第三單元基礎(chǔ)測(cè)試卷-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元基礎(chǔ)測(cè)試卷時(shí)間：40分鐘滿分：100分一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。（9分）赫赫（hǎohè)盔甲（huīkuī)蟠桃（pānpán)矗立（chùzhù)偃旗息鼓（yānyǎn)儼然（yányǎn)螭首（chīlí)雕鏤（lǒulòu)輪廓（guōkuò)咋咋呼呼（zhāzhà)虎視眈眈（chéndān)惟妙惟肖（xiāoxiào)滄海一粟（lìsù)（1）高價(jià)禮品、過(guò)度包裝等奢靡（mímǐ）現(xiàn)象風(fēng)靡（mímǐ）一時(shí)，我們要遏制這股不正之風(fēng)。（2）面對(duì)巨大的打擊，他并沒(méi)有絕望，而是每時(shí)每刻都想找到一個(gè)能呼吸的縫（féngfèng）隙，把它豁（huōh(huán)uò）開了之后，就去擁抱陽(yáng)光和希望，讓自己重新變得豁（huōh(huán)uò）達(dá)起來(lái)。二、看拼音，寫詞語(yǔ)。（44分）gēdapíjuànbīnggùnxiàngpíduòjiǎo()()()()()tuíránchōutimídǐchóngshàngyǎngqì()()()()()qīngxiéjiēxiǎobāndiǎngānzàoshāmò()()()()()cíchǎngyīnsùqiángdàopéiyǎngpāishè()()()()()fādálǐlùnlèisìcāicèqǐyuán()()()()()shìdàngnéngyuánzhòuyèshénmìguāncè()()()()()kūwěikǎocháshàngwèizàorèdàoqiè()()()()()石橋的欄桿上diāokè(）著各種biéchūxīncái(）的圖案：有wēifēnglǐnlǐn(）的飛龍，有dāitóudāinǎo(）地pāzhe(）的小貓，有略顯jǔsàng(）的侍從……原本dàbùliúxīng(）的行人，經(jīng)過(guò)這里時(shí)也不禁駐足觀看，niànniànyǎucí(),wànghūsuǒyǐ()。三、寫近反義詞。（6分）1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）探索——()研究——()提供——()解析——()環(huán)繞——()更替——()2.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）稀薄——()枯萎——()抵御——()緊密——()神秘——()相信——()四、選擇題。（4分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字意思解釋有誤的一項(xiàng)是（2分）()A.因素（構(gòu)成某種事物的基本成分）B.時(shí)尚（社會(huì)上流行的風(fēng)氣）C.困獸猶斗（好像）D.迥然不同（差別很大）2.每個(gè)人都有自己的讀書方法。依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)正確的一組是（2分）()自從有了書籍，就有了讀書方法。梁?jiǎn)⒊胁粍?dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，讀書必會(huì)抄錄或做筆記，這種的辦法雖然笨極了，但真正做學(xué)問(wèn)的人卻總也離不了；陳寅恪讀書非常廣泛，幾乎無(wú)書不讀，他習(xí)慣將自己的考證、注釋、心得寫在書眉上，這種的方法使他成為“最有識(shí)見(jiàn)、最能用材料的人”；胡適主張“大膽假設(shè)，小心求證”，這種的讀書方法適用于自然學(xué)科與人文學(xué)科；朱自清則主張，特別推崇姚鼐“放聲疾讀，久之自悟”的讀書方法。A.博覽質(zhì)疑誦讀精讀B.精讀博覽質(zhì)疑誦讀C.誦讀精讀博覽質(zhì)疑D.質(zhì)疑誦讀精讀博覽五、先將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成填空。（13分）A.前功盡（)B.弄（）成拙C.暴露（)()D.()(）有味E.化為（）有F.心（）意足G.一（)(）獲H技（）一（)I.玲瓏（）巧J.天（）地凍K.()(）有序L.亭臺(tái)（)()1.請(qǐng)寫出兩個(gè)和畫線詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的四字詞語(yǔ)：、。2.選詞填空。（填序號(hào)）,壺口瀑布激起的水霧在寒風(fēng)中頃刻結(jié)冰，變成了粗細(xì)各異的冰掛，晶瑩剔透，，在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)出五光十色的異彩。六、句子練習(xí)。（12分）1.太陽(yáng)系中唯一還可能存在生命的星球估計(jì)是火星。（用修改符號(hào)修改病句，1分）2.下課時(shí)，教室里擺開場(chǎng)子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課。（1）第一句話抓住“攢”“觀”“跺腳拍手”等描寫直接表現(xiàn)人物的入迷；第二句話運(yùn)用的方法來(lái)表現(xiàn)人物的入迷。（2分）（2）仿照句子，用一兩句話寫出同學(xué)看書入迷的樣子。（2分）:一是上網(wǎng)可以放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力；二是上網(wǎng)可以豐富知識(shí)，增加生活樂(lè)趣，豐富課余生活；三是選擇適合自己年齡段的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，可以拓寬視野；四是從網(wǎng)上可以了解很多時(shí)事新聞，對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。（1）在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使這段文字形成“總——分”結(jié)構(gòu)。下列哪一項(xiàng)不屬于這樣表達(dá)的好處（4分）()A.觀點(diǎn)清楚，便于抓住要點(diǎn)B.表達(dá)有序，條理分明C.節(jié)奏緊湊，便于朗讀（2）用“總——分”的結(jié)構(gòu)方式把后面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（至少說(shuō)明3點(diǎn)理由，3分）我想自薦做班級(jí)的圖書管理員，我的理由如下：七、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（6分）1.《竹節(jié)人》一文通過(guò)對(duì)童年時(shí)代“我”迷竹節(jié)人、、以及老師沒(méi)收竹節(jié)人卻自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述與描寫，表達(dá)出兒童的喜悅和滿足，同時(shí)也寫出老師的一面，抒發(fā)了對(duì)老師的理解與親近。2.《宇宙生命之謎》一文按照“--”的順序講述了人類一直在探索的宇宙生命之謎，激發(fā)我們的熱情。3.故宮被定位為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入名錄?！豆蕦m博物院》一文的材料一介紹了故宮的建筑，說(shuō)明了故宮是一座宏偉壯麗的建筑群，贊揚(yáng)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的。4.春天真美??！朱熹在《春日》中這樣描寫春景：“，萬(wàn)紫千紅總是春。”我還知道描寫春景的詩(shī)句：“,?！卑?、浙江省博物館之江館區(qū)于2023年8月29日盛裝啟幕，吸引了大量游客前來(lái)參觀。作為博物館的工作人員，請(qǐng)你結(jié)合材料，給想來(lái)參觀的游客一些提示，以便游客更好地進(jìn)行此次參觀，注意語(yǔ)言連貫得體。（6分）【材料一】浙江博物館推出“智慧導(dǎo)覽”服務(wù)，參觀者用手機(jī)掃描展品旁邊的二維碼就可以享受專業(yè)講解服務(wù)，暢游“中國(guó)歷代繪畫大系展”“《富春山居圖》人文數(shù)字陳列展”“十里紅妝展”等?！静牧隙块_放時(shí)間門票建議參觀時(shí)長(zhǎng)周二至周日9:00-17:00(16:30后停止入場(chǎng)）憑本人有效證件，在微信公眾號(hào)上免費(fèi)預(yù)約，進(jìn)館出示預(yù)約二維碼3～4小時(shí)參考答案一、hèkuīpánchùyǎnyǎnchīlòukuòzhādānxiàosù(1)mímǐ(2)fènghuōh(huán)uò二、疙瘩疲倦冰棍橡皮跺腳頹然抽屜謎底崇尚氧氣傾斜揭曉斑點(diǎn)干燥沙漠磁場(chǎng)因素強(qiáng)盜培養(yǎng)拍攝發(fā)達(dá)理論類似猜測(cè)起源適當(dāng)能源晝夜神秘觀測(cè)枯萎考察尚未燥熱盜竊雕刻別出心裁威風(fēng)凜凜呆頭呆腦趴著沮喪大步流星念念有詞忘乎所以三、1.探求鉆研供應(yīng)剖析圍繞更換2.濃厚茂盛侵犯疏遠(yuǎn)公開懷疑四、1.C2.B五、A.棄B.巧C.無(wú)遺D.津津E.烏F.滿G.無(wú)所H.高籌I.奇J.寒K.井然L.樓閣1.示例：琴棋書畫筆墨紙硯衣食住行（任選兩個(gè)即可）2.JI六、1.刪除“可能”或“估計(jì)”（用修改符號(hào)修改）2.(1）動(dòng)作側(cè)面描寫(2）示例：他看書時(shí)一會(huì)兒呵呵傻笑，一會(huì)兒又神情沉重。我站在他身后好幾分鐘了，他都沒(méi)有發(fā)覺(jué)。3.(1）上網(wǎng)的好處有很多C(2）一是我藏書多，能夠?yàn)榘嗉?jí)捐獻(xiàn)更多的好書；二是我讀書多，有能力組織同學(xué)們進(jìn)行讀書交流活動(dòng)；三是我做