統(tǒng)編版語文三年級上冊第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》精美課件

第一課時新課導入

秋天到了，你在上學放學的路上，觀察過馬路邊的變化嗎？路邊是不是多了很多落葉呢？鋪滿落葉的道路又是怎樣的呢？讓我們一起去看看吧！學習目標1.認識“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個字，會寫“水泥、放晴”等15個詞語。2.能運用多種方法理解“明朗、凌亂”等詞語的意思，并與同學交流理解的方法。3.能仿照課文或“閱讀鏈接”，用幾句話寫出自己上學或放學路上看到的景色。（店鋪）鋪pùpū（鋪路）鋪滿金色巴掌的水泥道鋪滿金色巴掌的水泥道“金色巴掌”指的是什么？

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌。

“金色巴掌”指金黃色的梧桐葉。合作探究鋪滿金色巴掌的水泥道鋪滿梧桐落葉的水泥道

你覺得這兩個題目哪一個好？原題更有詩意。齊讀課題預習檢測

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我穿著一雙棕紅色的小雨靴。

和同桌互相讀一讀，糾正字音。讀一讀熨帖

平展

排列

規(guī)則凌亂

增添

棕紅色小雨靴yùtiēzhǎnlièzélíngzēngzōngxuē

比一比，看誰讀得準。選一選A.整條水泥道的樣子B.“我”走在水泥道上的心情C.掉下的金黃的葉子D.每一片落葉的形狀、排列

一夜秋風，一夜秋雨。天放晴，“我”去上學，看到的美景：先寫（），再寫（），接著寫（

），最后寫（）。一夜秋風，一夜秋雨，“我”覺得水泥道真美！CADB朗讀指導

一夜秋風，一夜秋雨。我背著書包去上學時，天開始放晴了。?。《嗝疵骼实奶炜??？墒?，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。

自主朗讀第1～4自然段，讀準確、流利。一夜秋風，一夜秋雨。

讀舒緩一點，突出刮風下雨時間之長。朗讀指導詞語理解

??！多么明朗的天空。近義詞：晴朗

“明朗”是什么意思？詞語理解

啊！多么明朗的天空。

“明朗”是什么意思？天放晴時，天空是怎樣的？

?。《嗝疵骼实奶炜?。詞語理解

還有哪些詞句解釋了“明朗”？地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。天開始放晴了。亮晶晶的水洼wā“晶”是一個會意字，甲骨文字形，表示光亮之意?！熬А弊值谋玖x為光亮、明亮。理解詞語的方法：1.找近義詞和反義詞2.結合生活經驗3.查字典4.聯(lián)系上下文5.觀察課文插圖

大家一起有感情地讀一讀吧。

一夜秋風，一夜秋雨。我背著書包去上學時，天開始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。

自讀第5～7自然段，用橫線畫出讓你覺得水泥道很美的句子。

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

同桌互相說說，你是用什么方法理解這兩個詞的。凌亂líng

聯(lián)系課文插圖可以知道凌亂就是雜亂、不整齊的意思。

結合生活經驗可知，凌亂就是雜亂、不整齊的意思。

上文“排列得并不規(guī)則”也說明了凌亂是雜亂的意思。

查字典可知，凌亂就是不整齊，沒有秩序的意思。詞語理解聯(lián)系上下文，說說“熨帖”是什么意思。粘在濕漉漉的水泥道上平展地粘在水泥道上緊貼生字指導泥粘院印案排列規(guī)則凌亂

你能將這些字歸歸類嗎？左右結構左窄右寬：泥粘院排規(guī)凌左右等寬：印亂左寬右窄：列則泥粘院印案排列規(guī)凌亂則印：第三筆是橫規(guī)：第四筆是點第二課時（

）（

）聽寫詞語放晴落葉fàngqíngmínglǎngluòyèliàngjīngjīng（

）（

）píngzhǎnpáilièguīzéshǎnshǎnfāguāng（

）（

）（

）（

）明朗亮晶晶平展規(guī)則排列閃閃發(fā)光

男女生合作朗讀第1～7自然段。合作朗讀感悟情感

自讀第8自然段，讀準確、流利，體會作者的心情。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……

你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……

“棕紅色的小鳥”是什么？一雙棕紅色的小雨靴

我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……

你感受到了什么？再來讀一讀吧！一夜秋風，一夜秋雨。我背著書包上學時，天開始放晴了。

一夜秋風，一夜秋雨。

當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真是美?。∵@是課文的開頭和結尾，從這兩處，你發(fā)現(xiàn)了什么？首尾回應“墻”字要寫得左窄右寬，注意右部的第二橫托上蓋下。半包圍結構，先寫“尺”，注意“尺”最后一筆改為點。自主探究

自主閱讀課后的“閱讀鏈接”——《自報家門》。比較鏈接文與課文寫法上有什么不同。課文：對一種景物進行細致的描寫。銜接文：對多種景物進行簡單大致的描寫。

選擇其中一種寫法，說一說自己上學或放學路上看到的景物！

一個深秋的早晨，走在上學的路上，我看到有許多的落葉，有的落葉像人的手掌，有的落葉像彎彎的眉毛，還有的落葉卷起來了，像小螺號一樣。同桌之間說一說，再寫下來！

一個深秋的早晨，走在上學的路上，我看到有許多的落葉，有的落葉像____________，有的落葉像____________，還有的落葉像____________。

將自己喜歡的句子讀給同桌聽一聽，說說自己喜歡的理由，再抄寫在自己的積累本上。結構梳理5.鋪滿金色巴掌的水泥道一夜秋風，一夜秋雨水泥道的美找近義詞和反義詞法國梧桐落葉愉悅的心情一夜秋風，一夜秋雨結合生活經驗聯(lián)系上下文理解詞語的方法：查字典觀察課文插圖隨堂練習根據(jù)課文內容填空。

道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片（

）的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便（

）地粘在（

）的水泥道上了。金黃金黃緊緊濕漉漉隨堂練習用合適的詞語填空。（）的天空（

）的水洼（

）的水泥道（）地歌唱（）的地面（）的葉子（）的地毯（

）的雨靴明朗亮晶晶濕漉漉愉快潮濕金黃彩色棕紅色5

鋪滿金色巴掌的水泥道教案匹配版第一課時第二課時三年級語文·上第一課時背一背上節(jié)課學習的關于秋天的古詩。揭示課題5

鋪滿金色巴掌的水泥道“金色巴掌”指什么？pūpù店鋪商鋪每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌。5

鋪滿金色巴掌的水泥道把課題改為“鋪滿梧桐落葉的水泥道”好不好？為什么？富有詩意朗讀段落，注意加點詞的讀音。同桌互相正音。梳理文脈每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。選一選，梳理課文大意。A.整條水泥道B.“我”走在水泥道上的心情C.掉下金黃的葉子D.每一片落葉一夜秋風，一夜秋雨。天放晴，“我”去上學看到的美景：先寫（），再寫（），接著寫（），最后寫（）。一夜秋風，一夜秋雨，“我”覺得水泥道真美！CADB自主朗讀第1～4自然段。要求讀正確、流利，讀準下列詞語的讀音。明朗潮濕亮晶晶理解詞語一夜秋風，一夜秋雨。我背著書包去上學時，天開始放晴了。?。《嗝疵骼实奶炜?。讀得舒緩持續(xù)時間長雨后舒暢語氣強烈同桌試著說說“明朗”的意思。提示：找近義詞來理解。聯(lián)系生活實際理解。聯(lián)系上下文理解。找近義詞來理解。聯(lián)系生活實際理解，說一說:天放晴時，天空是怎樣的？明朗——晴朗聯(lián)系上下文理解。我背著書包去上學時，天開始放晴了。地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。再次有感情地朗讀第1～4自然段。自主朗讀第5～7自然段，讀正確、流利。品讀課文這幾個自然段語速要慢些，讀得舒緩些，表現(xiàn)出水泥道的美。哪些詞句讓你感覺到水泥道的美？畫出來。每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。讀第7自然段，同桌合作，互相說說：用什么方法理解“熨帖”“凌亂”？“熨帖”可以聯(lián)系第5自然段“緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上”和下文的“平展”來理解。也可以看插圖理解，還可以結合生活實際來理解其意思是不整齊、雜亂?！傲鑱y”聯(lián)系前一句“排列得并不規(guī)則”來理解。觀察田字格中的生字，按結構歸類。鋪泥院墻排規(guī)棕寫字指導左窄右寬：左右等寬：左寬右窄：印亂列則左邊“夫”的末筆捺要改成點。第三筆是橫。右邊單耳旁的起筆與左邊的橫畫在同一水平線，豎要寫直，使整個字重心穩(wěn)定。第二課時聽寫詞語。水泥放晴明朗落葉平展排列規(guī)則亮晶晶閃閃發(fā)光復習回顧分組朗讀第1～7自然段。自主朗讀第8自然段。要求讀得正確、流利。感受心情讀得輕快，表現(xiàn)出“我”愉悅的心情。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……比作讀一讀第1、2自然段及第10、11自然段，說說有什么發(fā)現(xiàn)?；貧w全文一夜秋風，一夜秋雨。我背著書包去上學時，天開始放晴了。一夜秋風，一夜秋雨。當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真美??！首尾呼應“品字形”結構。上邊的“日”居中，下邊兩個“日”分別在豎中線兩側。半包圍結構，先寫“尺”，再寫走之。“尺”的末筆改為點，走之的捺要舒展，托住“尺”。自主閱讀課后的“閱讀鏈接”——《自報家門》片段，初步感受