2024年初中語文教研組新學(xué)期工作計(jì)劃范文（二篇）

第7頁共7頁2024年初中語文教研組新學(xué)期工作計(jì)劃范文為確保教學(xué)效果的穩(wěn)步提升，我們將致力于開展高質(zhì)量的公開課，并由教研組協(xié)同教務(wù)處，通過月度抽查備課筆記、聽課記錄及作業(yè)批改等多元化手段，嚴(yán)密監(jiān)控并促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。1.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)需嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，課程類型清晰區(qū)分，包括新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課及講評課等，確保每類課程的特色與目的明確。除課堂作業(yè)外，每日還需布置適量的課外作業(yè)，并嚴(yán)格檢查其完成情況。2.作文訓(xùn)練需達(dá)到既定篇數(shù)，教師批改時(shí)務(wù)必遵循“雙眉批加一總批”的標(biāo)準(zhǔn)。針對不同年級，作文教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)有所側(cè)重：初一側(cè)重于生動的記敘文與簡單的說明文訓(xùn)練；初二則逐步深化至立意較深的記敘文及簡單議論文；初三則需全面覆蓋，克服隨意性，形成系統(tǒng)性的作文教學(xué)體系。每篇作文均需細(xì)致講評，以提升學(xué)生的寫作能力。特別地，針對初三學(xué)生，作文訓(xùn)練應(yīng)盡量保持每周一次的頻率，采取課內(nèi)限時(shí)完成與課外資料搜集相結(jié)合的方式，同時(shí)注重學(xué)生書寫問題的糾正與片段訓(xùn)練的落實(shí)。3.我們將密切關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，有效管理課堂秩序，實(shí)施個別化的提醒與指導(dǎo)，嚴(yán)禁任何形式的辱罵、體罰或恐嚇行為，亦不采取放任自流的態(tài)度。4.每位教師需完成規(guī)定的聽課次數(shù)，確保能夠聽取組內(nèi)每位教師的課程，鼓勵反復(fù)聽課以深化理解。聽課后，教師應(yīng)積極撰寫聽課心得，促進(jìn)共同進(jìn)步。評課活動應(yīng)注重實(shí)效，擴(kuò)大交流范圍，采取座談形式，由教研組長引導(dǎo)，確保人人參與、各抒己見。評課內(nèi)容應(yīng)摒棄空洞無物的言論，力求提出個人見解與反思。5.課后輔導(dǎo)方面，各教師應(yīng)根據(jù)任教班級情況自選培優(yōu)補(bǔ)差對象，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生參與各類競賽與征文活動，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，激發(fā)其語文學(xué)習(xí)興趣，確保所有學(xué)生對母語、語文教師及語文學(xué)科產(chǎn)生熱愛之情。初一、二年級學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成寫日記、積累素材的習(xí)慣，并定期進(jìn)行評價(jià)。6.語文教學(xué)應(yīng)超越單純的知識傳授，轉(zhuǎn)而注重言語能力的培養(yǎng)與應(yīng)用引導(dǎo)。為此，我們將加強(qiáng)課題研究，以培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)為核心目標(biāo)。在鞏固基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，積極拓展學(xué)生知識面，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍。我們倡導(dǎo)課內(nèi)外相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐中的言語實(shí)踐。本學(xué)期將進(jìn)一步強(qiáng)化課題研究過程管理，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際開展科研活動。7.針對初三畢業(yè)班教學(xué)工作，我們將堅(jiān)持正確導(dǎo)向，深入研究中考考綱及命題精神，改革初三語文教學(xué)與復(fù)習(xí)策略。教研組將組織兩次復(fù)習(xí)工作研討會，針對命題意圖、中考考綱及模擬試卷進(jìn)行深入分析。同時(shí)，初三語文教師應(yīng)注重資料信息的收集與篩選工作，共同研討復(fù)習(xí)策略。四、具體活動安排如下：1.開展豐富多彩的課外活動：提供必讀與選讀書目供學(xué)生閱讀；組織七八年級漢字聽寫大賽；開展書法等級考試等。2.教研時(shí)間及常規(guī)檢查：每周四上午為固定教研時(shí)間；落實(shí)教學(xué)教研常規(guī)要求；積極參與校內(nèi)外培訓(xùn)并傳達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.公開課教學(xué)活動安排：圍繞學(xué)校課改要求開展公開課活動；遵循“一磨二上三展示”的原則；明確時(shí)間安排與教案、教學(xué)反思等要求。2024年初中語文教研組新學(xué)期工作計(jì)劃范文（二）（一）強(qiáng)化教學(xué)管理，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升1.教學(xué)過程中，確保每節(jié)課至少包含____分鐘的實(shí)踐反饋矯正環(huán)節(jié)，課末預(yù)留時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自我回顧與反思，以實(shí)現(xiàn)課堂知識的即時(shí)消化。2.全面推行“四清”教學(xué)管理，確保學(xué)科基礎(chǔ)知識的穩(wěn)固掌握。在課后輔導(dǎo)中，實(shí)施分層補(bǔ)基礎(chǔ)策略；復(fù)習(xí)時(shí)，注重回歸基礎(chǔ)和課本；同時(shí)，讓學(xué)生熟記基礎(chǔ)例題；高年級教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知識，形成學(xué)習(xí)筆記，以助學(xué)生系統(tǒng)掌握，力求實(shí)現(xiàn)“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。3.作業(yè)布置需體現(xiàn)層次性，以落實(shí)差異化教學(xué)。教師需先做練習(xí)，力求“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學(xué)生作業(yè)，執(zhí)行“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。4.準(zhǔn)時(shí)并高效地完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)常規(guī)任務(wù)。5.實(shí)施分層教學(xué)策略，強(qiáng)化差異化教學(xué)。針對不同層次學(xué)生設(shè)定不同要求，確保每個學(xué)生都能獲得最有效的進(jìn)步。對優(yōu)等生，從學(xué)期初就注重培優(yōu)工作；對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)差。（二）深化高效課堂研究，構(gòu)建理想教學(xué)模式1.全面落實(shí)教師個人的二次備課，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行學(xué)情分析，調(diào)整教學(xué)方案，并詳細(xì)記錄課時(shí)教學(xué)思路。備課時(shí)，教師需將自我預(yù)習(xí)作為重要環(huán)節(jié)。2.提升學(xué)科教研組的工作實(shí)效，通過教研活動促進(jìn)教師反思和專業(yè)成長，打造合作教研文化，增強(qiáng)教師自主教研能力，以構(gòu)建“理想課堂”。3.鼓勵青年教師參與校內(nèi)青年教師讀書會活動。4.深入開展課題研究，使研究更好地服務(wù)于教學(xué)和教師發(fā)展。（三）拓寬教師專業(yè)發(fā)展路徑，建設(shè)高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)1.繼續(xù)做好校本培訓(xùn)，針對師德、教學(xué)技能和教學(xué)理論等方面，開展多元化的校本培訓(xùn)活動，以培養(yǎng)“三能”教師為目標(biāo)。2.持續(xù)推行新老教師的師徒結(jié)對制度，新教師需每月至少聽一次指導(dǎo)教師的課，并上____節(jié)課接受指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)自我反思和學(xué)習(xí)，充分利用校內(nèi)外資源提升教學(xué)水平。3.本組教師間定期進(jìn)行教學(xué)觀摩和經(jīng)驗(yàn)交流，借鑒其他組的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，拓寬教學(xué)思路。四、____學(xué)年秋季學(xué)期工作計(jì)劃____月：1.制定教學(xué)工作計(jì)劃，啟動相關(guān)工作；2.開展常規(guī)教研活動（上課、聽課、評課）；3.開展“師徒結(jié)對”活動。____月：1.繼續(xù)常規(guī)教研活動（上課、聽課、評課）；2.組織參加鎮(zhèn)、區(qū)初中語文教師教學(xué)競賽；3.參加語文教學(xué)研討會。____月：1.繼續(xù)常規(guī)教研活動（上課、聽課、評課）；2.實(shí)施期中教學(xué)常規(guī)工作檢查；3.組織初二年級“讀寫繪”競賽。____月：1.繼續(xù)常規(guī)教研活動（上課、聽課、評課）；2.參加初中學(xué)生閱讀能力競賽；3.參與書香班級評選活動。