博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱

博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱《研究生博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱（2009年修訂）英文名：GameandInformationTheory課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程修讀專(zhuān)業(yè)：數(shù)量經(jīng)濟(jì)08、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)08學(xué)分：2學(xué)分課時(shí)：34課時(shí)主講教師：葉林祥選定教材：RobertGibbons,GameTheoryforAppliedEconomists,NewJersey:PrincetonUniversityPress,1999.課程概述：博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)重要發(fā)展方向，在眾多經(jīng)濟(jì)學(xué)科、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的理論研究和應(yīng)用研究中，博弈論成了普遍運(yùn)用的工具。新古典范式的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)主要研究資源的有效配置，而1980年代以后的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)主要側(cè)重研究人的理性行為。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)看來(lái)，人的行為至少有兩個(gè)特點(diǎn)：信息不完全或不對(duì)稱(chēng)；人的行為相互影響。而能夠很好的分析人的這兩個(gè)特點(diǎn)的工具就是博弈論。從信息是否完全以及博弈方行動(dòng)的次序，博弈可以分為完全信息靜態(tài)博弈、完全信息動(dòng)態(tài)博弈、不完全信息靜態(tài)博弈和不完全信息動(dòng)態(tài)博弈，而信息經(jīng)濟(jì)學(xué)只不過(guò)是不完全信息博弈進(jìn)一步應(yīng)用而已。本課程是為數(shù)學(xué)系各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)選修課。教學(xué)目的：本課程主要介紹博弈論的基本理論和建模方法。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生1、能夠熟練掌握博弈論的體系，2、熟練掌握博弈論的基本理論和方法，3、掌握博弈論模型的建模方法和技巧，運(yùn)用博弈模型分析實(shí)際問(wèn)題，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法：本課程授課內(nèi)容均采用多媒體授課。著眼于運(yùn)用，著重案例分析，通過(guò)案例分析掌握博弈論的基本理論和模型，以及建模方法和技巧。不過(guò)多拘泥于定理的數(shù)學(xué)證明。各章教學(xué)要求及教學(xué)要點(diǎn)第一章導(dǎo)論課時(shí)分配：2課時(shí)教學(xué)要求：通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握博弈論與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系、博弈的結(jié)構(gòu)、博弈的分類(lèi)、博弈論歷史及博弈論的應(yīng)用領(lǐng)域。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)什么是博弈論一、新古典微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本框架及討論的基本問(wèn)題。二、從囚徒困境談起：什么是博弈三、囚徒困境的啟示四、從游戲到博弈五、一個(gè)非技術(shù)性的定義第二節(jié)博弈結(jié)構(gòu)和博弈的分類(lèi)一、博弈中的博弈方二、博弈中的策略三、博弈中的得益四、博弈的過(guò)程五、博弈的信息結(jié)構(gòu)六、博弈方的能力和理性七、博弈的分類(lèi)和博弈理論的結(jié)構(gòu)第三節(jié)博弈論歷史和發(fā)展的簡(jiǎn)要述評(píng)一、博弈論的早期研究二、博弈論的形成三、博弈論的成長(zhǎng)和發(fā)展四、博弈論與主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的融合五、獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的博弈論專(zhuān)家思考題：1.博弈論與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系？2.構(gòu)造一個(gè)博弈模型從哪幾個(gè)角度入手？3.不完全信息與不完美信息有什么區(qū)別與聯(lián)系？4.為什么政府要負(fù)責(zé)修建公共設(shè)施，請(qǐng)從博弈論的角度進(jìn)行解釋?zhuān)?．動(dòng)態(tài)博弈與重復(fù)博弈有什么不同？6．博弈可以根據(jù)哪些標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)？第二章完全信息靜態(tài)博弈課時(shí)分配：6課時(shí)教學(xué)要求：通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例掌握什么是完全信息靜態(tài)博弈，尋找純策略均衡的三種方法，納什均衡的定義與涵義。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)基本分析思路和方法一、結(jié)合實(shí)例談什么是完全信息靜態(tài)博弈：博弈的參與方、策略、次序與得益二、上策均衡三、嚴(yán)格下策反復(fù)消去法四、劃線(xiàn)法第二節(jié)納什均衡一、納什均衡的定義二、納什均衡的一致預(yù)測(cè)性質(zhì)三、納什均衡的涵義四、商業(yè)中心形成的博弈論解釋第三節(jié)無(wú)限策略分析和反應(yīng)函數(shù)一、古諾的寡頭模型二、反應(yīng)函數(shù)三、伯特蘭德寡頭模型四、公共資源問(wèn)題第四節(jié)混合策略和混合策略納什均衡一、嚴(yán)格競(jìng)爭(zhēng)博弈和混合策略的引進(jìn)二、多重均衡博弈和混合策略三、混合策略和嚴(yán)格下策反復(fù)消去法思考題：1.結(jié)合實(shí)例談?wù)勈裁词峭耆畔㈧o態(tài)博弈？2.尋找納什均衡的三種方法？3.結(jié)合實(shí)例談?wù)劶{什均衡的涵義？4．將猜硬幣游戲轉(zhuǎn)化為一個(gè)博弈模型，并求解其混合策略均衡。第三章完全且完美信息動(dòng)態(tài)博弈課時(shí)分配：6課時(shí)教學(xué)要求：通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握什么是完全且完美信息動(dòng)態(tài)博弈，動(dòng)態(tài)博弈中的策略可信性問(wèn)題，逆推歸納法，子博弈和子博弈完美納什均衡。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)動(dòng)態(tài)博弈的表示法和特點(diǎn)一、階段和擴(kuò)展形表示二、動(dòng)態(tài)博弈的基本特點(diǎn)第二節(jié)可信性和納什均衡的問(wèn)題一、相機(jī)選擇和策略中的可信性問(wèn)題二、納什均衡的問(wèn)題三、逆推歸納法第三節(jié)子博弈和子博弈完美納什均衡一、子博弈二、子博弈完美納什均衡第四節(jié)有同時(shí)選擇的動(dòng)態(tài)博弈模型一、標(biāo)準(zhǔn)模型二、間接融資和擠兌風(fēng)險(xiǎn)三、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和最優(yōu)關(guān)稅四、工資獎(jiǎng)金制度第五節(jié)動(dòng)態(tài)博弈分析的問(wèn)題和擴(kuò)展討論一、逆推歸納法的問(wèn)題二、顫抖手均衡和順推歸納法三、蜈蚣博弈問(wèn)題思考題：1.逆推歸納法求解子博弈完美納什均衡的邏輯是什么？2.如何理解策略中的可信性問(wèn)題？3.結(jié)合實(shí)例求解子博弈完美納什均衡？4.結(jié)合實(shí)例掌握什么是完全且完美信息靜態(tài)博弈？5．逆推歸納法能夠分析的博弈問(wèn)題有哪些前提條件？6．顫抖手均衡有哪些要求，試舉例說(shuō)明？第四章重復(fù)博弈課時(shí)分配：4課時(shí)教學(xué)要求：通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握重復(fù)博弈的涵義，子博弈完美納什均衡的求法，能解釋信用與商譽(yù)等實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)重復(fù)博弈引論一、為什么研究重復(fù)博弈二、基本概念第二節(jié)有限次重復(fù)博弈一、兩人零和博弈的有限次重復(fù)博弈二、惟一純策略納什均衡博弈的有限次重復(fù)博弈三、多個(gè)純策略納什均衡博弈的有限次重復(fù)博弈四、有限次重復(fù)博弈的民間定理第三節(jié)無(wú)限次重復(fù)博弈一、兩人零和博弈的無(wú)限次重復(fù)博弈二、惟一純策略納什均衡博弈的無(wú)限次重復(fù)博弈第四節(jié)市場(chǎng)秩序的信譽(yù)基礎(chǔ)一、傳統(tǒng)社會(huì)的信譽(yù)機(jī)制二、商業(yè)社會(huì)的問(wèn)題三、用“廟”的聲譽(yù)約束“和尚”的行為思考題：1.什么是重復(fù)博弈,為什么要研究重復(fù)博弈？2.如何理解觸發(fā)策略？3．用逆向歸納法求解重復(fù)博弈均衡的理論依據(jù)？4.為什么旅游勝地容易出現(xiàn)假貨，而小區(qū)居民便利店卻很少出現(xiàn)假貨？5．為什么僅僅用法律制度約束經(jīng)濟(jì)人的行為是不夠的？6．產(chǎn)權(quán)制度對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展為什么重要？第五章完全但不完美信息動(dòng)態(tài)博弈課時(shí)分配：4課時(shí)教學(xué)要求：通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握完全但不完美信息動(dòng)態(tài)博弈的內(nèi)涵，完美貝葉斯均衡的求法。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)不完美信息動(dòng)態(tài)博弈一、概念與例子二、不完美信息動(dòng)態(tài)博弈的表示三、不完美信息動(dòng)態(tài)博弈的子博弈第二節(jié)完美貝葉斯均衡一、完美貝葉斯均衡的定義二、均衡要求的初步解釋三、關(guān)于判斷形成的進(jìn)一步解釋第三節(jié)單一價(jià)格二手車(chē)模型一、單一價(jià)格二手車(chē)交易博弈模型二、均衡的類(lèi)型三、模型的純策略完美貝葉斯均衡四、模型的混合策略完美貝葉斯均衡第四節(jié)雙價(jià)二手車(chē)交易一、雙價(jià)二手車(chē)交易博弈模型二、模型的均衡三、有退款保證的雙價(jià)二手車(chē)交易思考題：1.什么是完全但不完美信息動(dòng)態(tài)博弈？2.結(jié)合二手車(chē)交易博弈模型求解完美貝葉斯均衡。3．完美貝葉斯均衡與子博弈完美納什均衡有什么區(qū)別與聯(lián)系？4．為什么在完美貝葉斯均衡中多了一個(gè)判斷的概念？第六章不完全信息靜態(tài)博弈課時(shí)分配：4課時(shí)教學(xué)要求：通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握不完全信息靜態(tài)博弈的定義以及貝葉斯納什均衡涵義、求解均衡的方法。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)靜態(tài)貝葉斯博弈和貝葉斯納什均衡一、靜態(tài)貝葉斯博弈的例子二、靜態(tài)貝葉斯博弈的一般表示三、海薩尼轉(zhuǎn)換四、貝葉斯納什均衡第二節(jié)暗標(biāo)拍賣(mài)第三節(jié)雙方報(bào)價(jià)拍賣(mài)第四節(jié)拍賣(mài)規(guī)則設(shè)計(jì)問(wèn)題和揭示原理一、拍賣(mài)規(guī)則設(shè)計(jì)問(wèn)題二、直接機(jī)制和揭示原理思考題：1.為什么暗標(biāo)拍賣(mài)可以看作不完全信息靜態(tài)博弈進(jìn)行研究？2.以暗標(biāo)拍賣(mài)為例，解釋不完全信息靜態(tài)博弈的策略，并與完全信息靜態(tài)博弈的策略進(jìn)行比較。3.證明在暗標(biāo)拍賣(mài)中當(dāng)投標(biāo)人數(shù)越多時(shí)，投標(biāo)人的報(bào)價(jià)越接近主觀心理評(píng)價(jià)。4.舉例說(shuō)明不同拍賣(mài)規(guī)則會(huì)導(dǎo)致不同的經(jīng)濟(jì)績(jī)效。5.以只有兩個(gè)投標(biāo)人的暗標(biāo)拍賣(mài)為例，說(shuō)明當(dāng)投標(biāo)人采取什么樣的線(xiàn)性策略時(shí)，其直接機(jī)制是說(shuō)真話(huà)的直接機(jī)制？第七章道德風(fēng)險(xiǎn)專(zhuān)題課時(shí)分配：4課時(shí)教學(xué)要求：通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握信息不對(duì)稱(chēng)、委托代理模型、最優(yōu)合約的設(shè)定以及道德風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題的中心問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論一、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論二、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)討論的基本問(wèn)題三、信息不對(duì)稱(chēng)與委托代理模型第二節(jié)道德風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題一、委托-代理模型的基本要素二、風(fēng)險(xiǎn)中立的代理人對(duì)于線(xiàn)性契約的反應(yīng)三、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的代理人與線(xiàn)性契約思考題：1．構(gòu)造委托代理模型時(shí)有幾個(gè)約束，分別有什么涵義？2．為什么討論道德風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題往往是求解最優(yōu)的合約？3．為什么說(shuō)道德風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題的中心問(wèn)題是保險(xiǎn)與激勵(lì)的權(quán)衡問(wèn)題？第八章逆向選擇問(wèn)題專(zhuān)題課時(shí)分配：4課時(shí)教學(xué)要求：通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生掌握信息不對(duì)稱(chēng)是如何導(dǎo)致市場(chǎng)失靈，減輕或者避免信息不對(duì)稱(chēng)造成的市場(chǎng)失靈有哪些方法。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)信息為什么重要一、以Akerlof（1970）為例的解釋二、有慈善之心無(wú)慈善之舉第二節(jié)信號(hào)傳遞模型一、價(jià)格作為質(zhì)量的信號(hào)二、文憑的信號(hào)模型第二節(jié)機(jī)制設(shè)計(jì)理論一、兩個(gè)母親爭(zhēng)奪一個(gè)孩子的故事二、保險(xiǎn)政策的篩選模型思考題：1．以乞丐與慈善家之間的信息不對(duì)稱(chēng)為例，描述信息不對(duì)稱(chēng)是如何導(dǎo)致市場(chǎng)失靈的？2．為什么許多實(shí)力雄厚的公司還要向銀行借很多錢(qián)？3．為什么有的商品廣告既無(wú)商品的價(jià)格信息又無(wú)售貨地