人教版（2019） 選擇性必修第三冊 Unit 4 Adversity and Courage Reading and Thinking教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourageReadingandThinking教學(xué)設(shè)計主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourage中的ReadingandThinking部分為教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合八年級學(xué)生的認知水平和心理特點，課程設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、思維品質(zhì)及跨文化意識。通過引導(dǎo)學(xué)生分析文本中的故事情節(jié)，理解主人公面對逆境所展現(xiàn)出的勇氣和毅力，激發(fā)學(xué)生面對困難時的積極心態(tài)。課程設(shè)計注重實用性，以課本為核心，通過互動討論、情景模擬等教學(xué)活動，幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)涵，提升英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語言能力，通過分析課文中的詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力；發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生在閱讀過程中進行推理判斷、批判性思維；增強文化意識，讓學(xué)生了解不同文化背景下對待逆境的態(tài)度，培養(yǎng)正確的價值觀；提升學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生運用閱讀策略，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，具備一定的詞匯量和閱讀理解能力，能夠理解簡單的英文文章。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對故事性強的文本更感興趣，喜歡通過故事學(xué)習(xí)英語；學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂互動和小組討論提升英語能力；學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于直觀、互動和體驗式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能在理解文章深層含義、分析人物性格及情感變化方面遇到困難，同時在提煉文章主旨和進行批判性思維時可能感到挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能在詞匯理解和句型分析上遇到障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，用于講解課文背景知識和難點詞匯。

2.討論法，組織學(xué)生就課文主題進行小組討論，提升思維品質(zhì)。

3.情境模擬法，讓學(xué)生扮演課文角色，增強文化意識和語言運用能力。

教學(xué)手段：

1.使用PPT展示課文重要內(nèi)容和詞匯，增強視覺效果。

2.利用教學(xué)軟件進行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解能力。

3.運用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻和在線文章，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張描繪逆境中人物勇敢面對挑戰(zhàn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對逆境和勇氣的看法。

-提出問題：“你在生活中遇到過逆境嗎？你是如何面對的？”讓學(xué)生進行簡短的討論。

2.講授新課（20分鐘）

-教師簡要介紹課文背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題和圖片，預(yù)測課文內(nèi)容。

-教師朗讀課文，讓學(xué)生關(guān)注語音語調(diào)，理解課文大意。

-教師通過PPT展示課文中的重要詞匯和短語，解釋詞義并舉例。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，提煉段落主旨，共同討論主人公面對逆境所展現(xiàn)出的勇氣和毅力。

互動環(huán)節(jié)1：分段落討論（10分鐘）

-學(xué)生分小組，每組負責(zé)分析課文的一個段落，討論主人公在逆境中的行為和內(nèi)心變化。

-各小組向全班分享討論成果，其他小組成員可提出疑問或補充意見。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生書面回答，以檢驗他們對課文的理解。

-學(xué)生兩兩配對，互相提問并回答，練習(xí)口語表達能力。

互動環(huán)節(jié)2：角色扮演（10分鐘）

-學(xué)生分角色扮演課文中的主人公，模擬他們在逆境中的對話和情感變化。

-其他學(xué)生觀察并評價角色扮演的表演，討論如何更好地表現(xiàn)人物性格。

4.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧主人公面對逆境時的勇氣和毅力。

-教師鼓勵學(xué)生在生活中面對困難時要有勇氣和毅力，培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生進一步鞏固課文內(nèi)容，并思考如何在生活中應(yīng)用所學(xué)。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《逆境中的勇氣》（AdversityandCourage）等介紹真實人物在逆境中展現(xiàn)勇氣的故事書籍。

-相關(guān)電影：《弱點》（TheBlindSide）、《摔跤吧！爸爸》（Dangal）等展現(xiàn)人物克服困難、勇敢面對逆境的電影。

-相關(guān)文章：選取一些關(guān)于逆境與勇氣、成功人士克服困難的勵志文章，如《逆境中的光輝》、《從失敗到成功的蛻變》等。

-相關(guān)演講：收集一些成功人士關(guān)于逆境與勇氣的演講視頻，如史蒂夫·喬布斯（SteveJobs）、尼克·胡哲（NickVujicic）等人的演講。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解不同人物在逆境中如何面對挑戰(zhàn)，從中汲取勇氣和力量。

-組織學(xué)生觀看相關(guān)電影，討論電影中的人物如何克服困難，以及這些故事對自身的啟示。

-分享相關(guān)文章，讓學(xué)生在閱讀中感受逆境中的勇氣和堅持，激發(fā)他們面對困難的決心。

-安排學(xué)生觀看相關(guān)演講視頻，鼓勵他們從成功人士的經(jīng)歷中獲取靈感，培養(yǎng)面對逆境的勇氣。

-設(shè)立課后研究項目，要求學(xué)生調(diào)查并分享一位成功人士在逆境中的故事，以及他們是如何克服困難的。

-鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，如志愿服務(wù)、戶外探險等，親身體驗面對逆境時的挑戰(zhàn)和勇氣。

-定期舉辦主題班會，讓學(xué)生分享自己的逆境經(jīng)歷和感悟，培養(yǎng)班級的團結(jié)和互幫互助精神。

-利用校園廣播、班級公告欄等渠道，宣傳逆境中的勇氣和成功案例，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂互動環(huán)節(jié)，教師通過提問檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，如詢問學(xué)生對主人公行為的看法，以及他們在類似情境下會如何反應(yīng)。

-觀察：教師在課堂活動中觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)和合作情況，了解學(xué)生的興趣點和困惑。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗或口頭測試的方式，評估學(xué)生對新知識的掌握情況。

-及時反饋：教師對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時反饋，對正確的回答給予肯定，對錯誤的理解進行澄清和糾正。

-課堂小結(jié)：在每節(jié)課結(jié)束時，教師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保學(xué)生對重點知識有清晰的認識。

2.作業(yè)評價

-批改：教師認真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生作業(yè)中的錯誤類型和程度，以及他們對課文內(nèi)容的理解深度。

-點評：在批改作業(yè)后，教師選擇具有代表性的作業(yè)進行課堂點評，分析優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的進步和需要努力的方向。

-鼓勵：對學(xué)生的努力和進步給予積極的鼓勵，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

-改進建議：針對學(xué)生在作業(yè)中暴露出的問題，教師提供具體的改進建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.綜合評價

-定期評估：教師定期對學(xué)生進行綜合評估，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)進步等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

-家長溝通：教師與家長保持溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，尋求家長的支持和配合。

-自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。

-持續(xù)關(guān)注：教師持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問題，幫助學(xué)生不斷進步。板書設(shè)計①重點知識點：

-逆境與勇氣的定義及關(guān)系

-主人公面對逆境時的心理變化和應(yīng)對策略

-文章的結(jié)構(gòu)和寫作技巧

②重點詞匯：

-與逆境和勇氣相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如adversity,courage,perseverance,challenge等

-文章中的難點詞匯，如dauntless,resilience,tenacity等

③重點句子：

-文章中的主題句和中心思想句

-表達主人公情感和心理變化的句子

-需要學(xué)生特別注意的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)或語法點教學(xué)反思今天的課堂整體進行得比較順利，學(xué)生們對于Unit4AdversityandCourage的ReadingandThinking部分表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示圖片和提問，學(xué)生們積極參與討論，分享了自己對逆境和勇氣的理解，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于課文的理解比較到位，能夠跟隨我的講解梳理出文章的主線和主人公的心理變化。但是，我也注意到在分析課文中的復(fù)雜句子和難點詞匯時，部分學(xué)生的反應(yīng)不夠積極，可能是因為這些內(nèi)容對于他們來說有些難度。下次我會嘗試使用更直觀的方式，比如圖解或者實例來幫助學(xué)生理解這些難點。

在師生互動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些小組討論和角色扮演的活動，學(xué)生們表現(xiàn)得非常活躍。他們能夠在小組中積極交流，互相幫助理解課文內(nèi)容。角色扮演活動讓學(xué)生們更好地融入到課文情境中，感受到了主人公的勇氣和堅持。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達時還是顯得有些害羞，可能需要更多的鼓勵和支持。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過書面回答問題和口語練習(xí)，進一步鞏固了所學(xué)知識。但是，我也觀察到一些學(xué)生在口語表達時仍然存在困難，這可能是由于他們的語言基礎(chǔ)還不夠扎實。我計劃在后續(xù)的課程中加強對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

作業(yè)布置方面，我給了學(xué)生們一些拓展性的任務(wù)，希望他們能夠通過閱讀和調(diào)查，更深入地理解逆境和勇氣的含義。我希望通過這種方式，學(xué)生們能夠在課堂之外也能有所收獲。

回顧整堂課，我認為學(xué)生們在理解課文內(nèi)容、培養(yǎng)思維品質(zhì)和提升語言能力方面都有所進步。但是，我也意識到在教學(xué)過程中還存在一些不足。例如，我在課堂上的語速可能對于一些學(xué)生來說