人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元集體備

精選資料PAGE可修改編輯泉林鎮(zhèn)泉林小學(xué)集體備課之單元備課卡單元第三單元主備課人教學(xué)內(nèi)容本組教材以“大自然的啟示”為專題，組織編寫教學(xué)內(nèi)容，其中包括精讀課文《自然之道》《蝙蝠和雷達(dá)》，略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，以及一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)、一個(gè)語(yǔ)文園地。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)部分生字，會(huì)寫部分生字及詞語(yǔ)。2、有感情的朗讀課文，背誦有關(guān)課文及自己喜歡的段落。3、感受文中所描寫景物的美好，感受大自然的壯觀，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的感情。4、了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)按一定的順序進(jìn)行敘述的寫作方法。5、能借助字典和聯(lián)系上下文讀懂詞語(yǔ)的意思，積累佳句。6、熟知課文內(nèi)容，能說(shuō)出描寫景物的特點(diǎn)，感受美德熏陶。7、就春游活動(dòng)講清楚自己的計(jì)劃，并參與商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識(shí)。8、能具體明白的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。9、感性認(rèn)識(shí)排比句的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。10、學(xué)習(xí)課文，懂得作者是怎么樣積累材料的。教材分析本組教材以“大自然的啟示”為專題，組織編寫教學(xué)內(nèi)容，其中包括精讀課文《自然之道》《蝙蝠和雷達(dá)》，略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，以及一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)、一個(gè)語(yǔ)文園地。本組教材的學(xué)習(xí)是對(duì)以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。選編本組教材，一方面讓學(xué)生了解一些新的科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、了解自然，在對(duì)自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的觀察、想象等思維品質(zhì)；另一方面要進(jìn)一步提高學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)是了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示；理解向?qū)У脑挘w會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。教學(xué)措施1、《古詩(shī)三首》三首古詩(shī)詞可以按先后順序分別進(jìn)行教學(xué)，也可以把三首詩(shī)詞進(jìn)行比較教學(xué)。教學(xué)的程序可按照運(yùn)用插圖和教師的導(dǎo)語(yǔ)帶入詩(shī)的意境──理解詞句、想象畫面──吟誦詩(shī)詞、體驗(yàn)詩(shī)情來(lái)進(jìn)行。2、《桂林山水》這是一篇情景交融的游記，教學(xué)時(shí)既要讓學(xué)生了解桂林山水的特點(diǎn)，還要讓學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)的情感，使情和景的自然結(jié)合貫穿教學(xué)的始終。課始，可通過(guò)情景渲染導(dǎo)入課文，如通過(guò)圖片、錄像、教師的導(dǎo)語(yǔ)，喚起學(xué)生閱讀的愿望，接著采用多種形式的朗讀，如，教師范讀、指名分段朗讀、引讀、看畫面配音朗讀，對(duì)課文作整體的感知，奠定情感基調(diào)。3、《記進(jìn)化的雙龍洞》課前教師可作些調(diào)查，學(xué)生有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)溶洞，對(duì)溶洞有些什么了解等。理清作者游覽的順序。讓學(xué)生按示意圖說(shuō)一說(shuō)作者的游蹤。為了深化對(duì)課文的理解，可進(jìn)行一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如介紹一次旅游觀光的親身經(jīng)歷，或介紹自己曾經(jīng)去過(guò)的一個(gè)溶洞，給課文金華雙龍洞的內(nèi)洞配上插圖等等。4、《七月的天山》作為略讀課文，宜放手讓學(xué)生自主閱讀，自讀自悟。課堂上留出一些時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀整理，背背自己最喜歡的句子和段落。記錄一些優(yōu)美的句子。初讀課文時(shí)，可讓學(xué)生觀察插圖，圖文對(duì)照，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的感性認(rèn)識(shí)。教具準(zhǔn)備小黑板，教學(xué)掛圖課時(shí)安排《自然之道》2課時(shí)《黃河是怎么樣變化的》1課時(shí)《蝙蝠和雷達(dá)》2課時(shí)《大自然的啟示》1課時(shí)《語(yǔ)文園地二》4課時(shí)

泉林鎮(zhèn)泉林小學(xué)集體備課之課時(shí)備課卡月日課題9《自然之道》課型新授

第1課時(shí)主備課人使用教師

教學(xué)內(nèi)容教材第35-38頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“旅游、幼龜、沙灘、偵察、企圖、情愿、蠢事、返回、海鷗、補(bǔ)救、爭(zhēng)先恐后、若無(wú)其事、見(jiàn)死不救、魚貫而出、愚不可及、氣喘吁吁、響徹云霄”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)是了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示；難點(diǎn)是理解向?qū)У脑?，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。教法學(xué)法朗讀感悟法，以讀代講教學(xué)用具教學(xué)掛圖，小黑板，生字卡片教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性修改一．激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們喜歡海龜嗎？2.你們對(duì)小海龜有哪些了解？3.你們想知道海龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的嗎？4.在幼龜入海時(shí)，一個(gè)極大的危險(xiǎn)是什么？5.可海龜有自己戰(zhàn)勝天敵的方法，而“我們”在其中卻犯了一個(gè)極為愚蠢的不可饒恕的錯(cuò)誤二．初讀課文1.輕聲讀課文，對(duì)課文的初步理解，給出要求2.思考：本文講“我們”犯了一個(gè)什么錯(cuò)誤?三．匯報(bào)生字1.生字啄愚巢穴氣喘吁吁2.字形3.字義爭(zhēng)先恐后魚貫而出愚不可及躊躇四．總結(jié)本文講了“我”和同伴及生物學(xué)家向?qū)ВY(jié)隊(duì)來(lái)到南太平洋加拉巴哥島旅游，觀察幼龜怎樣離巢進(jìn)入大海。當(dāng)“我們”看到一只探頭的幼龜被嘲鶇咬啄時(shí)，不顧的向?qū)褡?，要向?qū)О延敱虼蠛?。結(jié)果巢中的幼龜以為外面安全，魚貫而出。“我們”雖然盡力拯救了一些海龜，仍有許多海龜成為食肉鳥(niǎo)的口中食，我們十分悔恨。理清層次按事情發(fā)展順序：事情的開(kāi)始，發(fā)生，發(fā)展，結(jié)果

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第2課時(shí)主備課人使用教師

教學(xué)內(nèi)容教材第35-38頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭(zhēng)先恐后、若無(wú)其事”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。教學(xué)重點(diǎn)了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。教法學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境法、以讀代講法、朗讀感悟法教學(xué)用具教學(xué)掛圖，小黑板，生字卡片教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性修改一．回顧知識(shí)，導(dǎo)入新課1.讀題目，想一想“道”師什么意思？2瀏覽第三至七自然段，概括我們做了什么事？你怎樣概括一件事的內(nèi)容？.二．默讀課文1.第三至七自然段，思考“我們”的哪些做法師愚不可及的？為什么？向?qū)г趺凑f(shuō)，怎么做？對(duì)此你有什么想法？2.小組交流，提出疑問(wèn)教師巡視，指導(dǎo)匯報(bào)交流三．品味語(yǔ)言1、聯(lián)系上下文，你指導(dǎo)幼龜入海的規(guī)律嗎？2、向?qū)楹稳魺o(wú)其事的四、朗讀指導(dǎo)朗讀第八自然段，體會(huì)主題我們不顧自然規(guī)律，焦急的救小海龜，導(dǎo)致海龜受到巨大的傷害，令我們震驚。讀出懊悔總結(jié)我們做了愚不可及的事，心情如何？換詞語(yǔ)理解主旨把“悲嘆”換成“傷嘆”“若無(wú)其事”換成“不情愿綜合性學(xué)1、通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道大自然的萬(wàn)物都有自己的規(guī)律，我們必須遵循，否則就會(huì)好心辦壞事，你愿意更多的了解自然碼？2、觀察大自然

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思泉林鎮(zhèn)泉林小學(xué)集體備課之課時(shí)備課卡月日課題10、黃河是怎樣變化的課型新授

第1課時(shí)主備課人使用教師

教學(xué)內(nèi)容教材第39-41頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1.了解黃河變化的原因和演變的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。2.弄清課文為一些難懂的詞語(yǔ)。3.學(xué)習(xí)課文，懂得作者是怎么樣積累材料的。4.有感情朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)本文的重難點(diǎn)是了解黃河發(fā)生變化的原因，從中受到啟示教法學(xué)法以讀代講法、朗讀感悟法教學(xué)用具教學(xué)掛圖，小黑板，生字卡片教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性修改一．談話導(dǎo)入，質(zhì)疑解題黃河是我國(guó)的第二長(zhǎng)河，我們的祖先很早就生活在黃河流域，它是我們中華民族的搖籃，可后來(lái)黃河變了。那么，它師怎樣變化的呢？二．初讀課文，理解內(nèi)容1.輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子2.查字典理解：搖籃，懸河，生息繁衍，憂患，植被，水土流失3.黃河是怎樣變化的？變化的原因是什么？科學(xué)家的治理方案是什么？三．合作探究小組合作學(xué)習(xí)，相互交流四、小組匯報(bào)老師點(diǎn)撥，解答疑問(wèn)小組總結(jié)治理方案課程小結(jié)通過(guò)自學(xué)，我們指導(dǎo)了黃河是中華民族的搖籃，因?yàn)檫@里曾經(jīng)氣候溫暖，森林茂密。可隨著時(shí)間的變化，黃河發(fā)生了變化，給兩岸人民帶來(lái)了災(zāi)難。自然環(huán)境的變化，造成水土流失和農(nóng)作物減產(chǎn)，而人口的增長(zhǎng)，使得人們更多地開(kāi)發(fā)荒地，水土流失更加嚴(yán)重。為了治理黃河，科學(xué)家設(shè)計(jì)許多方案，保護(hù)森林、恢復(fù)植被，興修水里、合理利用土地，黃河變好一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。朗讀訓(xùn)練，深入體會(huì)練習(xí)朗讀使你感受最深的部分

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思泉林鎮(zhèn)泉林小學(xué)集體備課之課時(shí)備課卡月日課題11、蝙蝠和雷達(dá)課型新授

第1課時(shí)主備課人使用教師

教學(xué)內(nèi)容教材第42-44頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。2.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察和探究的興趣。4.搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力教學(xué)重難點(diǎn)教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來(lái)的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個(gè)謎，又是如何解開(kāi)這個(gè)謎的，科學(xué)家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。對(duì)蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛，飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象，宜用電教手段，實(shí)施直觀教學(xué)，使抽象的原理講述變成直觀的形象演示教法學(xué)法情景教學(xué)法、自我感悟法、游戲法教學(xué)用具生字卡片，小黑板教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性修改一．引入課題（出示蝙蝠和雷達(dá)的幻燈片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片上的事物嗎？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)11課。（生讀課題）。初讀課文，了解大意1.師檢測(cè)讀生字和課文的情況；特別強(qiáng)調(diào)注意“蝙、熒”的讀音；2.生反饋，并要求學(xué)生說(shuō)出歸納的方法3.師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點(diǎn)的方法。三．學(xué)生自主學(xué)習(xí)1.請(qǐng)學(xué)生自讀第三自然段，2.科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？每次實(shí)驗(yàn)的方式是怎樣的？結(jié)果如何？又得出了什么結(jié)論呢？3.生交流自讀情況。3.請(qǐng)生上臺(tái)介紹科學(xué)家是怎樣揭開(kāi)蝙蝠探路之謎的。4.從“科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”的這句話中，你體會(huì)到什么？從哪些詞體會(huì)到的？四、總結(jié)是啊，科學(xué)家揭開(kāi)蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易，費(fèi)了不少功夫，那蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

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第2課時(shí)主備課人使用教師

教學(xué)內(nèi)容教材第42-44頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。2.朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察和探究的興趣。4.搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生理解好蝙蝠在夜里飛行的秘密是怎樣探索出來(lái)的。是如何發(fā)現(xiàn)了這個(gè)謎，又是如何解開(kāi)這個(gè)謎的，科學(xué)家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。對(duì)蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛，飛機(jī)的雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理，只是文字表述，總是比較抽象，宜用電教手段，實(shí)施直觀教學(xué)，使抽象的原理講述變成直觀的形象演示教法學(xué)法自我感悟法、以讀代講教學(xué)用具生字卡片，小黑板教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性修改一、合作學(xué)習(xí)，突破重點(diǎn)1．蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢？2．小組代表反饋交流師用課件演示蝙蝠探路的方法和雷達(dá)探測(cè)障礙物的方法，請(qǐng)生填空。小組合作學(xué)習(xí)，仔細(xì)品讀七、八自然段飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的（）雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像是蝙蝠的（）雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）二、拓展延伸1.自讀全文，說(shuō)說(shuō)你從文中受到了什么啟示？人們的哪些發(fā)明都來(lái)自動(dòng)物的啟發(fā)？2.補(bǔ)充交流仿生學(xué)的資料。三、寫生字詞1.認(rèn)讀生字2.提出難寫的字四、總結(jié)雷達(dá)利用極短的無(wú)線電波進(jìn)行探測(cè)的裝置。無(wú)線電波傳播時(shí)遇到障礙物就能反射回來(lái)，雷達(dá)就根據(jù)這個(gè)原理，把無(wú)線電波發(fā)射出去再用接收裝置接收反射回來(lái)的無(wú)線電波，這樣就可以測(cè)定目標(biāo)的方向、距離、大小等，接收的電波映在指示器上可以得到探測(cè)目標(biāo)的影像。雷達(dá)在使用上不受氣候條件的影響，廣泛應(yīng)用在軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。超聲波超過(guò)人能聽(tīng)到的最高頻(20000赫茲)的聲波。超聲波沿直線傳播，有方向性，并能反射回來(lái)，對(duì)物體有破壞性。廣泛應(yīng)用在各技術(shù)部門。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思泉林鎮(zhèn)泉林小學(xué)集體備課之課時(shí)備課卡月日課題12*大自然的啟示課型新授

1課時(shí)主備課人使用教師

教學(xué)內(nèi)容教材第頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字2．朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大自然能給人以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。3．激發(fā)閱讀仿生學(xué)書籍和探索大自然奧秘的興趣教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：把握主要內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界教法學(xué)法以讀代講、表演法教學(xué)用具掛圖、課件教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性修改一、談話，揭示課題，初識(shí)課文同學(xué)們，這是一篇閱讀課文，你想采用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)呢？二、自主學(xué)習(xí)老師巡視：（重點(diǎn)批注）小標(biāo)題的重視。復(fù)習(xí)概述或者寫主要內(nèi)容。勾畫好詞好句，并做簡(jiǎn)單分析。1.同桌互相抽認(rèn)生字詞和課文，要求讀熟課文。2.小組討論課文的主要內(nèi)容3.小組代表交流學(xué)習(xí)情況重點(diǎn)學(xué)習(xí)，交流感受1.出示三個(gè)重點(diǎn)句，（1）原來(lái)，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。（2）現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)。（3）科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師啊！四、拓展延伸進(jìn)行綜合性課外學(xué)習(xí)“大自然的啟示”?？偨Y(jié)短小而又充滿趣味，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思泉林鎮(zhèn)泉林小學(xué)集體備課之課時(shí)備課卡月日課題語(yǔ)文園地三課型新授

4課時(shí)主備課人使用教師

教學(xué)內(nèi)容教材第頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言，交流綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力；2.比較句子，體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的作用；3.積累農(nóng)業(yè)氣象諺語(yǔ)；4.展示綜合性學(xué)習(xí)的成果，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，激發(fā)探究大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的作用教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言，交流綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力教法學(xué)法游戲法、以讀代講教學(xué)用具小黑板、生字卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性修改第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、激趣引入師出示課件，講述一個(gè)人類從大自然受到的啟示的事例激發(fā)學(xué)生的興趣。二、自主選擇、自主交流請(qǐng)學(xué)生閱讀口語(yǔ)交際的要求，說(shuō)說(shuō)口語(yǔ)交際的內(nèi)容1.選擇一個(gè)自己感興趣的課題自主練說(shuō)2.互相交流3.小組內(nèi)交流，推選一個(gè)代表到臺(tái)上交流。4.學(xué)生對(duì)上臺(tái)學(xué)生的交流進(jìn)行評(píng)價(jià)。要求：語(yǔ)言準(zhǔn)確、清楚、連貫，態(tài)度大方。自查，同桌再次互說(shuō)老師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)：句子的完整性和邏輯性，間接性和有效性。我的小發(fā)現(xiàn)或小發(fā)明我的發(fā)現(xiàn)大自然有我的發(fā)明可以發(fā)明要求：觀察大自然，尋找受到啟發(fā)的特點(diǎn)。根據(jù)大自然事物的特點(diǎn)，發(fā)明創(chuàng)造。根據(jù)發(fā)明東西實(shí)用在生活中。

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思泉林鎮(zhèn)泉林小學(xué)集體備課之課時(shí)備課卡月日課題語(yǔ)文園地三課型新授

第2課時(shí)主備課人使用教師

教學(xué)內(nèi)容教材第頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、感性認(rèn)識(shí)排比句的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。2、積累描寫景物的古詩(shī)詞，激發(fā)課外閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、感性認(rèn)識(shí)排比句的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。2、積累描寫景物的古詩(shī)詞，激發(fā)課外閱讀興趣。教法學(xué)法游戲法、練習(xí)法教學(xué)用具卡片、掛圖、掛圖教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性修改第二課時(shí)習(xí)作準(zhǔn)備回顧導(dǎo)入在口語(yǔ)交際中，我們各自展示了自己搜集的大自然給予我們?nèi)祟悊⑹镜馁Y料，也有學(xué)生介紹了通過(guò)自己觀察而得到的啟示，真是豐富多彩。同學(xué)們積極探索的熱情，合作互助的精神，戰(zhàn)勝困難的勇氣也深深感染了我，也一定給彼此留下了深刻的印象?，F(xiàn)在，我們就來(lái)把這一活動(dòng)某一方面的內(nèi)容寫下來(lái)。二、引導(dǎo)寫作要求1.明確這次習(xí)作的內(nèi)容和要求。要求：寫完后，同學(xué)之間互相修改。2.指導(dǎo)寫自己的發(fā)現(xiàn)。順序：提出問(wèn)題從某種事物中得到啟示：觀察試驗(yàn)的過(guò)程發(fā)現(xiàn)的秘密（寫具體）怎樣解決問(wèn)題。3.指導(dǎo)寫活動(dòng)經(jīng)過(guò)目的：激發(fā)同學(xué)們積極參與活動(dòng)的熱情。三、自己書寫師引導(dǎo)：注意：寫自己感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄資料。老師巡視字詞的書寫要規(guī)范不認(rèn)識(shí)的字要查字典。段落格式。五、同桌互改老師巡視

板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思泉林鎮(zhèn)泉林小學(xué)集體備課之課時(shí)備課卡月日課題語(yǔ)文園地三課型新授

第3課時(shí)主備課人使用教師

教學(xué)內(nèi)容教材第頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、感性認(rèn)識(shí)排比句的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。2、積累描寫景物的古詩(shī)詞，激發(fā)課外閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、感性認(rèn)識(shí)排比句的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。2、積累描寫景物的古詩(shī)詞，激發(fā)課外閱讀興趣。教法學(xué)法游戲法、練習(xí)法教學(xué)用具卡片、掛圖、掛圖教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性修改第三課時(shí)習(xí)作評(píng)講一、個(gè)性展示臺(tái)教師發(fā)下習(xí)作本，詞語(yǔ)：上臺(tái)在黑板上寫。句子、段落、篇章：上臺(tái)宣