第7課《大雁歸來》課件(共24張課件)-2022-2023學(xué)年部編版語文八年級(jí)下冊(cè)

大雁歸來利奧波德大雁知多少？利奧波德（1887—1948），美國生態(tài)學(xué)家，享有國際聲望的科學(xué)家和環(huán)境保護(hù)主義者，被稱作“美國新環(huán)境理論的創(chuàng)始者”。代表作《沙鄉(xiāng)年鑒》，是他一生觀察、經(jīng)歷和思考的結(jié)晶，對(duì)美國的環(huán)境保護(hù)有很大的影響。作者簡(jiǎn)介讀一讀，記一記科學(xué)小品文①內(nèi)容的科學(xué)性：②文筆的生動(dòng)性：③語言的通俗性：題目解說句式：直接呼告表達(dá)了作者對(duì)大雁深厚的熱愛之情。

第一部分（1－5）：

大雁歸來時(shí)的情景。

第二部分（6－10）：

介紹大雁的日常生活。

第三部分（11－13）：寫大雁的聯(lián)合遷徙。劃分文章結(jié)構(gòu)層次1、賞析文章第一、二、三段中其它動(dòng)物出現(xiàn)的作用。①將燕子與大雁進(jìn)行比較，說明大雁才能給人們帶來春天的生機(jī)、春天的希望、春天的喜悅，大雁是春天真正的使者，表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛之情，引出了本文的說明對(duì)象。②用生動(dòng)的語言、作比較的說明方法，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

運(yùn)用對(duì)比寫法，反襯大雁對(duì)春天感應(yīng)的準(zhǔn)確性，表現(xiàn)出大雁的遷徙是堅(jiān)定不移的。2、具體分析第四段中“3月的大雁則不同”。1.3月的大雁所面臨的生存環(huán)境不像冬季那樣危險(xiǎn)。2.3月的大雁的飛行路線大多是彎曲的，不像冬季那樣大多數(shù)是筆直的。3。3月的大雁不再是“一聲不吭”，而是低聲“問好”。朗讀：第二部分（6—10）介紹大雁的日常生活（覓食、鳴叫）春雁辯論、低語孤雁憂郁、傷心群雁喧鬧、談?wù)摾首x：（11—13）揭示主題，寫大雁的聯(lián)合觀念值得人類學(xué)習(xí)

怎樣理解最后一句話的含義？

運(yùn)用比喻的修辭，把大雁的鳴叫和飛行比喻成“帶著野性的詩歌”，給整個(gè)大陸帶來詩意。這一比喻贊美了大雁的堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)、友愛，具有聯(lián)合觀念，表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛。《大雁歸來》中的“我們”課文第4段中：“我們剛到的客人”“我們的大雁”；課文第6段：“我們的春雁”；課文第10段：“我們的大雁”。主旨：告誡人類不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢(shì)而傷害處于弱勢(shì)的野生動(dòng)物，人與自然和睦相處，自然界才會(huì)更精彩。目的：保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛自然環(huán)境。品味手法：思考：文中作者多用擬人手法描寫大雁，找一找這樣的句子，讀出來，并體會(huì)其作用?！八鼈冺樦鴱澢暮恿鞴諄砉杖?，……向每個(gè)沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛?cè)诨乃莺统靥羻柡?。?/p>

第4段這兩句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

擬人，不但描寫生動(dòng)形象，而且寫出了大雁的聰明、可愛、熱情、活潑，表現(xiàn)出作者對(duì)大雁的喜愛之情!語言賞析

請(qǐng)大家回頭想一想，課文的題目為什么叫《大雁歸來》？作者呼喚的僅僅是大雁的歸來嗎？結(jié)合文章主旨回答：

走進(jìn)大雁世界，沙鄉(xiāng)的人們理解它們的需要，不干涉、不驚擾，給了它們一個(gè)自由的世界……大雁的身上我們可以學(xué)到哪些東西？課堂小結(jié)：不怕困難、熱情、重友愛、親情、有聯(lián)合觀念。

中國科學(xué)院生態(tài)與地理研究所提供的資料表明，遠(yuǎn)古時(shí)代５００年才有一種獸類滅絕。但２０世紀(jì)以來，４年就有一種哺乳動(dòng)物滅絕，是正常滅絕速率的１２５倍,而且這一趨勢(shì)還在加劇?？茖W(xué)家們統(tǒng)計(jì),在我們共同生活的家園中,有５０２５種野生動(dòng)物瀕臨滅絕邊緣，其中我國已達(dá)３９０多種.

拓展知識(shí)蘇門答臘虎在野生狀態(tài)下只有20只。隨著40年代巴利虎和70年代里?；⒌臏缃^，人們預(yù)計(jì)，這一物種在不久的將來也將在地球上消失。

白鰭豚種群數(shù)量很小，為我國特有的珍稀水生獸類，待加強(qiáng)保護(hù)。產(chǎn)于長(zhǎng)江中下游湖北、安徽、江蘇段的干流之