人教版七年級下冊語文綜合性學(xué)習(xí)及解析

人教版七年級下冊語文綜合性學(xué)習(xí)及解析一、部編七年級語文下冊綜合性學(xué)習(xí)1．閱讀下面的文字，完成各題。

為什么學(xué)生到了中學(xué)階段會產(chǎn)生各種心理問題？①其實(shí)大多數(shù)人在學(xué)生時代，都希望能靜靜讀書，交個好友，參加集體活動。盡管這些平常事微不足道，但足以讓學(xué)生心情愉快?？墒菫榱丝汲龈玫某煽?，整個社會招數(shù)百出：②學(xué)校開出實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班、行政班等措施；家長也取締了孩子的周末自由時間，展開各類功課的補(bǔ)習(xí)；朋友圈里流傳著各種優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)學(xué)校的信息……③全民動員的形勢真當(dāng)是勢不可擋！“讓孩子贏在起跑線上”。④

這種觀點(diǎn)已經(jīng)深入人們的骨髓。然而，大家卻都忘了最初學(xué)習(xí)的目的。（1）文中橫線的詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A.微不足道B.取締C.流傳D.勢不可擋（2）文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A.①B.②C.③D.④【答案】（1）B（2）D【解析】【分析】（1）取締：明令禁止或取消。如許多不健康的游樂場所被取締。此詞不能支配“孩子的周末自由時間”，運(yùn)用對象明顯錯誤。應(yīng)改為“取消”。故選B。（2）“讓孩子贏在起跑線上”與“這種觀點(diǎn)已經(jīng)深入人們的骨髓”連接緊密，稍有停頓，之間不能使用句號。或改為逗號或去掉句號。故選D。故答案為：⑴B⑵D【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對具體語境中詞語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。⑵本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號的理解和運(yùn)用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語氣，揣測所用標(biāo)點(diǎn)是否正確。2．閱讀下面的文字，完成下列小題。

年畫是民間很常見的一種圖畫，大多于農(nóng)歷新年到來時張貼。年畫畫面線條單純，色彩鮮明，傳統(tǒng)年畫多為本版水印制作，主要產(chǎn)地有天津楊柳青、①蘇州桃花塢和山東濰坊等；②現(xiàn)代年畫則多為機(jī)器印制。年畫喜聞樂見的題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等……③也有以神話傳說和歷史故事為題材的，多孕育吉祥喜慶的意義。年畫歷史悠久，早在宋代就有相關(guān)記載；④清代中期，年畫尤為盛行；至今還深受人民群眾喜愛。（1）文段中的詞語，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A.鮮明B.喜聞樂見C.孕育D.盛行（2）文段中劃線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是（

）A.①B.②C.③D.④【答案】（1）C（2）C【解析】【分析】（1）喜聞樂見：喜歡聽，喜歡看。形容很受大眾歡迎。把“喜聞樂見”改為“豐富多彩”。故答案為C。（2）③處，省略號和“等”在表達(dá)列舉未完時，是不能同時使用的。故答案為C。故答案為：⑴C；⑵C?！军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對具體語境中詞語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。⑵本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的用法。本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號的知識來分析。在平時的學(xué)習(xí)中，了解標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法，如問號、引號、頓號等。注意標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法。3．閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。

歌聲如飄風(fēng)，如一lǚ

搖曳的游絲，在夜空中遙遠(yuǎn)地傳來，漸行漸近，漸漸地清越，終于到了窗下，歌詞也清晰可（

）了。咿呀的槳聲，夾著jī

蕩的水聲，緩慢地為歌聲擊節(jié)。然后歌聲又漸漸遠(yuǎn)去，漸漸地微弱，漸漸地模糊，終于輕煙般在靜夜中消失。(摘自柯靈《枕畔歌聲》)（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2）填入文中括號處正確的一項(xiàng)是(

)

A.辨B.辯（3）加下劃線字“?！痹谖闹凶x音正確的一項(xiàng)是(

)

A.múB.mó【答案】（1）縷；激（2）A（3）B【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對漢字字形的積累答題，注意“縷”不要寫成“屢”或“摟”等形近字，“激”不要寫成“繳”或“邀”等形近字。（2）“辨”，分別，分析，明察。“辯”，說明是非或爭論真假。語境中辨析的是歌詞，因此應(yīng)該用“辨”。故選A。（3）“模糊”“模型”中的“?！睉?yīng)讀作“mó”，“模樣”“模子”中的“模”應(yīng)讀作“mú”。故答案為：⑴縷；激⑵

A⑶B【點(diǎn)評】⑴本題考查積累漢字字形。根據(jù)拼音寫漢字，要讀準(zhǔn)拼音，結(jié)合語境來選擇漢字，注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。這就要求在平時的學(xué)習(xí)過程中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。⑵此題考查對字形積累。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

⑶此題考查字音的積累。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀誤寫積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫字音的積累。這類題除平時的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。對多音字的把握，掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則，可在把握字義的基礎(chǔ)上來認(rèn)定多音字的讀音。4．學(xué)習(xí)語文既可以在課堂內(nèi)，也可以在課外生活中。語文學(xué)習(xí)機(jī)會無處不在，只要留心就有收獲。讓我們一起走進(jìn)“我們的語文生活”。（1）【對聯(lián)入座】閱讀下面的對聯(lián)，選擇相應(yīng)的店鋪對號入座。A．油漆店

B．裁縫店①好將妙手夸針巧，漫把春光細(xì)裁剪。________②此是春華秋實(shí)事業(yè)，并非東涂西抹文章。________（2）【擬寫標(biāo)語】為營造書香校園氛圍，請你以“讀書”為話題擬寫一條標(biāo)語，要求至少使用一種修辭手法。（3）【賞評廣告】共擔(dān)風(fēng)雨，分享陽光。（天氣預(yù)報(bào)）賞評：運(yùn)用了對偶和雙關(guān)的修辭手法。句式工整語意含蓄，“風(fēng)雨”與“陽光”既指天氣現(xiàn)象又分別指人生的坎坷與順境?！肮矒?dān)”與“分享”兩個動詞，則體現(xiàn)了責(zé)任與關(guān)懷飽含人間溫情。仿照上述例子，請你賞評。（任選一則）①隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步。（節(jié)能廣告）②滴答水聲喚你輕輕一擰。（節(jié)水廣告）【答案】（1）B；A（2）書香滿校園，智慧潤人生。（3）示例1：隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步。運(yùn)用了對偶和對比的修辭手法，句式整齊?！耙恍〔健迸c“一大步”強(qiáng)烈對比，更突出了“隨手關(guān)燈”看似小事，實(shí)則關(guān)乎節(jié)能減排的國家大計(jì)，有很強(qiáng)的警示效果。示例2：滴答水聲，喚你輕輕一擰。運(yùn)用了擬人的修辭手法。滴滴答答的水聲，提醒你關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。情趣盎然，易于接受。【解析】【分析】（1）第一句中的“妙手”“針”“裁剪”幾個詞語表明此對聯(lián)與“裁縫”有關(guān)；第二句中的“東涂西抹”表明此對聯(lián)與“油漆”有關(guān)。（2）本題擬寫標(biāo)語時要圍繞“讀書”的主題，并且要運(yùn)用一種修辭手法。示例1：讀經(jīng)典書，做文明人；示例2：知識改變命運(yùn)，讀書點(diǎn)亮人生。（3）對對聯(lián)的賞析，可從主題、內(nèi)容、寫作特色等角度進(jìn)行。示例1：“隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步”這個對聯(lián)句式整齊，朗朗上口，通俗易懂。“隨手關(guān)燈一小步”用“隨”和“小”讓人們感覺到親切、輕松；“節(jié)約能源一大步”用一個“大”字突出強(qiáng)調(diào)了節(jié)約能源的主旨；“小”與“大”又形成對比，體現(xiàn)了節(jié)約能源從小事做起，從生活做起的理念。示例2：“滴答水聲喚你輕輕一擰”中的“喚”，用擬人手法，形象生動，委婉親切；“輕輕一擰”，用一個簡單的動作號召大家節(jié)約用水從小事做起。故答案為：⑴B；A；⑵書香滿校園，智慧潤人生；⑶示例1：隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步。運(yùn)用了對偶和對比的修辭手法，句式整齊?！耙恍〔健迸c“一大步”強(qiáng)烈對比，更突出了“隨手關(guān)燈”看似小事，實(shí)則關(guān)乎節(jié)能減排的國家大計(jì)，有很強(qiáng)的警示效果。示例2：滴答水聲，喚你輕輕一擰。運(yùn)用了擬人的修辭手法。滴滴答答的水聲，提醒你關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。情趣盎然，易于接受?！军c(diǎn)評】⑴對聯(lián)，中國的傳統(tǒng)文化之一，又稱楹聯(lián)或?qū)ψ?，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨(dú)特的藝術(shù)形式，該考點(diǎn)考查頻率較高，注意掌握。⑵本題考查宣傳標(biāo)語。這里要以“讀書”為話題擬寫一條標(biāo)語，至少使用一種修辭手法。注意主題突出，能夠營造書香校園氛圍即可。例如：書香滿校園，智慧潤人生。⑶本題考查廣告語賞析。賞析廣告語，需要指出手法。句式特點(diǎn)等，說明達(dá)到的表達(dá)效果。例如，第一則廣告運(yùn)用的是對偶和對比手法，句式上工整，小大對比突出警示效果。5．閱讀下面新聞，回答有關(guān)問題。

2018年1月26日，航天莢雄景海鵬、王亞平和陳冬來到光明日報(bào)社，與北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京市八一學(xué)校、北京市第五中學(xué)的學(xué)生代表相對而坐，暢談飛天經(jīng)歷、共敘航天夢，現(xiàn)場氣氛熱烈、暖意融融。（1）試用簡潔的語言概括這則新聞的主要內(nèi)容，20字以內(nèi)。（2）浩瀚的宇宙讓來自北京航空航天大學(xué)的郭自偉深感個人的渺小，他向航天員“取經(jīng)”，詢問該如何規(guī)劃未來的路。“資深逐夢人”景海鵬建議他要“________、________、________”。請將下列三個短語填入文中的橫線處。（只填序號）①勤于圓夢

②敢于有夢

③勇于追夢（3）閱讀下列兩段話，說說你從中得到的啟示?！皦粝搿⒏卸鳌⒅艺\”是支撐景海鵬前行的力量，他堅(jiān)定地說：“夢想能到達(dá)的地方，總有一天腳步也會到達(dá)?！薄捌床娜松顗衙?，泥濘的道路才能留下最深的足跡?！标惗囊环捼A得了在場學(xué)生的陣陣掌聲?！敬鸢浮浚?）英雄航天員與首都學(xué)子共敘航天夢。（2）②；③；①（3）人生不能沒有夢想，有了夢想，還要為之努力拼搏，才能成就美好人生。【解析】【分析】（1）可提取“航天莢雄景海鵬、王亞平和陳冬來到光明日報(bào)社，與北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京市八一學(xué)校、北京市第五中學(xué)的學(xué)生代表相對而坐，暢談飛天經(jīng)歷、共敘航天夢”分析壓縮，即可整理出正確答案。（2）先有“敢于有夢”這一前提，才能付諸行動去“勇于追夢”，最終才能“勤于圓夢”。故順序應(yīng)為②③①。（3）要答好此題，首先要閱讀好題干所給的兩段話，并要注意關(guān)鍵性的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出材料的中心，看看材料到底要表明一個什么主要觀點(diǎn)。然后由這個觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系社會實(shí)踐和自己的生活實(shí)際，確定一個觀點(diǎn)后進(jìn)行論述。如可分析“夢想能到達(dá)的地方，總有一天腳步也會到達(dá)”“拼搏的人生最壯美，泥濘的道路才能留下最深的足跡”兩句，從夢想成就美好人生的角度作答。故答案為：⑴英雄航天員與首都學(xué)子共敘航天夢。⑵②；③；①⑶人生不能沒有夢想，有了夢想，還要為之努力拼搏，才能成就美好人生。【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生新聞內(nèi)容的概括能力，概括新聞的主要內(nèi)容一定要找出文段中的時間、地點(diǎn)、人物，還要把發(fā)生的事情用簡單的語言表達(dá)出來，概括方法是：時間+人物（事物）+地點(diǎn)+事件。具體方法是：1．抓關(guān)鍵詞語；2．關(guān)注重要句子；3．如果有導(dǎo)語就要抓住。⑵本題考查詞語的運(yùn)用，注意結(jié)合詞語意思，明確順序。⑶本題考查閱讀啟示的把握，注意結(jié)合句意，談出自己見解。6．下面語段中畫線部分有語病，請按要求修改或指出病因。

①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動新格局的局面正在我市形成。創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。

②通過開展發(fā)送紅色短信，我們可以③在發(fā)展文化和傳承文化的同時，進(jìn)一步提升市民的素質(zhì)。（1）①處重復(fù)啰嗦，修改方法是：________。（2）②處“短信”后面應(yīng)加上“的活動”，該句的病因是：________。（3）③處語序不當(dāng)，修改方法是：________?！敬鸢浮浚?）去掉“新格局”或“的局面”（2）成分殘缺，少賓語（中心語）（3）發(fā)展和傳承交換位置【解析】【分析】（1）“新格局”和“的局面”重復(fù)，“新格局”或“的局面”去掉一個。（2）“開展”一詞缺少“賓語中心語”。故應(yīng)該在“短信”后加“的活動”。（3）文化首先“傳承”，然后才能“發(fā)展”。故“發(fā)展”和“傳承”交換位置。故答案為：⑴去掉“新格局”或“的局面”⑵成分殘缺，少賓語（中心語）⑶發(fā)展和傳承交換位置【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。7．名著閱讀

尼摩船長走在前面，他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們?？等麪柡臀遥舜司o挨著，好像我們可以通過我們的金屬外殼交談似的。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空氣箱的沉重了，也不覺得這厚厚的圓球的分量，我的腦袋在圓球中間搖來晃去，像杏仁在它的核中滾動一般。（1）這段文字選自《________》，作者是________國的________（人名），他被譽(yù)為“________”。（2）尼摩船長是一個________、________的人。（填兩個即可）【答案】（1）《海底兩萬里》；法國；凡爾納；“科學(xué)時代的預(yù)言家”（或“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”）（2）有同情心；知識淵博(或：有反抗精神、性格憂郁)【解析】【分析】（1）根據(jù)文段中“尼摩船長”這一人物，可以明確上述文字出自科幻小說《海底兩萬里》，主要講述諾第留斯號潛艇的故事，作者凡爾納，法國作家，他被公認(rèn)為是“科學(xué)時代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。（2）這是對名著人物形象的分析。結(jié)合整部作品可知，尼摩船長逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。他富有同情心，性格陰郁、知識淵博、帶有浪漫、神秘色彩，是一個非常吸引人的人物。故答案為：⑴《海底兩萬里》；法國；凡爾納；“科學(xué)時代的預(yù)言家”（或“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”）⑵有同情心；知識淵博(或：有反抗精神、性格憂郁)【點(diǎn)評】本題考查名著有關(guān)知識的掌握情況。名著的考點(diǎn)比較固定，?？键c(diǎn)：作者、體裁、主要內(nèi)容、人物形象、精彩片段等，考生要注意閱讀要仔細(xì)，要學(xué)會歸納總結(jié)以及記憶，要閱讀原著。⑵本題考查考生對名著內(nèi)容的掌握能力?？忌熳x名著，了解人物形象，注意對人物有關(guān)內(nèi)容的記誦。8．閱讀下面文字，按要求作答。

前不久，“中國天眼”500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（簡稱FAST）迎來了升級，預(yù)計(jì)6月初jùn①（A．竣

B．峻）工，這也是目前國際最先進(jìn)的接收機(jī)?！爸袊煅壑浮蹦先蕱|，卻是個鮮②（A．xiān

B．xiǎn）為人知的人物。為了自己的愛好與夢想，他放棄在日本的高薪，毅然回國，提出了造新一代射電“大望遠(yuǎn)鏡”的想法，這是個大膽到有些（甲）（A．突兀

B．唐突）的計(jì)劃。這期間沒有任何的捷徑，他靠堅(jiān)毅筑就夢想。2016年9月25日，“中國天眼”終于在貴州落成，成為了（乙）（A．舉世矚目

B．婦孺皆知）的奇跡。22年來，他留給世人的不僅是宏偉的“天眼”，而是他那寬廣的人生格局。（1）根據(jù)①處的拼音選擇正確的漢字，為②處劃線字選擇正確的讀音，只填序號。①處________；②處________（2）從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號。甲________；乙________（3）文中畫線句有一處語病，請修改。原句：他留給世人的不僅是宏偉的“天眼”，而是他那寬廣的人生格局?！敬鸢浮浚?）A；B（2）B；A（3）示例1：他留給世人的不僅是宏偉的“天眼”，更是他那寬廣的人生格局。示例2：他留給世人的不僅是宏偉的“天眼”，還有他那寬廣的人生格局?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對漢字字音字形的辨析?！熬迸c“山”有關(guān)，“竣工”應(yīng)是“竣”。鮮為人知：很少有人知道?！磅r”：少，讀作xiǎn。（2）突兀：意思是猝然；突然；高聳，高低起伏的樣子；突然發(fā)生，出乎意料。唐突：非常突然?！疤仆弧狈险Z境。舉世矚：全世界的人都注視著。婦孺皆知：孺：小孩。婦女、小孩全都知道。指眾所周知?！芭e世矚目”與“奇跡”搭配。（3）“不僅”與“而是”不搭配，將“而是”改為“還有”。故答案為：⑴①A；②B⑵B；A⑶示例1：他留給世人的不僅是宏偉的“天眼”，更是他那寬廣的人生格局。示例2：他留給世人的不僅是宏偉的“天眼”，還有他那寬廣的人生格局?！军c(diǎn)評】⑴①本題考查同音字的把握，注意字形的區(qū)分。②本題考查多音字的把握，注意結(jié)合語境明確讀音。⑵本題考查近義詞的把握，注意結(jié)合語境和詞義辨析。⑶本題考查病句的修改，注意關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。9．中國人追求修身、齊家、治國、平天下。為引導(dǎo)青少年從身邊小事做起，努力實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)，某校計(jì)劃開展“修身·敬老·愛國”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（1）為營造活動氛圍，動員同學(xué)積極參與，請你任選角度，為這次活動擬一條宣傳標(biāo)語。要求句式對稱，有感召力，20字以內(nèi)。（2）家，是親情的港灣，也是愛的紐帶?；顒又姓故玖讼旅鎯蓚€家庭的大愛事例：

公公龔壽松把自己創(chuàng)辦的茶廠傳給了兒媳鄧超芝，手把手將自己的炒茶手藝教給了孫子龔意成。鄧超芝創(chuàng)辦了“公司+合作社+基地+農(nóng)戶”的運(yùn)作模式，帶動486戶貧困人口脫貧致富。

龍?jiān)伔前资制鸺?，?chuàng)辦了“喜龍餐飲”。龍?jiān)伔前衙恳晃粏T工當(dāng)作自己的親人，而每一位員工也把“喜龍餐飲”當(dāng)成了自己的家。同學(xué)們被這種親情大愛感染，決定以一副對聯(lián)概括活動體驗(yàn)，請你選擇最貼切的下聯(lián)，用楷書抄寫在橫線上。上聯(lián)：揚(yáng)最美家風(fēng)，修身立德為典范下聯(lián)：________A．承傳統(tǒng)美德，克己奉公數(shù)榜樣B．倡文明風(fēng)尚，振興家國謀幸福C．顯大愛風(fēng)范，樂善好施做楷模D．創(chuàng)社會和諧，富國強(qiáng)民展風(fēng)采（3）根據(jù)示例，請?jiān)僭O(shè)計(jì)兩個與“愛國”有關(guān)的活動，在橫線上寫出活動名稱。①愛國人物故事會

②________

③________【答案】（1）示例：修身滋養(yǎng)品性立德有助成材。聽孝親故事做文明少年。愛我泱泱中華，揚(yáng)我赫赫國威。（符合“句式對稱，有感召力，20字以內(nèi)”的要求即可。）（2）顯大愛風(fēng)范，樂善好施做楷模（3）示例：愛國詩詞朗誦會；愛國名言展示會【解析】【分析】（1）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。為某個活動擬寫宣傳標(biāo)語，所擬寫的宣傳標(biāo)語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶、比喻等修辭。在擬寫時應(yīng)扣住“修身·敬老·愛國”的主題，從“修身”“敬老”“愛國”三個方面任選一個方面擬寫，用一兩句話簡潔地表述出來。如“修身明禮,砥礪品行,加強(qiáng)修養(yǎng),倡導(dǎo)文明”。答題時注意宣傳標(biāo)語讀起來要朗朗上口，富有感召力。（2）本題考查理解材料內(nèi)容。“帶動486戶貧困人口脫貧致富”體現(xiàn)的是一種“大愛”風(fēng)范，是一種“樂善好施”的精神。A.“傳統(tǒng)美德”“克己奉公”，與材料主題不符；B.“文明風(fēng)尚”“振興家國”，與材料主題不符；C.“大愛風(fēng)范”“樂善好施”與材料“帶動486戶貧困人口脫貧致富”“龍?jiān)伔前衙恳晃粏T工當(dāng)作自己的親人”相符；D.“社會和諧”“富國強(qiáng)民”，與材料主題不符；故選C.顯大愛風(fēng)范，樂善好施做楷模。（3）本題考查設(shè)計(jì)活動形式的能力。為某個主題設(shè)計(jì)活動，活動的內(nèi)容要與主題密切相關(guān)，要有可行性。如黑板報(bào)評比，問卷調(diào)查，征文比賽，交流會，主題班會等，本活動主題是“愛國”，故可以舉行關(guān)于“愛國”的征文活動，或是以“愛國”為主題的知識競賽，或是進(jìn)行關(guān)于“愛國”的問卷調(diào)查等。擬寫時要仿照“愛國人物故事會”，運(yùn)用偏正短語形式。故答案為：⑴示例：修身滋養(yǎng)品性立德有助成材。聽孝親故事做文明少年。愛我泱泱中華，揚(yáng)我赫赫國威。（符合“句式對稱，有感召力，20字以內(nèi)”的要求即可。）⑵顯大愛風(fēng)范，樂善好施做楷模⑶示例：愛國詩詞朗誦會；愛國名言展示會【點(diǎn)評】⑴本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。答題時應(yīng)注意，擬寫宣傳標(biāo)語，一要做到緊扣主題，二是語言準(zhǔn)確明了，三是通俗易懂，易于傳播。⑵本題考查擬寫補(bǔ)寫對聯(lián)。答題時應(yīng)注意，明確對偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對或相反的兩個句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。⑶此題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動的能力。只要圍繞“愛國”主題，合理即可。10．下面的文段選自《太空一日》（有改動），閱讀后，完成各題。

那種共震持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕。我從極度難受的狀態(tài)中解脫出來，一切不適都不見了，感到一種從未有過的輕松和舒展，如釋千均重負(fù)，如同一次重生，我甚至覺得這個過程很________，但在痛苦的極點(diǎn)，就在剛才短短一剎那，我真的以為自己要犧牲了。（1）文段中有兩個錯別字，請進(jìn)行修改。（2）對文段橫線處所填詞語和劃線字筆順判斷全部正確的一項(xiàng)是（

）A.耐人尋味

“切”字的第二筆是??B.回味無窮

“切”字的第二筆是??C.耐人尋味

“切”字的第二筆是∣D.回味無窮

“切”字的第二筆是∣【答案】（1）“震”修改為“振”；“均”修改為“鈞”。（2）A【解析】【分析】（1）錯別字的產(chǎn)生原因主要是音同或形似，掌握這個易錯點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合句意和詞義辨析判斷。共震——共振；千均重負(fù)——千鈞重負(fù)。（2）耐人尋味：值得人仔細(xì)體會琢磨?；匚稛o窮：比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。根據(jù)語境，選用“耐人尋味”更恰切。“切”的筆順依次是：橫——豎提——橫折鉤——撇。據(jù)此，答案為A。故答案為：⑴“震”修改為“振”；“均”修改為“鈞”；⑵

A?！军c(diǎn)評】⑴字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形；⑵本題考查學(xué)生對具體語境中詞語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。11．閱讀下面材料，按要求作答。

7月26日，南寧海關(guān)隸屬東興海關(guān)委托環(huán)保發(fā)電企業(yè)對7車共計(jì)75噸“洋垃圾”進(jìn)行無害化集中銷毀。這些“洋垃圾”為2013年以來該海關(guān)及分局在6次緝私行動中查獲的進(jìn)口廢舊紡織物，包括廢舊衣服及廢布條，俗稱“洋垃圾”。這些廢舊紡織物不僅帶有明顯的污漬，還有可能成為諸多疾病的傳染源。國家禁止進(jìn)口這種固體廢物。為防止“洋垃圾”流入國內(nèi)市場，東興海關(guān)聯(lián)系環(huán)保發(fā)電企業(yè)，通過無害化手段對這批洋垃圾進(jìn)行處置，此次銷毀預(yù)計(jì)可發(fā)電2．5萬度。（1）請給上面這則新聞擬一個標(biāo)題，不超過15個字。（2）根據(jù)上面材料，給“洋垃圾”下個定義，不超過30字?！敬鸢浮浚?）南寧海關(guān)銷毀75噸“洋垃圾”。（2）“洋垃圾”是以走私等方式進(jìn)口國家禁止流入國內(nèi)的固體廢物?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這則新聞的導(dǎo)語是：7月26日，南寧海關(guān)隸屬東興海關(guān)委托環(huán)保發(fā)電企業(yè)對7車共計(jì)75噸“洋垃圾”進(jìn)行無害化集中銷毀。提取這個句子的關(guān)鍵詞：南寧海關(guān)；75噸“洋垃圾”；集中銷毀。把這些關(guān)鍵詞組合成完整的話即可。（2）給一個概念下定義首先要明確這個概念的特征，然后再用簡潔的語言給概念下定義。從選文中提取洋垃圾的特征：進(jìn)口廢舊紡織物；禁止進(jìn)口；固體廢物。據(jù)此，可給洋垃圾下一個