統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第25課《灰雀》精美課件

第一課時(shí)25新課導(dǎo)入

雀，鳥類的一科，體形較小，有的善鳴叫，是一種小小的短尾巴鳥。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“寧、胸”等10個(gè)生字，會(huì)寫“郊、養(yǎng)”等13個(gè)字，會(huì)寫“郊外、養(yǎng)病”等12個(gè)詞語(yǔ)。3.能帶著問題，邊默讀邊揣摩人物的內(nèi)心想法。能體會(huì)列寧對(duì)男孩的尊重與呵護(hù)、男孩的誠(chéng)實(shí)與天真。4.能找出體現(xiàn)列寧和小男孩喜愛灰雀的語(yǔ)句。2.分角色朗讀課文，能讀出對(duì)話的語(yǔ)氣。字詞學(xué)習(xí)面包渣

郊外

跳動(dòng)

歡快zhājiāo胸脯

惹人喜愛

仰望

或者嚴(yán)寒

可惜

肯定

誠(chéng)實(shí)rěyǎngxiōngpúhuòzhěxīchéngkěn初讀感知

灰雀長(zhǎng)什么樣？找出相關(guān)句子讀一讀。

兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。胸脯xiōngpú輕輕拍一拍我們的胸脯。婉轉(zhuǎn)wǎnzhuǎn

在文中形容聲音非常動(dòng)聽（聲音婉轉(zhuǎn)）。惹人喜愛rě

讓人生氣就是“

”；

讓人疼愛就是“

”。惹人生氣惹人疼愛你知道它的意思嗎？

兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。

多可愛的灰雀，真是惹人喜愛，我們一起讀一讀。

瞧，我們教室外也飛來幾只小鳥。你能用本課中的詞語(yǔ)形容一下你看到的鳥兒?jiǎn)?？梳理要?/p>

快速瀏覽課文，找找故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。

有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。

這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩，就問:“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”時(shí)間主要人物地點(diǎn)“養(yǎng)”字三橫等距，中橫短，撇捺要舒展；“男”先寫“田”，后寫“力”。外jiāo郊外指什么地方？郊外：即城市外面且靠近城市邊緣的區(qū)域。

一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。

快速默讀課文，想想灰雀究竟去哪兒了？帶著問題默讀課文，尋找線索；找到線索，拿起筆畫一畫；根據(jù)線索，停下來想一想?！皼]……我沒看見?！?

用了省略號(hào)，說話結(jié)結(jié)巴巴，說明小男孩有點(diǎn)心虛。真相可能是，他捉了小鳥?！皼]……我沒看見?！薄皶?huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的，它還活著?！薄耙欢〞?huì)飛回來！”

大家都把男孩的話作為線索，知道是他抓了鳥，后來這只鳥去哪兒了呢？

第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭。

邊讀邊思考，大家會(huì)有意想不到的收獲?！皼]……我沒看見。”“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的，它還活著?！薄耙欢〞?huì)飛回來！”

說這些話時(shí)，小男孩在想什么？展開想象，試著說一說吧。示例：這個(gè)人是看到我抓鳥了嗎？我只是喜歡灰雀，想抓回去養(yǎng)著而已，并沒有傷害它。這樣做是不太對(duì)，明天我把它放了吧。男孩是誠(chéng)實(shí)的。

捉鳥后放鳥，這個(gè)男孩給你留下了什么印象？“誠(chéng)”字要寫得左窄右寬，“成”的斜鉤起筆較高，右上最后一點(diǎn)不要漏寫。

我們都知道男孩抓走了灰雀，列寧知道嗎？為什么他不直接說出來呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)“沒……我沒看見?！啊皶?huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的，它還活著?！薄耙欢〞?huì)飛回來！”復(fù)習(xí)回顧

從小男孩的表現(xiàn)，我們知道就是他抓了小鳥。列寧知道嗎？他是怎么引導(dǎo)小男孩的？聚焦對(duì)話孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。會(huì)飛回來？你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？這些都是誰(shuí)說的話？書寫指導(dǎo)“或”的斜勾是主筆；“者”的撇是主筆。左右結(jié)構(gòu)，注意左窄右寬。

列寧自言自語(yǔ)地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

列寧實(shí)際上是說給小男孩聽的。他可能在想：這個(gè)小男孩把鳥捉走了，不知那只灰雀是不是還活著……

列寧真的是說給自己聽的嗎？他可能在想什么？

列寧問：“會(huì)飛回來？”“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。

灰雀就是小男孩抓走的，小男孩在列寧的引導(dǎo)下，意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并想要改正。

男孩為什么這么肯定？

列寧問：“會(huì)飛回來？”“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。

小男孩認(rèn)識(shí)到自己不該抓鳥，從他說話的語(yǔ)氣和后來放鳥回來，都可以看出，他其實(shí)也很喜歡灰雀。

你從男孩肯定的話語(yǔ)中，體會(huì)到什么？

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”

列寧知道是小男孩將灰雀放回來的，用問灰雀的方式，呵護(hù)了小男孩的自尊心。

列寧為什么不問男孩而是問一只灰雀？

男孩（

）說：“沒……沒看見?！?/p>

列寧（

）問：“會(huì)飛回來？”

列寧（

）說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！蓖掏掏峦碌?心虛地/緊張地難過地故作疑惑地/故作驚訝地給列寧和小男孩說的話加上合適的修飾詞，然后讀一讀。

和同桌分角色朗讀列寧和男孩的對(duì)話，試著加上合適的表情、動(dòng)作?！昂⒆樱憧匆娺^一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”

“沒……我沒看見?！?/p>

“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?/p>

“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！?/p>

“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著。”

“會(huì)飛回來？”

“一定會(huì)飛回來！”吞吞吐吐的語(yǔ)氣怎么讀？故作疑惑的語(yǔ)氣怎么讀？體會(huì)愛意

再次默讀課文，畫出體現(xiàn)列寧和小男孩喜愛灰雀的句子。

列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。

他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。“?！弊肿蟛俊懊住钡淖詈笠还P捺變點(diǎn)，右部“立”的最后一筆橫稍長(zhǎng)。

男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著。”“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。討論交流

列寧和小男孩都喜歡灰雀，他們的喜歡有什么不同呢？

列寧愛鳥，是靜靜地欣賞，關(guān)注著它。小男孩愛鳥是據(jù)為己有。

喜愛一個(gè)事物，不同的人會(huì)有不同的表現(xiàn)，有的人會(huì)將注意力都放在喜愛的事物身上，有的人會(huì)稱贊喜愛的事物，還有的人想把喜愛的事物據(jù)為己有。

你覺得灰雀會(huì)喜歡哪一種愛？課外作業(yè)

課外閱讀《誠(chéng)實(shí)的孩子》，進(jìn)一步了解列寧。推測(cè)列寧當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？8歲的列寧給了你什么印象？隨堂練習(xí)

chéngshí??

fěnbǐ

nánhái

huòzhě??一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

hánlěngkěxīkěndìngjiāowài

（

）（

）（

）（

）誠(chéng)實(shí)粉筆男孩或者（

）（

）（

）（

）寒冷可惜肯定郊外2.一定會(huì)飛回來

男孩肯定地說1.列寧問

會(huì)飛回來（?

?）的白樺樹

（?

）的冬天（??

）地歌唱???

（??

）地跳舞??二、填上合適的詞語(yǔ)。?高大歡樂快樂寒冷三、給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。：“？”“！”。教案匹配版第一課時(shí)第二課時(shí)25

灰雀三年級(jí)語(yǔ)文·上第一課時(shí)灰雀它們長(zhǎng)什么樣呢？在課文中找一找，讀一讀。兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。初讀課文púwǎnzhuǎn你知道惹人喜愛是什么意思嗎？讓人生氣就可以說——讓人疼愛就可以說——惹人生氣、惹人傷心惹人疼愛你還記得故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物嗎？一年冬天郊外時(shí)間地點(diǎn)人物城市外面的地方列寧、小男孩帶著問題快速默讀課文，想一想：這只灰雀究竟去哪兒了？你怎么知道的？寧?kù)o胸脯仰望面包渣或者可惜誠(chéng)實(shí)惹人喜愛níngxiōngpúyǎngzhāhuòzhěxīchéngrě學(xué)做“閱讀偵察兵”：小組交流你在課文中發(fā)現(xiàn)的線索。閱讀偵查當(dāng)我讀到第4自然段時(shí)，我停下來想，男孩說話結(jié)結(jié)巴巴，肯定有問題，他在撒謊，他可能看見過灰雀，這肯定是一條重要線索，我就把這句話用橫線畫出來。男孩說：“沒……我沒看見。”后來這只灰雀呢？給故事正確排序。男孩放雀12345列寧看雀列寧問雀男孩抓雀列寧尋雀借助排序，說說課文大意。男孩放雀21354列寧看雀列寧問雀男孩抓雀列寧尋雀小男孩在說這些話時(shí)在想什么呢？聯(lián)系上下文思考，并寫下來。讀寫思考男孩說：“沒……我沒看見。”男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！薄耙欢〞?huì)飛回來！”男孩肯定地說。心虛肯定堅(jiān)定男孩放雀男孩抓雀喜愛灰雀善良現(xiàn)在，你對(duì)這位抓雀又放雀的男孩有了什么樣的印象？右部豎撇向左下略伸，末筆點(diǎn)在右上格。我們都知道男孩抓走了灰雀，列寧知道嗎？他在與男孩對(duì)話的時(shí)候心里怎么想的呢？結(jié)課設(shè)疑第二課時(shí)再讀列寧的話，思考：列寧真的是說給自己聽的嗎？列寧為什么不問男孩，而是問一只鳥兒？聚焦對(duì)話列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”列寧自言自語(yǔ)地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！県uòzhěxī你在什么情況下會(huì)自言自語(yǔ)？列寧在說這些話的時(shí)候，他的內(nèi)心又在想些什么呢？請(qǐng)你寫下來。同桌討論，匯報(bào)交流。善解人意呵護(hù)與尊重給對(duì)話添加表示心情的提示語(yǔ)，讀出不同的語(yǔ)氣。再讀對(duì)話列寧（）問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩（）說：“沒……我沒看見?！苯辜钡赝掏掏峦碌亓袑帲ǎ┱f：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！蹦泻⒖纯戳袑帲ǎ┱f：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！绷袑帲ǎ﹩枺骸皶?huì)飛回來？”同桌分角色朗讀，互相評(píng)議。男女生分角色朗讀，嘗試加上合適的表情動(dòng)作。再次默讀課文，畫出體現(xiàn)列寧和小男孩喜愛灰雀的句子，小組交流。深入探究列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。列寧“會(huì)飛回來的