《活動一 尋找時間足跡》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北京版

《活動一尋找時間足跡》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北京版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《活動一尋找時間足跡》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年一年級上冊，1班

3.授課時間：2024年10月15日，上午第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗和動手操作，讓學(xué)生了解時間的概念，認識鐘表的構(gòu)造和功能，學(xué)會觀察時間的變化，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。教學(xué)內(nèi)容與北京版一年級上冊數(shù)學(xué)課本緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握時間知識。核心素養(yǎng)目標-數(shù)感：通過尋找時間足跡的活動，培養(yǎng)學(xué)生對時間單位的直觀感知和認識。

-推理能力：在觀察和比較時間變化的過程中，提高學(xué)生邏輯推理和歸納總結(jié)的能力。

-應(yīng)用意識：學(xué)會將時間知識應(yīng)用于日常生活中，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

-數(shù)據(jù)分析觀念：通過記錄和表述時間信息，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的基本能力。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于認知發(fā)展的初級階段，對時間概念的理解尚處于啟蒙階段。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過簡單的數(shù)字概念，但對時間的認知還比較模糊，需要通過具體的實物和活動來感知時間。在能力方面，學(xué)生的觀察力、動手操作能力和表達能力正在逐步形成，但注意力集中時間較短，需要教師設(shè)計有趣的活動來吸引他們的注意力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未成熟，需要教師引導(dǎo)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成任務(wù)、認真聽講等。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一定的紀律問題，如課堂紀律性不強、注意力容易分散等，這可能會影響他們對時間概念的學(xué)習(xí)。

總體來看，學(xué)生對時間的認知和理解需要通過具體的情境和實踐活動來加強，而本節(jié)課的設(shè)計正是基于學(xué)生的這些特點，通過尋找時間足跡的活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時間知識，增強學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準備1.教材：每人一本北京版一年級上冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：制作PPT，包含鐘表圖片、時間變化動畫等。

3.實驗器材：每人一個時鐘模型，用于動手操作和觀察。

4.教室布置：設(shè)置時間主題展示區(qū)，布置時鐘掛圖，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我拿出一個可愛的卡通時鐘玩具，問大家：“你們知道這是什么嗎？”

-學(xué)生們可能會回答：“是鐘表。”

-我接著問：“那你們能在鐘表上找到我們現(xiàn)在的時刻嗎？”

-學(xué)生們嘗試觀察，我引導(dǎo)他們注意鐘表上的時針、分針和秒針。

2.觀察和體驗時間變化

-我拿出一個真實的時鐘，讓學(xué)生們觀察時針、分針和秒針的運動。

-我說：“現(xiàn)在，請大家仔細觀察，當分針走過一個小格時，時針會動嗎？”

-學(xué)生們觀察并回答：“不會?！?/p>

-我繼續(xù)問：“那當分針走過一個大格時，時針會動嗎？”

-學(xué)生們觀察并回答：“會，時針會走過一個小格?！?/p>

-我解釋：“是的，這就是時間的流逝。我們來一起數(shù)一數(shù)，從現(xiàn)在開始，分針走過一個大格，看看時針會走過多少小格?！?/p>

-學(xué)生們一起數(shù)數(shù)，我引導(dǎo)他們注意時針和分針的關(guān)系。

3.認識鐘表

-我分發(fā)時鐘模型給每個學(xué)生，讓他們自己動手操作，感受時針、分針和秒針的運動。

-我問：“現(xiàn)在，請大家試著撥動時針和分針，讓它們指向12:00的位置?！?/p>

-學(xué)生們操作時鐘模型，我指導(dǎo)他們正確撥動時針和分針。

-接著，我說：“現(xiàn)在，請大家把時針撥到3:00的位置，再觀察一下分針在哪里？”

-學(xué)生們操作并回答：“分針指向6?！?/p>

-我繼續(xù)引導(dǎo)：“很好，那我們可以說，3:00是上午的時間，6:00是下午的時間。現(xiàn)在，請大家試著撥動時鐘，讓它顯示你們最喜歡的時刻?！?/p>

4.時間游戲

-我設(shè)計一個時間游戲，讓學(xué)生們在游戲中鞏固對時間的認識。

-我說：“現(xiàn)在，我們來玩一個游戲。我會說出一個時間，你們要用最快的速度找到這個時間并撥動時鐘?！?/p>

-我開始報時：“4:30?！睂W(xué)生們迅速找到這個時間并撥動時鐘。

-我繼續(xù)報時：“1:15?！睂W(xué)生們再次操作時鐘。

-游戲進行幾輪后，我觀察學(xué)生們對時間的掌握程度，并對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚。

5.時間知識問答

-我提出一些關(guān)于時間的問題，讓學(xué)生們回答。

-例如：“一天有幾個小時？”“一小時有幾個分鐘？”“一分鐘有幾秒鐘？”

-學(xué)生們思考并回答問題，我給予解答和糾正。

6.生活中的時間

-我引導(dǎo)學(xué)生思考時間在生活中的應(yīng)用。

-我問：“你們在日常生活中，哪些時刻需要用到時間呢？”

-學(xué)生們回答：“上學(xué)時間、吃飯時間、睡覺時間?！?/p>

-我繼續(xù)問：“那你們知道爸爸媽媽每天幾點上班，幾點下班嗎？”

-學(xué)生們分享自己家人的工作時間，我引導(dǎo)他們理解時間的安排。

7.總結(jié)和作業(yè)布置

-我總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)時間的重要性。

-我說：“時間是我們生活中不可或缺的部分，我們要學(xué)會珍惜時間，合理安排時間?！?/p>

-最后，我布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，和爸爸媽媽一起記錄一天中每個時間段的安排，明天我們來分享?！?/p>

整個教學(xué)過程中，我始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，通過互動、游戲和實際操作，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握時間知識。我還會根據(jù)學(xué)生的掌握程度，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個學(xué)生都能跟上課程進度。知識點梳理1.時間單位的概念

-了解時間的單位，包括小時、分鐘和秒鐘。

-掌握小時、分鐘和秒鐘之間的換算關(guān)系。

2.鐘表的認識

-認識鐘表的構(gòu)造，包括時針、分針和秒針。

-學(xué)會區(qū)分時針、分針和秒針，并理解它們各自的運行規(guī)律。

3.時間表示方法

-學(xué)會使用數(shù)字和時間單位表示時間，如“3:00”、“12:30”等。

-了解上午和下午的概念，能正確表示上午和下午的時間。

4.時間計算

-學(xué)會計算時間的加減，如計算兩個時間點之間的時間差。

-學(xué)會計算時間的推移，如從一個時間點推移到另一個時間點。

5.時間與生活的聯(lián)系

-了解時間在生活中的重要性，如按時作息、合理安排時間等。

-學(xué)會記錄和分析自己和他人的時間安排。

6.時間管理

-學(xué)會制定時間計劃，如學(xué)習(xí)計劃、作息時間表等。

-學(xué)會合理安排時間，提高時間利用效率。

7.時區(qū)概念

-了解時區(qū)的概念，知道不同地區(qū)的時間差異。

-學(xué)會計算時區(qū)差異，如國際電話通話時間的選擇。

8.節(jié)日與時間

-了解常見節(jié)日的日期和時間，如春節(jié)、國慶節(jié)等。

-學(xué)會計算節(jié)日倒計時，如距離春節(jié)還有多少天。

9.時間單位在實際生活中的應(yīng)用

-了解時間單位在生活中的具體應(yīng)用，如烹飪時間、交通時間等。

-學(xué)會使用時間單位進行實際測量和估算。

10.時間的歷史和文化

-了解時間的歷史發(fā)展，如日晷、沙漏等計時工具的演變。

-了解不同文化背景下對時間的理解和表達方式。板書設(shè)計①時間單位的概念

-重點知識點：小時、分鐘、秒鐘

-重點詞：時、分、秒

-重點句：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒

②鐘表的認識與時間表示方法

-重點知識點：時針、分針、秒針的識別，時間表示

-重點詞：時針、分針、秒針、上午、下午

-重點句：3:00表示下午3點，12:30表示中午12點半

③時間計算與時間管理

-重點知識點：時間加減，時間推移，時間計劃

-重點詞：時間差、推移、計劃

-重點句：從8:00到9:30是1小時30分鐘，制定學(xué)習(xí)計劃可以提高效率

板書設(shè)計將以上內(nèi)容以清晰、簡潔的方式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解和記憶。課后作業(yè)1.觀察作業(yè)

-請同學(xué)們觀察家里或?qū)W校里的時鐘，記錄下以下時間點時鐘的指針位置：

-早上7:00

-中午12:00

-下午5:00

-晚上8:00

-作業(yè)答案：描述每個時間點時鐘的時針、分針和秒針的位置。

2.時間換算作業(yè)

-請將以下時間換算成標準時間表示法：

-3小時30分鐘

-2小時45分鐘

-1小時15分鐘

-作業(yè)答案：3小時30分鐘=03:30，2小時45分鐘=02:45，1小時15分鐘=01:15。

3.時間計算作業(yè)

-如果你早上8:00開始做作業(yè)，做了1小時20分鐘后去吃午飯，那么你幾點去吃午飯？

-作業(yè)答案：8:00+1小時20分鐘=9:20，所以是9:20去吃午飯。

4.時間管理作業(yè)

-請制定一個下午的時間表，包括以下活動：

-作業(yè)時間：1小時

-休息時間：30分鐘

-鍛煉時間：45分鐘

-作業(yè)答案：例如，下午2:00開始做作業(yè)，3:00休息，3:30開始鍛煉，4:15結(jié)束鍛煉。

5.時間應(yīng)用作業(yè)

-假設(shè)你有一個約會，約定在下午4:00見面，但你需要提前30分鐘到達約會地點，你需要幾點出發(fā)？

-作業(yè)答案：4:00-30分鐘=3:30，所以你需要3:30出發(fā)。教學(xué)反思與改進今天的課堂教學(xué)中，我嘗試通過尋找時間足跡的活動來幫助學(xué)生理解時間概念，整體來看，學(xué)生們對時間的認識有了明顯的提升。但在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在設(shè)計反思活動時，我首先考慮的是學(xué)生們對課堂內(nèi)容的掌握程度。通過課堂互動和作業(yè)的完成情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解小時、分鐘和秒鐘的概念，并且能夠在鐘表模型上正確撥動指針。然而，我也注意到有部分學(xué)生在時間計算和時間管理方面還存在一定的困難。

針對這些情況，我計劃采取以下改進措施：

1.加強個別輔導(dǎo)

在課堂之外，我會安排一些時間對那些在時間計算和時間管理方面有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。通過一對一的指導(dǎo)，我可以更準確地了解他們的困惑所在，并提供更有針對性的幫助。

2.設(shè)計更多實際情境練習(xí)

我意識到，理論知識的掌握需要通過實際情境的練習(xí)來鞏固。因此，我計劃設(shè)計更多與生活緊密相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們在解決實際問題的過程中加深對時間概念的理解。

3.引入家長參與

家長在孩子的學(xué)習(xí)過程中扮演著重要角色。我計劃通過家長會或家訪的形式，向家長介紹課堂內(nèi)容，鼓勵家長