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人音版高中新興的戲曲劇種教案課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、設(shè)計思路本節(jié)課以“新興的戲曲劇種”為主題,緊密結(jié)合人音版高中音樂教材,通過對比分析傳統(tǒng)戲曲與現(xiàn)代戲曲的不同,引導(dǎo)學(xué)生探索新興戲曲劇種的創(chuàng)新與發(fā)展。課程從新興劇種的歷史背景入手,精選課本中代表性的新興戲曲選段,如越劇、評劇等,讓學(xué)生在聆聽、觀看、討論中感受新興戲曲的藝術(shù)魅力。通過實踐活動,如角色扮演、唱段學(xué)唱等,激發(fā)學(xué)生對新興戲曲的興趣,提高他們的審美素養(yǎng)和民族自豪感,培養(yǎng)他們傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點
本節(jié)課的核心內(nèi)容是新興戲曲劇種的藝術(shù)特點及其與傳統(tǒng)戲曲的異同。重點包括越劇、評劇等劇種的唱腔特點、表演風(fēng)格和創(chuàng)新發(fā)展。通過對比分析,使學(xué)生理解新興戲曲如何在繼承傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新,以及在當(dāng)代文化中的地位和作用。
舉例:以越劇《紅樓夢》選段為例,分析其唱腔的抒情性和表演的現(xiàn)代感,強調(diào)其在傳統(tǒng)戲曲基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。
2.教學(xué)難點
本節(jié)課的難點在于學(xué)生對新興戲曲劇種唱腔和表演風(fēng)格的辨識與理解。學(xué)生需要掌握如何從音樂、表演等方面辨識不同劇種的特點,并理解這些特點背后的文化內(nèi)涵。
舉例:難點在于評劇中的“快板”與“慢板”的區(qū)別,以及如何通過唱腔傳達情感。教學(xué)中需采用直觀演示、互動討論等方法,幫助學(xué)生理解和模仿,突破這一難點。四、教學(xué)資源-軟硬件資源:音響設(shè)備、投影儀、多媒體教學(xué)一體機、戲曲表演服裝及道具。
-課程平臺:學(xué)校音樂教室、虛擬教室(如有)。
-信息化資源:課本配套音頻、視頻資源,包括新興戲曲劇種的經(jīng)典唱段、表演片段。
-教學(xué)手段:講授、示范、互動討論、小組合作、角色扮演、唱段學(xué)唱、戲曲動作教學(xué)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
-利用多媒體播放一段新興戲曲劇種的精彩片段,激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。
-提問學(xué)生對戲曲的認(rèn)識,引導(dǎo)他們思考戲曲的演變與發(fā)展。
-簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容,為新課講授做好鋪墊。
2.新課講授(15分鐘)
-講解新興戲曲劇種的歷史背景,如越劇、評劇的起源和發(fā)展。
-對比分析新興戲曲與傳統(tǒng)戲曲的異同,強調(diào)新興戲曲的藝術(shù)特點。
-播放課本配套音頻、視頻資源,詳細解析越劇、評劇等劇種的唱腔、表演風(fēng)格和創(chuàng)新發(fā)展。
3.實踐活動(10分鐘)
-分組進行角色扮演,讓學(xué)生親身體驗新興戲曲的表演特點。
-學(xué)唱新興戲曲劇種經(jīng)典唱段,培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。
-邀請學(xué)生上臺展示,給予鼓勵和指導(dǎo),提高學(xué)生的自信心。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
-討論方面1:分析新興戲曲劇種在當(dāng)代社會的傳承與發(fā)展。
-舉例回答:如新興戲曲如何結(jié)合現(xiàn)代元素,吸引年輕觀眾等。
-討論方面2:探討不同劇種唱腔、表演風(fēng)格的特點及表現(xiàn)手法。
-舉例回答:如評劇中的快板、慢板如何表達情感等。
-討論方面3:如何將新興戲曲劇種融入日常生活,弘揚傳統(tǒng)文化。
-舉例回答:如組織戲曲社團、參加戲曲比賽等。
5.總結(jié)回顧(5分鐘)
-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的新興戲曲劇種特點、創(chuàng)新發(fā)展等。
-強調(diào)學(xué)生要樹立文化自信,傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。
-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注新興戲曲的發(fā)展,積極參與相關(guān)活動。
總用時:45分鐘六、知識點梳理1.新興戲曲劇種的歷史背景
-越劇的起源和發(fā)展:起源于浙江嵊州,20世紀(jì)初形成,受到京劇、滬劇等影響,逐漸發(fā)展成為一種具有獨特風(fēng)格的劇種。
-評劇的起源和發(fā)展:起源于河北唐山,19世紀(jì)末形成,以唱為主,吸收了河北梆子等地方戲曲元素。
2.新興戲曲劇種的藝術(shù)特點
-唱腔特點:越劇唱腔抒情、優(yōu)美,評劇唱腔激昂、高亢。
-表演風(fēng)格:新興戲曲劇種在表演上注重情感表達,強調(diào)生活化、現(xiàn)代化。
-創(chuàng)新發(fā)展:新興戲曲劇種在繼承傳統(tǒng)基礎(chǔ)上,融入現(xiàn)代元素,創(chuàng)新表現(xiàn)形式。
3.新興戲曲劇種與傳統(tǒng)戲曲的異同
-相同點:都是以唱、念、做、打為基本表演手法,具有濃郁的地方特色。
-不同點:新興戲曲劇種在音樂、表演、舞美等方面更加現(xiàn)代化,更注重情感表達。
4.新興戲曲劇種經(jīng)典唱段及表演片段
-越劇《紅樓夢》選段:分析其唱腔的抒情性和表演的現(xiàn)代感。
-評劇《楊三姐告狀》選段:學(xué)習(xí)其激昂的唱腔和生動的表演。
5.新興戲曲劇種的當(dāng)代傳承與發(fā)展
-傳承:通過學(xué)校教育、戲曲社團等方式,培養(yǎng)新一代戲曲人才。
-發(fā)展:結(jié)合現(xiàn)代科技、舞臺藝術(shù)等,創(chuàng)新戲曲表現(xiàn)形式,吸引更多觀眾。
6.新興戲曲劇種在日常生活中的融入
-參與戲曲社團:讓學(xué)生親身體驗戲曲表演,提高審美素養(yǎng)。
-觀看戲曲演出:了解戲曲藝術(shù),培養(yǎng)文化自信。
-創(chuàng)作戲曲作品:鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以新興戲曲劇種為主題的作品,弘揚傳統(tǒng)文化。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn):觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神,評估學(xué)生對新興戲曲劇種的理解和興趣。關(guān)注學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn),如角色扮演、唱段學(xué)唱等,評價學(xué)生的表演能力和音樂素養(yǎng)。
2.小組討論成果展示:評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn),包括對新興戲曲劇種的藝術(shù)特點、創(chuàng)新發(fā)展等方面的分析和理解。通過成果展示,檢驗學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用到實際討論中,并形成有深度的見解。
3.隨堂測試:設(shè)計簡短的問卷或測試題,考查學(xué)生對新興戲曲劇種知識點的掌握,如歷史背景、藝術(shù)特點等。通過測試,了解學(xué)生的知識掌握程度,為后續(xù)教學(xué)提供參考。
4.課后作業(yè):布置與新興戲曲劇種相關(guān)的課后作業(yè),如觀后感、戲曲劇種比較分析等,要求學(xué)生在課后進一步鞏固所學(xué)知識,提高分析能力和審美素養(yǎng)。
5.教師評價與反饋:針對學(xué)生在課堂、討論、測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn),給予及時、具體的評價和反饋。強調(diào)學(xué)生的優(yōu)點,指出不足之處,并提供改進建議。同時,關(guān)注學(xué)生的個性化需求,鼓勵學(xué)生在戲曲藝術(shù)道路上不斷探索和進步。八、板書設(shè)計①新興戲曲劇種概述
-歷史背景
-藝術(shù)特點
-創(chuàng)新發(fā)展
②越劇與評劇
-越?。浩鹪础⒊惶攸c、表演風(fēng)格
-評劇:起源、唱腔特點、表演風(fēng)格
③新興戲曲劇種與傳統(tǒng)戲曲異同
-相同點:
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