考研英語助手課程設(shè)計(jì)

考研英語助手課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握考研英語的核心詞匯和短語，達(dá)到8000詞的詞匯量。

2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用考研英語?？嫉恼Z法知識點(diǎn)，如虛擬語氣、倒裝句等。

3.學(xué)生能夠理解并分析考研英語閱讀文章的主旨和大意，掌握文章結(jié)構(gòu)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用閱讀策略，提高閱讀速度和理解能力，達(dá)到每分鐘閱讀300個(gè)單詞。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，進(jìn)行準(zhǔn)確、流暢的英語寫作，提升寫作水平。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用聽力技巧，提高聽力理解能力，順利應(yīng)對考研英語聽力部分。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，學(xué)會與他人分享、交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，尊重并了解不同文化背景，提高綜合素質(zhì)。

本課程針對考研學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科要求，以實(shí)用性為導(dǎo)向，注重詞匯、語法、閱讀、寫作和聽力技能的培養(yǎng)。課程目標(biāo)具體、可衡量，旨在幫助學(xué)生全面提升英語能力，順利應(yīng)對考研英語考試，并為未來學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《考研英語助手》教材為基礎(chǔ)，結(jié)合課程目標(biāo)，組織以下教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯部分：

-教材章節(jié)：詞匯篇

-內(nèi)容：選取考研英語高頻詞匯，涵蓋生活、科技、文化等多個(gè)領(lǐng)域，分單元進(jìn)行教學(xué)。

2.語法部分：

-教材章節(jié)：語法篇

-內(nèi)容：針對考研英語常考的語法知識點(diǎn)，如虛擬語氣、倒裝句、非謂語動(dòng)詞等，進(jìn)行系統(tǒng)講解和練習(xí)。

3.閱讀部分：

-教材章節(jié)：閱讀篇

-內(nèi)容：精選考研英語閱讀真題，分析文章結(jié)構(gòu)、主旨大意，教授閱讀策略。

4.寫作部分：

-教材章節(jié)：寫作篇

-內(nèi)容：講解考研英語寫作技巧，包括圖表作文、議論文等，并進(jìn)行大量寫作練習(xí)。

5.聽力部分：

-教材章節(jié)：聽力篇

-內(nèi)容：選取與考研英語聽力相似的素材，進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高聽力理解能力。

教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周：詞匯教學(xué)（1-2單元）

第二周：語法教學(xué)（1-2單元）

第三周：閱讀教學(xué)（1-2篇文章）

第四周：寫作教學(xué)（1-2種題型）

第五周：聽力教學(xué)（1-2個(gè)場景）

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、系統(tǒng)，與課程目標(biāo)緊密結(jié)合，確保學(xué)生全面掌握考研英語所需的知識和技能。教學(xué)大綱的制定有助于教師明確教學(xué)任務(wù)，學(xué)生了解學(xué)習(xí)進(jìn)度。

三、教學(xué)方法

本課程根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程目標(biāo)，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：

-用于詞匯、語法等基礎(chǔ)知識的講解，教師通過生動(dòng)的語言、實(shí)際例句等方式，幫助學(xué)生理解和記憶。

-結(jié)合教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生掌握考研英語的基本知識。

2.討論法：

-在閱讀、寫作等環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

-針對教材中的文章和題型，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、分析問題，提高解決問題的能力。

3.案例分析法：

-以教材中的閱讀文章為例，分析文章結(jié)構(gòu)、作者觀點(diǎn)等，教授閱讀技巧和分析方法。

-通過對優(yōu)秀作文案例的分析，使學(xué)生了解寫作技巧和表達(dá)方式，提高寫作水平。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-在聽力教學(xué)中，采用實(shí)際場景模擬、角色扮演等實(shí)驗(yàn)方法，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境，提高學(xué)習(xí)效果。

5.互動(dòng)式教學(xué)法：

-教師與學(xué)生互動(dòng)，提問、回答問題，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂氛圍。

-利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等輔助手段，豐富教學(xué)形式，增加課堂趣味性。

6.自主學(xué)習(xí)法：

-引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-提供課后作業(yè)和輔導(dǎo)資料，鼓勵(lì)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果的全面反映，本課程設(shè)計(jì)以下合理、客觀的評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、互動(dòng)等方面的積極性，占總評的20%。

-小組討論：評估學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、團(tuán)隊(duì)合作等，占總評的10%。

2.作業(yè)：

-課后作業(yè)：針對詞匯、語法、閱讀、寫作、聽力等環(huán)節(jié)布置作業(yè)，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，占總評的20%。

-自主學(xué)習(xí)任務(wù)：評估學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，包括學(xué)習(xí)計(jì)劃、筆記、總結(jié)等，占總評的10%。

3.考試：

-期中考試：考察學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果，包括詞匯、語法、閱讀、寫作、聽力等方面，占總評的20%。

-期末考試：全面考察學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)成果，題型與考研英語考試相似，占總評的20%。

4.特殊評估：

-聽力口語測試：針對學(xué)生聽力、口語表達(dá)能力進(jìn)行評估，占總評的10%。

-創(chuàng)新性作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，如制作英語學(xué)習(xí)PPT、錄制英語視頻等，評估學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，占總評的10%。

教學(xué)評估方式客觀、公正，能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多元化評估手段，關(guān)注學(xué)生的過程性評價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)其英語能力的全面提升。同時(shí)，教師可根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-每周安排5個(gè)課時(shí)，共計(jì)20周，確保完成教學(xué)內(nèi)容。

-每周根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程目標(biāo)，合理安排教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握知識。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課時(shí)安排在學(xué)生的黃金學(xué)習(xí)時(shí)段，如上午或下午，以提高學(xué)習(xí)效率。

-每課時(shí)45分鐘，中間休息10分鐘，以保持學(xué)生注意力集中。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-選用設(shè)施齊全的教室，確保教學(xué)設(shè)備（如多媒體、音響等）正常運(yùn)行，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-根據(jù)課程需要，可適當(dāng)安排戶外教學(xué)活動(dòng)，如英語角、實(shí)地考察等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-結(jié)合學(xué)生的作息時(shí)間，避免安排過于密集的課程，保證學(xué)生有充足的休息時(shí)間。