Unit 1 You and Me Section A 第一課時(shí) 1a-1d -教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1YouandMeSectionA第一課時(shí)1a-1d-教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit1YouandMeSectionA第一課時(shí)1a-1d-教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)”本節(jié)課主要圍繞介紹個(gè)人及家庭成員展開(kāi)。通過(guò)1a-1d的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)及介紹自己和他人的表達(dá)方式，學(xué)會(huì)使用“Who’sthis/that?He’s/She’s…His/Hernameis…”等句型。課程內(nèi)容與生活緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用英語(yǔ)介紹自己和家庭成員，掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)和介紹他人的句型。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在介紹自己的過(guò)程中，了解不同文化背景下人們介紹自己的方式。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和總結(jié)的能力，學(xué)會(huì)從圖片和情境中獲取信息。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)課堂互動(dòng)、小組討論等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并正確使用“Who’sthis/that?He’s/She’s…His/Hernameis…”等句型進(jìn)行自我介紹和介紹他人。

②能夠聽(tīng)懂并回應(yīng)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候，如“Hello”,“Goodmorning”,“Goodbye”等。

③通過(guò)圖片和情境理解并描述人物特征，如“tall”,“short”,“fat”,“thin”等形容詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和使用代詞“he”,“she”,“his”,“her”。

②在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，進(jìn)行流暢的自我介紹和他人介紹。

③理解和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)，使語(yǔ)言表達(dá)更自然、地道。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用情景教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)句型和詞匯。

②運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生間的合作與交流，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

③使用游戲教學(xué)法，通過(guò)趣味性的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

②使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如在線問(wèn)答系統(tǒng)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度。

③利用班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行課后作業(yè)的布置與反饋，延伸課堂學(xué)習(xí)至家庭環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師在教室門口迎接學(xué)生，用英語(yǔ)問(wèn)候：“Hello,howareyou?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回應(yīng)。

-教師手持一張家庭成員的照片，提問(wèn)：“Canyouguesswhoisinthispicture?”激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-學(xué)生猜測(cè)后，教師揭示答案并引入本節(jié)課的主題：“Todaywewilllearnhowtointroduceourselvesandourfamilies.”

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示1a圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Who’sthis?”

-學(xué)生回答后，教師板書正確答案：“Thisismyfather/mother/brother/sister,etc.”

-教師使用1b音頻，讓學(xué)生聽(tīng)并找出介紹人物的特征，如“tall”,“short”,“fat”,“thin”等。

-教師通過(guò)1c和1d的練習(xí)，讓學(xué)生模仿并練習(xí)使用“Who’sthis/that?He’s/She’s…His/Hernameis…”等句型。

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)演示，其他學(xué)生觀察并給予反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組一張家庭成員的圖片，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的人物。

-每組選一名代表向全班介紹他們的小組成員，其他學(xué)生注意聽(tīng)并糾正錯(cuò)誤。

-教師通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生的理解，如：“Whoistaller,yourfatheroryourmother?”

-學(xué)生相互練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”

-學(xué)生輪流回答，教師鼓勵(lì)他們使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論家庭成員的特點(diǎn)，如：“Whoisthemosthelpfulpersoninyourfamily?”

-教師與學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在聚會(huì)中介紹家庭成員的場(chǎng)景。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用句型和詞匯的重要性。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并記錄在日記中。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，教師通過(guò)提問(wèn)、討論、角色扮演等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如多媒體設(shè)備，提高教學(xué)效果和效率。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Who’sthis/that?He’s/She’s…His/Hernameis…”等句型，正確介紹自己和家庭成員。

2.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并回應(yīng)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候，如“Hello”,“Goodmorning”,“Goodbye”等，表現(xiàn)出良好的交際能力。

3.學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片和情境，理解并描述人物特征，如“tall”,“short”,“fat”,“thin”等形容詞，提高了他們的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過(guò)小組合作和角色扮演，增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)能力和實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.學(xué)生能夠正確區(qū)分和使用代詞“he”,“she”,“his”,“her”，避免了在介紹家庭成員時(shí)出現(xiàn)的性別和所有格錯(cuò)誤。

6.學(xué)生在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)積極參與，能夠用英語(yǔ)回答教師的問(wèn)題，展示了他們的思維活躍度和對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握。

7.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

8.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠用英語(yǔ)記錄并介紹自己的家庭成員，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了語(yǔ)言實(shí)踐能力。

9.學(xué)生在課堂互動(dòng)中，展現(xiàn)出了良好的交際禮儀和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)了他們的人際交往能力。

10.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了英語(yǔ)知識(shí)，還培養(yǎng)了觀察、分析、歸納和總結(jié)的能力，提高了思維品質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂讓我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和熱情，但也有幾個(gè)地方我覺(jué)得可以做得更好。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我注意到學(xué)生們?cè)谛〗M討論環(huán)節(jié)非?；钴S，但有些學(xué)生在介紹家庭成員時(shí)還是顯得有些緊張。我想，如果我能提前給他們一些模擬的情景練習(xí)，他們可能會(huì)更加自信。下次我會(huì)準(zhǔn)備一些角色卡片，讓學(xué)生在課前進(jìn)行模擬對(duì)話，這樣可以提高他們的口語(yǔ)流利度和自信心。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用新學(xué)的句型時(shí)，語(yǔ)調(diào)還不夠自然。這可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全適應(yīng)英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)模式。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些語(yǔ)調(diào)練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)模仿和練習(xí)來(lái)掌握正確的語(yǔ)調(diào)。

關(guān)于改進(jìn)措施，我有以下幾點(diǎn)想法：

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：在課堂之外，我會(huì)安排一些時(shí)間對(duì)那些需要額外幫助的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，特別是那些在語(yǔ)法和語(yǔ)調(diào)上遇到困難的學(xué)生。

2.創(chuàng)造更多互動(dòng)機(jī)會(huì)：我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，這樣可以讓更多的學(xué)生參與到課堂中來(lái)。

3.利用多媒體資源：我計(jì)劃制作一些多媒體教學(xué)材料，比如動(dòng)畫演示、音頻資料等，幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

4.反饋與評(píng)價(jià)：我會(huì)更加注重課后反饋，通過(guò)作業(yè)和測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

5.激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)，比如通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線課程等資源，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)這次反思的結(jié)果，不斷調(diào)整和完善我的教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。我相信，通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)，我們能夠幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于你的家庭成員的短文，至少50詞。要求使用“Who’sthis/that?He’s/She’s…His/Hernameis…”等句型。

示例答案：

Thisismyfamily.Myfather'snameisJohn.Heistallandhasbrownhair.Mymother'snameisAlice.Sheisshortandhaslong,curlyhair.IalsohaveabrothernamedMichael.Heisfatandlikestoplaysoccer.

2.角色扮演：與你的朋友一起練習(xí)介紹彼此的家庭成員。交換角色，每個(gè)人都要用英語(yǔ)介紹對(duì)方的家庭成員。

示例答案：

A:Hi,mynameisTom.Thisismyfriend,Lisa.

B:Hi,everyone.I'mLisa.Thisismybrother,Jack.He'sverytallandhelikestoplaybasketball.

3.根據(jù)以下家庭成員的信息，編寫一段對(duì)話，介紹他們的特征和職業(yè)。

-Father:Tom,teacher,tall,glasses

-Mother:Lily,doctor,short,blondhair

-Sister:Emily,student,thin,longhair

示例答案：

A:Who'sthisman?

B:Thisismyfather,Tom.Heisateacher.Heistallandhewearsglasses.

A:Andwho'sthiswoman?

B:Thisismymother,Lily.Sheisadoctor.Sheisshortandhasblondhair.

A:Who'sthisgirl?

B:Thisismysister,Emily.Sheisastudent.Sheisthinandhaslonghair.

4.用英語(yǔ)描述以下圖片中的人物，并介紹他們的名字和特征。

-圖片一：一個(gè)高個(gè)子男人，穿著西裝，帶著眼鏡

-圖片二：一個(gè)短頭發(fā)女人，穿著白大褂，帶著微笑

-圖片三：一個(gè)長(zhǎng)發(fā)女孩，穿著校服，背著書包

示例答案：

Picture1:Thisisaman.HisnameisMr.Wang.Heistallandhewearsglasses.

Picture2:Thisisawoman.HernameisDr.Zhang.Sheisshortandshehasshorthair.Sheiswearingawhitecoatandsmiling.

Picture3:Thisisagirl.HernameisEmily.Shehaslonghairandsheiswearingaschooluniform.Sheiscarryingabackpack.

5.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，編寫一個(gè)關(guān)于你最喜歡家庭成員的小故事，至少100詞。

示例答案：

Myfavoritefamilymemberismybrother,Jack.Heisveryfunnyandalwaysmakesmelaugh.Jackistallandhasbrownhair.Helikestoplaysoccerwithhisfriends.Weoftengototheparktogetheronweekends.IlovemybrotherverymuchandIamhappytospendtimewithhim.內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)

-介紹自己和家庭成員的常用句型：“Who’sthis/that?He’s/She’s…His/Hernameis…”

-描述人物特征的形容詞：“tall”,“short”,“fat”,“thin”,“young”,“old”,“beautiful”,“ugly”,“smart”,“dumb”

-常用問(wèn)候語(yǔ)：“Hello”,“Goodmorning”,“Goodbye”,“Howareyou?”

②詞匯

-人物關(guān)系詞匯：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin

-形容詞：tall,short,fat,thin,young,old,beautiful,ugly,smart,dumb

③句型

-提問(wèn)句：“Who’sthis/that?”

-答案句：“He’s/She’s…”

-介紹句：“Thisismy…”

-特征描述句：“He/Sheis…”

-問(wèn)候句：“Hello,howareyou?”

④內(nèi)容邏輯

-導(dǎo)入：通過(guò)圖片或視頻展示家庭成員，激發(fā)學(xué)生對(duì)介紹自己家庭成員的興趣。

-講授：講解介紹自己和家庭成員的常用句型和詞匯，并進(jìn)行示范。

-練習(xí)：通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵句型和詞匯，并布置課后作業(yè)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題和參與小組討論。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠較為自然地使用新學(xué)的句型和詞匯介紹家庭成員。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诼?tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)方面有所提升