寫作 議論要言之有據(jù)2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（河北專版）

寫作議論要言之有據(jù)2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（河北專版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）寫作議論要言之有據(jù)2024-2025學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（河北專版）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助九年級(jí)學(xué)生掌握議論性寫作的基本方法，強(qiáng)調(diào)“議論要言之有據(jù)”的原則。通過分析教材中的經(jīng)典例文，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)、權(quán)威觀點(diǎn)等論據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，提高寫作的實(shí)證性和說(shuō)服力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析的能力，為高中階段的寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過實(shí)際例文分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)支持議論；發(fā)展思維發(fā)展與提升素養(yǎng)，培養(yǎng)辯證思維和批判性思維，提高邏輯推理和論證能力；增強(qiáng)文化傳承與理解，了解議論性寫作在文化傳承中的作用，提升對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)會(huì)選取合適的論據(jù)并有效運(yùn)用到議論性寫作中。

難點(diǎn)：1.選擇具有說(shuō)服力的論據(jù)；2.論據(jù)與論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)聯(lián)；3.論據(jù)的準(zhǔn)確引用和表述。

解決辦法：

1.通過教材中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別不同類型的論據(jù)，如事實(shí)、數(shù)據(jù)、權(quán)威觀點(diǎn)等。

2.采用小組討論和案例分析，讓學(xué)生練習(xí)如何從多個(gè)角度分析問題，選擇最有力的論據(jù)支持論點(diǎn)。

3.教授學(xué)生如何構(gòu)建清晰的論證框架，明確論據(jù)與論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，并通過實(shí)例演示如何進(jìn)行有效論證。

4.練習(xí)論據(jù)的準(zhǔn)確引用，包括引言的正確使用和避免抄襲，通過模仿優(yōu)秀范文，提高學(xué)生的寫作技巧。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，先講解議論性寫作的基本原則，再引導(dǎo)討論如何選取和運(yùn)用論據(jù)。

2.設(shè)計(jì)寫作工作坊，讓學(xué)生在模擬的寫作環(huán)境中實(shí)踐論據(jù)的選取和運(yùn)用，開展同伴互評(píng)，增強(qiáng)互動(dòng)性。

3.利用多媒體展示經(jīng)典例文，通過案例研究，分析論據(jù)的有效性，增強(qiáng)直觀感受。

4.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，設(shè)定寫作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，結(jié)合個(gè)人興趣選擇論據(jù)，提升寫作動(dòng)力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的議論性寫作知識(shí)，如“什么是議論性寫作？它在文章中扮演什么角色？”然后引入新課主題“議論要言之有據(jù)”，解釋其重要性，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解議論性寫作的基本原則，強(qiáng)調(diào)論據(jù)在論證過程中的作用。

-通過分析教材中的例文，展示如何選取合適的論據(jù)來(lái)支持論點(diǎn)，讓學(xué)生了解不同類型的論據(jù)。

-通過實(shí)例演示，教授如何構(gòu)建清晰的論證框架，以及如何避免常見的邏輯錯(cuò)誤。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-分組討論：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)話題，討論并列舉至少三個(gè)不同類型的論據(jù)。

-論據(jù)運(yùn)用練習(xí)：每組根據(jù)討論結(jié)果，嘗試構(gòu)建一個(gè)論證段落，要求論據(jù)準(zhǔn)確、有力，且與論點(diǎn)緊密相關(guān)。

-同伴互評(píng)：組間交換作品，進(jìn)行互評(píng)，指出論據(jù)運(yùn)用的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-討論如何從生活中選取具有說(shuō)服力的論據(jù)，舉例說(shuō)明哪些生活現(xiàn)象可以作為論據(jù)。

-分析論據(jù)與論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，舉例說(shuō)明一個(gè)論據(jù)是如何支持一個(gè)特定論點(diǎn)的。

-探討如何在寫作中避免使用無(wú)效或錯(cuò)誤的論據(jù)，舉例說(shuō)明哪些論據(jù)可能削弱論證力度。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“議論要言之有據(jù)”的原則，總結(jié)選取和運(yùn)用論據(jù)的方法。教師通過提問方式檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度，如“你們認(rèn)為在寫作中如何才能做到言之有據(jù)？”。同時(shí)，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，撰寫一篇短文，運(yùn)用至少三個(gè)不同類型的論據(jù)支持自己的觀點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下方面取得了顯著的效果：

1.掌握了議論性寫作的基本原則，能夠明確論據(jù)在論證過程中的重要作用，理解了“議論要言之有據(jù)”的深刻含義。

2.能夠從教材中的例文和其他來(lái)源中識(shí)別和選取不同類型的論據(jù)，如事實(shí)、數(shù)據(jù)、權(quán)威觀點(diǎn)等，并運(yùn)用到自己的寫作中。

3.通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生提高了自己的寫作技能，能夠構(gòu)建清晰的論證框架，將論據(jù)有效地組織起來(lái)，支持自己的論點(diǎn)。

4.在小組討論和同伴互評(píng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何批判性地分析論據(jù)的有效性，識(shí)別邏輯錯(cuò)誤，并提出了改進(jìn)意見。

5.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從日常生活和社會(huì)現(xiàn)象中選取具有說(shuō)服力的論據(jù)，增強(qiáng)了寫作的實(shí)證性和說(shuō)服力。

6.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述課程重點(diǎn)內(nèi)容，表明他們已經(jīng)理解和吸收了課程的核心概念。

7.通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生展現(xiàn)了對(duì)議論性寫作的深入理解，能夠獨(dú)立完成結(jié)構(gòu)合理、論據(jù)充分的議論性文章。

8.學(xué)生的辯證思維和批判性思維得到了鍛煉，他們能夠更加客觀、全面地分析問題，形成自己的見解。

9.學(xué)生在寫作過程中展現(xiàn)出更高的自信，他們不再害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而是能夠有理有據(jù)地進(jìn)行論證。

10.總體上，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)了他們對(duì)議論性寫作知識(shí)的掌握，以及在實(shí)際寫作中運(yùn)用這些知識(shí)的能力的提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中的寫作任務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①議論性寫作重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-議論的定義與特點(diǎn)

-論據(jù)的種類與作用

-論證的結(jié)構(gòu)與邏輯

②關(guān)鍵詞：

-論點(diǎn)

-論據(jù)

-事實(shí)

-數(shù)據(jù)

-權(quán)威觀點(diǎn)

-邏輯關(guān)系

③重點(diǎn)句子：

-“議論要言之有據(jù)”

-“論據(jù)是用來(lái)支持論點(diǎn)的證據(jù)”

-“一個(gè)有效的論證需要清晰的邏輯關(guān)系”典型例題講解例題一：

題目：閱讀以下段落，分析作者使用了哪些類型的論據(jù)來(lái)支持其論點(diǎn)，并簡(jiǎn)述這些論據(jù)的有效性。

段落：“近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。?jù)統(tǒng)計(jì)，2023年網(wǎng)上銷售額達(dá)到了驚人的5000億元。此外，多家權(quán)威機(jī)構(gòu)的研究表明，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物不僅方便快捷，還能促進(jìn)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！?/p>

答案：作者使用了數(shù)據(jù)（5000億元銷售額）和權(quán)威機(jī)構(gòu)的研究作為論據(jù)。數(shù)據(jù)論據(jù)直觀地展示了網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的普及程度，權(quán)威機(jī)構(gòu)的研究則增加了論述的可信度。這兩種論據(jù)都有效地支持了作者關(guān)于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物重要性的論點(diǎn)。

例題二：

題目：以下是一篇關(guān)于環(huán)保的文章開頭，請(qǐng)補(bǔ)充一個(gè)合適的論據(jù)來(lái)支持作者的觀點(diǎn)。

開頭：“環(huán)保已經(jīng)成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)，我們必須采取行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們的地球。”

答案：補(bǔ)充論據(jù)：“根據(jù)聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署的報(bào)告，全球每年約有700萬(wàn)人因空氣污染而死亡，這一數(shù)字足以說(shuō)明環(huán)保問題的緊迫性?！?/p>

例題三：

題目：閱讀以下論點(diǎn)，列出至少三個(gè)可以用來(lái)支持這一論點(diǎn)的論據(jù)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)論據(jù)的類型。

論點(diǎn)：“閱讀能夠提高個(gè)人的認(rèn)知能力和創(chuàng)造力?！?/p>

答案：論據(jù)：

1.事實(shí)：多項(xiàng)研究表明，閱讀能夠增加大腦的活動(dòng)，提高認(rèn)知功能。（事實(shí)論據(jù)）

2.數(shù)據(jù)：據(jù)教育部門統(tǒng)計(jì)，熱愛閱讀的學(xué)生在學(xué)業(yè)成績(jī)上普遍更優(yōu)秀。（數(shù)據(jù)論據(jù)）

3.權(quán)威觀點(diǎn)：著名教育學(xué)家霍華德·加德納認(rèn)為，閱讀是培養(yǎng)創(chuàng)造力的有效途徑。（權(quán)威觀點(diǎn)論據(jù)）

例題四：

題目：以下是一篇關(guān)于健康飲食的文章，請(qǐng)從以下論據(jù)中選擇三個(gè)你認(rèn)為最有效的論據(jù)來(lái)支持文章的論點(diǎn)，并說(shuō)明理由。

論點(diǎn)：“健康飲食有助于提高人們的生活質(zhì)量?！?/p>

可選論據(jù)：

A.我國(guó)衛(wèi)生部門推薦每日攝入足夠的蔬菜和水果。

B.研究表明，均衡飲食可以減少慢性病的風(fēng)險(xiǎn)。

C.許多長(zhǎng)壽老人都保持著良好的飲食習(xí)慣。

D.健康飲食是一種低成本提高生活質(zhì)量的方式。

答案：選擇的論據(jù)及理由：

B.研究表明，均衡飲食可以減少慢性病的風(fēng)險(xiǎn)。（科學(xué)研究支持論點(diǎn)，具有權(quán)威性）

C.許多長(zhǎng)壽老人都保持著良好的飲食習(xí)慣。（實(shí)例證明健康飲食與生活質(zhì)量的關(guān)系）

D.健康飲食是一種低成本提高生活質(zhì)量的方式。（從成本效益角度支持論點(diǎn)，具有實(shí)用性）

例題五：

題目：請(qǐng)根據(jù)以下論據(jù)，撰寫一個(gè)論點(diǎn)，并說(shuō)明你選擇的論據(jù)如何支持你的論點(diǎn)。

論據(jù)：“在過去十年中，科技行業(yè)的發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他行業(yè)，創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。”

答案：論點(diǎn)：“科技行業(yè)的發(fā)展對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和就業(yè)市場(chǎng)有積極影響?！?/p>

支持論據(jù)的方式：上述論據(jù)通過展示科技行業(yè)在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造的就業(yè)機(jī)會(huì)數(shù)量，直接支持了論點(diǎn)，表明科技行業(yè)的增長(zhǎng)對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和就業(yè)市場(chǎng)具有顯著的正面效應(yīng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們深入探討了“議論要言之有據(jù)”的寫作原則，學(xué)習(xí)了如何選取合適的論據(jù)來(lái)支持自己的論點(diǎn)。通過分析教材中的例文，我們識(shí)別了不同類型的論據(jù)，并理解了它們?cè)谡撟C過程中的作用。我們還通過實(shí)踐活動(dòng)，練習(xí)了如何將論據(jù)有效地運(yùn)用到自己的寫作中，并通過小組討論和同伴互評(píng)，提高了我們的辯證思維和批判性思維?？偟膩?lái)說(shuō)，我們學(xué)會(huì)了如何在寫作中做到言之有據(jù)，使我們的論證更加有力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

1.請(qǐng)根據(jù)以下論點(diǎn)，列舉至少兩個(gè)你認(rèn)為合適的論據(jù)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)論據(jù)的類型。

論點(diǎn)：“定期運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康有積極影響?！?/p>

2.閱讀以下段落，分析作者使用了哪些類型的論據(jù)來(lái)支持其論點(diǎn)，并評(píng)價(jià)這些論據(jù)的有效性。

段落：“近年來(lái)，電子書逐漸取代了傳統(tǒng)紙質(zhì)書。一項(xiàng)調(diào)查顯示，超過60%的年輕人更傾向于使用電子設(shè)備閱讀。此外，電子書便于攜帶，可以隨時(shí)查閱資料?！?/p>

3.請(qǐng)撰寫一個(gè)關(guān)于“節(jié)約用水”的短文開頭，并在開頭中包含至少一個(gè)論據(jù)來(lái)支持你的觀點(diǎn)。

4.以下是一篇關(guān)于環(huán)保的文章結(jié)尾，請(qǐng)補(bǔ)充一個(gè)合適的總結(jié)性論據(jù)來(lái)強(qiáng)化文章的論點(diǎn)。

結(jié)尾：“通過我們的共同努力，我們可以創(chuàng)造一個(gè)更加綠色的未來(lái)?！?/p>

5.請(qǐng)從以下論據(jù)中選擇三個(gè)你認(rèn)為最有效的論據(jù)，來(lái)支持“健康生活方式對(duì)個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要”的論點(diǎn)，并說(shuō)明理由。

A.健康生活方式可以提高個(gè)人的工作效率。

B.研究表明，健康飲食和適量運(yùn)動(dòng)有助于延長(zhǎng)壽命。

C.健康生活方式有助于保持良好的心理狀態(tài)。

D.許多成功人士都注重健康生活方式。

答案將在下節(jié)課前公布，請(qǐng)大家認(rèn)真完成并自我檢查，以便及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了多媒體教學(xué)，通過展示相關(guān)視頻和圖表，使得抽象的議論性寫作概念更加直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中相互啟發(fā)，共同提高寫作技能，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)有效地提升了學(xué)生的參與度和合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠貼近他們的生活實(shí)際，或者是對(duì)議論性寫作的重要性認(rèn)識(shí)不足。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些重要的討論環(huán)節(jié)未能充分展開，影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和掌握。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴講授，而忽略了學(xué)生的主體性，沒有充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在選擇討論主題時(shí)更加注重貼近學(xué)生的生活實(shí)際，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行議論性寫作重要性的教育，讓他們認(rèn)識(shí)到寫作在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

2.我將優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在討論環(huán)節(jié)，給予學(xué)