16《夏天里的成長》教案

16《夏天里的成長》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自教科書某章節(jié)《夏天里的成長》，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下方面：一是通過觀察和體驗，讓學(xué)生了解夏天里大自然和生物的成長變化；二是運用課文中的描述方法，學(xué)會用生動形象的語言表達(dá)對夏天成長的感受；三是培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的意識。具體內(nèi)容包括：

1.夏天里大自然的變化，如植物生長、昆蟲繁殖等；

2.夏天里人們的生活變化，如作息時間、穿著打扮等；

3.課文中的優(yōu)美語句和修辭手法，如比喻、擬人等；

4.夏天的詩詞欣賞，體會詩人對夏天成長景象的贊美。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過觀察和體驗夏天里的成長，激發(fā)學(xué)生對大自然美的感知和欣賞；提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)并運用課文中的修辭手法，使之能夠生動形象地描繪夏天成長的變化；強化學(xué)生的生態(tài)意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注夏天生物多樣性的保護，增強對生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛和責(zé)任感。同時，通過詩詞欣賞，培育學(xué)生的文化素養(yǎng)，加深對中華民族傳統(tǒng)文化的理解和傳承。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的學(xué)生群體為年級中段學(xué)生，他們在知識層面已具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)和語文表達(dá)能力，能夠理解夏天生物成長的基本原理，并能夠運用簡單的修辭手法進行口頭和書面表達(dá)。在能力方面，學(xué)生們的觀察能力和想象力較為豐富，能夠通過觀察周圍環(huán)境來感知夏天的變化，但部分學(xué)生在細(xì)致描寫和深入思考方面仍需加強。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對大自然充滿好奇和熱情，有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，但在生態(tài)保護和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)方面還有待提高。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們課堂參與積極，樂于合作交流，這有助于課堂活動的展開和知識的共享。然而，部分學(xué)生可能在專注力和持續(xù)學(xué)習(xí)方面存在一定挑戰(zhàn)，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的深度理解和吸收。因此，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動討論和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究夏天里的成長，提高他們的學(xué)科核心素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。通過引導(dǎo)式講授，啟發(fā)學(xué)生思考夏天成長的奧秘，結(jié)合小組討論，讓學(xué)生相互交流觀察夏天的發(fā)現(xiàn)和感受。

2.設(shè)計教學(xué)活動時，融入實驗和觀察環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生進行校園植物觀察，收集夏天里的成長素材，通過親身體驗加深對課程內(nèi)容的理解。同時，開展角色扮演活動，讓學(xué)生模擬成為夏天里的生物，增強課堂趣味性。

3.教學(xué)媒體使用方面，利用多媒體展示夏天里的成長圖片和視頻，輔助講解課文中的修辭手法和詩詞欣賞，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。此外，利用互動白板等設(shè)備，實時展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進師生互動和生生互動。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用多媒體展示夏天生長的圖片，如茂盛的樹木、盛開的花朵、活潑的昆蟲等，同時播放輕松愉快的背景音樂。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，詢問他們對夏天的印象和感受，從而自然導(dǎo)入新課《夏天里的成長》。

2.新課講授（15分鐘）

(1)講解夏天大自然的變化，通過課文實例分析，如植物如何通過光合作用快速生長，昆蟲如何進行繁殖等，讓學(xué)生了解生物在夏天的成長特點。

(2)分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，結(jié)合實例進行講解，讓學(xué)生學(xué)會如何運用這些手法描繪夏天的成長。

(3)欣賞夏天的詩詞，解讀詩人對夏天成長景象的贊美，引導(dǎo)學(xué)生感受詩詞中的意境，提高他們的審美鑒賞能力。

3.實踐活動（10分鐘）

(1)組織學(xué)生進行校園植物觀察，讓學(xué)生分組記錄下植物的生長狀態(tài)，觀察昆蟲的活動，收集夏天成長的素材。

(2)學(xué)生通過觀察，用繪畫或?qū)懽鞯姆绞奖磉_(dá)自己對夏天成長的感悟，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)修辭手法進行創(chuàng)作。

(3)學(xué)生展示自己的作品，分享觀察和創(chuàng)作的經(jīng)歷，其他同學(xué)給予評價和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

(1)討論夏天成長的變化，舉例回答：如樹葉變得更茂密，花朵盛開，蝴蝶在花間飛舞等。

(2)探討如何運用修辭手法描繪夏天，舉例回答：如用“綠意盎然”來形容樹木，用“翩翩起舞”來形容蝴蝶等。

(3)交流夏天成長給人們生活帶來的影響，舉例回答：如夏天人們穿著輕薄，活動時間調(diào)整等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)夏天成長的生物特點、修辭手法運用以及詩詞欣賞。強調(diào)學(xué)生在實踐活動中的觀察、表達(dá)和創(chuàng)作能力的重要性，提醒學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，保護生物多樣性。同時，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)觀察夏天的變化，并用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。

本節(jié)課重難點在于學(xué)生對夏天成長變化的觀察、修辭手法的運用以及詩詞欣賞。通過實踐活動和小組討論，讓學(xué)生在體驗和交流中掌握這些知識點，提高學(xué)科核心素養(yǎng)。整個教學(xué)流程用時45分鐘。六、知識點梳理本節(jié)課依據(jù)教材《夏天里的成長》章節(jié)，對以下知識點進行梳理：

1.夏天生物成長的特點：

-植物通過光合作用加速生長，枝繁葉茂；

-昆蟲在溫暖濕潤的氣候中繁殖活躍，生命周期加快；

-動物活動范圍擴大，生長發(fā)育迅速。

2.描述夏天成長的語言表達(dá)：

-運用比喻、擬人等修辭手法，如將樹葉比作“綠色的海洋”，將蝴蝶比作“舞動的精靈”；

-使用形象、生動的詞匯，如“繁茂”、“翠綠”、“翩翩起舞”等；

-敘述有序，通過觀察細(xì)節(jié)，描繪夏天成長的動態(tài)變化。

3.夏天成長對人們生活的影響：

-人們的作息時間調(diào)整，夜晚活動增多；

-穿著打扮輕便，以適應(yīng)炎熱的氣候；

-飲食習(xí)慣改變，偏好清涼解暑的食物。

4.詩詞欣賞：

-了解詩詞的基本知識，如平仄、韻律等；

-欣賞古代詩人對夏天成長景象的描繪，感受詩詞中的意境；

-學(xué)習(xí)詩詞中表達(dá)夏天成長的手法，如借景抒情、寓情于景等。

5.生態(tài)意識培養(yǎng)：

-關(guān)注夏天生物多樣性的保護，了解生態(tài)環(huán)境對生物成長的重要性；

-增強環(huán)保意識，從日常生活中做起，保護大自然；

-探討人類活動對夏天成長環(huán)境的影響，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

6.學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)：

-提高學(xué)生的審美鑒賞能力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和欣賞夏天大自然的美；

-培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會運用修辭手法描繪夏天成長；

-增強學(xué)生的生態(tài)意識，關(guān)注生物多樣性保護。七、板書設(shè)計①夏天生物成長特點

-植物生長：光合作用、枝繁葉茂

-昆蟲繁殖：溫暖濕潤、生命周期加快

-動物成長：活動范圍擴大、生長發(fā)育迅速

②語言表達(dá)技巧

-修辭手法：比喻、擬人

-動態(tài)描繪：有序敘述、細(xì)節(jié)觀察

-生動詞匯：繁茂、翠綠、翩翩起舞

③夏天成長與生活影響

-人類作息：時間調(diào)整、夜晚活動增多

-服飾變化：輕便穿著、適應(yīng)炎熱的氣候

-飲食習(xí)慣：清涼解暑、食物選擇

板書設(shè)計注重突出本節(jié)課的重點知識點，通過清晰有序的布局，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶夏天里的成長的相關(guān)內(nèi)容，同時強調(diào)語言表達(dá)技巧在實際運用中的重要性，以及夏天成長對人類生活的影響。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度，評價學(xué)生是否能夠?qū)Ｗ⒙犞v、積極提問和參與討論。同時，關(guān)注學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，如觀察植物和昆蟲時的細(xì)心程度，以及創(chuàng)作過程中的創(chuàng)新思維。

2.小組討論成果展示：評價各小組在討論中的表現(xiàn)，包括觀點的清晰性、論述的邏輯性以及成果的創(chuàng)新性。通過學(xué)生互評和教師點評，促進知識的共享和交流。

3.隨堂測試：設(shè)計關(guān)于夏天成長知識點的簡答題，測試學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，特別是對生物成長特點、修辭手法運用等重難點的理解。

4.課后作業(yè)：布置相關(guān)的寫作或觀察作業(yè)，要求學(xué)生運用課堂所學(xué)描述夏天成長，評價學(xué)生能否將理論知識應(yīng)用到實際中，以及創(chuàng)作的獨立性和創(chuàng)造性。

5.教師