三級心理咨詢師必考簡答題范圍培訓(xùn)內(nèi)部學(xué)習(xí)資料

三級診斷技能部分一．如何確定選擇攝入性談話的目標(biāo)、內(nèi)容與范圍？

1。求助者的求助內(nèi)容2.心理咨詢師初診接待中發(fā)現(xiàn)的疑點3。上級心理咨詢師進一步診斷下達的會談目標(biāo)4。依據(jù)心理測評結(jié)果初步分析發(fā)現(xiàn)問題5.會談目標(biāo)有多個，應(yīng)分別處理二．不恰當(dāng)提問的消極作用有哪些？1。造成依賴2。責(zé)任轉(zhuǎn)移3。產(chǎn)生防衛(wèi)心理和行為4.減少求助者的自我探索5.產(chǎn)生不準確的信息

6。提問過多可影響交談中必要的概括與說明三，攝入性談話時如何避免提問方式的失誤?1。避免提問“為什么"的問題2.避免多重選擇性問題3。避免多重問題4。避免修飾性反問5。避免責(zé)備性問題6。避免解釋性問題四，攝入性談話時應(yīng)注意哪些內(nèi)容？1。態(tài)度必須保持中立2。提問中避免失誤3。不要講題外話4.不用指責(zé)、批判性語言阻止或扭轉(zhuǎn)求助者的會談內(nèi)容5.不應(yīng)給出絕對性的結(jié)論6.結(jié)束語要誠懇、客氣、不生硬五．如何正確使用心理測驗?1.說明選用量表的意義并征得求助者同意2。依據(jù)問題性質(zhì),選擇恰當(dāng)?shù)男睦頊y驗項目3.如果結(jié)論想左，必須重新會談，再進行測評4。不得亂用心理測驗5。不得使用地毯式方式實施心理測驗六．一般心理問題的診斷1。分析求助者問題是否有器質(zhì)性病變作基礎(chǔ)2.根據(jù)區(qū)分正常與異常的心理學(xué)原則和精神病性癥狀，與精神病性問題相鑒別3。分析求助者的內(nèi)心沖突類型,與神經(jīng)癥性問題相鑒別4.分析求助者情緒是否泛化與嚴重心理問題相鑒別5。確定求助者心理問題持續(xù)時間,心理,生理及社會功能影響程度6.形成初步診斷七,嚴重心理問題的診斷1.分析求助者問題是否有器質(zhì)性病變作基礎(chǔ)2.根據(jù)區(qū)分正常與異常的心理學(xué)原則和精神病性癥狀，與精神病性問題相鑒別3。分析求助者的內(nèi)心沖突類型，與神經(jīng)癥性問題相鑒別4。分析求助者情緒是否泛化5。確定求助者心理問題持續(xù)時間，心理，生理及社會功能影響程度6。形成初步診斷八，案例問答題診斷回答格式參考（一般心理問題）分析該案例診斷的過程如下:1.該求助者有睡眠不好的癥狀，需進一步了解即往醫(yī)學(xué)史，以排除器質(zhì)性病變;2。根據(jù)區(qū)分心正常與異常心理活動的三項原則，求助者主觀世界與客觀世界統(tǒng)一，精神活動內(nèi)在協(xié)調(diào)一致性原則,人格的相對穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)精神病性癥狀，可排除精神病性問題3。該求助者的內(nèi)心沖突與現(xiàn)實處境相符，屬常形沖突,可能排除神經(jīng)癥性問題4.該求助者的焦慮情緒僅局限于與現(xiàn)女友的關(guān)系上,沒有泛化,持續(xù)時間一個月，沒有嚴重影響社會功能,可排除嚴重心理問題5.最后診斷為一般心理問題九，案例問答題診斷回答格式參考(嚴重心理問題，同上）十，該求助者產(chǎn)生心理問題的原因是什么？求助者出現(xiàn)心理問題的原因是：1。生物學(xué)原因2。社會原因3。心理原因

三級咨詢技能部分一．簡述合理情緒療法的原理？5星★★★★★合理情緒療法是美國心理學(xué)家艾利斯在20世紀50年代創(chuàng)立的一套心理治療理論和方法.通過純理論的分析和邏輯思辨的途徑,改變求助者的非理性信念,解決情緒和行為上的問題。其核心理論是ABC理論,A是誘發(fā)事件,B是信念,C是情緒反應(yīng)及行為結(jié)果。ABC的關(guān)系:,A不是C的直接原因，是B不合理不現(xiàn)實的信念導(dǎo)致情緒困擾和神經(jīng)癥。治療核心是通過改變不合理信念來改變控制情緒及行為后果。二，合理情緒療法的步驟?5星★★★★★1）診斷階段:明確求助者的ABC.尋找求助者的不合理信念2)領(lǐng)悟階段:幫助求助者實現(xiàn)三點領(lǐng)悟是信念而不是誘發(fā)事件本身引起了情緒及行為后果.求助者應(yīng)對自己的情緒和行為反應(yīng)負責(zé)只有改變了不合理信念才能減輕或消除各種癥狀。3)修通階段：與不合理信念辯論（蘇格拉底辯論術(shù)、產(chǎn)婆術(shù)）合理情緒想象技術(shù)家庭作業(yè)（RET自助表

RSA自我分析報告）其他方法（情緒/行為技術(shù)：自我管理程序、停留于此、放松技術(shù)、系統(tǒng)脫敏)4）再教育階段重建心理和行為模式。（這一階段，除了可以使用和前幾階段相同的技術(shù)外，還可使用:自信訓(xùn)練、放松訓(xùn)練、問題解決訓(xùn)練、社交技能訓(xùn)練等.★★★)三，請簡述修通階段常用的方法及目的？5星★★★★★1）含義和目的：咨詢師運用多種技術(shù)使求助者修正或放棄原有的非理性掛念并并代之以合理的信念，從而使情緒癥狀得以減輕或消除。2)常用方法①與不合理信念辯論,最具特色的方法為“產(chǎn)婆術(shù)式”辯論技術(shù)，目的是改變求助者的不合理信念。②合理情緒想象技術(shù),目的是幫助求助者改變不合理信念導(dǎo)致的不恰當(dāng)?shù)那榫w體驗。③家庭作業(yè)，包括RET自助表和合理自我分析報告，目的是讓求助者自己與自己的不合理信念進行辯論.④其他方法，主要為情緒/行為技術(shù)：自我管理程序、停留于此、放松技術(shù)、系統(tǒng)脫敏。目的是幫助求助者改變原有不良行為習(xí)慣，進一步消除不合理信念。四,合理信念和不合理信念的區(qū)別？4星★★★★合理信念：基于客觀事實保護自己生活愉快更快達到目標(biāo)不介入他人麻煩阻止或消除情緒困擾不合理信念大多基于主觀膩測使人產(chǎn)生情緒困擾難以達成目標(biāo)而苦惱使人主動介入他人麻煩無法消除或減輕困擾，造成不適當(dāng)反應(yīng)五，不合理信念的特征及其具體表現(xiàn)？1）絕對化要求:是個體以自己的主觀意愿出發(fā)，認為某件事情必定發(fā)生或必定不會發(fā)生的信念。的這反映求助者對他人的絕對化要求一我對別人怎樣、別人必須對我怎樣，構(gòu)成了“反黃金規(guī)則".2)糟糕至極：是一種對事情的可能后果非常可怕的，非常糟糕的，甚至是災(zāi)難性預(yù)期的非理性信念。。3）過分概括化：以偏概全不合理信念六,在領(lǐng)悟階段，咨詢師的主要任務(wù)是什么？（★★★★）咨詢師在合理情緒療法的領(lǐng)悟階段主要任務(wù)是幫助求助者領(lǐng)悟合理情緒療法的原理，使求助者真正理解并認識到：1。引起其情緒困擾的并不是外界發(fā)生的事件，而是他對事件的態(tài)度、看法、評價等認知內(nèi)容,是信念引起了情緒及行為后果,而不是誘發(fā)事件本身；2.要改變情緒困擾不是致力于改變外界事件，而是應(yīng)該改變認知,通過改變認知,進而改變情緒；3.幫助求助者理解領(lǐng)悟，引起情緒困擾的認知恰恰是求助者自己的認知,求助者要對自己的情緒和行為反應(yīng)負責(zé)。七，使用合理情緒療法的注意事項（★★★★)1。合理情緒療法假定人有一種生物的傾向性，傾向于用不合理的思維方式進行思維，這需要人用畢生的努力去減少或克服的;2。合理情緒療法是一種著重認知取向的方法，因此它對那些年紀輕輕、智力和文化水平較高、領(lǐng)悟力較強的求助者更有效果；3.利用合理情緒療法能否得到比較滿意的效果，和咨詢師本身有關(guān)八，合理情緒療法幫助個體達到的目標(biāo)是？（★★★）自我接收，自我關(guān)懷，自我指導(dǎo)，接受不確定性，變通性，寬容，敢于嘗試，參與九,合理情緒療法中，咨詢者所扮演的角色（★★)在合理情緒療法中，咨詢師扮演的是一個積極主動的角色,咨詢師是一個指導(dǎo)者、說服者、分析者，也是權(quán)威的信息提供者以及與求助者非理性信念對抗的辯論者。十,陽性強化法的原理？(★★★)1）行為主義認為一個習(xí)得行為得以持續(xù)，一定是被它的結(jié)果所強化。2）要想建立或保持某種行為必須對其結(jié)果施加獎勵。以陽性強化為主，及時獎勵正常行為,漠視或淡化異常行為。這種方法就是陽性強化法。十一,陽性強化法的工作程序?（★★★)1）明確目標(biāo)行為2）監(jiān)控目標(biāo)行為3）設(shè)計干預(yù)方案，確定陽性強化物實施強化，5)追蹤評估十二，陽性強化法的注意事項?(★★★）目標(biāo)行為應(yīng)單一具體，如果有多個時,應(yīng)逐一進行，不可同時展開。陽性強化要適時適當(dāng)，應(yīng)在行為出現(xiàn)時進行，強化物也應(yīng)適度適當(dāng)。隨時間進程,強化物可逐步從物質(zhì)刺激轉(zhuǎn)變成精神獎勵，待行為固化后最終可以撤銷強化物.十三，放松訓(xùn)練的操作步驟？(★★★）咨詢師解釋放松訓(xùn)練的原理咨詢師進行示范和指導(dǎo)強化求助者進行練習(xí)，一般每天1-2次，每次5分鐘幫助求助者掌握放松方法，替焦慮緊張十四，放松訓(xùn)練的注意事項？（★★★)1。第一次時咨詢師可以做示范,減輕求助者焦慮并提供模仿信息2。多種放松方法可聯(lián)合使用但不宜過多3。關(guān)鍵是放松，既強調(diào)身體的，更強調(diào)精神的4。放松時應(yīng)集中精神避免干擾5.指導(dǎo)語有口頭和錄音兩種，開始時,口頭更易被接受6。對想象力強、易受暗示的求助者效果好7。促進求助者領(lǐng)悟，最重要的目的是能在日常環(huán)境中隨時放松并運用自如十五，如何與來訪者建立良好的咨詢關(guān)系？★★★★★與來訪者建立良好的咨詢關(guān)系需要建立以下五大態(tài)度尊重，熱情，真誠，共情，積極關(guān)注十六,咨詢師如何正確的表達尊重？(★★★★）尊重意味著咨詢師對求助者無條件地接納尊重意味著禮貌尊重意味著真誠尊重意味著信任尊重意味著平等尊重意味著保護求助者隱私十七，對求助者表達尊重的注意事項(3星★★★）心理咨詢師在咨詢過程中藥接納求助者，尤其是接納其與自己不同的方面.如自己反對,反感，不認同的內(nèi)容,也應(yīng)接納其消極，灰暗，錯誤等內(nèi)容.心理咨詢師與求助者在人格，尊嚴和價值方面是平等的.不能因雙方的地位、知識、金錢、文化等差異而奉承或歧視求助者.咨詢師應(yīng)真誠的對待求助者咨詢師應(yīng)遵循禮儀，禮貌待人咨詢師應(yīng)信任求助者咨詢師不應(yīng)主動打探求助者的秘密和隱私,對求助者主動散播的秘密和隱私應(yīng)進行保護,不隨意傳播。當(dāng)咨詢師不能接納求助者時,可以進行轉(zhuǎn)介，這也是對求助者的一種尊重。十八,咨詢師如何正確表達熱情?（★★★★）在初診接待時，打好熱情的基礎(chǔ);通過傾聽和非言語行為表達熱情；咨詢過程中認真，耐心，不厭其煩是熱情的最好表達；咨詢結(jié)束時使求助者感到溫暖。十九，表達熱情應(yīng)注意的事項？（★★★★)咨詢師在咨詢的始終都應(yīng)該充滿熱情,耐心，不厭其煩的幫助求助者.而不是對求助者漠不關(guān)心;應(yīng)認真、熱情的幫助求助者表達；在求職者敘述時應(yīng)做好耐心、傾聽、細致的循循善誘.不應(yīng)求助者表達的內(nèi)容而批判指責(zé)求職者；當(dāng)遇到阻礙咨詢的因素時，更應(yīng)該表現(xiàn)出耐心和熱情；在求助者出現(xiàn)反復(fù)時應(yīng)耐心、不急躁、不厭其煩、熱情的幫助求助者。二十，咨詢師如何正確的表達真誠?（★★★★)真誠不等于實話實說真誠應(yīng)該實事求是真誠不是自我發(fā)泄表達真誠應(yīng)考慮時間因素真誠應(yīng)該適度真誠體現(xiàn)在非言語交流上真誠體現(xiàn)在咨詢師的坦誠上二十一，對求助者表達真誠應(yīng)注意的事項?（5星★★★★★)咨詢師應(yīng)該理解真誠不等于實話實說，說實話不完全是真誠真誠不能脫離事實，應(yīng)實事求是，不能不懂裝懂咨詢師不能有感而發(fā)，忘情的發(fā)泄自己的內(nèi)容更世界表達真誠應(yīng)適可而止，過度的真誠反而適得其反表達真誠還體現(xiàn)在非言語交流上，身體姿勢，目光，聲音，語調(diào)等都可以表達真誠表達真誠應(yīng)根據(jù)咨詢的進程而有所變化二十二,共情的含義？(★★★）咨詢師通過求助者的言行，深入其內(nèi)心去體驗他的情感和思維.咨詢師借助自己的知識和經(jīng)驗把握求助者的體驗與其經(jīng)歷和人格之間的聯(lián)系,更深刻的理解求助者的心理和具體問題的性質(zhì);咨詢師運用咨詢技巧,把共情傳達給對方，表達對求助者內(nèi)心世界的體驗和所面對的問題的理解，影響對方并取得反饋。二十三，咨詢師如何正確地表達共情?（★★★★）（1)咨詢師應(yīng)從求助者而不是自己的角度來看待求助者及其存在的問題（2）咨詢師的共情不是要求必須與求助者相似的經(jīng)歷感受，而是能設(shè)身處地地理解(3）表達共情應(yīng)因人而異(4)表達共情應(yīng)把握時機，共情應(yīng)適度（5)表達共情應(yīng)善于把握角色（6)表達共情要善于使用軀體言語（7）表達共情要考慮求助者的特點與文化特征(8）咨詢師應(yīng)驗證自己是否與求助者產(chǎn)生共情二十四,共情在心理咨詢中的意義（★★★）咨詢師通過共情，能夠設(shè)身處地地、準確理解求助者,把我求助者內(nèi)心世界。咨詢師通過共情，使求助者感到自己是被理解的、接納的、從而促進良好咨詢關(guān)系的建立，咨詢師通過共情,鼓勵求助者進行深入的自我探索，促進自我表達,促成求助者深入、全面、準確的認識自己，也促進了咨詢雙方的了解和更深入的交流。咨詢中某些求職者迫切需要理解、關(guān)懷，迫切需要情感傾訴，咨詢師的共情可以直接起到明顯的助人效果。二十五，缺乏共情的后果？（★★★）1。求助者可能感到失望，由于感到自己不被咨詢師所理解而較少甚至停止自我探索，也因此減少或喪失了繼續(xù)咨詢的信息.2.求助者可能覺得受到傷害3.影響求助者進行自我探索4.影響咨詢師對求助者的反應(yīng)二十六，積極關(guān)注的注意事項？(★★★）積極關(guān)注就是辯證客觀的看待求助者積極關(guān)注就是幫助求助者辯證客戶的看待自己立足實事求是避免盲目樂觀反對過分消極二十七,有效咨詢目標(biāo)應(yīng)具有什么特征？(★★★★）咨詢目標(biāo)是由心理咨詢師與求助者共同商定的。1。屬于心理學(xué)范疇2。積極3。具體4.可行5.可以評估6。雙方可以接受7.多層次統(tǒng)一二十八,咨詢時與求助者商定的咨詢方案主要包括什么內(nèi)容？(★★★★）1。咨詢目標(biāo)2。咨詢具體心理學(xué)方法或技術(shù)的原理和過程3。咨詢效果及評價手段4.咨詢費用5。咨詢次數(shù)和時間安排（一周1—2次，每次60分鐘為宜)6。.雙方特定的責(zé)權(quán)義務(wù)7.其他問題和說明二十九,咨詢效果評估的維度（★★★★)求助者對咨詢效果的自我評估咨詢師的觀察和評定3.求助者周圍人士特別是家人、朋友和同事對求助者的評定4。求助者咨詢前后心理測量結(jié)果的比較5。求助者社會功能恢復(fù)的情況6.求助者某些癥狀的改善程度三十，制約心理咨詢有效性的因素？一般性有效因素：求助者希望改善的動機；對咨詢師的信心;因得到幫助而對咨詢師產(chǎn)生的希望;咨詢師的尊重、關(guān)切2。特殊性有效因素：針對性的咨詢所產(chǎn)生的效果；求助者本身的潛在適應(yīng)能力與生長、復(fù)愈的能力三十一,心理咨詢有效性的共同因素是什么？1。咨詢師與求助者之間建立的和諧、信任關(guān)系，這是最基本的共同點2。求助者求治的強烈動機、積極態(tài)度3.有一套雙方都相信的理論和方法4。咨詢師本身的特征5.促進求助者的認知改變、情緒調(diào)節(jié)、行為改善三十二，轉(zhuǎn)介時需注意什么？1.應(yīng)當(dāng)事先征求助者的意見并說明理由2。咨詢師應(yīng)向求助者介紹新咨詢師的基本情況3.在轉(zhuǎn)介時可向新咨詢師詳細介紹求助者的情況,提供自己的分析看法、但不宜泄露求助者出于信任而提供的隱秘4。如有必要,可以與新咨詢師交流，但一般不得干預(yù)新咨詢師的咨詢活動三十三，如何使用傾聽技術(shù)（★★）1。傾聽需要以接納為基礎(chǔ),只有無條件地接納求助者才能有很好的傾聽；2。傾聽是一種積極地聽;3.傾聽是一種認真的聽；4。傾聽是一種關(guān)注的聽;5。傾聽需要適度的參與；6。傾聽不僅需要耳朵，而且要用心聽。三十四,使用傾聽技術(shù)時，容易出現(xiàn)的錯誤有哪些？（★★）1。打斷求助者，作道德或正確性判斷2。急于下結(jié)論3.輕視求助者的態(tài)度4。干擾、轉(zhuǎn)移求助者的話題5。不適當(dāng)?shù)剡\用咨詢技巧三十五,請說出面質(zhì)技術(shù)的定義和求助者的常見矛盾1、面質(zhì)，又稱質(zhì)疑、對質(zhì)、對峙、對抗、正視現(xiàn)實等，是指咨詢師指出求助者身上存在的矛盾2、常見矛盾有:（★)（1)言行不一致（2）理想與現(xiàn)實不一致（3）前后言語不一致（4)咨訪意見不一致三十六，使用面質(zhì)技術(shù)的注意事項（★★★）1.以事實根據(jù)為前提2。避免個人發(fā)泄3.避免無情攻擊4。要以良好的咨詢關(guān)系為基礎(chǔ)5。可用嘗試性面質(zhì)三十七,行為矯正的常用方法(★★★)1.增強法2。懲罰法3.消退法4.代幣管制法三十八，建立新行為的常用技術(shù)（★）1。行為塑造技術(shù)2.行為漸隱技術(shù)與求助者有關(guān)的多話類型（★★★)1。宣泄型2。傾吐型3。癔癥型4。表現(xiàn)