科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2019人教版歷史與社會八年級上冊第三單元教案第五課昌盛的秦漢文化設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學生深入了解秦漢文化的昌盛，通過學習秦朝統(tǒng)一文字、度量衡和漢朝的“文景之治”、“漢武盛世”，掌握我國古代政治、經(jīng)濟、文化的高度發(fā)展。通過講解秦漢時期的科技、藝術(shù)、思想等方面的成就，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的認識和尊重，激發(fā)他們的民族自豪感。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，引導學生分析秦漢文化昌盛的原因及其對后世的影響，提高學生的歷史思維和分析能力。核心素養(yǎng)目標學情分析八年級學生對秦漢歷史已有一定的基礎(chǔ)了解，具備初步的歷史時序感和分析能力。然而，在深入理解秦漢文化昌盛的內(nèi)在因素和影響方面，學生可能存在知識點的碎片化，對歷史事件之間的聯(lián)系把握不夠準確。在能力上，學生們的信息提取和史料分析能力有待提高，特別是在評價歷史人物和事件時，需要進一步培養(yǎng)批判性思維。此外，學生在團隊合作和表達方面表現(xiàn)各異，這對課堂討論和項目活動的開展有一定影響。在素質(zhì)方面，學生們對于中華傳統(tǒng)文化的認識和尊重需要通過具體案例的學習來加強，從而提升他們的文化自信和民族自豪感。因此，本節(jié)課將通過引導式教學和互動討論，幫助學生系統(tǒng)地構(gòu)建知識框架，提高綜合素養(yǎng)。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、白板、歷史文物復制品。

2.軟件資源：歷史與社會教材、教學課件、視頻資料、音頻資料。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺。

4.信息化資源：秦漢文化專題電子資料、數(shù)字化教學資源庫。

5.教學手段：講授法、小組合作學習、討論法、情景模擬、問題導向?qū)W習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示秦漢時期的文物圖片，提出問題：“這些文物背后反映了秦漢文化的哪些特點？”

-回顧舊知：引導學生回顧已學過的秦漢統(tǒng)一、度量衡統(tǒng)一等內(nèi)容，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解秦漢文化的昌盛表現(xiàn)，如秦朝的統(tǒng)一文字、漢朝的“文景之治”和“漢武盛世”等。

-舉例說明：通過講述司馬遷與《史記》、蔡倫改進造紙術(shù)等具體例子，幫助學生理解秦漢文化的成就。

-互動探究：組織學生分組討論，探討秦漢文化昌盛的原因及其對后世的影響。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生運用所學知識，分析教材中的史料，總結(jié)秦漢文化的特點。

-教師指導：在學生實踐過程中，及時解答疑問，指導學生如何分析史料，提高歷史思維能力。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學的秦漢文化昌盛的表現(xiàn)、原因及影響，鞏固知識。

5.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置與秦漢文化相關(guān)的作業(yè)，如讓學生收集有關(guān)秦漢時期的科技、藝術(shù)、思想等方面的成就，加深對秦漢文化的認識。

6.教學反思（課后）

-教師針對本節(jié)課的教學效果進行反思，調(diào)整教學方法，以便更好地促進學生的學習。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書：推薦學生閱讀《中國古代文化史》、《秦漢史》等相關(guān)書籍，深入了解秦漢時期的歷史文化。

-影視資料：觀看《大秦帝國》、《漢武大帝》等歷史紀錄片，通過影像資料感受秦漢文化的昌盛。

-紀念館、博物館：鼓勵學生參觀當?shù)氐那貪h文化紀念館或博物館，近距離接觸秦漢時期的實物文物，增強歷史現(xiàn)場感。

-電子資源：利用學校圖書館或在線資源庫，查閱與秦漢文化相關(guān)的電子書籍、文章和論文。

2.拓展建議：

-研究性學習：引導學生選擇秦漢文化中的一個方面進行深入研究，如秦朝的法律制度、漢朝的對外交往等，撰寫研究報告。

-項目式學習：組織學生以小組為單位，策劃一個關(guān)于秦漢文化的展覽，通過搜集資料、制作展板、設(shè)計講解詞等方式，全面展示秦漢文化的風采。

-歷史人物評述：讓學生選取一個秦漢時期的歷史人物，從多個角度進行評價，鍛煉學生的批判性思維和分析能力。

-文化比較：鼓勵學生比較秦漢文化與同時期其他地區(qū)文化的異同，如與古羅馬、古希臘文化進行比較，培養(yǎng)學生的跨文化視野。課后作業(yè)1.請簡述秦朝統(tǒng)一文字、度量衡對秦漢文化昌盛的作用。

答案：秦朝統(tǒng)一文字、度量衡，促進了各地的經(jīng)濟文化交流，有利于政治、經(jīng)濟、文化的高度發(fā)展，為秦漢文化的昌盛奠定了基礎(chǔ)。

2.請結(jié)合教材內(nèi)容，分析漢朝“文景之治”和“漢武盛世”在政治、經(jīng)濟、文化方面的具體表現(xiàn)。

答案：政治上，文景時期注重法治與德治相結(jié)合，社會安定；漢武帝時期加強中央集權(quán)，開創(chuàng)中外朝制。經(jīng)濟上，文景時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復發(fā)展，商業(yè)繁榮；漢武帝時期開疆拓土，開辟絲綢之路，促進經(jīng)濟交流。文化上，漢武帝時期設(shè)立太學，推崇儒術(shù)，促進了文化教育的發(fā)展。

3.請舉例說明秦漢時期的科技成就。

答案：秦朝有著名的萬里長城、兵馬俑等；漢朝有蔡倫改進造紙術(shù)、張衡發(fā)明地動儀等。

4.請簡述司馬遷與《史記》的關(guān)系及其歷史價值。

答案：司馬遷是西漢著名史學家，他所著的《史記》是中國古代第一部紀傳體通史，詳細記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史?！妒酚洝肪哂泻芨叩臍v史價值，被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

5.請比較秦漢時期與古羅馬、古希臘文化的異同。

答案：

-相同點：秦漢時期與古羅馬、古希臘文化都處于奴隸社會時期，政治、經(jīng)濟、文化高度發(fā)展，有許多重要的科技、藝術(shù)、哲學成就。

-不同點：秦漢文化以中央集權(quán)制度為特點，儒家思想占主導地位；古羅馬文化以法律體系為特點，影響深遠；古希臘文化以民主政治、哲學思想、藝術(shù)成就為特點，對后世有重要影響。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學習了秦漢文化的昌盛，包括秦朝統(tǒng)一文字、度量衡，漢朝的“文景之治”和“漢武盛世”等。

-秦漢時期在政治、經(jīng)濟、文化等方面取得了輝煌的成就，如科技發(fā)明、文學藝術(shù)、思想學術(shù)等領(lǐng)域。

-通過學習，我們要認識到秦漢文化對中國歷史發(fā)展的重要影響，增強民族自豪感和文化自信。

2.當堂檢測：

（1）簡答題：請簡述秦漢文化昌盛的表現(xiàn)。

答案要點：秦朝統(tǒng)一文字、度量衡；漢朝“文景之治”和“漢武盛世”；科技、文學、藝術(shù)、思想等方面的成就。

（2）分析題：請分析秦漢文化昌盛的原因。

答案要點：國家統(tǒng)一；政治穩(wěn)定；經(jīng)濟發(fā)展；文化底蘊深厚；重視教育和科技。

（3）論述題：請結(jié)合教材，論述司馬遷與《史記》的歷史價值。

答案要點：《史記》是中國古代第一部紀傳體通史，詳細記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年間共