人教版中考-語(yǔ)文文學(xué)類(lèi)文本閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練及解析

人教版中考語(yǔ)文文學(xué)類(lèi)文本閱讀專(zhuān)題訓(xùn)練及解析一、中考語(yǔ)文試卷文學(xué)類(lèi)文本閱讀1．閱讀《我的四季》，回答問(wèn)題。我的四季生命如四季。春天，我在這片土地上，用我細(xì)瘦的胳膊，緊扶著我銹鈍的犁。深埋在泥土里的樹(shù)根．石塊，磕絆著我的犁頭，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開(kāi)墾的泥土之上?？晌叶梦覜](méi)有權(quán)利逃避，在給予我生命的同時(shí)所給予我的責(zé)任。我無(wú)須問(wèn)為什么，也無(wú)須想有沒(méi)有結(jié)果。我不應(yīng)白白地耗費(fèi)時(shí)間，去無(wú)盡地感慨生命的艱辛，也不應(yīng)該自艾自憐命運(yùn)怎么這樣不濟(jì)．偏偏給了我這樣一塊不毛之地。我要做的是咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。我絕不企望有誰(shuí)來(lái)代替，因?yàn)樵谶@世界上，每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地。夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過(guò)南來(lái)的風(fēng)，吹來(lái)載著雨滴的云朵。那是怎樣的望眼欲穿．望眼欲穿吶!盼著、盼著，有風(fēng)吹過(guò)來(lái)了，但那陣風(fēng)強(qiáng)了一點(diǎn)，把那片載著雨滴的云朵吹了過(guò)去，吹到另一片土地上。我恨過(guò)，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它給我一滴雨。那是什么樣的癡心妄想!我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開(kāi)大地。于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂(lè)。但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個(gè)自我。富有而善良的鄰人，感嘆我收獲的微少，我卻瘋?cè)艘粯拥卮笮ΑＴ谶@笑聲里，我知道我已成熟。我已有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受。我的鄰人不知和谷物同時(shí)收獲的還有人生。我已經(jīng)愛(ài)過(guò)．恨過(guò)，歡笑過(guò)，哭泣過(guò)，體味過(guò)，徹悟過(guò)??細(xì)細(xì)想來(lái)，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。只要我認(rèn)真地活過(guò)，無(wú)愧地付出過(guò)，人們將無(wú)權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的盡度來(lái)衡量我值得或是不值得。到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒(méi)有什么事情好做?只有隔著窗子，看飄落的雪花．落漠的田野，或是數(shù)點(diǎn)那光禿的樹(shù)枝上的寒鴉?不，我還可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子更加溫暖；我將冷靜地檢點(diǎn)自己，我為什么失敗，我做錯(cuò)過(guò)什么，我欠過(guò)別人什么??但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會(huì)心安得多！但我還是有事情好做，我將把這一切記錄下來(lái)。人們無(wú)聊的時(shí)候，不妨讀來(lái)解悶；懷恨的人，也可以幸災(zāi)樂(lè)禍地罵聲：活該!聰明的人也許會(huì)說(shuō)這是多余；刻薄的人也許會(huì)敷衍出一把利劍，將我一條條地切割。但我相信，多數(shù)人將會(huì)理解，他們將會(huì)公正地判斷我曾做過(guò)的一次。在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會(huì)是我!（1）作者以“生命如四季”領(lǐng)起全文，層次分明，寓意深刻，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上進(jìn)行填寫(xiě)，以完整地顯示全文的脈絡(luò)和內(nèi)容。春，________，________；夏，青年時(shí)期，澆灌人生；秋，________，________；冬，晚年時(shí)期，品味人生。（2）在生命的春天里，作者面對(duì)自己的“不毛之地”是怎樣做的?【答案】（1）少年時(shí)期；耕種人生；中年時(shí)期；收獲人生（2）咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去【解析】【分析】本題是考查學(xué)生理解概括能力，解答兩題都要仔細(xì)閱讀文章，梳理內(nèi)容，找到相關(guān)的語(yǔ)句概括作答?！军c(diǎn)評(píng)】本題不難，文章結(jié)構(gòu)清晰，容易梳理，文中有明確的提示語(yǔ)言，學(xué)生只要抓住提問(wèn)的問(wèn)題閱讀文段即可找到答案。2．此題考查學(xué)生的信息篩選能力，分析選項(xiàng)，對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的段落，找出不同之處即可?！兜赖陆?jīng)》里說(shuō):“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得。故知足之足，常足矣?！碧岢按葠?ài)、儉嗇?！边@樣的告誡與主張，對(duì)今天出現(xiàn)的物欲橫流、誠(chéng)信缺失、道德滑坡、貪污腐敗等弊病，仍然有極好的警戒作用?！敖裉斐霈F(xiàn)的物欲橫流、誠(chéng)信缺失、道德滑坡、貪污腐敗等弊病的原因是人們沒(méi)有學(xué)好《道德經(jīng)》?！笔遣幌喾摹９蔬xC。3．閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。

我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?/p>

我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”

等我把2法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了3個(gè)法郎？這是不可能的?！?/p>

我說(shuō)：“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)?！?/p>

我母親嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。

后來(lái)大家都不再說(shuō)話。

在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。

我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。（1）文中畫(huà)線句必須重讀的是哪一個(gè)字？為什么？（2）文中畫(huà)線詞“紫色的陰影”如何理解【答案】（1）必須重讀的字是“親”。強(qiáng)調(diào)了“我”一家與于勒有血緣關(guān)系。（2）語(yǔ)意雙關(guān)，既實(shí)指哲爾賽島，也象征蒙在菲利普夫婦心頭的陰影?！窘馕觥俊痉治觥浚?）反復(fù)閱讀，結(jié)合文中“我”這個(gè)形象，體會(huì)句子表達(dá)的情感，從而判斷必須強(qiáng)調(diào)的“親”字。（2）敘事文體中的景物描寫(xiě)作用用有，設(shè)置情節(jié)環(huán)境、烘托氣氛、襯托人物、表達(dá)作者情感、突出主題。在文中找到具體的描寫(xiě)內(nèi)容作相應(yīng)的分析。首先要點(diǎn)明這是景物描寫(xiě)，然后根據(jù)故事情節(jié)內(nèi)容從襯托人物這個(gè)角度理解其作用。4．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成（1）~（4）題。

我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了?！安诲e(cuò)。去罷。”父親點(diǎn)著頭，說(shuō)。

大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭

我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。

直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。

我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。（1）

以上文段選自《________》（填寫(xiě)具體篇目），作者是________。（2）“大意思”在句子中的意思是________。（3）請(qǐng)把文中畫(huà)線的句子改為反問(wèn)句：________。（4）請(qǐng)結(jié)合原著回答：①文段中“去罷”指什么?②“詫異”表達(dá)了“我”怎樣的心聲?【答案】（1）五猖會(huì)；魯迅（2）指大的趣味，大的吸引力。（3）【示例1】我怎么會(huì)有他們那么高興（呢）?【示例2】我難道要有他們那么高興（嗎）?（4）①和伙伴們一起到東關(guān)看五猖會(huì)去?②在“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望時(shí)，父親卻阻難，表達(dá)出作者渴望得到父親對(duì)兒童心理的理解和支持?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)對(duì)《朝花夕拾》文學(xué)常識(shí)的積累答題即可，注意“猖”的書(shū)寫(xiě)。（2）根據(jù)語(yǔ)境分析，我本來(lái)準(zhǔn)備高高興興地去看五猖會(huì)，父親卻讓我把書(shū)背會(huì)才能去，書(shū)背好后，我已經(jīng)沒(méi)有了看戲的興致，因此覺(jué)得水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及五猖會(huì)的熱鬧都沒(méi)有什么趣味或吸引力。（3）這是一個(gè)陳述句，陳述句改為反問(wèn)句一個(gè)最重要的原則是不能改變?cè)猓蒙戏磫?wèn)詞，肯定和否定要互換，結(jié)尾要用上語(yǔ)氣詞和問(wèn)號(hào)?！臼纠?】我怎么會(huì)有他們那么高興（呢）?

【示例2】我難道有他們那么高興（嗎）?（4）根據(jù)對(duì)原著內(nèi)容的積累可知，“去罷”是父親在我背會(huì)《鑒略》后同意我去到東關(guān)看五猖會(huì)。結(jié)合這篇文章內(nèi)容分析，《五猖會(huì)》記述的是作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制。故答案為：⑴五猖會(huì)；魯迅⑵指大的趣味，大的吸引力。⑶【示例1】我怎么會(huì)有他們那么高興（呢）?

【示例2】我難道要有他們那么高興（嗎）?⑷①和伙伴們一起到東關(guān)看五猖會(huì)去?②在“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望時(shí)，父親卻阻難，表達(dá)出作者渴望得到父親對(duì)兒童心理的理解和支持?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)掌握的能力?？疾闀r(shí)一般會(huì)涉及古今中外的名家名篇的基本知識(shí)。解答這類(lèi)題目，要求學(xué)生熟記學(xué)過(guò)的名家名篇及基本的介紹。⑵本題考查結(jié)合語(yǔ)境理解詞義的能力，答題時(shí)一定要在理解句子意思的基礎(chǔ)上再結(jié)合句意理解詞義。⑶本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。句式轉(zhuǎn)換包括：?jiǎn)尉渑c復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換等。答題時(shí)要注意，無(wú)論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。⑷本題考查理解文章內(nèi)容的能力以及理解人物思想感情的能力。答題時(shí)首先要結(jié)合原著理解句子的意思，然后再結(jié)合具體內(nèi)容分析我的思想感情。5．閱讀下面短文，完成各題。

“鞠躬盡粹，死而后已”，這是諸葛亮許身社稷（jì）的誓言，也是他作為兩朝輔臣忠心報(bào)國(guó)的見(jiàn)證□“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺（

）子牛”，這是______________先生自己的寫(xiě)照，也是他作為一個(gè)偉大作家的全部人格的體現(xiàn)□李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”這是他人生價(jià)值的宣言，也是他作為一位天才詩(shī)人高度自信達(dá)觀豪放的寫(xiě)照□李煜“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”這是他對(duì)強(qiáng)烈的亡國(guó)之痛的描述，也是他作為一個(gè)薄命君王的悲苦境遇的反映□陸游“王師北定中原日，家jì（

）無(wú)忘告乃翁”這是他臨終的遺zhǔ（

），也是他作為一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人終生追求未遂的夢(mèng)想。（1）看拼音寫(xiě)漢字，給畫(huà)線的字注音。社稷________

孺________子牛

家jì________

遺zhǔ________（2）在文中方框里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）文段中含有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“________”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“________”。（4）文段中的橫線上應(yīng)該填寫(xiě)的人名是________?！敬鸢浮浚?）jì；rú；祭；囑（2）；（3）鞠躬盡粹；鞠躬盡瘁（4）魯迅【解析】【分析】（1）“社稷”指國(guó)家。注意“孺子?！钡恼_寫(xiě)法和“遺囑”的正確讀音。（2）這道題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。閱讀文段可知，文段分別列舉了諸葛亮、魯迅、李白、李煜、陸游五位歷史人物人生價(jià)值的具體表現(xiàn)，屬于并列關(guān)系，因此方框里都應(yīng)該是分號(hào)。（3）這道題考查識(shí)記字形的能力?！熬瞎M瘁”：指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。（4）根據(jù)“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”即可判斷出人物是魯迅。這副對(duì)聯(lián)表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)敵人決不屈服，對(duì)人民大眾甘心象牛一樣俯首聽(tīng)命，愛(ài)憎分明的態(tài)度立場(chǎng)。故答案為：⑴jì；rú；祭；囑⑵；⑶鞠躬盡粹；鞠躬盡瘁⑷魯迅【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查學(xué)生對(duì)常用漢字的識(shí)記書(shū)寫(xiě)能力。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該熟練掌握《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》上所公布的1000個(gè)常用漢字，包括字音和字形。⑵本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力，解答時(shí)要明確各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別是對(duì)于那些易混淆的標(biāo)點(diǎn)，更要弄清它們的區(qū)別，從而正確地使用和判斷。⑶本題考查易錯(cuò)字的把握。注意同音字字形的區(qū)分。⑷這道題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。注意把握“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的作者。6．閱讀《我的叔叔于勒》選段，完成下列各題。

我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?/p>

我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”

等我把2法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了3個(gè)法郎？這是不可能的。“我說(shuō)：“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)?！蔽夷赣H嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！“她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。

后來(lái)大家都不再說(shuō)話。

在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。

我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。（1）這篇小說(shuō)選自法國(guó)作家________的短篇小說(shuō)集________。（2）選文中畫(huà)線的句子表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的情感？（3）文中反映出飛利浦夫婦怎樣的性格特點(diǎn)？（4）找出選文中景物描寫(xiě)的句子，抄在相應(yīng)的橫線上，并分析此景物描寫(xiě)的作用。（5）有人認(rèn)為該小說(shuō)旨在揭露資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系，也有人認(rèn)為其主題在于反映資本主義社會(huì)下層人民生活的辛酸。請(qǐng)說(shuō)出你的觀點(diǎn)并闡述理由?！敬鸢浮浚?）莫泊桑；《羊脂球》（2）句子運(yùn)用反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了“我”與于勒的血緣關(guān)系，表現(xiàn)了“我”對(duì)于勒的深切同情，以及對(duì)父母行為的不滿，突出當(dāng)時(shí)“我”心情的矛盾。（3）菲利普夫婦自私、虛榮、勢(shì)利、無(wú)情。（4）在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。烘托了人物失望、沮喪的心情。與剛上船時(shí)的心情形成鮮明的對(duì)照。（5）我贊成第一種觀點(diǎn)。這篇文章以菲利普夫婦的態(tài)度變化為主線，在于勒的身份沒(méi)有得到證實(shí)之前，他們對(duì)于勒極力的贊美，期望能早日見(jiàn)到于勒，表現(xiàn)出親人間的那份暖人的真情；但于勒的身份證實(shí)后，他們便六親不認(rèn)，破口大罵，將親情拋之于腦后?？梢钥闯鲎屗麄儼l(fā)生變化的是“錢(qián)”，表現(xiàn)了資本主義社會(huì)里，人與人之間除了金錢(qián)外，沒(méi)有其他情感可言?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查文學(xué)常識(shí)的積累。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累。本文作者是法國(guó)作家莫泊桑，出自其短篇小說(shuō)集《羊脂球》。（2）本題考查人物情感的體會(huì)。解答此題要結(jié)合事件及人物的關(guān)系來(lái)分析。畫(huà)線句是對(duì)“我”的心理描寫(xiě)，作者運(yùn)用了反復(fù)的修辭，旨在強(qiáng)調(diào)于勒和我之間的關(guān)系，而父母卻不顧及這種關(guān)系，對(duì)他躲之不及，可以看出當(dāng)時(shí)“我”的心情，既有對(duì)于勒的同情，也有對(duì)父母作法的不滿。根據(jù)這一理解整理出答案。（3）本題考查人物性格的歸納。解答此題可根據(jù)文中的事件以及人物的相關(guān)描寫(xiě)來(lái)總結(jié)。語(yǔ)段中的“我”給了親叔叔于勒小費(fèi)，但母親卻破口大罵，將之前對(duì)于勒的贊美與期盼全部拋于腦后，返回時(shí)干脆就換乘其他船只，可以看出父母二人的自私、虛榮，沒(méi)有人情味。（4）本題考查環(huán)境描寫(xiě)及其作用。經(jīng)分析，文中“在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了”這句話就是環(huán)境描寫(xiě)。文章中運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)的作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。②渲染氣氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品質(zhì)。⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。⑥深化作品主題。本文的環(huán)境描寫(xiě)句子是：在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。在這里的作用與上面的第二點(diǎn)相符，作者以環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托了人物失望的心情，和前文我們剛上船時(shí)的心情形成鮮明的對(duì)照。（5）本題考查文章主旨的理解與觀點(diǎn)的表達(dá)。小說(shuō)的主旨是從小說(shuō)描寫(xiě)的整體生活畫(huà)面中顯示出來(lái)的中心思想，把握小說(shuō)的主旨要注意以下幾個(gè)方面：①?gòu)淖髡弑尘翱粗黝}；②從人物塑造看主題；③從情節(jié)發(fā)展看主題；④從語(yǔ)言的情感色彩看主題。小說(shuō)主題有確定性的一面，也有不確定性的一面，題目中給出的兩種觀點(diǎn)都可以成立，關(guān)鍵在于答題時(shí)理由的充分?！军c(diǎn)評(píng)】本閱讀語(yǔ)段出自課文《我的叔叔于勒》的結(jié)尾部分，主要寫(xiě)了兩個(gè)情節(jié)，一是我去給于勒送吃牡蠣的錢(qián)；二是我們一家人換船來(lái)躲避于勒。語(yǔ)段主要對(duì)于勒進(jìn)行外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)了他的窮苦；同時(shí)也對(duì)我進(jìn)行了心理描寫(xiě)，表現(xiàn)對(duì)于勒的深切同情，以及對(duì)父母作法的不滿。文章以父母的行為，表現(xiàn)了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。7．閱讀下文，回答問(wèn)題光明和聲音

當(dāng)我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)自己竟然什么也看不見(jiàn)，眼前一片黑暗時(shí)，我像被噩夢(mèng)嚇倒一樣，內(nèi)心驚恐，悲傷極了，那種感覺(jué)讓我今生永遠(yuǎn)難以忘懷。

1880年6月27日，我出生在美國(guó)的南部亞拉巴馬州的塔斯甘比亞鎮(zhèn)。

在我病發(fā)失去視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以前，我們住的屋子很小，總共只有一間正方形的大房子和一間供仆人住的小房子。那時(shí)候，依照南方人的習(xí)慣，他們會(huì)在自己的家旁再加蓋一間屋子，以備急需之用。南北戰(zhàn)爭(zhēng)之后，父親也蓋了這樣一所屋子，他同我母親結(jié)婚之后，住進(jìn)了這個(gè)小屋。小屋被葡萄、爬藤薔薇和金銀花遮蓋著，從園子里看去，像是一座用樹(shù)枝搭成的涼亭。小陽(yáng)臺(tái)也藏在黃薔薇和南方茯苓花的花叢里，成了蜂鳥(niǎo)和蜜蜂的世界。

祖父和祖母所住的老宅，離我們這個(gè)薔薇涼亭不過(guò)幾步。由于我們家被茂密的樹(shù)木、綠藤所包圍，所以鄰居們都稱(chēng)我們家為“綠色家園”。這是童年時(shí)代的天堂。

在我的家庭老師——莎莉文小姐尚未到來(lái)之前，我經(jīng)常獨(dú)自一人，依著方形的黃楊木樹(shù)籬，慢慢地走到庭園里，憑著自己的嗅覺(jué)，尋找初開(kāi)的紫羅蘭和百合花，深深地吸著那清新的芳香。

有時(shí)候我也會(huì)在心情不好時(shí)，獨(dú)自到這里來(lái)尋求慰藉，我總是把炙熱的臉龐藏在涼氣沁人的樹(shù)葉和草叢之中，讓煩躁不安的心情冷靜下來(lái)。

置身于這個(gè)綠色花園里，真是心曠神怡。這里有趴在地上的卷須藤和低垂的茉莉，還有一種叫做蝴蝶荷的十分罕見(jiàn)的花。因?yàn)樗侨菀椎袈涞幕ò旰芟窈某岚?，所以名叫蝴蝶荷，這種花發(fā)出一陣陣甜絲絲的氣味。但最美麗的還是那些薔薇花。在北方的花房里，很少能夠見(jiàn)到我南方家里的這種爬藤薔薇。它到處攀爬，一長(zhǎng)串一長(zhǎng)串地倒掛在陽(yáng)臺(tái)上，散發(fā)著芳香，絲毫沒(méi)有塵土之氣。每當(dāng)清晨，它身上朝露未干，摸上去是何等柔軟、何等高潔，使人陶醉不已。我不由得時(shí)常想，上帝御花園里的曝光蘭也不過(guò)如此吧！

我生命的開(kāi)始是簡(jiǎn)單而普通的，就像每個(gè)家庭迎接第一個(gè)孩子時(shí)一樣，大家都充滿喜悅。為了給第一個(gè)孩子取名，大家都絞盡腦汁，你爭(zhēng)我吵，每個(gè)人都認(rèn)為自己想出來(lái)的名字才是最有意義的。父親希望以他最尊敬的祖先的名字“米德?tīng)枴た才鄡骸弊鑫业拿郑赣H則想用她母親的名字“海倫·艾培麗特”來(lái)作我的名字。大家再三討論的結(jié)果，是依照母親的希望，決定用外婆的名字。

先是為了取名爭(zhēng)吵不休，之后，為了要帶我去教堂受洗，大家又手忙腳亂，以至于興奮的父親在前往教會(huì)途中，竟把這個(gè)名字忘了。當(dāng)牧師問(wèn)起“這個(gè)嬰兒叫什么名字”時(shí)，緊張興奮的父親一時(shí)之間說(shuō)出了“海倫·亞當(dāng)斯”這個(gè)名字。因此，我的名字就不是沿用外祖母的名字“海倫·艾培麗特”，而變成了“海倫·亞當(dāng)斯”。

家里的人告訴我說(shuō)，我在嬰兒時(shí)期就表現(xiàn)出了不服輸?shù)膫€(gè)性，對(duì)任何事物都充滿了好奇心，個(gè)性非常倔強(qiáng)，常常想模仿大人們的一舉一動(dòng)。所以，6個(gè)月時(shí)已經(jīng)能夠發(fā)出“茶！茶！茶！”和“你好！”的聲音，吸引了每個(gè)人的注意。甚至于“水”這個(gè)字，也是我在1歲以前學(xué)會(huì)的。直到我生病后，雖然忘掉了以前所學(xué)的字，但是對(duì)于“水”這個(gè)字卻仍然記得。

家人還告訴我，在我剛滿周歲時(shí)就會(huì)走路了。我母親把我從浴盆中抱起來(lái)，放在膝上，突然間，我發(fā)現(xiàn)樹(shù)的影子在光滑的地板上閃動(dòng)，就從母親的膝上溜下來(lái)，自己一步一步地、搖搖擺擺地去踩踏那些影子。

春光里百鳥(niǎo)啁啾，歌聲盈耳，夏天里到處是果子和薔薇花，待到草黃葉紅已是深秋來(lái)臨。三個(gè)美好的季節(jié)匆匆而過(guò)，在一個(gè)活蹦亂跳、咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子身上留下了美好的記憶。（1）根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，我們知道選文《光明和聲音》是________國(guó)________（作者名）的作品。（2）閱讀文章，下列選項(xiàng)不合文意的一項(xiàng)（

）A.作者一生只擁有19個(gè)月的光明和聲音。B.作者在莎莉文老師來(lái)之前，經(jīng)常憑著自己的嗅覺(jué)尋找初開(kāi)的紫羅蘭和百合花。C.父親和母親為給“我”取名意見(jiàn)不統(tǒng)一，最終還是按照父親的愿望以他的最尊敬的祖先的名字做了我的名字。D.在“我”生病后，雖然忘掉了以前所學(xué)的字，但卻仍然記得“水”這個(gè)字。（3）根據(jù)你對(duì)作者的了解，說(shuō)說(shuō)作者的哪些精神品質(zhì)令你感動(dòng)。（至少3點(diǎn)）【答案】（1）美；海倫·凱勒（2）C（3）略【解析】【分析】（1）本題考查作者作品，要在平時(shí)積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行回答。（2）考查對(duì)內(nèi)容的理解。由文中“父親希望以他最尊敬的祖先的名字“米德?tīng)枴た才鄡骸弊鑫业拿?，母親則想用她母親的名字“海倫·艾培麗特”來(lái)作我的名字。大家再三討論的結(jié)果，是依照母親的希望，決定用外婆的名字?！笨芍狢項(xiàng)表述有誤。（3）考查對(duì)人物精神品質(zhì)的理解，可以結(jié)合所了解的海倫·凱勒的人物形象進(jìn)行回答。故答案為：（1）美；海倫·凱勒（2）C（3）如：她刻苦努力，自強(qiáng)不息。有克服困難的頑強(qiáng)毅力，永不言敗,身殘志堅(jiān)。熱愛(ài)生活，有不屈不撓的奮斗精神。用愛(ài)心去擁抱世界，為殘障人士奉獻(xiàn)一生。【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于名著作者作品常識(shí)，要在積累的基礎(chǔ)上回答。（2）對(duì)于短文內(nèi)容的理解，要在仔細(xì)閱讀，理解文意的基礎(chǔ)上回答。（3）可結(jié)合《假如給我三天光明》一書(shū)中的海倫·凱勒形象加以概括。8．閱讀下文，回答問(wèn)題

如今且說(shuō)雨村，因補(bǔ)授了應(yīng)天府，一下馬就有一件人命官司詳至案下，乃是兩家爭(zhēng)買(mǎi)一婢，各不相讓?zhuān)灾翚獋嗣１藭r(shí)雨村即拘原告之人來(lái)審。那原告道：“被毆死者乃小人之主人。因那日買(mǎi)了一個(gè)丫頭，不想是拐子拐來(lái)賣(mài)的。這拐子先已得了我家的銀子，我家小爺原說(shuō)第三日方是好日子，再接入門(mén)。這拐子便又悄悄的賣(mài)與薛家，被我們知道了，去找拿賣(mài)主，奪取丫頭。無(wú)奈薛家原系金陵一霸，倚財(cái)仗勢(shì)，眾豪奴將我小主人竟打死了。兇身主仆已皆逃走，無(wú)影無(wú)蹤，只剩了幾個(gè)局外之人。小人告了一年的狀，竟無(wú)人作主。望大老爺拘拿兇犯，剪惡除兇，以救孤寡，死者感戴天恩不盡！”

雨村聽(tīng)了大怒道：“豈有這樣放屁的事！打死人命就白白的走了，再拿不來(lái)的！”因發(fā)簽差公人立刻將兇犯族中人拿來(lái)拷問(wèn)，令他們實(shí)供藏在何處；一面再動(dòng)海捕文書(shū)。正要發(fā)簽時(shí)，只見(jiàn)案邊立的一個(gè)門(mén)子使眼色兒，——不令他發(fā)簽之意。雨村心下甚為疑怪，只得停了手，即時(shí)退堂，至密室，侍從皆退去，只留門(mén)子服侍。

這門(mén)子忙上來(lái)請(qǐng)安，笑問(wèn)：“老爺一向加官進(jìn)祿，八九年來(lái)就忘了我了？”雨村道：“卻十分面善得緊，只是一時(shí)想不起來(lái)?！蹦情T(mén)子笑道：“老爺真是貴人多忘事，把出身之地竟忘了。不記當(dāng)年葫蘆廟里之事？”雨村聽(tīng)了，如雷震一驚，方想起往事。原來(lái)這門(mén)子本是葫蘆廟內(nèi)一個(gè)小沙彌，因被火之后，無(wú)處安身，欲投別廟去修行，又耐不得清涼景況，因想這件生意倒還輕省熱鬧，遂趁年紀(jì)蓄了發(fā)，充了門(mén)子。雨村那里料得是他，便忙攜手笑道：“原來(lái)是故人。”又讓坐了好談。這門(mén)子不敢坐。雨村笑道：“貧賤之交不可忘。你我故人也；二則此系私室，既欲長(zhǎng)談，豈有不坐之理？”這門(mén)子聽(tīng)說(shuō)，方告了座，斜簽著坐了。（1）選文節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)________，作者_(dá)_______。（2）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。①遂趁年紀(jì)輕，蓄了發(fā)，充當(dāng)門(mén)子。②此系私室，既欲長(zhǎng)談，豈有不坐之理？（3）用四個(gè)字概括選文中賈雨村態(tài)度的變化，這四個(gè)字是：怒→________→________→笑（4）對(duì)文中四處“笑”的理解有誤的一項(xiàng)是（

）A.①處：門(mén)子邊笑邊問(wèn)，既是奉承討好，又為拉關(guān)系營(yíng)造氣氛——這是諂媚之笑。B.②處：門(mén)子明知故問(wèn)，巧妙地點(diǎn)出賈雨村當(dāng)年的貧賤身份，意在控制賈雨村——這是含蓄之笑。C.③處，賈雨村怕門(mén)子對(duì)人說(shuō)出自己當(dāng)日貧賤之事，所以作出笑臉籠絡(luò)門(mén)子——這是做作之笑。D.④處：“故人”重逢，再加上是在賈雨村“私室”，所以他誠(chéng)摯地請(qǐng)門(mén)子坐下——這是熱情之笑。（5）分別用一句話概括這兩段內(nèi)容。【答案】（1）《紅樓夢(mèng)》；曹雪芹（2）①于是，就。②是，判斷動(dòng)詞。（3）疑；驚（4）D（5）第一段：寫(xiě)賈雨村開(kāi)始審理人命官司時(shí)的態(tài)度變化。第二段：交代門(mén)子的來(lái)歷?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題是對(duì)作家作品知識(shí)的考查。四大名著是學(xué)生應(yīng)該熟知的內(nèi)容，讀過(guò)名著是做題的關(guān)鍵。（2）本題是對(duì)文言詞義的解釋。結(jié)合語(yǔ)境，這兩個(gè)文言多義詞分別理解為“于是、就”和“判斷動(dòng)詞‘是’”。（3）本題是對(duì)人物態(tài)度變化的概括。結(jié)合故事情節(jié)，關(guān)鍵句分別是：“雨村聽(tīng)了大怒”?！坝甏逍南潞伞??！坝甏宕篌@”?！坝甏逍Φ馈庇纱丝梢岳砬遒Z雨村態(tài)度變化的過(guò)程（4）結(jié)合故事情節(jié)，雨村知道門(mén)子深知自己的底細(xì)，但為了從門(mén)子口中探聽(tīng)案件詳由，故此笑臉相迎，并讓門(mén)子坐下，這應(yīng)是虛偽之笑，籠絡(luò)之笑。（5）本題是對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的概括。通讀全段，抓住人物、事件幾個(gè)要素可以得出答案?！军c(diǎn)評(píng)】這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)小說(shuō)中語(yǔ)言的理解，也涉及到了對(duì)小說(shuō)中情節(jié)、人物形象、寫(xiě)作手法的把握。解答這類(lèi)題的方法是：①快速通讀全篇，抓住中心事件理清小說(shuō)情節(jié)。②認(rèn)真品讀重要段落，把握全文思想主旨。③找出描寫(xiě)人物的段落和語(yǔ)句，分析概括人物形象特征及心理。④細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞揣摩挖掘內(nèi)涵。9．閱讀下面短文，回答問(wèn)題。

記得有一天早晨，我第一次問(wèn)起“愛(ài)”這個(gè)字的意思。①當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)的字還不很多，我在花園里摘了幾朵早開(kāi)的紫羅蘭送給莎莉文老師。她很高興地想吻我，可我那時(shí)除了母親外，不愿意讓別人吻我。那時(shí)候，莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е?。在我手上拼?xiě)出了“我愛(ài)海倫”幾個(gè)字。

“愛(ài)是什么？”我問(wèn)。

②莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說(shuō)：“愛(ài)在這里?！?/p>

我第一次感到了心臟的跳動(dòng)，但對(duì)老師的話和動(dòng)作依然迷惑不解，因?yàn)楫?dāng)時(shí)除了能觸摸到的東西外，我?guī)缀跏裁炊疾欢?/p>

我聞了聞她手里的紫羅蘭，一半兒用文字，一半兒用手勢(shì)問(wèn)道：③“愛(ài)就是花的香味嗎？”

“不是?！鄙蛭睦蠋熣f(shuō)。

我又想了想。太陽(yáng)正溫暖地照耀著我們。

④“愛(ài)是不是大陽(yáng)”我指著陽(yáng)光射來(lái)的方向問(wèn)，“是太陽(yáng)嗎？”

當(dāng)時(shí)在我看來(lái)，世界上沒(méi)有比太陽(yáng)更好的東西了，它的熱力使萬(wàn)物茁壯生長(zhǎng)。但莎莉文小姐卻連連搖頭，我真是又困惑又失望，覺(jué)得很奇怪，為什么老師不能告訴我，什么是愛(ài)呢？

一兩天過(guò)后，我正用線把大小不同的珠子串起來(lái)，按兩個(gè)大的、三個(gè)小的這樣的次序。結(jié)果老是弄錯(cuò)，莎莉文小姐在一旁耐心地為我糾正錯(cuò)誤。弄到最后，我發(fā)現(xiàn)有一大段串錯(cuò)了，于是，我用心想著，到底應(yīng)該怎樣才能把這些珠子串好。莎莉文老師碰碰我的額頭，使勁地拼寫(xiě)出了“想”這個(gè)字。

這時(shí)，我突然明白了，這個(gè)字原來(lái)指的是腦子里正在進(jìn)行的過(guò)程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。

我靜靜地在那里坐了許久，不是在想珠子的排列方式，而是在腦海中用新的觀念來(lái)尋求“愛(ài)”的解釋。那天，烏云密布，間或有陣陣的細(xì)雨，突然間太陽(yáng)突破云層，發(fā)出耀眼的光芒。

⑤我又問(wèn)老師：“愛(ài)是不是太陽(yáng)？”“愛(ài)有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒(méi)出來(lái)以前天空中的云彩?！崩蠋熁卮鹫f(shuō)。她似乎意識(shí)到我仍然是困惑不解，于是又用更淺顯、但當(dāng)時(shí)我依然無(wú)法理解的話解釋說(shuō)：“你摸不到云彩，但你能感覺(jué)到雨水。你也知道，在經(jīng)過(guò)一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀!愛(ài)也是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。沒(méi)有愛(ài)，你就不快活，也不想玩了?！?/p>

剎那間，我明白了其中的道理我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。（1）文中②處的描寫(xiě)表現(xiàn)了________。（2）③④兩處海倫的發(fā)問(wèn)表明了她對(duì)“愛(ài)”的理解已達(dá)到怎樣的程度？（3）從③④處看，莎莉文小姐對(duì)海倫關(guān)于“愛(ài)”的理解予以否認(rèn)的理由是________。（4）⑤處莎莉文小姐對(duì)“愛(ài)”的解釋有什么特點(diǎn)？（5）結(jié)合語(yǔ)段，簡(jiǎn)要談?wù)勆蛭男〗愕慕逃攸c(diǎn)和形象特征?！敬鸢浮浚?）讓“我”感受到愛(ài)，表明愛(ài)是發(fā)自心靈的情感（2）對(duì)愛(ài)初有所悟，但只是一種直觀的感性認(rèn)識(shí)。（3）為了引導(dǎo)海倫獲得思維的提升，從而開(kāi)發(fā)海倫思維、智慧和心靈世界（4）把抽象的道理說(shuō)得具體形象，深刻的內(nèi)涵與孩子的實(shí)際生活聯(lián)系在一起。（5）莎莉文熱愛(ài)海倫，講求教育方法藝術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住時(shí)機(jī)，開(kāi)啟思維、智慧和情感。提示：此題可抓住文中莎莉文小姐的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)，仔細(xì)品味揣摩人物形象?！窘馕觥俊痉治觥浚?）從②處的描寫(xiě)可以概括。（2）“愛(ài)就是花的香味嗎？”——在海倫看來(lái)，愛(ài)是給人帶來(lái)愉快而美好感受的東西?！皭?ài)是不是大陽(yáng)？”——在海倫看來(lái)，愛(ài)能給人光和熱，能是萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng)。所以說(shuō)海倫對(duì)愛(ài)初有所悟，但只是一種直觀的感性認(rèn)識(shí)。（3）從莎莉文老師的回答“不是”及“連連搖頭”可以推斷。（4）莎莉文老師用比喻來(lái)解釋?zhuān)€聯(lián)系了實(shí)際生活。（5）抓住文中莎莉文小姐的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)，仔細(xì)品味揣摩人物形象。莎莉文老師引導(dǎo)海倫從能觸摸的東西中獲得思維的提升，在海倫略有所悟而又困惑不解時(shí)給與解釋和引導(dǎo)，不愧為杰出的教育家。故答案為：⑴讓“我”感受到愛(ài)，表明愛(ài)是發(fā)自心靈的情感；⑵對(duì)愛(ài)初有所悟，但只是一種直觀的感性認(rèn)識(shí)；⑶為了引導(dǎo)海倫獲得思維的提升，從而開(kāi)發(fā)海倫思維、智慧和心靈世界；⑷把抽象的道理說(shuō)得具體形象，深刻的內(nèi)涵與孩子的實(shí)際生活聯(lián)系在一起；⑸莎莉文熱愛(ài)海倫，講求教育方法藝術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住時(shí)機(jī)，開(kāi)啟思維、智慧和情感。提示：此題可抓住文中莎莉文小姐的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)，仔細(xì)品味揣摩人物形象?！军c(diǎn)評(píng)】⑴該題考查的是對(duì)選文內(nèi)容的理解，這要結(jié)合具體事例進(jìn)行分析。要求寫(xiě)出有關(guān)語(yǔ)句，就是要用原文來(lái)回答；⑵閱讀理解，首先要整理出文章的主要內(nèi)容，再去分析文章所表達(dá)的主題思想，這樣就容易分析各個(gè)小題了；⑶本題考查的是對(duì)選文內(nèi)容的理解，這要結(jié)合具體事例進(jìn)行分析。要求寫(xiě)出有關(guān)語(yǔ)句，就是要用原文來(lái)回答；⑷本題考查名著故事情節(jié)。解答此題，要結(jié)合原著故事情節(jié)，概括答題；⑸本題考查名著人物形象。解答此題，要注意審題，結(jié)合原著分析莎莉文的形象，結(jié)合選段分析保爾的人物形象。10．閱讀下面名著選段，完成小題。

①那款單上開(kāi)著十幾款：一，包攬欺隱錢(qián)糧若干兩；一，私和人命幾案；一，短截本縣印文及私動(dòng)硃筆簽寫(xiě)假文書(shū)一案；一，假雕印信若干顆；一，拐帶人口幾案：一，重利剝民，威逼平人身死幾案，一，勾串提學(xué)衙門(mén)，買(mǎi)囑槍手代考幾案；……不能細(xì)述?？锍瞬豢幢懔T，看了這款單，不覺(jué)颼的一聲，魂從頂門(mén)出去了。

②話說(shuō)匡超人看了款單，登時(shí)面如土色，真是“分開(kāi)兩扇頂門(mén)骨，無(wú)數(shù)涼冰澆下來(lái)”?？诶镎f(shuō)不出，自心下想道：“這些事，也有兩件是我在里面的；倘若審了，根究起來(lái)，如何了得！”當(dāng)下同景蘭江別了刑房，回到街上，景蘭江作別去了?？锍说郊?，躊躇了一夜，不曾睡覺(jué)。娘子問(wèn)他怎的，他不好真說(shuō)，只說(shuō)：“我如今貢了，要到京里去做官，你獨(dú)自在這里住著不便，只好把你送到樂(lè)清家里去。你在我母親眼前，我便往京里去做官，做的興頭，再來(lái)接你上任?！蹦镒拥溃骸澳闳プ龉倭T了，我自在這里，接了我媽來(lái)做伴。你叫我到鄉(xiāng)里去，我那里住得慣？這是不能的！”匡超人道：“你有所不知，我在家里，日逐有幾個(gè)活錢(qián)；我去之后，你日食從何而來(lái)？老爹那邊也是艱難日子，他那有閑錢(qián)養(yǎng)活女兒？待要把你送在娘家住，那里房子窄，我而今是要做官的，你就是誥命夫人，住在那地方不成體面，不如還是家去好?，F(xiàn)今這房子轉(zhuǎn)的出四十兩銀子，我拿幾兩添著進(jìn)京，剩下的你帶去，放在我哥店里，你每日支用。我家那里東西又賤，雞、魚(yú)、肉、鴨，日日有的，有甚么不快活？”娘子再三再四不肯下鄉(xiāng)，他終日來(lái)逼，逼的急了，哭喊吵鬧了幾次。他不管娘子肯與不肯，竟托書(shū)店里人把房子轉(zhuǎn)了，拿了銀子回來(lái)，娘子到底不肯去，他請(qǐng)了丈人、丈母來(lái)勸。丈母也不肯。那丈人鄭老爹見(jiàn)女婿就要做官，責(zé)備女兒不知好歹，著實(shí)教訓(xùn)了一頓。女兒拗不過(guò)，方才允了。叫一只船，把些家伙什物都搬在上?？锍送邪⒕怂兔米拥郊?，寫(xiě)字與他哥說(shuō)將本錢(qián)添在店里，逐日支銷(xiāo)。擇個(gè)日子動(dòng)身，娘子哭哭啼啼，拜別父母，上船去了。

③匡超人也收拾行李來(lái)到京師見(jiàn)李給諫，給諫大喜。問(wèn)著他又補(bǔ)了廩，以優(yōu)行貢入大學(xué)，益發(fā)喜極。向他說(shuō)道：“賢契，目今朝廷考取教習(xí)，學(xué)生料理，包管賢契可以取中。你且將行李搬在我寓處來(lái)盤(pán)桓幾日。”匡超人應(yīng)諾，搬了行李來(lái)。又過(guò)了幾時(shí)，給諫問(wèn)匡超人可曾婚娶?？锍税迪耄蠋熓俏淮笕?，在他面前說(shuō)出丈人是撫院的差，恐惹他看輕了笑，只得答道：“還不曾。”給諫道：“恁大年紀(jì)，尚不曾娶，也是男子漢‘漂梅之侯’了。但這事也在我身上?！保?）匡超人自心下想道：“這些事，也有兩件是我在里面的……”聯(lián)系第①段，“兩件”是指哪兩件？（2）結(jié)合選文第2第3段，簡(jiǎn)要分析此時(shí)的匡超人是一個(gè)怎樣的人？聯(lián)系原著，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)匡超人前期是一個(gè)怎樣的人？（3）聯(lián)系原著，請(qǐng)結(jié)合作者成功塑造匡超人這個(gè)人物形象分析《儒林外史》的諷刺藝術(shù)?！敬鸢浮浚?）①短截本縣印文及私動(dòng)硃筆簽寫(xiě)假文書(shū)一案；②勾串提學(xué)衙門(mén)，買(mǎi)囑槍手代考幾案。（2）第一問(wèn)：①為往京做官，逼娘子（原配妻子）回鄉(xiāng)，可以看出此時(shí)的匡超人是一個(gè)自私、冷漠、無(wú)情的人；②京師李給諫問(wèn)其是否婚娶時(shí)，欺騙老師自己未婚與老師外甥女結(jié)婚，可以看出此時(shí)的匡超人是一個(gè)撒謊勢(shì)力，極端利己主義的人。第二問(wèn)：親自侍奉病重的父親，可以看出前期的匡超人是一個(gè)孝順的人；在照顧父親的同時(shí)每日仍然堅(jiān)持讀書(shū)，甚至深夜尚在苦讀，可以看出前期的匡超人是一個(gè)勤奮刻苦的人；主動(dòng)承擔(dān)起養(yǎng)家的重?fù)?dān)，可以看出前期的匡超人是一個(gè)淳樸本分，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。?）①運(yùn)用對(duì)比手法進(jìn)行諷刺，以辛辣的筆觸諷刺了在科舉制度下為追求功名人性發(fā)生扭曲和蛻變的知識(shí)分子，如匡超人，原本淳樸本分、孝順、勤奮刻苦的他在馬二先生、景蘭江、番三等人的影響下墮落成了撒謊勢(shì)力，極端利己主義的人；②通過(guò)不和諧的人事進(jìn)行委婉地諷刺，如選文中逼娘子回鄉(xiāng)一事；③運(yùn)用多種描寫(xiě)方式表現(xiàn)其人物性格，尤其是語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）選段出自《儒林外史》第十九回：匡超人幸得良朋潘自業(yè)橫遭禍?zhǔn)?，根?jù)對(duì)《儒林外史》情節(jié)內(nèi)容的積累可知，這兩件事是：①短截本縣印文及私動(dòng)硃筆簽寫(xiě)假文書(shū)一案；②勾串提學(xué)衙門(mén)，買(mǎi)囑槍手代考幾案。（2）第一問(wèn)：結(jié)合匡超人的語(yǔ)言、心理、動(dòng)作等分析他的形象，從匡超人為往京做官，逼娘子（原配妻子）回鄉(xiāng)，可以看出此時(shí)的匡超人是一個(gè)自私、冷漠、無(wú)情的人；從京師李給諫問(wèn)其是否婚娶時(shí)，欺騙老師自己未婚與老師外甥女結(jié)婚，可以看出此時(shí)的匡超人是一個(gè)撒謊勢(shì)力，極端利己主義的人。第二問(wèn)：從親自侍奉病重的父親可以看出前期的匡超人是一個(gè)孝順的人；從他在照顧父親的同時(shí)每日仍然堅(jiān)持讀書(shū)，甚至深夜尚在苦讀，可以看出前期的匡超人是一個(gè)勤奮刻苦的人；從他主動(dòng)承擔(dān)起養(yǎng)家的重?fù)?dān)，可以看出前期的匡超人是一個(gè)淳樸本分，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。?）結(jié)合選文具體內(nèi)容分析這部小說(shuō)的藝術(shù)表現(xiàn)手法，如匡超人原來(lái)是一個(gè)孝順的、勤奮刻苦、淳樸本分，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。但后?lái)卻變得成自私、冷漠、無(wú)情的人，小說(shuō)通過(guò)對(duì)比，以辛辣的筆觸諷刺了在科舉制度下為追求功名人性發(fā)生扭曲和蛻變的知識(shí)分子；②選文中匡超人逼迫娘子回鄉(xiāng)一事，則是通過(guò)不和諧的人事進(jìn)行委婉地諷刺；

③通過(guò)對(duì)匡超人的語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等塑造人物形象。如娘子問(wèn)他怎的，他不好真說(shuō)，只說(shuō)：“我如今貢了，要到京里去做官，你獨(dú)自在這里住著不便，只好把你送到樂(lè)清家里去。你在我母親眼前，我便往京里去做官，做的興頭，再來(lái)接你上任。”這里通過(guò)描寫(xiě)匡超人的心理和語(yǔ)言，諷刺了匡超人在科舉制度下人性發(fā)生的扭曲。

故答案為：⑴①短截本縣印文及私動(dòng)硃筆簽寫(xiě)假文書(shū)一案；②勾串提學(xué)衙門(mén)，買(mǎi)囑槍手代考幾案。⑵第一問(wèn)：①為往京做官，逼娘子（原配妻子）回鄉(xiāng)，可以看出此時(shí)的匡超人是一個(gè)自私、冷漠、無(wú)情的人；②京師李給諫問(wèn)其是否婚娶時(shí)，欺騙老師自己未婚與老師外甥女結(jié)婚，可以看出此時(shí)的匡超人是一個(gè)撒謊勢(shì)力，極端利己主義的人。第二問(wèn)：親自侍奉病重的父親，可以看出前期的匡超人是一個(gè)孝順的人；在照顧父親的同時(shí)每日仍然堅(jiān)持讀書(shū)，甚至深夜尚在苦讀，可以看出前期的匡超人是一個(gè)勤奮刻苦的人；主動(dòng)承擔(dān)起養(yǎng)家的重?fù)?dān)，可以看出前期的匡超人是一個(gè)淳樸本分，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。⑶①運(yùn)用對(duì)比手法進(jìn)行諷刺，以辛辣的筆觸諷刺了在科舉制度下為追求功名人性發(fā)生扭曲和蛻變的知識(shí)分子，如匡超人，原本淳樸本分、孝順、勤奮刻苦的他在馬二先生、景蘭江、番三等人的影響下墮落成了撒謊勢(shì)力，極端利己主義的人；②通過(guò)不和諧的人事進(jìn)行委婉地諷刺，如選文中逼娘子回鄉(xiāng)一事；③運(yùn)用多種描寫(xiě)方式表現(xiàn)其人物性格，尤其是語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)名著的掌握情況。名著知識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。⑵本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容。本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此類(lèi)題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。⑶本題考查分析作品特點(diǎn)或特色的能力，解答此題要在反復(fù)閱讀文章的基礎(chǔ)上從作品內(nèi)容、語(yǔ)言風(fēng)格等方面分析作品的特點(diǎn)。答題時(shí)要結(jié)合具體文章內(nèi)容、主旨、語(yǔ)言等方面進(jìn)行分析。11．閱讀下面文段，完成各題。

①漆黑的夜空，像浸透了墨汁。細(xì)雨飄零的云層縫隙中，間或透出點(diǎn)點(diǎn)紅色綠色的燈火。那是夜航的運(yùn)輸機(jī)從云層中掠過(guò)，夜航燈，就像紅綠的流星，一縱即逝。

……

②“還在向臺(tái)灣盜運(yùn)！今晚上又飛走了五六十架……”說(shuō)話的人，似乎發(fā)現(xiàn)了什么，聲音變成了低聲的請(qǐng)求：“江姐，明天寫(xiě)吧！”

……

③隆隆的機(jī)聲沒(méi)有影響她那和往常一樣平靜的舉動(dòng)。她寫(xiě)完最后一行，把寫(xiě)好的紙條，連同竹簽子筆，一一藏在鋪位底下。然后，她整理著地鋪上的東西。

④稻草清理得平平順順的，枕頭下面的換洗衣服，也折疊得規(guī)規(guī)矩矩，整整齊齊，被捕時(shí)穿的那件藍(lán)布旗袍和一件紅絨線衣，放在最上面。

⑤李青竹靜靜地坐在地鋪上，一床薄被裏著她那折斷過(guò)的，時(shí)常腫痛的腿。她的手牽起被面的一角，細(xì)心地尋找著線頭，一根根地把細(xì)絲抽出來(lái)，輕輕地搓著。

⑥“這么晚了，你還搓線?”

⑦“孩子的棉帽上，少一朵花。”

⑧江姐默默地接過(guò)了幾根細(xì)絲，陪著李青竹搓線。自從和白公館建立起聯(lián)系，她們便經(jīng)常向支部提出各種建議。剛才，江姐又寫(xiě)下了她們最近考慮到的一些事情。

⑨“八架……又是八架！”

⑩聲音又從門(mén)邊傳來(lái)，在鋪上躺著的戰(zhàn)友都被驚動(dòng)了?！巴緜儯?。”江姐輕聲招呼著。正要翻身坐起的戰(zhàn)友，又都躺下去了。

11李青竹緩緩放下手里的線，把江姐冰涼的手拉進(jìn)薄被蓋著。

12“心里的話，都寫(xiě)上了嗎?”她深情的目光，久久地凝視著江姐的臉。

13“都寫(xiě)了?！苯闾痤^來(lái)?！奥?tīng)說(shuō)北平召開(kāi)政協(xié)會(huì)議，我心里再也不能平靜，真渴望聽(tīng)到更多的消息?！崩钋嘀竦哪抗?，漸漸移向窗外的暗夜，輕聲說(shuō)著：“我們會(huì)聽(tīng)到的?！?/p>

14江姐的聲音里，透出無(wú)限的向往：“改變貧窮、落后的面貌，建設(shè)一個(gè)嶄新、富強(qiáng)的國(guó)家，這是多么壯麗的事業(yè)！……”

15李青竹贊同地點(diǎn)頭：“你想得真遠(yuǎn)。不過(guò)，也該想啊！”

16江姐又說(shuō)道：“那時(shí)候，我們的擔(dān)子一定不會(huì)輕的?！?/p>

17牢門(mén)邊掠過(guò)一個(gè)看守員的身影，輕輕的腳步聲，引起了靜臥著的孫明霞的注意，她一翻身便向門(mén)邊走去?！敖?！”孫明霞輕快地跑了回來(lái)，驚喜地叫了聲：“又有信來(lái)了?！?/p>

18江姐低頭親了一下李青竹身邊睡著的被大家昵稱(chēng)為“監(jiān)獄之花”的孩子，便迎著滿臉含笑的孫明霞，站了起來(lái)。

19許多戰(zhàn)友早擠到孫明霞身邊。還有幾個(gè)人，已悄悄守住了牢門(mén)和窗口。孫明霞急切地用耳語(yǔ)般的聲音念道：“1949年10月1日，毛主席在北京向全世界宣布，中華人民共和國(guó)成立了?！?/p>

20驚喜的人們，低聲歡呼著：“中國(guó)人民站起來(lái)了！”

21一片歡樂(lè)的低呼，像股熱流，洶涌澎湃，激蕩著牢房，黑暗中，閃爍著一片晶亮的眼光。

22中華人民共和國(guó)國(guó)旗，”孫明霞的聲音，像使人共鳴的琴弦，“是五星紅旗，飄揚(yáng)在天安門(mén)?！?/p>

23“啊，五星紅旗！”

24“江姐！我們也有一面紅旗呀！”

25“把紅旗拿出來(lái)，馬上做成五星紅旗?！?/p>

26火熱的目光，都轉(zhuǎn)向江姐。

27“江姐！”孫明霞急切地懇求著：“我把那面珍藏的紅旗拿出來(lái)。”

28“我這里有針，有線?！崩钋嘀褚矚g樂(lè)地贊同著。

29珍藏的紅旗拿出來(lái)了，在大家眼前閃著奪目的光彩。這面紅旗，是那位不知名的同志——“監(jiān)獄之花”的母親，留下來(lái)的。殘留著彈孔，染透斑斑血跡的紅旗，被她珍藏在一床日棉絮里。

30當(dāng)紅旗在大家眼前出現(xiàn)時(shí)，幾只拿著針線的手，團(tuán)團(tuán)圍了上來(lái)。

31“五星紅旗！五顆星繡在哪里?”

32“一顆金星繡在中央，光芒四射，象征著黨。四顆小星擺在四方，祖國(guó)大地，一片光明，一齊解放！”

33“對(duì)，就這么繡?！?/p>

34不知是誰(shuí)搶先繡上了第一針，接著，許多靈巧的手，飛快地刺繡起來(lái)。你一針，我一線織繡出閃亮的金星。

36紅旗正中，閃現(xiàn)了一顆星，接著，又出現(xiàn)了四顆。

36江姐依偎在李青竹身邊，凝望著刺繡中的五星紅旗，心境和大家一樣。但是她激動(dòng)而又冷靜。也許此刻只有李青竹才能理解她那復(fù)雜的心情。她看見(jiàn)了勝利，可也看見(jiàn)了集中營(yíng)的最后斗爭(zhēng)。

37“江姐！”孫明霞雙手捧起疊好的旗幟，走到緩緩地搓著線的江姐面前?！巴緜兿Ｍ銇?lái)宣布勝利的到來(lái)，也請(qǐng)你揭開(kāi)這象征黎明和解放的戰(zhàn)旗?！?/p>

38“我?”江姐笑著驚問(wèn)。

39“是的，江姐！就是你?！泵媲凹て鹨魂嚐崆?、嚴(yán)肅而又誠(chéng)懇的聲音。

40“好吧?！苯汶p手接過(guò)紅旗，迎風(fēng)一抖，五顆晶亮的金星，立刻隨著紅旗飛舞。她的聲音充滿著幸福的感情：“讓五星紅旗插遍祖國(guó)每一寸土地，也插進(jìn)我們這座牢房?！?/p>

41隨著江姐低呼的聲浪，人們嚴(yán)肅地站了起來(lái)，凝望著閃光的旗幟。黎明在眼前招手，人們的心正隨著紅旗飄揚(yáng)到遠(yuǎn)方。

42“梆梆梆…”急促的梆聲，突然出現(xiàn)了。

43“梆梆梆！梆梆梆！”連續(xù)不絕的梆聲，驚擾著魔窟中的黎明，在濃霧彌漫的深山野谷中四面回響。接著，是一陣陣急駛的汽車(chē)狂鳴。那飛快旋轉(zhuǎn)的車(chē)輪，像碾在每個(gè)人心上。

44“要提人?”黑牢中傳來(lái)一聲驚問(wèn)。

45“江雪琴！李青竹！收拾行李，馬上轉(zhuǎn)移?！碧貏?wù)喊道。

46江姐一聽(tīng)見(jiàn)叫她的名字，心里全都明白了。

47她站起來(lái)，走到墻邊，拿起梳子，在微光中，對(duì)著墻上的破鏡，像平時(shí)一樣從容地梳理她的頭發(fā)。江姐放下梳子，換上了藍(lán)色的旗袍，又披起那件紅色的絨線衣。她習(xí)慣地拍拍身上干凈的衣服，再用手拉平旗袍上的一些褶痕，又彎下身去，拭擦鞋上的灰塵。女室里一個(gè)年輕的同志，抑制不住，倒在鋪位上痛哭起來(lái)。“不要用淚眼告別……”江姐轉(zhuǎn)身扶起哭泣的戰(zhàn)友。

48青竹點(diǎn)頭微笑著。她把江姐深夜寫(xiě)的紙條，交給身邊的一個(gè)戰(zhàn)友，在她耳邊囑咐道：這封信，送到樓七室?！?/p>

49李青竹親了親酣睡的“監(jiān)獄之花”。她仰起頭來(lái)，拖著斷腿，迎向江姐。她們并肩走向牢門(mén)。

50“同志們，再見(jiàn)！”

51“江姐！李……”

52人們紅腫的眼睛，流露著深沉的悲痛，向江姐她們撲了過(guò)去。

53再一次告別了戰(zhàn)友，江姐轉(zhuǎn)身跨出牢門(mén)。她看見(jiàn)，李青竹站在走廊上。特務(wù)遞給了她一根手杖，她那蒼白的臉上，忽然浮起一陣憤激的紅暈。

54“我自己能走。”她將手杖一扔，怒聲呵斥著。

55江姐上前兩步，扶著倔強(qiáng)地移動(dòng)斷腿的戰(zhàn)友。她們?cè)谧呃壬线~步向前，再也沒(méi)有回頭……——節(jié)選自《紅巖》，有刪改。（1）通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要情節(jié)。（2）選文第36段中劃?rùn)M線句寫(xiě)江姐“激動(dòng)而又冷靜”，聯(lián)系上下文，說(shuō)一說(shuō)你是如何理解這句話的。（3）聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)述選文42、43段劃?rùn)M線句子的表達(dá)作用。（4）本文段中的李青竹是一個(gè)怎樣的人物形象?請(qǐng)結(jié)合文段中的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（5）閱讀小說(shuō)《紅巖》后，你對(duì)小說(shuō)題目“紅巖”是如何理解的?作為新時(shí)代的年輕人，“紅巖”精神還需要繼承和發(fā)揚(yáng)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。（6）根據(jù)小說(shuō)《紅巖》所提供的以下相關(guān)情節(jié)，下面文字劃?rùn)M線處所填寫(xiě)人名正確的一項(xiàng)是（

）解放軍日益逼近重慶，地下黨準(zhǔn)備組織獄中暴動(dòng)。在白公館裝瘋多年的共產(chǎn)黨員

①

與獄中黨組織接上了關(guān)系。同時(shí)，關(guān)在地窖中的

②

用手指和鐵鐐挖出了一條秘密通道。這條通道為一部分難友順利逃生起到了重要的作用。A.①劉思揚(yáng)②華子良B.①鄭克昌②許云峰C.①華子良②許云峰D.①華子良②劉思揚(yáng)【答案】（1）江姐得知新中國(guó)成立的喜訊后帶領(lǐng)大家刺繡五星紅旗，不久被特務(wù)押出牢房。（人物、事件正確即可）（2）“激動(dòng)”是江姐獲悉新中國(guó)成立的這一喜訊，和獄友們繡成五星紅旗慶祝勝利、迎接解放而帶來(lái)的激動(dòng)、喜悅；“冷靜”則是因?yàn)榻銓?duì)集中營(yíng)的最后斗爭(zhēng)險(xiǎn)惡形勢(shì)已經(jīng)作好了充分的準(zhǔn)備，表現(xiàn)出江姐在勝利前夕沉著冷靜、臨危不懼的性格特征。（3）運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)，渲染了一種緊張的氣氛；突出當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣與恐怖，為下文江姐和李青竹被特務(wù)帶出牢房做鋪墊。結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用。（4）①她是沉著冷靜、頑強(qiáng)不屈的革命戰(zhàn)士。例如她雖雙腿折斷仍靜靜地搓線。②她是關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友的老大姐。例如她把江姐冰涼的手拉進(jìn)薄被蓋著取暖。③她是久經(jīng)戰(zhàn)火考驗(yàn)、對(duì)革命長(zhǎng)期性、艱巨性有清醒認(rèn)識(shí)的革命者。例如只有她才能理解江姐復(fù)雜的心情，看見(jiàn)了勝利也看見(jiàn)了斗爭(zhēng)的殘酷。④她是視死如歸、堅(jiān)毅勇敢的革命志士。例如她臨被押解出牢仍點(diǎn)頭微笑地交付革命后事。⑤她愛(ài)憎分明、永不妥協(xié)。例如她扔棄特務(wù)遞過(guò)來(lái)的手杖，喝斥特務(wù)。（5）①“紅”是革命的顏色，象征著烈士的鮮血，巖石又是非常堅(jiān)硬的物質(zhì)，象征著革命者在獄中堅(jiān)忍不拔（威武不屈）的革命精神。②紅巖精神是我們中華民族民族精神的重要組成部分，是歷史留給我們的寶貴精神財(cái)富。盡管現(xiàn)在我們所處的時(shí)代和面臨的任務(wù)與產(chǎn)生紅巖精神的時(shí)代背景不同，但它仍然是激勵(lì)我們開(kāi)拓進(jìn)取的強(qiáng)大精神動(dòng)力，仍然是當(dāng)代青年學(xué)生進(jìn)行自我教育的寶貴資源。（或：紅巖下有烈士灑下的鮮血，紅巖精神象征著渣滓洞獄中革命烈士不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。提示著人們不要忘記革命烈士曾經(jīng)有過(guò)的不屈不撓的艱苦斗爭(zhēng)的歲月。）（6）C【解析】【分析】（1）文章敘寫(xiě)的主要人物是“江姐”，主要事件是“她帶領(lǐng)大家刺繡五星紅旗，被發(fā)現(xiàn)后給押出了牢房”。據(jù)此概括即可。（2）根據(jù)語(yǔ)境，依據(jù)文章第14段“1949年10月1日，毛主席在北京向全世界宣布，中華人民共和國(guó)成立了”可知，江姐之所以“激動(dòng)”，是因?yàn)楂@悉新中國(guó)成立的這一喜訊，以及與獄友們繡成五星紅旗后的激動(dòng)、喜悅心情；“冷靜”是因?yàn)榻銓?duì)集中營(yíng)的險(xiǎn)惡形勢(shì)做了充分的了解和準(zhǔn)備，表現(xiàn)出江姐在勝利前夕沉著冷靜的性格特征。（3）文章(42)(43)段敘寫(xiě)了監(jiān)獄周?chē)沫h(huán)境，通過(guò)“連續(xù)不絕的梆聲”“是急駛的汽車(chē)狂鳴”“飛快旋轉(zhuǎn)的車(chē)輪”運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)和夸張的手法，內(nèi)容上，渲染了一種緊張的氣氛，突出當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣與恐怖，為下文江姐和李青竹被特務(wù)帶出牢房做鋪墊；結(jié)構(gòu)上，起到承上啟下的作用。（4）本題作答可結(jié)合“李青竹靜靜地坐在地鋪上，一床薄被裏著她那折斷過(guò)的，時(shí)常腫痛的腿。她的手牽起被面的一角，細(xì)心地尋找著線頭，一根根地把細(xì)絲抽出來(lái)，輕輕地搓著”“李青竹緩緩放下手里的線，把江姐冰涼的手拉進(jìn)薄被蓋著”“青竹點(diǎn)頭微笑著”“李青竹親了親酣睡的‘監(jiān)獄之花’。她仰起頭來(lái)，拖著斷腿，迎向江姐。她們并肩走向牢門(mén)”“李青竹站在走廊上。特務(wù)遞給了她一根手杖，她那蒼白的臉上，忽然浮起一陣憤激的紅暈”“‘我自己能走。’她將手杖一扔，怒聲呵斥著”等內(nèi)容，從李青竹對(duì)革命、對(duì)戰(zhàn)友和對(duì)敵人的態(tài)度上進(jìn)行分析概括作答。（5）①小說(shuō)以“紅巖”為題目，首先“紅”象征著烈士的鮮血；“巖”是指巖石，其特點(diǎn)是堅(jiān)硬，象征著革命者在獄中堅(jiān)忍不拔的革命精神。②《紅巖》是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神品質(zhì)最高度的概括。紅巖精神，是革命先烈堅(jiān)持真理、改造社會(huì)的人生偉大實(shí)踐；是革命先輩為國(guó)家、為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫(xiě)照。是我們改革開(kāi)放發(fā)展建設(shè)過(guò)程中不可缺少的精神支柱。雖然時(shí)代不同，但“紅巖精神”仍然是激勵(lì)我們開(kāi)拓進(jìn)取的強(qiáng)大精神動(dòng)力，仍然是當(dāng)代青年學(xué)生進(jìn)行自我浩大和教育的寶貴財(cái)富。告訴人們要銘記歷史，要發(fā)憤圖強(qiáng)。據(jù)此理解概括作答。（6）根據(jù)小說(shuō)的故事情節(jié)，在白公館裝瘋多年的共產(chǎn)黨員是“華子良”，傳遞了獄外很多的消息；用手指和鐵鐐挖出了一條秘密通道為難友順利逃生的人是“許云峰”。據(jù)此，正確的答案是C。故答案為：⑴江姐得知新中國(guó)成立的喜訊后帶領(lǐng)大家刺繡五星紅旗，不久被特務(wù)押出牢房。（人物、事件正確即可）⑵“激動(dòng)”是江姐獲悉新中國(guó)成立的這一喜訊，和獄友們繡成五星紅旗慶祝勝利、迎接解放而帶來(lái)的激動(dòng)、喜悅；“冷靜”則是因?yàn)榻銓?duì)集中營(yíng)的最后斗爭(zhēng)險(xiǎn)惡形勢(shì)已經(jīng)作好了充分的準(zhǔn)備，表現(xiàn)出江姐在勝利前夕沉著冷靜、臨危不懼的性格特征。⑶運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)，渲染了一種緊張的氣氛；突出當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣與恐怖，為下文江姐和李青竹被特務(wù)帶出牢房做鋪墊。結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用。⑷①她是沉著冷靜、頑強(qiáng)不屈的革命戰(zhàn)士。例如她雖雙腿折斷仍靜靜地搓線。②她是關(guān)愛(ài)戰(zhàn)友的老大姐。例如她把江姐冰涼的手拉進(jìn)薄被蓋著取暖。③她是久經(jīng)戰(zhàn)火考驗(yàn)、對(duì)革命長(zhǎng)期性、艱巨性有清醒認(rèn)識(shí)的革命者。例如只有她才能理解江姐復(fù)雜的心情，看見(jiàn)了勝利也看見(jiàn)了斗爭(zhēng)的殘酷。④她是視死如歸、堅(jiān)毅勇敢的革命志士。例如她臨被押解出牢仍點(diǎn)頭微笑地交付革命后事。⑤她愛(ài)憎分明、永不妥協(xié)。例如她扔棄特務(wù)遞過(guò)來(lái)的手杖，喝斥特務(wù)。⑸①“紅”是革命的顏色，象征著烈士的鮮血，巖石又是非常堅(jiān)硬的物質(zhì)，象征著革命者在獄中堅(jiān)忍不拔（威武不屈）的革命精神。②紅巖精神是我們中華民族民族精神的重要組成部分，是歷史留給我們的寶貴精神財(cái)富。盡管現(xiàn)在我們所處的時(shí)代和面臨的任務(wù)與產(chǎn)生紅巖精神的時(shí)代背景不同，但它仍然是激勵(lì)我們開(kāi)拓進(jìn)取的強(qiáng)大精神動(dòng)力，仍然是當(dāng)代青年學(xué)生進(jìn)行自我教育的寶貴資源。（或：紅巖下有烈士灑下的鮮血，紅巖精神象征著渣滓洞獄中革命烈士不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。提示著人們不要忘記革命烈士曾經(jīng)有過(guò)的不屈不撓的艱苦斗爭(zhēng)的歲月。）⑹C

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡(jiǎn)潔通順。⑵本題考查句子內(nèi)容的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境，明確寫(xiě)出的內(nèi)容，表現(xiàn)的人物個(gè)性。⑶本題考查句子的賞析，注意明確運(yùn)用的描寫(xiě)方法，分析內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。⑷本題考查學(xué)生的分析人物形象，主要從描寫(xiě)的角度分析人物形象結(jié)合文段中的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。⑸本題考查小說(shuō)題目的理解，通讀名著，結(jié)合名著內(nèi)容明確題目的含義，結(jié)合生活實(shí)際明確紅巖”精神繼承和發(fā)揚(yáng)的必要性。⑹本題考查名著人物的把握，注意結(jié)合事件內(nèi)容，明確所涉及的名著人物。12．閱讀下文，回答問(wèn)題。追隨春天的腳步

①“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了……”春天和我們每個(gè)人一樣，也有自己的故鄉(xiāng)——那就是華南地區(qū)。在幅員遼闊的中國(guó)大地，每一年春天都要來(lái)一次從南到北的長(zhǎng)途旅行呢！在我們追隨春天的腳步展開(kāi)旅程之前，先來(lái)明確一下春天的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

②節(jié)氣“立春”并不是表示春天的到來(lái)。二十四節(jié)氣是古代人根據(jù)當(dāng)時(shí)黃河中下游一帶氣候確定的?，F(xiàn)在氣候早就變化了，況且中國(guó)那么大，華南的一些地區(qū)根本不下雪。所以二十四節(jié)氣并不統(tǒng)一，“立春”節(jié)氣不是春天到達(dá)的時(shí)間。

③春天的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是：每五天的平均氣溫，又叫候氣溫，穩(wěn)定在10℃～22℃之間，春天就來(lái)到了我們的身邊。每五天平均氣溫，低于10℃的就是冬天，高于22℃的就是夏天了。

④每年二月下旬，春天便邁開(kāi)腳步，從其故鄉(xiāng)華南地區(qū)出發(fā)北上了，3月5日左右到達(dá)長(zhǎng)沙，15日前后到達(dá)武漢、南昌和杭州，25日前后到達(dá)鄭州和濟(jì)南，4月初來(lái)到石家莊、德州和天津，4月10日左右，就抵達(dá)北京了。前后共走了40多天，1700多千米的路程，真可謂風(fēng)雨無(wú)阻、日夜襲程！

⑤春天稍作停留便接著向北旅行，4月25日左右到達(dá)沈陽(yáng)，5月10日前后到達(dá)哈爾濱。這段路是上坡路，所以走得慢一些。要是遇上了寒流，春天的行程表也會(huì)有一些調(diào)整。

⑥春的旅程有兩個(gè)秘密。第一是上山的速度很慢，一些高山從沒(méi)有春天在那里駐足過(guò)，而且地勢(shì)越高氣溫越低。有人想不通：熱空氣上升，高空離太陽(yáng)又近，為什么氣溫反而低呢？?這是因?yàn)樘?yáng)的能量不是直接加熱空氣的。太陽(yáng)光照射大地，先把地面烤熱，再由地面去加熱空氣，因此氣溫的變化，取決于距離地面（熱源）的高低。一般在對(duì)流層，每上升100米，氣溫要降低0.6℃，越高氣溫越低。

⑦和春天有關(guān)的另一個(gè)秘密是，它到達(dá)海邊的時(shí)間會(huì)晚一些，不過(guò)一旦到達(dá)，就會(huì)在那里流連忘返。那是因?yàn)楹Ｋ臏囟茸兓容^慢，加上海風(fēng)吹來(lái)吹去的影響，氣溫變化要緩慢一些，因此春天到達(dá)時(shí)間會(huì)晚一些，但是駐足時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)。這就是一些高山和海濱往往是避暑勝地的主要原因。（1）

本文說(shuō)明的主要內(nèi)容依次是：春天的標(biāo)準(zhǔn)、春天的秘密。（2）

文中第③自然段中劃線的句子采用哪種說(shuō)明方法？有什么作用？（3）文章開(kāi)篇引用的語(yǔ)句出自哪篇文章？作者是誰(shuí)？篇名《________》作者：________【答案】（1）春天的旅程或春天的腳步（2）運(yùn)用了列數(shù)字和作詮釋的說(shuō)明方法，科學(xué)準(zhǔn)確在說(shuō)明了春天的標(biāo)準(zhǔn)。（3）春；朱自清【解析】【分析】（1）文章1~3段說(shuō)明的春天的標(biāo)準(zhǔn)；4~5段說(shuō)明春天的旅程（腳步）；6~7段說(shuō)明春天的兩個(gè)秘密。據(jù)此可填寫(xiě)作答。（2）語(yǔ)句“每五天的平均氣溫，又叫候氣溫，穩(wěn)定在10℃～22℃之間，春天就來(lái)到了我們的身邊”，依據(jù)“春天的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是”可知，這個(gè)語(yǔ)句除了運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，還運(yùn)用了作詮釋的說(shuō)明方法，具體地說(shuō)明了春天的標(biāo)準(zhǔn)。（3）文章開(kāi)頭的“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了……”出自朱自清的《春》。故答案為：⑴春天的旅程或春天的腳步⑵運(yùn)用了列數(shù)字和作詮釋的說(shuō)明方法，科學(xué)準(zhǔn)確在說(shuō)明了春天的標(biāo)準(zhǔn)。⑶春；朱自清【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的篩選和概述，注意抓住主要內(nèi)容概述。⑵本題考查的是說(shuō)明方法及其作用，先根據(jù)句子判斷說(shuō)明方法，然后要具體分析說(shuō)明方法的作用。⑶本題考查作家作品的把握，注意根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，明確出處和作者。13．閱讀《駱駝祥子》中描寫(xiě)祥子在雨中拉車(chē)的片段，做好相關(guān)的圈點(diǎn)和批注：原文批注祥子的衣服早已濕透，全身沒(méi)有一點(diǎn)干松的地方;隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過(guò)了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉，他不能抬頭，不能睜眼，不能呼回吸，不能邁步，他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺(jué)得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺(jué)得心有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車(chē)放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車(chē)的仿佛死在了車(chē)上一聲不出地任憑車(chē)夫在水里掙命。

①一“砸”一“掃”兩個(gè)動(dòng)詞，細(xì)致而形象地寫(xiě)出狂風(fēng)暴雨施虐，祥子拉車(chē)受苦的情形。②運(yùn)用排比修辭，表現(xiàn)祥子在風(fēng)雨中拉車(chē)的艱難窘迫，展示底層人物的悲慘遭遇。③______________________________________（1）根據(jù)批注②，在原文中用橫線畫(huà)出相應(yīng)的句子。(如果使用答題卡作答，則抄錄出相關(guān)句子)（2）原文中劃線句子大有深意，坐車(chē)人的“死坐”不僅與祥子此時(shí)的“掙命”有關(guān)聯(lián)，也與祥子最終的悲劇命運(yùn)有關(guān)聯(lián)。請(qǐng)結(jié)合原著在批注③處寫(xiě)出你的理解。【答案】（1）他不能抬頭，不能睜眼，不能吸，不能邁步（2）示例：不僅突出了祥子的卑微身份和痛苦生活(或：展現(xiàn)了人與人之間冷漠自私的關(guān)系，交代了樣子受苦遣難的人為因素)，也暗示了當(dāng)時(shí)殘酷無(wú)情的社會(huì)背景，是造成樣子歷經(jīng)三起三落而終將走向失敗的社會(huì)因素(根本原因)【解析】【分析】（1）選文描寫(xiě)敘述的是祥子在暴雨中掙扎拉車(chē)的場(chǎng)景。排比句是指三個(gè)或者三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法。選文中，“他不能抬頭，不能睜眼，不能呼回吸，不能邁步”，四個(gè)“不能”組成結(jié)構(gòu)相同、意思相關(guān)、語(yǔ)氣一致的排比句，表現(xiàn)出祥子暴雨中的慘狀。（2）祥子在暴雨中“半死半活”地掙扎，坐車(chē)人卻“仿佛死在車(chē)上一聲不出任憑車(chē)夫在水里掙命”，坐車(chē)人的行為和祥子既構(gòu)成對(duì)比襯托，也是在通過(guò)這個(gè)人的冷漠折射當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。故答案為：⑴他不能抬頭，不能睜眼，不能吸，不能邁步。⑵示例：不僅突出了祥子的卑微身份和痛苦生活(或：展現(xiàn)了人與人之間冷漠自私的關(guān)系，交代了樣子受苦遣難的人為因素)，也暗示了當(dāng)時(shí)殘酷無(wú)情的社會(huì)背景，是造成樣子歷經(jīng)三起三落而終將走向失敗的社會(huì)因素(根本原因)【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查句子的理解，注意結(jié)合賞析內(nèi)容判斷文段的相應(yīng)句子。⑵本題考查句子的賞析，注意通讀語(yǔ)段，明確劃線句子寫(xiě)出的內(nèi)容。14．閱讀下面文段，完成后面小題

（甲）在這座城市里，正醞釀著一場(chǎng)風(fēng)暴。

有不少人知道這場(chǎng)風(fēng)暴即將來(lái)臨。他們把步槍笨拙地藏在鄉(xiāng)下人常穿的長(zhǎng)袍下面，從各地潛入這座城市。有的裝扮成投機(jī)倒把的商販，坐在火車(chē)頂上來(lái)到這里。下車(chē)之后，他們不去市場(chǎng)，而是憑著記憶，把東西扛到預(yù)先約定的街道和住宅去。這些人都是知情的，可是城里的工人群眾，甚至布爾什維克卻還蒙在鼓里，不知道風(fēng)暴正在逼近。全城只有五個(gè)布爾什維克例外，他們掌握了敵人的全部準(zhǔn)備活動(dòng)。

……

A在軍區(qū)特勤部已經(jīng)一連六夜沒(méi)有合眼了。他是掌握全部情況的五名布爾什維克中的一個(gè)。A現(xiàn)在的心情，正像一個(gè)死死盯住即將撲來(lái)的猛獸的獵人。在這種時(shí)候，不能喊叫，也不能聲張。只有把這只嗜血成性的野獸擊斃才能消除后患，安心從事勞動(dòng)。把野獸驚跑是不行的。在這場(chǎng)殊死的搏斗中，只有冷靜的頭腦和鐵的手腕才能克敵制勝。決定性的時(shí)刻越來(lái)越近了。

（乙）明天就要把書(shū)稿寄到列寧格勒，請(qǐng)州委文化宣傳部審閱。

如果他們同意給這部小說(shuō)開(kāi)“出生證”，就會(huì)把它送交出版社，那么一來(lái)……想到這里，他的心不安地跳動(dòng)起來(lái)。那么一來(lái)……新的生活就要開(kāi)始，這是多年緊張而頑強(qiáng)的勞動(dòng)換來(lái)的啊。

書(shū)的命運(yùn)決定著保爾的命運(yùn)。如果書(shū)稿被徹底否定，那他的日子就到頭了。如果失敗是局部的，通過(guò)進(jìn)一步加工還可以挽救，他一定會(huì)發(fā)起新的進(jìn)攻。

母親把沉甸甸的包裹送到了郵局。緊張的等待開(kāi)始了。保爾一生中還從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等待過(guò)來(lái)信。

他從早班信盼到晚班信。列寧格勒一直沒(méi)有回音。

出版社的沉默逐漸成為一種威脅。失敗的預(yù)感一天比一天強(qiáng)烈，保爾意識(shí)到，一旦小說(shuō)遭到無(wú)條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那時(shí)，他就沒(méi)法再活下去了?；钕氯ヒ矝](méi)有意義了。

此時(shí)此刻，郊區(qū)濱海公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問(wèn)自己：“為了沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎?”

每次的回答都是：“是的，看來(lái)是盡了一切努力了。”

好多天過(guò)去了，正當(dāng)期待已經(jīng)變得無(wú)法忍受的時(shí)候，同兒子一樣焦慮的母親一面往屋里跑，一面激動(dòng)地喊道：“列寧格勒來(lái)信了!!!”

這是州委打來(lái)的電報(bào)。電報(bào)上只有簡(jiǎn)單幾個(gè)字：小說(shuō)備受贊賞，即將出版，祝賀成功。他的心歡騰地跳動(dòng)起來(lái)。多年的愿望終于實(shí)現(xiàn)了!鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，他拿起新的武器，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開(kāi)始了新的生活。（1）（甲）文段中“一場(chǎng)風(fēng)暴”是指哪件事?結(jié)果怎樣?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（2）（乙）文段運(yùn)用了大量的心理獨(dú)白，試舉一例作簡(jiǎn)要分析。（3）結(jié)合原著，說(shuō)說(shuō)保爾都以哪些方式加入“戰(zhàn)斗的行列”?請(qǐng)概括其中的四種。【答案】（1）風(fēng)暴是指：彼得留拉的殘匪和駐在華沙的外國(guó)使節(jié)相互勾結(jié)，密謀策劃的一次大暴動(dòng)。結(jié)果：朱赫來(lái)帶領(lǐng)共青團(tuán)員們秘密集合，先發(fā)制人，抓住了瓦西里神父和他的同伙，平息了大暴亂。（2）例：他一次又一次地問(wèn)自己：“為了沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”表明了保爾不斷地自我反省的精神，充分展示人物的思想性格。（3）①勇救革命者朱赫來(lái)，被俘后在監(jiān)獄里經(jīng)受?chē)?yán)刑拷打也寧死不屈。②在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵。③參加剿土匪的肅反工作。④在惡劣的環(huán)境下修筑鐵路。⑤在疾病纏身時(shí)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)文中的“保爾”可知出自名著《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)?！氨﹣y”指彼得留拉的殘匪和駐在華沙的外國(guó)使節(jié)相互勾結(jié)，瓦西里神父等人成了這個(gè)反革命組織的頭目。他們密謀策劃一次大暴動(dòng)：他們決定在適當(dāng)時(shí)期，在夜里用手榴彈炸毀邊防特勤處，放出所有犯人。如果陰謀得逞的話，他們還想順勢(shì)攻取車(chē)站。朱赫來(lái)帶領(lǐng)共青團(tuán)員們秘密集合，先發(fā)制人，進(jìn)行全城大搜捕。最后，抓住了瓦西里神父和他的同伙，平息了這個(gè)可怕的大動(dòng)亂。（2）選?。喝绻麄兺饨o這部小說(shuō)開(kāi)“出生證”，就會(huì)把它送交出版社，那么一來(lái)……想到這里，他的心不安地跳動(dòng)起來(lái)。生動(dòng)再現(xiàn)表現(xiàn)了保爾此時(shí)的擔(dān)憂、痛苦而焦慮的心理。（3）結(jié)合對(duì)名著內(nèi)容的了解，概括出四次加入“戰(zhàn)斗的行列”方式即可。勇救朱赫來(lái)；保爾被誤放經(jīng)過(guò)在監(jiān)獄里，保爾被嚴(yán)刑拷打，他寧死不屈；在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，一次激戰(zhàn)中，被子彈打穿頭骨，左眼失明；在遭受雙目失明、癱瘓?jiān)诖驳某林卮驌糁?，他終于找到了以筆代刀的戰(zhàn)斗途徑，實(shí)現(xiàn)了日思夜盼的重新歸隊(duì)的理想。就是指以筆代刀的戰(zhàn)斗道路。故答案為：⑴風(fēng)暴是指：彼得留拉的殘匪和駐在華沙的外國(guó)使節(jié)相互勾結(jié)，密謀策劃的一次大暴動(dòng)。結(jié)果：朱赫來(lái)帶領(lǐng)共青團(tuán)員們秘密集合，先發(fā)制人，抓住了瓦西里神父和他的同伙，平息了大暴亂。⑵例：他一次又一次地問(wèn)自己：“為了沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”表明了保爾不斷地自我反省的精神，充分展示人物的思想性格。⑶①勇救革命者朱赫來(lái)，被俘后在監(jiān)獄里經(jīng)受?chē)?yán)刑拷打也寧死不屈。②在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵。③參加剿土匪的肅反工作。④在惡劣的環(huán)境下修筑鐵路。⑤在疾病纏身時(shí)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的概述，通讀全文，把握文意，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。⑵本題考查句子的賞析，結(jié)合句子分析寫(xiě)出的內(nèi)容，表達(dá)的人物的心理。⑶本題考查名著內(nèi)容的理解，注意通讀名著，明確保爾加入“戰(zhàn)斗的行列”的方式，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述。15．閱讀下列名著選段，完成下列小題。（一）

智真長(zhǎng)老便喚首座、維那，商議剃度這人；分付監(jiān)寺，都寺，安排齋食。只見(jiàn)首座與眾僧自去商議道：“這個(gè)人不似出家的模樣。一雙眼卻恁兇險(xiǎn)！”眾僧道：“知客，你去邀請(qǐng)客人坐地，我們與長(zhǎng)老計(jì)較?！敝统鰜?lái)請(qǐng)趙員外、魯達(dá)，到客館里坐地。首座、眾僧稟長(zhǎng)老說(shuō)道：“卻才這個(gè)要出家的人，形容丑惡，相貌兇頑，不可剃度他，恐久后累及山門(mén)。”長(zhǎng)老道：“他是趙員外檀越的兄弟。如何撇得他的面皮？你等眾人且休疑心，待我看一看?！狈倨鹨恢畔?，長(zhǎng)老上禪椅盤(pán)膝而坐，口誦咒語(yǔ)，入定去了；一炷香過(guò)，卻好回來(lái)，對(duì)眾僧說(shuō)道：“只顧剃度他。此人上應(yīng)天星，心地剛直。雖然時(shí)下兇頑，命中駁雜，久后卻得清凈。正果非凡，汝等皆不及他?？捎浳嵫裕鸬猛谱?。”首座道：“長(zhǎng)老只是護(hù)短，我等只得從他。不諫不是，諫他不從便了！”（二）

話說(shuō)當(dāng)日智真長(zhǎng)老道：“智深，你此間不可住了。我有一個(gè)師弟，現(xiàn)在東京大相國(guó)寺住