青藍工程藍方教師指導計劃

青藍工程藍方教師指導計劃青藍工程藍方教師指導計劃篇一在學校領導的信任和安排下，在學校青藍工程師徒結(jié)對共同提高的活動中我與李老師結(jié)成了對子。李老師是一位年輕英語底子扎實的老師。她為人真誠，心地善良，工作積極認真。其實我成為她的師傅既是榮幸又深感慚愧。由于她參加工作時間不長和實施我校開展的“新教育”課堂教學改革模式，再加上從上一年我們英語換了新的教材等諸多原因我對李向哲老師的培養(yǎng)制定了以下計劃：一.以身作則：作為師父老師我會嚴格要求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度，認真做好自己份內(nèi)的工作，主動關心幫助他人做自己力所能及的份外工作，為創(chuàng)建自主高效課堂盡自己所能。認真?zhèn)湔n，做好導學案，備好學生，讓李老師聽我的課時能有所收獲，使她通過聽課盡快掌握我校的教學模式。二.履行職責1.向李老師介紹教學經(jīng)驗，提供教學信息，把自己的導學案設計給她做參考。2.每周至少要聽2節(jié)課，聽課時認真記錄，課后有針對性的點評，評議優(yōu)缺點，真誠耐心的指導，做好評課記錄。每學期指導她在校內(nèi)講一節(jié)匯報課。3.精心指導徒弟備好課。指導準備導學案，互相取長補短。4.從作業(yè)設置，批改，講評方面了解李老師的情況，共商改進意見。通過以上的活動，我想鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給李老師，讓她從中吸取許多自己教學有用的知識，交流心得，互相切磋，達到師徒共同發(fā)展的目的，共同努力為提高我校的教育教學質(zhì)量盡自己一份力量。青藍工程藍方教師指導計劃篇二本年度我校繼續(xù)實行“青藍工程”，我擔任合同老師李老師的師傅。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，結(jié)合實際，制訂出本學期我們的師徒結(jié)對計劃如下：一、主要任務本著專業(yè)引領、同伴互助、個人反思的途徑，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務。1、指導徒弟認真學習“新課標”，熟悉教材、考試要求，對學科教學任務有較全面的認識，指導徒弟掌握教學常規(guī)。2、理論學習和業(yè)務學習：師傅指導徒弟利用讀書活動、網(wǎng)絡教研、同伴互助等模式開展學習型教研，針對本學科開展業(yè)務學習，吃透教材，不斷提高教師業(yè)務水平。3、教學實踐：開展教學教研師徒結(jié)對，開展互助備課。4、教育教學研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題。5、經(jīng)驗總結(jié)：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教后反思（每課1篇）、經(jīng)驗總結(jié)與教育教學論文（每學期1篇）等，加快教師思維方式的轉(zhuǎn)化和優(yōu)化，把公共知識內(nèi)化為個人知識，從經(jīng)驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉(zhuǎn)型。二、基本要求1、每周師徒間互相聽課至少1節(jié)，要有聽課記錄、評課意見。2、要求李老師認真寫教后反思（每課1篇）、經(jīng)驗總結(jié)與教育教學論文（每學期1篇）。3、我主動推薦教學理論書籍給李老師，要求她每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，并撰寫讀書筆記。4、要求李老師在校內(nèi)舉行一次匯報課。5、指導徒弟認真做好學生作業(yè)的布置、批改和講評工作以及試卷命題、質(zhì)量分析、寫好教學總結(jié)等。青藍工程藍方教師指導計劃篇三為了不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質(zhì)，更好地適應社會，跟上幼教前進的步伐，我要不斷地學習和完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定個人研修計劃，具體內(nèi)容如下：一、自我研修1、積極參加骨干教師培訓，不斷反思總結(jié)，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。2、積極參加各種教育教學活動，并做好示范引領作用。3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。4、認真學習《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》。5、大練基本功，利用空余時間練習彈唱、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。二、示范引領，傳幫帶為了提高教師的整體素質(zhì)和教育教學水平，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進教師之間相互學習。本學期我與本班張老師結(jié)對，為盡快的共同成長，特制定如下計劃：1、在師德師風、業(yè)務素養(yǎng)方面以身作則，起到模范帶頭作用。2、注重日常工作的引導，及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題，引導其及時改進。3、聽張老師的課，認真記錄，按照一節(jié)好課的評價標準認真評課，及時指出張老師上課中的優(yōu)缺點，對如何改進提出合理化建議。4、指導張老師如何撰寫教案、如何進行二次備課、如何撰寫教學反思、觀察記錄和活動實錄等。5、指導張老師主動與家長溝通，并積極取得家長的支持與配合。6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領略教育的真諦。三、園本專題培訓1、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式家長會”進行全員培訓。2、對“園本主題活動課程”進行專題研討，其中包括主題的選擇，主題內(nèi)容的生成，主題活動設計等。青藍工程藍方教師指導計劃篇四本年度我校繼續(xù)實行“青藍工程”，我仍然擔任鐘凱老師的師傅。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析鐘凱老師的優(yōu)缺點，結(jié)合他的原有水平，制訂出本學期的師徒結(jié)對計劃如下：一、主要任務本著專業(yè)引領、同伴互助、個人反思的途徑，利用學習型教研、教學型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務。1、理論學習和業(yè)務學習：師傅指導徒弟利用課堂實踐、網(wǎng)絡教研、同伴互助等模式開展學習型教研，學習現(xiàn)代教育教學理論，特別是先進適應學生心理的體育教學，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應的教育教學理論體系。針對本學科開展業(yè)務學習，吃透教材，不斷提高教師業(yè)務水平。2、教學實踐：開展教學教研師徒結(jié)對，開展互助備課，實現(xiàn)徒弟的“一課多上”（在本班上，修改教學預設，再到師傅班上）和一課多案（在師傅指導下不斷完善教學設計）；每學期師傅為徒弟至少上好4節(jié)指導課、徒弟上好4節(jié)探究課。3、教育教學研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題，并形成每學年1個研究專題，開展專題研究或課題研究，形成個性化教學能力，提升師徒的教科研能力和水平。4、經(jīng)驗總結(jié)：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教后反思（每課1篇）、經(jīng)驗總結(jié)與教育教學論文（每學期1篇）等，加快教師思維方式的轉(zhuǎn)化和優(yōu)化，把公共知識內(nèi)化為個人知識，從經(jīng)驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉(zhuǎn)型。二、基本要求1、每周師徒間互相聽課至少１節(jié)。2、要求鐘凱老師認真寫教后反思（每課1篇）、經(jīng)驗總結(jié)與教育教學論文。3、我主動推薦教學理論書籍給鐘凱老師，要求他每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，并撰寫讀書筆記。4、要求鐘凱老師在校內(nèi)舉行一次匯報課。5、我本人制定一份培訓計劃，撰寫一份培訓總結(jié)。6、培訓結(jié)束后，收集有關材料送交教導處存檔。青藍工程藍方教師指導計劃篇五每位教師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方。本學期我校結(jié)合實際情況實行“青藍工程”，特制訂出師徒結(jié)對計劃如下：一、主要任務本著專業(yè)引領、同伴互助、個人反思的途徑，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務：１.指導徒弟認真學習“新課標”，熟悉教材、考試要求，對學科教學任務有較全面的認識，指導徒弟掌握教學常規(guī)。２.理論學習和業(yè)務學習：師傅指導徒弟學習、研究《新課程標準》，針對本學科開展業(yè)務學習，熟知學科教學流程，吃透教材，不斷提高青年教師的業(yè)務水平。３.教學實踐：開展教學教研師徒結(jié)對，開展互助備課、隨堂聽課。４.教育教學研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題。５.經(jīng)驗總結(jié)：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教后反思、經(jīng)驗總結(jié)與教育教學論文等，加快教師思維方式的轉(zhuǎn)化和優(yōu)化，把公共知識內(nèi)化為個人知識，從經(jīng)驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉(zhuǎn)型。二、基本要求１.指導教師和青年教師每周舉行聽評課活動，指導教師每周聽一節(jié)徒弟的課，青年教師每周聽師傅的課不少于1節(jié)，指導教師課后要進行導評，要有聽評課記錄，要保留活動圖片并由青年教師寫出活動小結(jié)。２.青年教師要認真寫教后反思、經(jīng)驗總結(jié)與教育教學論文等。３.指導教師主動推薦教學理論書籍給徒弟，青年教師每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，并撰寫讀書筆記。４.指導教師要指導徒弟認真做好學生作業(yè)的布置、批改和講評工作以及試卷批改、質(zhì)量分析、寫好教學總結(jié)等。三、具體活動安排1.所有青藍工程雙方聽評課要提前一周上報備課組長，再上報學科主任，教研室會統(tǒng)籌安排到活動時間適當參與活動。雙方要留好圖片，及時上傳興蒙幸福教育群。2.所有青藍工程的活動材料要整理完善，交備課組長，由備課組長交學科主任。青藍工程藍方教師指導計劃篇六一、培養(yǎng)目標結(jié)合學校的師資隊伍建設規(guī)劃、學科建設規(guī)劃和教學科研目標，構(gòu)建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系，全面提高中青年教師的政治素質(zhì)、教學科研能力、知識創(chuàng)新能力和整體教學水平，建設一支素質(zhì)優(yōu)良、富有活力、勇于創(chuàng)新、適應學校發(fā)展需要的中青年教師隊伍。二、培養(yǎng)方式1、職前培訓（1）崗前培訓：（2）普通話培訓：在教師聘用中，嚴格教師持證上崗制度，所有青年教師均須通過職前培訓，取得教師資格后，才能正式上崗任教。2、基本技能培訓現(xiàn)代教育技術(shù)培訓：定期開展計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)等培訓，使教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育教學能力和教學效果。3、教學能力培養(yǎng)（1）試講制：新教師須通過教研組試講合格后才能安排獨立的教學主講任務。（3）教學導師制：學校為每個青年教師配備一個教學經(jīng)驗豐富的教師進行傳、幫、帶，傳授教學經(jīng)驗，幫助青年教師熟悉備課、編寫教案、課堂教學、批改作業(yè)、考試等教學環(huán)節(jié)，組織研討教學難點，通過教學過程培養(yǎng)，提高青年教師的教學能力。（4）教師觀摩教學制：組織教師觀摩優(yōu)秀教師授課，學習教學內(nèi)容的組織、教學語言的表達、課堂組織管理、師生溝通等技能。4、科研能力培養(yǎng)（1）做市內(nèi)訪問學者：選拔中青年骨干教師赴市內(nèi)重點中學或科研機構(gòu)做訪問學者，進行學術(shù)交流，提高其業(yè)務能力和科研水平。（2）參加研討（修）班：選派骨干教師參加相關部門舉辦的各類研討（修）班，掌握專業(yè)的前沿研究動態(tài)。（5）納入團隊培養(yǎng)：推行“學科帶頭人+創(chuàng)新團隊”的人才組織和培養(yǎng)模式，將中青年教師納入學術(shù)團隊或?qū)W術(shù)梯隊，培養(yǎng)中青年教師的團隊協(xié)作意識，提高科研能力和學術(shù)水平。三、培養(yǎng)措施1、提高中青年教師的職業(yè)道德水平，大力倡導教師樹立科學求實、團結(jié)協(xié)作和拼搏奉獻精神，幫助教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，立足本職崗位教書育人，為人師表。2、強化中青年教師培養(yǎng)方案的制定與管理。加強培養(yǎng)計劃的制定與管理，學校每年年初下達教師培訓年度計劃，盡量安排中青年教師參加各種培訓活動，同時為每位青年教師制定發(fā)展計劃和培養(yǎng)方案，確定發(fā)展方向，建立培養(yǎng)檔案，定期檢查學院教師培養(yǎng)計劃的落實情況，以提高教師培養(yǎng)工作的針對性和實效性。3、發(fā)揮職能部門人才培養(yǎng)的作用，建立校內(nèi)多渠道培養(yǎng)網(wǎng)絡。（1）在教學方面，通過組織專家隨堂聽課、學生評課、檢查教案等及時發(fā)現(xiàn)教師在教學中存在的問題，幫助他們及時進行整改，通過組織教學競賽、教案評比、教學獎勵等方式促進教師的教學能力和教學水平的提高。（2）在科研方面，積極支持和幫助他們利用各種資源，爭取各項基金，積極申報、承擔科研課題，設立青年教師科研基金、納入團隊培養(yǎng)等途徑，促進他們早日主持、參與重要科研工作。4、提高教師的學歷層次。5、推進學術(shù)交流與合作，提高教師的知識創(chuàng)新能力。采取走出去和請進來相結(jié)合的方法，進一步拓寬教師學習渠道，加大校際交流的力度。6、加強骨干教師的培養(yǎng)，促進中青年學術(shù)帶頭人的成長。骨干教師不斷拓展研究視野，緊密跟蹤學術(shù)前沿領域；加強思想政治理論課骨干教師的培養(yǎng)工作，每年選拔一批骨干教師參加各級舉辦的思想政治理論課教育教學骨干教師培訓班培訓，提高思想政治理論課教師的政治和業(yè)務素質(zhì)。7、發(fā)揮政策導向作用，完善教師培養(yǎng)的激勵約束機制。（1）通過政策導向，不斷完善有利于教師培養(yǎng)、使中青年教師脫穎而出的激勵約束機制。在編制補貼方面，對指導青年教師、教師脫產(chǎn)參加培訓、新教師助課給予一定的編制補貼。（2）學校要引導青年教師處理好工作和學習的關系，既要大膽給青年教師壓擔子，使青年教師有充分施展