人教版（2019） 選擇性必修第三冊(cè) Unit 4 Adversity and Courage Reading and Thinking教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit4AdversityandCourageReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)Unit4AdversityandCourage中的ReadingandThinking部分為教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、思維品質(zhì)及跨文化意識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析文本中的故事情節(jié)，理解主人公面對(duì)逆境所展現(xiàn)出的勇氣和毅力，激發(fā)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)的積極心態(tài)。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)用性，以課本為核心，通過(guò)互動(dòng)討論、情景模擬等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)涵，提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力，通過(guò)分析課文中的詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力；發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)行推理判斷、批判性思維；增強(qiáng)文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)待逆境的態(tài)度，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀；提升學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，提高自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，具備一定的詞匯量和閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的英文文章。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)故事性強(qiáng)的文本更感興趣，喜歡通過(guò)故事學(xué)習(xí)英語(yǔ)；學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)課堂互動(dòng)和小組討論提升英語(yǔ)能力；學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能在理解文章深層含義、分析人物性格及情感變化方面遇到困難，同時(shí)在提煉文章主旨和進(jìn)行批判性思維時(shí)可能感到挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能在詞匯理解和句型分析上遇到障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，用于講解課文背景知識(shí)和難點(diǎn)詞匯。

2.討論法，組織學(xué)生就課文主題進(jìn)行小組討論，提升思維品質(zhì)。

3.情境模擬法，讓學(xué)生扮演課文角色，增強(qiáng)文化意識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.使用PPT展示課文重要內(nèi)容和詞匯，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽(tīng)力理解能力。

3.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻和在線文章，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張描繪逆境中人物勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)逆境和勇氣的看法。

-提出問(wèn)題：“你在生活中遇到過(guò)逆境嗎？你是如何面對(duì)的？”讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的討論。

2.講授新課（20分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹課文背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題和圖片，預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。

-教師朗讀課文，讓學(xué)生關(guān)注語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，理解課文大意。

-教師通過(guò)PPT展示課文中的重要詞匯和短語(yǔ)，解釋詞義并舉例。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，提煉段落主旨，共同討論主人公面對(duì)逆境所展現(xiàn)出的勇氣和毅力。

互動(dòng)環(huán)節(jié)1：分段落討論（10分鐘）

-學(xué)生分小組，每組負(fù)責(zé)分析課文的一個(gè)段落，討論主人公在逆境中的行為和內(nèi)心變化。

-各小組向全班分享討論成果，其他小組成員可提出疑問(wèn)或補(bǔ)充意見(jiàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生書(shū)面回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)課文的理解。

-學(xué)生兩兩配對(duì)，互相提問(wèn)并回答，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力。

互動(dòng)環(huán)節(jié)2：角色扮演（10分鐘）

-學(xué)生分角色扮演課文中的主人公，模擬他們?cè)谀婢持械膶?duì)話和情感變化。

-其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)角色扮演的表演，討論如何更好地表現(xiàn)人物性格。

4.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧主人公面對(duì)逆境時(shí)的勇氣和毅力。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中面對(duì)困難時(shí)要有勇氣和毅力，培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步鞏固課文內(nèi)容，并思考如何在生活中應(yīng)用所學(xué)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書(shū)籍：《逆境中的勇氣》（AdversityandCourage）等介紹真實(shí)人物在逆境中展現(xiàn)勇氣的故事書(shū)籍。

-相關(guān)電影：《弱點(diǎn)》（TheBlindSide）、《摔跤吧！爸爸》（Dangal）等展現(xiàn)人物克服困難、勇敢面對(duì)逆境的電影。

-相關(guān)文章：選取一些關(guān)于逆境與勇氣、成功人士克服困難的勵(lì)志文章，如《逆境中的光輝》、《從失敗到成功的蛻變》等。

-相關(guān)演講：收集一些成功人士關(guān)于逆境與勇氣的演講視頻，如史蒂夫·喬布斯（SteveJobs）、尼克·胡哲（NickVujicic）等人的演講。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解不同人物在逆境中如何面對(duì)挑戰(zhàn)，從中汲取勇氣和力量。

-組織學(xué)生觀看相關(guān)電影，討論電影中的人物如何克服困難，以及這些故事對(duì)自身的啟示。

-分享相關(guān)文章，讓學(xué)生在閱讀中感受逆境中的勇氣和堅(jiān)持，激發(fā)他們面對(duì)困難的決心。

-安排學(xué)生觀看相關(guān)演講視頻，鼓勵(lì)他們從成功人士的經(jīng)歷中獲取靈感，培養(yǎng)面對(duì)逆境的勇氣。

-設(shè)立課后研究項(xiàng)目，要求學(xué)生調(diào)查并分享一位成功人士在逆境中的故事，以及他們是如何克服困難的。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、戶外探險(xiǎn)等，親身體驗(yàn)面對(duì)逆境時(shí)的挑戰(zhàn)和勇氣。

-定期舉辦主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的逆境經(jīng)歷和感悟，培養(yǎng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)和互幫互助精神。

-利用校園廣播、班級(jí)公告欄等渠道，宣傳逆境中的勇氣和成功案例，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，如詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)主人公行為的看法，以及他們?cè)陬?lèi)似情境下會(huì)如何反應(yīng)。

-觀察：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)和合作情況，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)和困惑。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-及時(shí)反饋：教師對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，對(duì)正確的回答給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤的理解進(jìn)行澄清和糾正。

-課堂小結(jié)：在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤類(lèi)型和程度，以及他們對(duì)課文內(nèi)容的理解深度。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，分析優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的進(jìn)步和需要努力的方向。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予積極的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中暴露出的問(wèn)題，教師提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.綜合評(píng)價(jià)

-定期評(píng)估：教師定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)估，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)進(jìn)步等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

-家長(zhǎng)溝通：教師與家長(zhǎng)保持溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，尋求家長(zhǎng)的支持和配合。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。

-持續(xù)關(guān)注：教師持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-逆境與勇氣的定義及關(guān)系

-主人公面對(duì)逆境時(shí)的心理變化和應(yīng)對(duì)策略

-文章的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧

②重點(diǎn)詞匯：

-與逆境和勇氣相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如adversity,courage,perseverance,challenge等

-文章中的難點(diǎn)詞匯，如dauntless,resilience,tenacity等

③重點(diǎn)句子：

-文章中的主題句和中心思想句

-表達(dá)主人公情感和心理變化的句子

-需要學(xué)生特別注意的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)或語(yǔ)法點(diǎn)教學(xué)反思今天的課堂整體進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們對(duì)于Unit4AdversityandCourage的ReadingandThinking部分表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示圖片和提問(wèn)，學(xué)生們積極參與討論，分享了自己對(duì)逆境和勇氣的理解，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于課文的理解比較到位，能夠跟隨我的講解梳理出文章的主線和主人公的心理變化。但是，我也注意到在分析課文中的復(fù)雜句子和難點(diǎn)詞匯時(shí)，部分學(xué)生的反應(yīng)不夠積極，可能是因?yàn)檫@些內(nèi)容對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有些難度。下次我會(huì)嘗試使用更直觀的方式，比如圖解或者實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解這些難點(diǎn)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常活躍。他們能夠在小組中積極交流，互相幫助理解課文內(nèi)容。角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生們更好地融入到課文情境中，感受到了主人公的勇氣和堅(jiān)持。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是顯得有些害羞，可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)書(shū)面回答問(wèn)題和口語(yǔ)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。但是，我也觀察到一些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)仍然存在困難，這可能是由于他們的語(yǔ)言基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。我計(jì)劃在后續(xù)的課程中加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

作業(yè)布置方面，我給了學(xué)生們一些拓展性的任務(wù)，希望他們能夠通過(guò)閱讀和調(diào)查，更深入地理解逆境和勇氣的含義。我希望通過(guò)這種方式，學(xué)生們能夠在課堂之外也能有所收獲。

回顧整堂課，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诶斫庹n文內(nèi)容、培養(yǎng)思維品質(zhì)和提升語(yǔ)言能力方面都有所進(jìn)步。但是，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足。例如，我在課堂上的語(yǔ)速可能對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)