《課文（四）12 寓言二則揠苗助長》教案-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版

《課文（四）12寓言二則揠苗助長》教案-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《課文（四）12寓言二則揠苗助長》教案-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版，本節(jié)課選自統(tǒng)編版二年級下冊語文教材，旨在通過寓言故事《揠苗助長》的講述，引導學生理解寓言的寓意，培養(yǎng)學生對事物發(fā)展規(guī)律的認知。課文以生動的語言和形象的故事，展示了違背自然規(guī)律的行為所帶來的后果，具有較強的生活寓意和教育意義。本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

①理解并熟讀《揠苗助長》的故事內(nèi)容。

②學習并掌握生字詞，能夠正確書寫。

③掌握寓言故事的基本結(jié)構(gòu)和特點。

2.教學難點

①領(lǐng)悟故事中蘊含的寓意，理解事物發(fā)展的自然規(guī)律。

②運用寓言故事中的道理，聯(lián)系生活實際，進行正確的判斷和思考。

③用自己的語言復述故事，并能夠表達對故事寓意的理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-多媒體教學軟件

2.課程平臺

-學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-電子課本

-故事動畫視頻

-生字詞學習軟件

4.教學手段

-小組討論

-角色扮演

-課堂提問教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《揠苗助長》的電子課本和故事動畫視頻，要求學生預習故事并理解其寓意。

-設(shè)計預習問題：提出問題如“故事中的農(nóng)夫為什么想要揠苗助長？結(jié)果如何？這給你什么啟示？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習反饋功能，查看學生的預習情況和提交的預習筆記。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀課文和觀看動畫，理解故事內(nèi)容。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺，供教師評估。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解故事內(nèi)容，為課堂深入學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述故事背景，引出《揠苗助長》的課題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細講解故事的寓意，結(jié)合生活實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，體驗故事情節(jié)。

-解答疑問：對學生在學習過程中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考故事中的道理。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，深入理解故事寓意。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解故事寓意和相關(guān)知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中理解故事。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解故事的寓意，掌握寓言故事的特點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和問題解決能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與《揠苗助長》相關(guān)的寫作作業(yè)，如編寫自己的寓言故事。

-提供拓展資源：提供與寓言故事相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂學習內(nèi)容。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行深入學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和作業(yè)成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生反思學習過程，提升自我認知。

-作用與目的：通過作業(yè)和拓展學習，鞏固知識點，拓寬知識視野，提升自我學習能力。知識點梳理1.故事內(nèi)容理解

-故事標題《揠苗助長》的含義。

-故事中農(nóng)夫的行為和結(jié)果。

-故事中農(nóng)夫的妻子和鄰居的反應(yīng)。

-故事結(jié)局對農(nóng)夫的教訓。

2.生字詞學習

-掌握以下生字詞的讀音、書寫和詞義：揠、苗、助、長、焦、急、苗、枯、背、走、怒、哭、錯、誤。

-學習生字詞在句子中的應(yīng)用。

3.詞語辨析

-區(qū)分并掌握以下詞語的不同用法和情感色彩：揠苗助長、焦急、錯誤。

-通過例句理解詞語在具體語境中的意義。

4.句子理解

-分析并理解以下關(guān)鍵句子的含義和作用：“他天天到田里去看，seedlingsarenotgrowing,heisanxious”。

-學習如何從句子中提取信息，理解故事情節(jié)。

5.寓言故事的特點

-了解寓言故事的定義和特點。

-學習如何從寓言故事中提煉出寓意。

6.故事寓意理解

-理解《揠苗助長》的寓意：做事要遵循自然規(guī)律，不能急于求成。

-學習如何將故事中的道理應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

7.修辭手法

-學習并識別故事中的修辭手法，如比喻、擬人等。

-分析修辭手法在故事中的作用和效果。

8.閱讀理解

-練習根據(jù)故事內(nèi)容回答問題，提高閱讀理解能力。

-學習如何從故事中獲取信息，進行邏輯推理。

9.寫作技能

-學習如何根據(jù)故事編寫自己的寓言故事。

-練習使用故事中的角色和情節(jié)，創(chuàng)作新的故事。

10.口語表達

-練習復述故事內(nèi)容，提高口語表達能力。

-學習如何在小組討論中表達自己的觀點和感受。

11.文化常識

-了解中國古代農(nóng)業(yè)文化背景，理解農(nóng)夫急于求成的心理。

-學習中國古代寓言故事的起源和發(fā)展。

12.情感態(tài)度價值觀

-培養(yǎng)學生遵循自然規(guī)律、耐心等待事物自然發(fā)展的態(tài)度。

-引導學生正確對待錯誤，從錯誤中學習，避免重復犯同樣的錯誤。教學反思與改進在完成了《揠苗助長》的教學之后，我感到很有必要進行一次深入的反思。這不僅僅是為了評估這次教學的效果，更是為了識別出可能存在的問題，以便在未來的教學中做出改進。

在設(shè)計反思活動時，我首先考慮的是學生的學習反饋。通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對故事的理解還是比較到位的。他們能夠講述故事的主要內(nèi)容，并且能夠理解農(nóng)夫的錯誤行為及其后果。這一點讓我感到欣慰，說明我的教學設(shè)計在一定程度上是成功的。

然而，我也注意到一些學生在理解故事寓意方面存在困難。他們能夠復述故事，但在將故事的道理應(yīng)用到實際生活中時，就顯得有些力不從心。這讓我意識到，我可能需要在課堂上更多地引導他們進行思考和討論，而不是僅僅停留在故事的表面。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：

1.課堂互動的深度不夠。雖然我設(shè)計了一些小組討論和角色扮演的活動，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學生們更多地是在重復故事內(nèi)容，而不是深入探討故事背后的寓意。

改進措施：在未來的教學中，我會更加注重引導學生們進行深入的思考和討論。我會提出更多開放性的問題，鼓勵學生們發(fā)表自己的觀點，并與其他同學進行交流。

2.學生對生字詞的掌握程度不夠。雖然我在課堂上強調(diào)了生字詞的學習，但從學生的作業(yè)情況來看，他們對一些生字詞的掌握并不扎實。

改進措施：我計劃在未來的教學中增加生字詞的練習環(huán)節(jié)，比如通過游戲或小測驗的形式，讓學生們在輕松愉快的氛圍中鞏固生字詞。

3.對學生個別差異的關(guān)注不夠。在這次教學中，我沒有充分考慮到學生之間的個別差異，導致一些基礎(chǔ)較弱的學生在課堂上跟不上進度。

改進措施：我將在未來的教學中更加關(guān)注學生的個別差異，為不同水平的學生提供不同層次的學習材料和支持。對于基礎(chǔ)較弱的學生，我會提供更多的輔導和練習機會。

在實施改進措施的過程中，我也會不斷調(diào)整和完善教學方法。我會定期與學生進行交流，了解他們的學習需求和困難，并根據(jù)反饋調(diào)整教學計劃。同時，我也會繼續(xù)學習新的教學理念和方法，不斷提升自己的教學能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了《揠苗助長》這個寓言故事，通過這個故事，我們了解到了一個重要的道理：事物的發(fā)展有其自然規(guī)律，我們不能急于求成，否則可能會適得其反。在故事中，農(nóng)夫因為急于讓稻苗長得更快，反而導致稻苗枯萎，這是他違背自然規(guī)律的結(jié)果。

在課堂上，我們一起分析了故事中的生字詞，比如“揠”、“苗”、“助”、“長”等，學習了它們的讀音、書寫和詞義。我們還討論了故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物性格，比如農(nóng)夫的焦急、妻子的平靜和鄰居的勸說。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.生字詞檢測：

-請寫出以下生字詞的正確讀音和意思：

a.揠（）b.苗（）c.助（）d.長（）

-請用這些生字詞造句。

2.故事理解檢測：

-故事中的農(nóng)夫為什么想要揠苗助長？

-故事中，農(nóng)夫的妻子和鄰居是如何勸說的？

-故事給你的啟示是什么？

3.應(yīng)用題檢測：

-在現(xiàn)實生活中，你遇到過類似農(nóng)夫急于求成的情況嗎？請舉例說明。

-你認為應(yīng)該如何遵循自然規(guī)律，耐心等待事物的發(fā)展？課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《中國古代寓言故事集》，選取與《揠苗助長》類似寓意的故事，如《拔苗助長》、《守株待兔》等，讓學生通過閱讀更多的寓言故事，深化對寓言這一文學形式的理解。

2.視頻資源：搜索相關(guān)的動畫片或故事講解視頻，如《揠苗助長》的動畫片，讓學生在視覺上更直觀地理解故事內(nèi)容和寓意。

3.現(xiàn)實案例收集：鼓勵學生觀察生活，收集現(xiàn)實生活中違背自然規(guī)律、急于求成的案例，以及這些行為帶來的后果。

拓展要求：

1.學生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，記錄下自己的閱讀心得和感悟。

2.學生嘗試將所讀所看的內(nèi)容與《揠苗助