人教版九年級(jí)上冊(cè) 課題3 二氧化碳和一氧化碳 教案

人教版九年級(jí)上冊(cè)課題3二氧化碳和一氧化碳教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版九年級(jí)上冊(cè)課題3“二氧化碳和一氧化碳”。教學(xué)內(nèi)容主要包括二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、用途以及它們?cè)谧匀唤绾腿粘Ｉ钪械难h(huán)與影響。具體涉及二氧化碳的制備、性質(zhì)和其在環(huán)境中的角色，一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、毒性及其防范。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在八年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)過氧氣的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)，對(duì)氣體的基本性質(zhì)有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從二氧化碳和一氧化碳的角度，進(jìn)一步探討氣體的性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用，鞏固對(duì)化學(xué)反應(yīng)類型的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、珍愛生命的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、實(shí)踐創(chuàng)新及社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維方法分析物質(zhì)的性質(zhì)與變化，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力。具體包括：1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析物質(zhì)性質(zhì)的能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象；2.通過實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新精神；3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，認(rèn)識(shí)到化學(xué)物質(zhì)在自然界和生活中的影響，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、制備以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用與環(huán)境影響。難點(diǎn)在于理解一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)及其與二氧化碳的區(qū)別。

解決辦法及突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，采用直觀演示和實(shí)驗(yàn)探究相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和理解物質(zhì)的性質(zhì)。通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化對(duì)二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)的記憶。

2.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題串，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、討論，如：“一氧化碳與二氧化碳有哪些相似之處和不同之處？”通過問題導(dǎo)向，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，加深理解。

3.利用生活案例，如室內(nèi)燃?xì)庵卸镜龋寣W(xué)生了解一氧化碳的危害，聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)。

4.課后布置相關(guān)習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，并對(duì)學(xué)生在課堂上遇到的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和參考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的多媒體資源，包括PPT展示的圖片、圖表和教學(xué)視頻，以豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備二氧化碳制備、一氧化碳性質(zhì)驗(yàn)證等實(shí)驗(yàn)所需的化學(xué)試劑、實(shí)驗(yàn)器材和防護(hù)用品，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和學(xué)生的安全。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究，創(chuàng)造一個(gè)有利于互動(dòng)和探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：以新聞報(bào)道的形式，向?qū)W生介紹由于二氧化碳排放過多導(dǎo)致的環(huán)境問題，以及一氧化碳中毒的案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)這兩種氣體及其影響的關(guān)注。

提出問題：詢問學(xué)生對(duì)于二氧化碳和一氧化碳的了解，以及它們?cè)谏钪械木唧w應(yīng)用和潛在危害。

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（20分鐘）

（1）二氧化碳的性質(zhì)和制備（10分鐘）

a.通過PPT展示二氧化碳的性質(zhì)、制備方法及其在自然界中的循環(huán)。

b.結(jié)合教材內(nèi)容，講解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，如不助燃、不支持生命活動(dòng)等。

c.以實(shí)驗(yàn)演示二氧化碳的制備過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，總結(jié)性質(zhì)。

（2）一氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用（10分鐘）

a.通過PPT展示一氧化碳的性質(zhì)、應(yīng)用及其毒性。

b.結(jié)合教材內(nèi)容，講解一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，如可燃性、還原性等。

c.分析一氧化碳中毒的原理，強(qiáng)調(diào)防范措施。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂提問：針對(duì)新課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同難度的問題，檢查學(xué)生對(duì)二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)、制備和應(yīng)用的理解。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)提問環(huán)節(jié)的問題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，共同解決問題。

（3）習(xí)題練習(xí)：布置與新課內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，總結(jié)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、制備和應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)它們?cè)谏钪械闹匾浴?/p>

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的感悟，以及在生活中如何應(yīng)用這些知識(shí)。教師針對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

以“如何減少二氧化碳排放，保護(hù)環(huán)境”為主題，讓學(xué)生展開討論，提出具體的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

布置與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際教學(xué)需求，注重師生互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、實(shí)驗(yàn)演示、課堂提問、小組討論等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，提高社會(huì)責(zé)任感。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了讓學(xué)生更深入地理解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、應(yīng)用及其對(duì)環(huán)境的影響，以下是一些建議的拓展資源：

-相關(guān)書籍：《化學(xué)與環(huán)境》、《碳的世界》等，這些書籍可以提供更多關(guān)于碳化合物在自然界和社會(huì)生活中的作用及影響。

-科普文章：尋找關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的科普文章，這些文章往往能以更生動(dòng)的語言和案例，幫助學(xué)生理解抽象的化學(xué)概念。

-視頻資料：收集相關(guān)的教學(xué)視頻，如二氧化碳的溫室效應(yīng)、一氧化碳中毒的急救措施等，以多媒體的形式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀發(fā)電廠、化工廠等，了解二氧化碳和一氧化碳的實(shí)際應(yīng)用和排放情況。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱相關(guān)書籍和資料，拓展對(duì)二氧化碳和一氧化碳的知識(shí)視野，形成自己的學(xué)習(xí)筆記。

-學(xué)生可以結(jié)合生活實(shí)際，觀察周圍環(huán)境中二氧化碳和一氧化碳的存在和影響，并嘗試記錄下來，以小論文或觀察日記的形式分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-建議學(xué)生通過科普文章和視頻資料，自主探究二氧化碳和一氧化碳在環(huán)境保護(hù)和工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，提高對(duì)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、節(jié)能減排等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，提升社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)實(shí)地考察的所見所聞，分析二氧化碳和一氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，探討減少排放、保護(hù)環(huán)境的可行性方案。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論講解相結(jié)合：通過實(shí)驗(yàn)演示和學(xué)生的動(dòng)手操作，使抽象的化學(xué)知識(shí)具象化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)的理解。

2.生活案例導(dǎo)入：以新聞報(bào)道和生活案例為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的趣味性和實(shí)際應(yīng)用性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能導(dǎo)致知識(shí)掌握不全面。

2.教學(xué)方法方面：實(shí)驗(yàn)操作過程中，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)可能不夠細(xì)致，影響學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和結(jié)論的總結(jié)。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)以上反思，提出以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課堂組織管理，確保每位學(xué)生都能參與到小組討論中，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

-在小組討論前，明確討論主題和目標(biāo)，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備。

-討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)言和參與情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和結(jié)論的總結(jié)能力。

-實(shí)驗(yàn)前，詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒僮饕I(lǐng)。

-實(shí)驗(yàn)過程中，教師及時(shí)解答學(xué)生疑問，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律。

3.課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，通過提問、觀察和小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)、制備和應(yīng)用知識(shí)的掌握情況。

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)估，關(guān)注學(xué)生的理解程度、思考過程和解決問題的能力。

-針對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對(duì)于學(xué)生在課堂上遇到的問題，及時(shí)解答，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作