青藍(lán)工程藍(lán)方教師指導(dǎo)計(jì)劃

青藍(lán)工程藍(lán)方教師指導(dǎo)計(jì)劃青藍(lán)工程藍(lán)方教師指導(dǎo)計(jì)劃篇一在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和安排下，在學(xué)校青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)共同提高的活動(dòng)中我與李老師結(jié)成了對(duì)子。李老師是一位年輕英語(yǔ)底子扎實(shí)的老師。她為人真誠(chéng)，心地善良，工作積極認(rèn)真。其實(shí)我成為她的師傅既是榮幸又深感慚愧。由于她參加工作時(shí)間不長(zhǎng)和實(shí)施我校開展的“新教育”課堂教學(xué)改革模式，再加上從上一年我們英語(yǔ)換了新的教材等諸多原因我對(duì)李向哲老師的培養(yǎng)制定了以下計(jì)劃：一.以身作則：作為師父老師我會(huì)嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真做好自己份內(nèi)的工作，主動(dòng)關(guān)心幫助他人做自己力所能及的份外工作，為創(chuàng)建自主高效課堂盡自己所能。認(rèn)真?zhèn)湔n，做好導(dǎo)學(xué)案，備好學(xué)生，讓李老師聽(tīng)我的課時(shí)能有所收獲，使她通過(guò)聽(tīng)課盡快掌握我校的教學(xué)模式。二.履行職責(zé)1.向李老師介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，把自己的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)給她做參考。2.每周至少要聽(tīng)2節(jié)課，聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真記錄，課后有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，真誠(chéng)耐心的指導(dǎo)，做好評(píng)課記錄。每學(xué)期指導(dǎo)她在校內(nèi)講一節(jié)匯報(bào)課。3.精心指導(dǎo)徒弟備好課。指導(dǎo)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。4.從作業(yè)設(shè)置，批改，講評(píng)方面了解李老師的情況，共商改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)以上的活動(dòng)，我想鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給李老師，讓她從中吸取許多自己教學(xué)有用的知識(shí)，交流心得，互相切磋，達(dá)到師徒共同發(fā)展的目的，共同努力為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量盡自己一份力量。青藍(lán)工程藍(lán)方教師指導(dǎo)計(jì)劃篇二本年度我校繼續(xù)實(shí)行“青藍(lán)工程”，我擔(dān)任合同老師李老師的師傅。每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，結(jié)合實(shí)際，制訂出本學(xué)期我們的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃如下：一、主要任務(wù)本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思的途徑，有計(jì)劃、分步驟、講實(shí)效地提高青藍(lán)工程的效能，擬定以下主要任務(wù)。1、指導(dǎo)徒弟認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”，熟悉教材、考試要求，對(duì)學(xué)科教學(xué)任務(wù)有較全面的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)徒弟掌握教學(xué)常規(guī)。2、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：師傅指導(dǎo)徒弟利用讀書活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教研、同伴互助等模式開展學(xué)習(xí)型教研，針對(duì)本學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。3、教學(xué)實(shí)踐：開展教學(xué)教研師徒結(jié)對(duì)，開展互助備課。4、教育教學(xué)研究：師徒間定時(shí)或不定時(shí)開展問(wèn)題教研，討論解決教育教學(xué)實(shí)際中的疑難問(wèn)題。5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：強(qiáng)化教師的反思意識(shí)和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實(shí)際中的所思、所感；撰寫教后反思（每課1篇）、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)論文（每學(xué)期1篇）等，加快教師思維方式的轉(zhuǎn)化和優(yōu)化，把公共知識(shí)內(nèi)化為個(gè)人知識(shí)，從經(jīng)驗(yàn)型向反思型、研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型。二、基本要求1、每周師徒間互相聽(tīng)課至少1節(jié)，要有聽(tīng)課記錄、評(píng)課意見(jiàn)。2、要求李老師認(rèn)真寫教后反思（每課1篇）、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)論文（每學(xué)期1篇）。3、我主動(dòng)推薦教學(xué)理論書籍給李老師，要求她每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)理論專著或選讀各類教育教學(xué)報(bào)刊，并撰寫讀書筆記。4、要求李老師在校內(nèi)舉行一次匯報(bào)課。5、指導(dǎo)徒弟認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的布置、批改和講評(píng)工作以及試卷命題、質(zhì)量分析、寫好教學(xué)總結(jié)等。青藍(lán)工程藍(lán)方教師指導(dǎo)計(jì)劃篇三為了不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)，跟上幼教前進(jìn)的步伐，我要不斷地學(xué)習(xí)和完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定個(gè)人研修計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：一、自我研修1、積極參加骨干教師培訓(xùn)，不斷反思總結(jié)，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。2、積極參加各種教育教學(xué)活動(dòng)，并做好示范引領(lǐng)作用。3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》。5、大練基本功，利用空余時(shí)間練習(xí)彈唱、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。二、示范引領(lǐng)，傳幫帶為了提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)。本學(xué)期我與本班張老師結(jié)對(duì)，為盡快的共同成長(zhǎng)，特制定如下計(jì)劃：1、在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面以身作則，起到模范帶頭作用。2、注重日常工作的引導(dǎo)，及時(shí)指出張老師在日常工作中存在的一些問(wèn)題，引導(dǎo)其及時(shí)改進(jìn)。3、聽(tīng)張老師的課，認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)指出張老師上課中的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)如何改進(jìn)提出合理化建議。4、指導(dǎo)張老師如何撰寫教案、如何進(jìn)行二次備課、如何撰寫教學(xué)反思、觀察記錄和活動(dòng)實(shí)錄等。5、指導(dǎo)張老師主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，并積極取得家長(zhǎng)的支持與配合。6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領(lǐng)略教育的真諦。三、園本專題培訓(xùn)1、對(duì)“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)”進(jìn)行全員培訓(xùn)。2、對(duì)“園本主題活動(dòng)課程”進(jìn)行專題研討，其中包括主題的選擇，主題內(nèi)容的生成，主題活動(dòng)設(shè)計(jì)等。青藍(lán)工程藍(lán)方教師指導(dǎo)計(jì)劃篇四本年度我校繼續(xù)實(shí)行“青藍(lán)工程”，我仍然擔(dān)任鐘凱老師的師傅。每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析鐘凱老師的優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合他的原有水平，制訂出本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃如下：一、主要任務(wù)本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思的途徑，利用學(xué)習(xí)型教研、教學(xué)型教研、研究型教研的方法，有計(jì)劃、分步驟、講實(shí)效地提高青藍(lán)工程的效能，擬定以下主要任務(wù)。1、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：師傅指導(dǎo)徒弟利用課堂實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)教研、同伴互助等模式開展學(xué)習(xí)型教研，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，特別是先進(jìn)適應(yīng)學(xué)生心理的體育教學(xué)，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。針對(duì)本學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。2、教學(xué)實(shí)踐：開展教學(xué)教研師徒結(jié)對(duì)，開展互助備課，實(shí)現(xiàn)徒弟的“一課多上”（在本班上，修改教學(xué)預(yù)設(shè)，再到師傅班上）和一課多案（在師傅指導(dǎo)下不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)）；每學(xué)期師傅為徒弟至少上好4節(jié)指導(dǎo)課、徒弟上好4節(jié)探究課。3、教育教學(xué)研究：師徒間定時(shí)或不定時(shí)開展問(wèn)題教研，討論解決教育教學(xué)實(shí)際中的疑難問(wèn)題，并形成每學(xué)年1個(gè)研究專題，開展專題研究或課題研究，形成個(gè)性化教學(xué)能力，提升師徒的教科研能力和水平。4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：強(qiáng)化教師的反思意識(shí)和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實(shí)際中的所思、所感；撰寫教后反思（每課1篇）、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)論文（每學(xué)期1篇）等，加快教師思維方式的轉(zhuǎn)化和優(yōu)化，把公共知識(shí)內(nèi)化為個(gè)人知識(shí)，從經(jīng)驗(yàn)型向反思型、研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型。二、基本要求1、每周師徒間互相聽(tīng)課至少１節(jié)。2、要求鐘凱老師認(rèn)真寫教后反思（每課1篇）、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)論文。3、我主動(dòng)推薦教學(xué)理論書籍給鐘凱老師，要求他每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)理論專著或選讀各類教育教學(xué)報(bào)刊，并撰寫讀書筆記。4、要求鐘凱老師在校內(nèi)舉行一次匯報(bào)課。5、我本人制定一份培訓(xùn)計(jì)劃，撰寫一份培訓(xùn)總結(jié)。6、培訓(xùn)結(jié)束后，收集有關(guān)材料送交教導(dǎo)處存檔。青藍(lán)工程藍(lán)方教師指導(dǎo)計(jì)劃篇五每位教師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方。本學(xué)期我校結(jié)合實(shí)際情況實(shí)行“青藍(lán)工程”，特制訂出師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃如下：一、主要任務(wù)本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思的途徑，有計(jì)劃、分步驟、講實(shí)效地提高青藍(lán)工程的效能，擬定以下主要任務(wù)：１.指導(dǎo)徒弟認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”，熟悉教材、考試要求，對(duì)學(xué)科教學(xué)任務(wù)有較全面的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)徒弟掌握教學(xué)常規(guī)。２.理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：師傅指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)、研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，針對(duì)本學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熟知學(xué)科教學(xué)流程，吃透教材，不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。３.教學(xué)實(shí)踐：開展教學(xué)教研師徒結(jié)對(duì)，開展互助備課、隨堂聽(tīng)課。４.教育教學(xué)研究：師徒間定時(shí)或不定時(shí)開展問(wèn)題教研，討論解決教育教學(xué)實(shí)際中的疑難問(wèn)題。５.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：強(qiáng)化教師的反思意識(shí)和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實(shí)際中的所思、所感；撰寫教后反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)論文等，加快教師思維方式的轉(zhuǎn)化和優(yōu)化，把公共知識(shí)內(nèi)化為個(gè)人知識(shí)，從經(jīng)驗(yàn)型向反思型、研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型。二、基本要求１.指導(dǎo)教師和青年教師每周舉行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，指導(dǎo)教師每周聽(tīng)一節(jié)徒弟的課，青年教師每周聽(tīng)?zhēng)煾档恼n不少于1節(jié)，指導(dǎo)教師課后要進(jìn)行導(dǎo)評(píng)，要有聽(tīng)評(píng)課記錄，要保留活動(dòng)圖片并由青年教師寫出活動(dòng)小結(jié)。２.青年教師要認(rèn)真寫教后反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)論文等。３.指導(dǎo)教師主動(dòng)推薦教學(xué)理論書籍給徒弟，青年教師每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)理論專著或選讀各類教育教學(xué)報(bào)刊，并撰寫讀書筆記。４.指導(dǎo)教師要指導(dǎo)徒弟認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的布置、批改和講評(píng)工作以及試卷批改、質(zhì)量分析、寫好教學(xué)總結(jié)等。三、具體活動(dòng)安排1.所有青藍(lán)工程雙方聽(tīng)評(píng)課要提前一周上報(bào)備課組長(zhǎng)，再上報(bào)學(xué)科主任，教研室會(huì)統(tǒng)籌安排到活動(dòng)時(shí)間適當(dāng)參與活動(dòng)。雙方要留好圖片，及時(shí)上傳興蒙幸福教育群。2.所有青藍(lán)工程的活動(dòng)材料要整理完善，交備課組長(zhǎng)，由備課組長(zhǎng)交學(xué)科主任。青藍(lán)工程藍(lán)方教師指導(dǎo)計(jì)劃篇六一、培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃和教學(xué)科研目標(biāo)，構(gòu)建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進(jìn)優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系，全面提高中青年教師的政治素質(zhì)、教學(xué)科研能力、知識(shí)創(chuàng)新能力和整體教學(xué)水平，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、富有活力、勇于創(chuàng)新、適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的中青年教師隊(duì)伍。二、培養(yǎng)方式1、職前培訓(xùn)（1）崗前培訓(xùn)：（2）普通話培訓(xùn)：在教師聘用中，嚴(yán)格教師持證上崗制度，所有青年教師均須通過(guò)職前培訓(xùn)，取得教師資格后，才能正式上崗任教。2、基本技能培訓(xùn)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)：定期開展計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等培訓(xùn)，使教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育教學(xué)能力和教學(xué)效果。3、教學(xué)能力培養(yǎng)（1）試講制：新教師須通過(guò)教研組試講合格后才能安排獨(dú)立的教學(xué)主講任務(wù)。（3）教學(xué)導(dǎo)師制：學(xué)校為每個(gè)青年教師配備一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行傳、幫、帶，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助青年教師熟悉備課、編寫教案、課堂教學(xué)、批改作業(yè)、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)，組織研討教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)，提高青年教師的教學(xué)能力。（4）教師觀摩教學(xué)制：組織教師觀摩優(yōu)秀教師授課，學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)、課堂組織管理、師生溝通等技能。4、科研能力培養(yǎng)（1）做市內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者：選拔中青年骨干教師赴市內(nèi)重點(diǎn)中學(xué)或科研機(jī)構(gòu)做訪問(wèn)學(xué)者，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，提高其業(yè)務(wù)能力和科研水平。（2）參加研討（修）班：選派骨干教師參加相關(guān)部門舉辦的各類研討（修）班，掌握專業(yè)的前沿研究動(dòng)態(tài)。（5）納入團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)：推行“學(xué)科帶頭人+創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”的人才組織和培養(yǎng)模式，將中青年教師納入學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)或?qū)W術(shù)梯隊(duì)，培養(yǎng)中青年教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高科研能力和學(xué)術(shù)水平。三、培養(yǎng)措施1、提高中青年教師的職業(yè)道德水平，大力倡導(dǎo)教師樹立科學(xué)求實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作和拼搏奉獻(xiàn)精神，幫助教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，立足本職崗位教書育人，為人師表。2、強(qiáng)化中青年教師培養(yǎng)方案的制定與管理。加強(qiáng)培養(yǎng)計(jì)劃的制定與管理，學(xué)校每年年初下達(dá)教師培訓(xùn)年度計(jì)劃，盡量安排中青年教師參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)為每位青年教師制定發(fā)展計(jì)劃和培養(yǎng)方案，確定發(fā)展方向，建立培養(yǎng)檔案，定期檢查學(xué)院教師培養(yǎng)計(jì)劃的落實(shí)情況，以提高教師培養(yǎng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。3、發(fā)揮職能部門人才培養(yǎng)的作用，建立校內(nèi)多渠道培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)。（1）在教學(xué)方面，通過(guò)組織專家隨堂聽(tīng)課、學(xué)生評(píng)課、檢查教案等及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，幫助他們及時(shí)進(jìn)行整改，通過(guò)組織教學(xué)競(jìng)賽、教案評(píng)比、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)等方式促進(jìn)教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平的提高。（2）在科研方面，積極支持和幫助他們利用各種資源，爭(zhēng)取各項(xiàng)基金，積極申報(bào)、承擔(dān)科研課題，設(shè)立青年教師科研基金、納入團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)等途徑，促進(jìn)他們?cè)缛罩鞒?、參與重要科研工作。4、提高教師的學(xué)歷層次。5、推進(jìn)學(xué)術(shù)交流與合作，提高教師的知識(shí)創(chuàng)新能力。采取走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合的方法，進(jìn)一步拓寬教師學(xué)習(xí)渠道，加大校際交流的力度。6、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，促進(jìn)中青年學(xué)術(shù)帶頭人的成長(zhǎng)。骨干教師不斷拓展研究視野，緊密跟蹤學(xué)術(shù)前沿領(lǐng)域；加強(qiáng)思想政治理論課骨干教師的培養(yǎng)工作，每年選拔一批骨干教師參加各級(jí)舉辦的思想政治理論課教育教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班培訓(xùn)，提高思想政治理論課教師的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。7、發(fā)揮政策導(dǎo)向作用，完善教師培養(yǎng)的激勵(lì)約束機(jī)制。（1）通過(guò)政策導(dǎo)向，不斷完善有利于教師培養(yǎng)、使中青年教師脫穎而出的激勵(lì)約束機(jī)制。在編制補(bǔ)貼方面，對(duì)指導(dǎo)青年教師、教師脫產(chǎn)參加培訓(xùn)、新教師助課給予一定的編制補(bǔ)貼。（2）學(xué)校要引導(dǎo)青年教師處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，既要大膽給青年教師壓擔(dān)子，使青年教師有充分施展