廣東省中學(xué)教師資格考試中國古代史模擬試題

廣東省中學(xué)教師資格考試中國古代史模擬試題資料僅供參考廣東省中學(xué)教師資格考試中國古代史模擬試題一、單項選擇題（每題的備選項中，只有1個事最符合題意）1、是福祿貝爾為兒童設(shè)計的一系列活動玩具材料。____

A：思物

B：恩物

C：念物

D：寵物2、”先行組織者”教學(xué)策略是一種______的教學(xué)技術(shù)。__

A．強調(diào)直觀教學(xué)

B．強調(diào)新知識與學(xué)生認知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識的聯(lián)系

C．激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

D．引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為3、為了減少誤差，測驗在編制、施測、評分以及解釋等方面都必須遵循一套____

A：嚴格規(guī)則

B：系統(tǒng)規(guī)則

C：標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則

D：系統(tǒng)程序4、反映教師職業(yè)與其它職業(yè)不同的本質(zhì)特征是__

A．為人師表

B．獻身教育

C．育人

D．公而忘私5、研究發(fā)現(xiàn)，教師期望效應(yīng)的大小要受學(xué)生年齡的影響，一般而言，更容易受到期望效應(yīng)影響的是（）

A：年齡上無明顯差異

B：中等年齡的差異

C：年齡較大的學(xué)生

D：年齡較小的學(xué)生6、學(xué)生入學(xué)后，會自然地親近、尊敬甚至崇拜教師，把教師作為獲取知識的智囊、解決問題的顧問、行為舉止的楷模。這說明學(xué)生具有（）

A：可塑性

B：依賴性

C：向師性

D：定向性7、教師不服教育行政復(fù)議決定的，能夠向人民法院提起訴訟，其期限是（）

A：7天

B：10天

C：15天

D：20天8、杜威的“教育即生長”反映的教育目的論是__

A．神學(xué)教育目的論

B．社會本位的教育目的論

C．教育無目的論

D．個人本位的教育目的論9、頓悟說的重要代表人物是__。

A．桑代克

B．巴甫洛夫

C．斯金納

D．苛勒10、在學(xué)生的成長和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是。

A：家庭

B：個人主觀努力

C：學(xué)校教育

D：社會

E：重視個別差異

11、”活到老．學(xué)到老”是現(xiàn)代教育____特點的要求。

A：大眾性

B：公平性

C：終身性

D：未來性12、”建安七子”中。以書檄擅名當(dāng)時的是____

A：劉楨、阮璃

B：陳琳、徐干

C：劉楨、徐干

D：陳琳、阮璃13、當(dāng)今教育評價存在的主要問題有__。

A．重知識輕能力

B．片面追求分數(shù)與升學(xué)

C．影響學(xué)生心理健康，唯成績是論

D．制約教學(xué)改革，標(biāo)準(zhǔn)固定劃一

E．以上問題都不是問題14、學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫。

A：前攝干擾

B：倒攝干擾

C：消退抑制

D：超限抑制

E：重視個別差異15、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供__。

A．方向性

B．可能性

C．現(xiàn)實性

D．必然性16、信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是。

A：斯金納

B：巴甫洛夫

C：加涅

D：苛勒

E：重視個別差異17、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于，現(xiàn)代教育重視。

A：智力的發(fā)展

B：體質(zhì)的增強

C：創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

D：升學(xué)率18、把課程用作教育科學(xué)的專門術(shù)語的教育家是（）

A：斯賓塞

B：赫爾巴特

C：盧梭

D：裴斯泰洛齊19、一個完整的計算機系統(tǒng)包括。

A：主機、鍵盤、顯示器

B：計算機及其外部設(shè)備

C：系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件

D：計算機的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)20、反映少男少女青春期心理世界的小說屬于少年小說中的____

A：中庸之道

B：“仁”的學(xué)說

C：“生而知之”的唯心主義先驗論

D：理學(xué)思想21、教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是__

A．管理

B．引導(dǎo)

C．控制

D．交往22、勤奮和懶惰屬于下列哪種特性?

A：氣質(zhì)

B：性格

C：能力

D：興趣

E：重視個別差異二、多項選擇題（每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。）1、老師經(jīng)常見發(fā)小紅花、小卡片等方式鼓勵學(xué)生的良好行為，這種改變學(xué)生行為的方式是。

A：示范法

B：系統(tǒng)脫敏法

C：代幣獎勵法

D：認知調(diào)適法2、”最近發(fā)展區(qū)”理淪假設(shè)的提出者是（）

A：贊科夫

B：維果茨基

C：皮亞杰

D：布魯納3、按課程的內(nèi)容能夠把課程分為。

A：知識課程

B：學(xué)科課程

C：活動課程

D：經(jīng)驗課程

E：綜合課程4、下列選項是對皮亞杰個體思維發(fā)展理論的敘述和評價，其中正確是。

A：階段出現(xiàn)的先后順序固定不變，每一階段都有其獨特的圖式或認知結(jié)構(gòu)

B：圖式或認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展是一個連續(xù)建構(gòu)的過程

C：皮亞杰將思維發(fā)展的過程分為四個階段的順序是：感知運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段

D：現(xiàn)在有些心理學(xué)家對皮亞杰的思維發(fā)展理論的某些觀點存在質(zhì)疑

E：皮亞杰認為邏輯思維是智慧的最高表現(xiàn)5、(，山東)當(dāng)前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是

A：個別教學(xué)

B：小班教學(xué)

C：班級授課制

D：復(fù)式教學(xué)6、_______是口吃的常見期。__

A．2～3歲

B．5～6歲

C．4～5歲

D．3～4歲7、”父傳子”，“師帶徒”屬于__

A．個別教學(xué)

B．家庭教學(xué)

C．跟蹤教學(xué)

D．全程教學(xué)8、針對學(xué)困生的診斷性評價多半是在實施。

A：教學(xué)過程中

B：形成性評價之后

C：形成性評價之前

D：教學(xué)過程之后9、1999年6月中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和____

A：道德品質(zhì)

B：健壯體魄

C：實踐能力

D：創(chuàng)造能力10、根據(jù)皮亞杰的觀點，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認知發(fā)展水平達到哪個階段的重要標(biāo)志____

A：感知運動階段

B：前運算階段

C：具體運算階段

D：形式運算階段

11、晶體智力__。

A．在成年期還會有所增長

B．在成年期開始衰退

C．在20歲左右達到頂峰

D．是對已獲得的知識技能的測量

E．是對學(xué)習(xí)速度的測量12、試用行為主義學(xué)習(xí)論的強化觀，對下面案例中的現(xiàn)象進行分析。小玲很想能引起老師對她的關(guān)注，一直難以如愿。這天上課時，小玲在教室里吵鬧，老是影響上課，老師非常生氣地訓(xùn)斥她：“不要吵！你在干擾別人的學(xué)習(xí)！”但她并沒有停止，而是繼續(xù)我行我素，甚至有些變本加厲。13、在思想品德教育過程中，如果只一味批評學(xué)生，認為其無藥可救，這違背了的原則。

A：導(dǎo)向性原則

B：尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則

C：教育的一致性與連貫性原則

D：正面教育積極疏導(dǎo)原則14、首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是__

A．柯爾伯格

B．皮亞杰

C．斯金納

D．巴甫洛夫15、隨著小學(xué)兒童年齡的增長，在外加動機系統(tǒng)中，對識記的作用日益增強的因素是__

A．精神表揚

B．物質(zhì)獎勵

C．成人提示

D．同伴比賽16、終身學(xué)習(xí)又特指（），這是21世紀教育的四大支柱，也是每個人一生成長的支柱。

A：學(xué)會求知

B：學(xué)會做事

C：學(xué)會共處

D：學(xué)會做人17、提出“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從”道德修養(yǎng)方法的教育家是【】

A．孟子

B．孔子

C．墨子

D．荀子18、對教學(xué)模式研究最有代表性、影響最廣泛的是美國學(xué)者__。

A．喬伊斯和韋爾

B．柯爾伯格

C．杜威

D．布魯納19、在結(jié)構(gòu)化策略方面成就最顯著的教育家是____

A：杜威

B：布魯納

C：赫爾巴特

D：蘇霍姆林斯基20、學(xué)生學(xué)完英語單詞后，教師要求她們課后立即背誦，第二天進行檢查。這里所運用的復(fù)習(xí)規(guī)律是（）

A：多感官參與

B：合理分配復(fù)習(xí)時間

C：復(fù)習(xí)方式的多樣化

D