黃金卷02-2023年中考語(yǔ)文全真模擬卷（揚(yáng)州專用）

【贏在中考·黃金八卷】備戰(zhàn)2023年中考語(yǔ)文全真模擬卷（揚(yáng)州專用）第一模擬（本卷滿分150分，考試時(shí)間為150分鐘。）一、積累運(yùn)用（30分）（一）（1）詩(shī)歌中的意象，含情蓄意，融入了詩(shī)人的情感和人格。朝暉夕陰，晨鐘暮谷，對(duì)同一詩(shī)人，會(huì)因境遇不同而有別，浮云落日，野渡舟楫，對(duì)不同詩(shī)人，更有不一樣的意趣。鑒賞詩(shī)歌，應(yīng)當(dāng)玩味意象，體會(huì)詩(shī)人寄寓其中的萬(wàn)種情思。（2）詩(shī)歌中有“山”的雄壯?！锻馈分小阿?，一覽眾山小”，展露出青年杜甫宏偉的抱負(fù)；《沁園春·雪》中“②，原馳蠟象”，體現(xiàn)了偉大領(lǐng)袖博大的胸懷。（3）詩(shī)歌中有“水”的柔情?！阿郏f(wàn)里送行舟”，是李白對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀；“君問(wèn)歸期未有期，④”，是李商隱對(duì)妻子的思念：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，⑤”，是趙師秀對(duì)友人的期盼。（4）詩(shī)歌中有“花”的美麗和希望。白居易《錢塘湖春行》中的“⑥，⑦”，盡顯生命勃發(fā)的本色：陸游《游山西村》中的“⑧，⑨”，千百年來(lái)激勵(lì)著人們，面臨困境，不改初心！（5）詩(shī)歌中的經(jīng)典意象，源自大自然和生活中的各類事物形象，由詩(shī)人們反復(fù)著色，；經(jīng)時(shí)間慢慢發(fā)酵，醞釀成中華文化寶庫(kù)中的一杯甘醇美酒。1．根據(jù)第（1）段文字的語(yǔ)境，完成下列各小題。（4分）（1）給加點(diǎn)字注音：含情蓄意()（1分）（2）畫波浪線的成語(yǔ)中有一個(gè)錯(cuò)別字：“______”應(yīng)改為“______”（2分）（3）畫橫線的“逗號(hào)”應(yīng)改為_(kāi)_____（1分）2．根據(jù)語(yǔ)境，在第（2）—（4）段畫橫線處，填寫相應(yīng)的詩(shī)詞名句。（9分）3．最適合填入第（5）段畫橫線處的一句是（

）（2分）A．如同一幅風(fēng)格明亮艷麗的中華田園畫卷B．幻化為華夏兒女記憶中的一抹美麗底色C．好像一曲韻味悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的中華山水歌謠D．成為華夏兒女心中不可磨滅的深刻記憶【答案】1．

xù

谷

鼓

；

2．①會(huì)當(dāng)凌絕頂；②山舞銀蛇；③仍憐故鄉(xiāng)水；④巴山夜雨漲秋池；⑤青草池塘處處蛙；⑥亂花漸欲迷人眼；⑦淺草才能沒(méi)馬蹄；⑧山重水復(fù)疑無(wú)路；⑨柳暗花明又一村；

3．B【解析】1．本題考查字音字形。（1）①蓄：讀音是xù，蘊(yùn)藏、懷有。（2）晨鐘暮谷——晨鐘暮鼓；晨鐘暮鼓：暮:傍晚。佛教規(guī)矩，寺里晚上打鼓，早上敲鐘。比喻可以使人警覺(jué)醒悟的話。（3）由“朝暉夕陰，晨鐘暮谷，對(duì)同一詩(shī)人，會(huì)因境遇不同而有別”與“浮云落日，野渡舟楫，對(duì)不同詩(shī)人，更有不一樣的意趣”可知，兩個(gè)分句之間存在著并列關(guān)系，因此，用分號(hào)。2．本題考查古詩(shī)文默寫。

①—⑤：注意“凌、舞、仍憐、漲、塘”等字的正確書寫。⑥—⑨：要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子。并注意“漸、淺、蹄、復(fù)、疑、柳”等字的正確書寫。3．本題考查句式的選用。①?gòu)木涫浇Y(jié)構(gòu)來(lái)看，“由詩(shī)人們反復(fù)著色，幻化為華夏兒女記憶中的一抹美麗底色”與“經(jīng)時(shí)間慢慢發(fā)酵，醞釀成中華文化寶庫(kù)中的一杯甘醇美酒”兩個(gè)句子結(jié)構(gòu)相似，句式整齊。②

從表情達(dá)意上看，那些來(lái)源于大自然和生活中的各類事物形象，經(jīng)過(guò)詩(shī)人們反復(fù)著色、加工之后，就成了詩(shī)歌中的經(jīng)典意象，成了寄托詩(shī)人主觀情感，表情達(dá)義的一個(gè)具體的意象，一個(gè)載體。同時(shí)，也成了華夏兒女對(duì)古詩(shī)詞文化特有的、而又美好的記憶。4．下列關(guān)于文學(xué)作品的說(shuō)法不完全正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．人物傳記，彰顯品性?！读蟹颉ね袪査固吠怀隽送袪査固┩饷财椒采踔脸舐袷澜鐓s深邃而豐富；《美麗的顏色》記敘了居里夫婦用四年時(shí)間提取鐳的過(guò)程，表現(xiàn)了科學(xué)家的堅(jiān)守與樂(lè)觀。B．山川風(fēng)物，寄寓情懷。吳均通過(guò)對(duì)富春江四季景色的描繪，表現(xiàn)他對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)；酈道元在給朱元思的信中，描繪了秀麗的三峽景色，抒發(fā)了鄙棄名利、厭倦官場(chǎng)的高潔志趣。C．建筑之美，傳承不朽?！吨袊?guó)石拱橋》說(shuō)明了我國(guó)石拱橋的獨(dú)特創(chuàng)造以及不朽的藝術(shù)價(jià)值；《蘇州園林》突出了蘇州園林“使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”的總體特征。D．形散神聚是散文的特點(diǎn)。《背影》以“背影”的形象凝聚全文；《昆明的雨》以“想念”的情思串起眾多的景、物、事。【答案】B【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。B.應(yīng)該是酈道元通過(guò)對(duì)三峽四季景色的描繪，表現(xiàn)他對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)；吳均在給朱元思的信中，描繪了秀麗的富春江景色，抒發(fā)了鄙棄名利、厭倦官場(chǎng)的高潔志趣。5．學(xué)校開(kāi)展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（12分）北京時(shí)間11月29日晚，揚(yáng)州市“富春茶點(diǎn)制作技藝”參與申報(bào)的“中國(guó)傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗”在摩洛哥拉巴特召開(kāi)的聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)第17屆常會(huì)上通過(guò)評(píng)審，列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄?！案淮翰椟c(diǎn)制作技藝”也成為繼古琴（2008年）、雕版印刷（2009年）、剪紙（2009年）之后，揚(yáng)州第四項(xiàng)被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄的項(xiàng)目。(1)請(qǐng)給上面的新聞取個(gè)標(biāo)題。（3分）(2)讀完新聞后，班長(zhǎng)楊揚(yáng)采訪了富春飲服集團(tuán)總經(jīng)理徐穎宏。請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，寫出楊揚(yáng)采訪的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上再設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，要求語(yǔ)言得體，話題集中，兩個(gè)問(wèn)題之間有梯度。（4分）楊揚(yáng)：①徐穎宏：茶點(diǎn)，即茶水和點(diǎn)心，“富春茶點(diǎn)”中的茶指著名的魁龍珠香茗，點(diǎn)心則是揚(yáng)州點(diǎn)心的代表三丁包、翡翠燒賣、千層油糕。楊揚(yáng)：②(3)楊揚(yáng)組織幾個(gè)好朋友去富春茶社參觀茶點(diǎn)制作，劉宇也想去，但是劉宇和楊揚(yáng)之前鬧了矛盾，還沒(méi)道歉，不好意思直接跟楊揚(yáng)說(shuō)，所以請(qǐng)李晨幫忙轉(zhuǎn)述自己的想法。聽(tīng)了李晨的話，楊揚(yáng)欣然同意，請(qǐng)劉宇本周日下午三點(diǎn)到富春茶社南門集中，并請(qǐng)李晨轉(zhuǎn)述自己的邀請(qǐng)。請(qǐng)完成他們之間的對(duì)話，要求轉(zhuǎn)述準(zhǔn)確、完整。（5分）劉宇對(duì)李晨說(shuō)：李晨對(duì)劉宇說(shuō)：【答案】(1)示例一：揚(yáng)州“富春茶點(diǎn)制作技藝”成世界級(jí)非遺示例二：中國(guó)傳統(tǒng)制茶技藝申遺成功“富春茶點(diǎn)制作技藝”位列其中示例三：揚(yáng)州再添世界性非遺(2)①示例：徐經(jīng)理，你能給我們介紹一下“富春茶點(diǎn)制作技藝”中的茶點(diǎn)是什么嗎？②示例一：“富春茶點(diǎn)制作技藝”有何獨(dú)特之處？示例二：“富春茶點(diǎn)制作技藝”申遺歷程中有著怎樣的故事？(3)劉宇對(duì)李晨說(shuō)：李晨，我也想去富春茶社參觀茶點(diǎn)制作，你能幫我問(wèn)問(wèn)楊揚(yáng)，可以帶上我一塊去嗎？之前我錯(cuò)怪他了，請(qǐng)你幫我向他道個(gè)歉。李晨對(duì)劉宇說(shuō)：劉宇，楊揚(yáng)說(shuō)之前的事就算了，他邀請(qǐng)你一塊去呢，本周日下午三點(diǎn)在富春茶社南門集中哦?！驹斀狻浚?）本題考查擬寫新聞標(biāo)題的能力。擬寫新聞標(biāo)題，要知道新聞標(biāo)題是對(duì)內(nèi)容的概括，應(yīng)根據(jù)對(duì)新聞內(nèi)容的感知與理解，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合著新聞導(dǎo)語(yǔ)。答題模式可采用“人物（或?qū)ο螅?事件+原因或結(jié)果”（有的要標(biāo)明地點(diǎn)）。本新聞導(dǎo)語(yǔ)為“北京時(shí)間11月29日晚，揚(yáng)州市‘富春茶點(diǎn)制作技藝’參與申報(bào)的‘中國(guó)傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗’在摩洛哥拉巴特召開(kāi)的聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)第17屆常會(huì)上通過(guò)評(píng)審，列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，可擬標(biāo)題：揚(yáng)州“富春茶點(diǎn)制作技藝”成世界級(jí)非遺。（2）本題考查采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)能力。解答此題首先要審清題意，了解表述的主要內(nèi)容，然后根據(jù)所給的情境組織語(yǔ)言進(jìn)行表述。第一個(gè)問(wèn)題，結(jié)合“茶點(diǎn)，即茶水和點(diǎn)心，‘富春茶點(diǎn)’中的茶指著名的魁龍珠香茗，點(diǎn)心則是揚(yáng)州點(diǎn)心的代表三丁包、翡翠燒賣、千層油糕”可提問(wèn)：徐經(jīng)理，你能給我們介紹一下什么是茶點(diǎn)，什么是“富春茶點(diǎn)”嗎？第二個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)注意“兩個(gè)問(wèn)題之間有梯度”的要求，如，你認(rèn)為“富春茶點(diǎn)”的發(fā)展方向是什么呢？（3）本題考查口語(yǔ)交際。題目要求轉(zhuǎn)述話語(yǔ)，注意稱呼，禮貌用語(yǔ)，還要把要點(diǎn)轉(zhuǎn)述到位。示例：劉宇對(duì)李晨說(shuō)：李晨，聽(tīng)說(shuō)楊揚(yáng)組織幾個(gè)好朋友去富春茶社參觀茶點(diǎn)制作，我也想去，但是我和揚(yáng)揚(yáng)鬧了矛盾，不好意思跟他說(shuō)，你能幫我向他道個(gè)歉嗎？并問(wèn)問(wèn)他能不能帶我去。李晨對(duì)劉宇說(shuō)：楊揚(yáng)很高興你能參加。他說(shuō)以前的事他也有不對(duì)的地方，請(qǐng)你原諒。他讓你本周日下午三點(diǎn)到富春茶社南門集合，大家一起去。二、閱讀理解(57分)（一）名著閱讀（12分）【甲】這時(shí)已是早晨?jī)牲c(diǎn)過(guò)后，我真是筋疲力盡了，但在A的白而帶黃的臉上，卻還找不出一些疲倦的表示。每當(dāng)吳亮平翻譯和我記錄的時(shí)候，他一忽兒在兩個(gè)小房間中來(lái)回踱著步，一忽兒坐著，一忽兒躺著，一忽兒倚著桌子讀一疊報(bào)告。【乙】有一天在紅軍第二師演習(xí)的時(shí)候，我和B在一塊。我們必須要爬一座很高峻的山?！芭苌仙巾斎?！”他突然這樣對(duì)我和他的氣喘著的總部人員喊著。他像一個(gè)兔子一樣地跳著跑開(kāi)了，到山頂?shù)臅r(shí)候他遠(yuǎn)超過(guò)了我們一行人?！颈炕蛟S正是受到二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的啟發(fā)，曾經(jīng)參加過(guò)長(zhǎng)征的國(guó)防部長(zhǎng)張愛(ài)萍，才運(yùn)用詩(shī)人的想象和哲學(xué)家的智慧，把中國(guó)的火箭命名為“長(zhǎng)征號(hào)”火箭！6.【甲】片段中的A是___________，【乙】片段中的B是___________。（均填人名）從所選生活細(xì)節(jié)可以看出他們有一個(gè)共同之處是___________。（4分）7.【丙】片段節(jié)選自優(yōu)秀的報(bào)告文學(xué)作品___________（填作品名），片段提到的長(zhǎng)征，是一次驚天動(dòng)地的革命壯舉，在眾多以長(zhǎng)征為題材的文學(xué)作品中，___________（填作者名）的長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《長(zhǎng)征》是非常突出的一部。（4分）8.有人說(shuō)，“長(zhǎng)征已給中國(guó)的面貌留下了不可磨滅的印記，它極大地影響了中國(guó)的意識(shí)，使這個(gè)國(guó)家出現(xiàn)了許多世紀(jì)以來(lái)所缺乏的團(tuán)結(jié)與精神”。請(qǐng)結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》里關(guān)于長(zhǎng)征的具體情節(jié)談?wù)剬?duì)“團(tuán)結(jié)與精神”的理解。（注：談兩點(diǎn)即可。）（4分）【答案】6.

毛澤東

彭德懷

C精力充沛（或：精力過(guò)人）7.《飛向太空港》

王樹增8.示例：在長(zhǎng)征途中，像朱德和彭德懷這樣的將領(lǐng)，都會(huì)把馬讓給走累或生病的同志，自己步行，可見(jiàn)紅軍領(lǐng)袖與普通士兵同甘共苦，團(tuán)結(jié)一心。飛奪瀘定橋時(shí)，英勇的紅軍戰(zhàn)士在敵人的炮火中前進(jìn)，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為國(guó)家和民族的命運(yùn)浴血奮戰(zhàn)和犧牲奉獻(xiàn)的崇高精神。（結(jié)合具體內(nèi)容從兩個(gè)方面分析“精神”亦可。）【詳解】6.本題考查的是名著情節(jié)的把握與內(nèi)容的理解。根據(jù)“白而帶黃的臉上，卻還找不出一些疲倦的表示”“每當(dāng)吳亮平翻譯和我記錄的時(shí)候”，判斷出A是毛澤東；根據(jù)“紅軍第二師演習(xí)”“他突然這樣對(duì)我和他的氣喘著的總部人員喊著”，判斷出B是彭德懷?！斑@時(shí)已是早晨?jī)牲c(diǎn)過(guò)后，我真是筋疲力盡了，但在毛澤東的白而帶黃的臉上，卻還找不出一些疲倦的表示”“他像一只兔子一樣地跳著跑開(kāi)了，到山頂?shù)臅r(shí)候他遠(yuǎn)超過(guò)了我們一行人”表現(xiàn)了毛澤東、彭德懷兩人精力充沛的特點(diǎn)。7.本題考查名著內(nèi)容的辨識(shí)與文學(xué)常識(shí)。第①空：從“曾經(jīng)參加過(guò)長(zhǎng)征的國(guó)防部長(zhǎng)張愛(ài)萍”“‘長(zhǎng)征號(hào)’火箭”可知，這是李鳴生寫的《飛向太空港》；第②空：長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《長(zhǎng)征》的作者是王樹增。王樹增的《長(zhǎng)征》從人類文明發(fā)展的高度重新認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)征的重要意義，是紅軍長(zhǎng)征70年以來(lái)，第一部用紀(jì)實(shí)的方式最全面的反映長(zhǎng)征的文學(xué)作品；王樹增查閱了大量的史料，實(shí)地采訪了許多老紅軍戰(zhàn)士，書中的許多重大事件和資料都是首次披露；在書中，作者弘揚(yáng)了長(zhǎng)征體現(xiàn)出來(lái)的國(guó)家統(tǒng)一精神和不朽的信念力量；此外，作者還講述了在這一偉大壯舉中許多感人小事，讓我們通過(guò)豐富的細(xì)節(jié)更加親近地去接觸長(zhǎng)征的歷史。8.本題考查名著內(nèi)容的理解?！伴L(zhǎng)征已給中國(guó)的面貌留下了不可磨滅的印記，它極大地影響了中國(guó)的意識(shí)，使這個(gè)國(guó)家出現(xiàn)了許多世紀(jì)以來(lái)所缺乏的團(tuán)結(jié)與精神”，這里的“團(tuán)結(jié)與精神”主要是指長(zhǎng)征過(guò)程中紅軍將士表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)主義以及樂(lè)于吃苦，不懼艱難的革命樂(lè)觀主義精神；勇于戰(zhàn)斗，無(wú)堅(jiān)不摧的革命英雄主義精神；重于求實(shí)，獨(dú)立自主的創(chuàng)新膽略精神；善于團(tuán)結(jié)，顧全大局的集體主義精神。在答題時(shí)聯(lián)系一兩個(gè)具體的情節(jié)來(lái)談即可。示例：為了在敵人援軍到達(dá)前占領(lǐng)瀘定橋，紅軍戰(zhàn)士在敵人的槍林彈雨中爬上了沒(méi)有橋板的鐵索。紅軍戰(zhàn)士憑借著頑強(qiáng)的意志和高昂的斗志，最終占領(lǐng)了瀘定橋，順利渡過(guò)大渡河。書中展現(xiàn)了長(zhǎng)征路上紅軍戰(zhàn)士樂(lè)于吃苦，不懼艱難的革命樂(lè)觀主義精神。過(guò)草地是紅軍長(zhǎng)征途中最為艱苦的一段歷程，紅軍指揮員在饑寒交迫的情況下向北挺進(jìn)，挖野菜，嚼草根。為了走出去，彭德懷下令將僅剩的六只牲口殺了，讓大家吃肉，他的大黑騾子也未能保住，他和同志們一起步行，共進(jìn)退，終于走出了大草原，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)一心、攻克難關(guān)的團(tuán)結(jié)主義精神。（二）詩(shī)歌鑒賞（5分）還自廣陵①[宋]秦觀天寒水鳥自相依，十百為群戲落暉。過(guò)盡行人都不起，忽聞冰響②一齊飛。【注釋】①還自廣陵：作者從廣陵返回高郵老家。②冰將裂時(shí)發(fā)出的響聲。9．（1）從動(dòng)靜結(jié)合角度分析一、二句中“依”和“戲”兩字的妙處。（2分）（2）詩(shī)歌第三、四句描繪了一幅怎樣的畫面，表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的心境？（3分）【答案】（1）“依”“戲”這兩個(gè)字生動(dòng)地刻畫了水鳥們互相依偎的靜態(tài)、嬉戲的動(dòng)態(tài)，刻畫了水鳥們動(dòng)靜相宜的安逸、閑適之態(tài)。，流露了作者對(duì)這種安閑自在、物物相親情境的贊美和羨慕。

（2）來(lái)來(lái)往往走過(guò)許多行人都沒(méi)有驚起在落日余暉下依偎、嬉戲的鳥兒，忽然聽(tīng)到一陣冰破裂的聲音，就一齊向天空飛去了，漸漸地融入了晚霞的絢爛當(dāng)中。畫面壯美，流露了詩(shī)人回鄉(xiāng)途中內(nèi)心的欣喜與愉悅?！窘馕觥浚?）本題考查詩(shī)歌煉字?！疤旌B自相依，十百為群戲落暉”的意思是：大冷天里，水鳥為了暖和擠在一起，十幾只幾百只一起，在快要落山的太陽(yáng)光下游戲?！耙馈钡谋玖x是依靠，“戲”的本義是做游戲，兩個(gè)詞都是形容人的，此處用來(lái)描寫水鳥，運(yùn)用了擬人的修辭手法?！耙馈北憩F(xiàn)水鳥相互依偎，互相取暖，“戲”表現(xiàn)水鳥互相嬉戲如同爛漫孩提，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出水鳥們和諧安逸的狀態(tài)，流露出作者對(duì)安閑自在、物物相親情境的贊美和向往。（2）本題考查詩(shī)歌畫面描繪和情感分析。“過(guò)盡行人都不起，忽聞冰響一齊飛”的意思是：路上的人走來(lái)走去，它們都不躲開(kāi)，忽然聽(tīng)到水里嘩啦一聲響，它們嚇一跳，“轟”的一下一齊飛了起來(lái)。結(jié)合詩(shī)句的意思，補(bǔ)充能夠表現(xiàn)畫面動(dòng)態(tài)美的修飾性詞語(yǔ)進(jìn)行畫面描繪即可。例如：路上過(guò)往的行人走來(lái)走去，水鳥都未曾被驚起，忽然聽(tīng)見(jiàn)水里冰面炸裂的聲響，水鳥“轟”的一聲一起飛起，融入絢爛的晚霞。從形式上看，第三句是前兩句的承續(xù)，但又是為第四句蓄勢(shì)，“不起”，正是為“起”作準(zhǔn)備的。從表現(xiàn)水鳥的動(dòng)勢(shì)上看；詩(shī)人是有意按照由安靜到微動(dòng)（“戲落暉”）再到喧動(dòng)（“一齊飛”）的順序步步演進(jìn)的；從所表現(xiàn)的聲音的頻率上看，則是按照由靜場(chǎng)（“自相依”）到輕響（“戲落暉”）再到驟響（“水響一齊飛”）的層次把音階步步增高的。動(dòng)態(tài)和聲態(tài)同步進(jìn)行，絲絲入扣，配合默契。最后，在第四句融為一體，把全詩(shī)的意境推向高潮。意境上看，前面描繪出落暉，后面沖飛入天，融入晚霞，更為壯美。畫面盡情表現(xiàn)出回鄉(xiāng)途中內(nèi)心的安閑自在、欣喜愉悅的心情。（三）文言文閱讀（13分）看松庵記匡山多髯松，彌望入青云，新翠照人如濯。松上薜蘿紛紛披披，橫敷數(shù)十尋，嫩綠可咽。吾友章君三益樂(lè)之，新結(jié)庵廬其間。君詩(shī)書之暇，被鶴氅衣，支九節(jié)筇①，歷游三亭中，退坐庵廬，回睇髯松，如元夫、巨人拱揖左右。君注視之久，精神凝合，物我兩忘，恍若與古豪杰共語(yǔ)千載之上。君樂(lè)甚，起穿謝公屐，日歌吟萬(wàn)松間，屐聲鏘然合節(jié)，與歌聲相答和。髯松似解君意，亦微微作笙簫音以相娛。君唶②曰：“此予得看松之趣者也。”遂以名其庵廬云。夫植物之中稟貞剛之氣者唯松為獨(dú)多。其能凌歲寒而不易行者，非松也耶？是故昔之君子每托之以自厲。求君之志，蓋亦若斯而已。（選自《宋濂全集》，有刪改）【注釋】①九節(jié)筇（qióng）：一種竹杖。②唶（jiè）：贊嘆。10．解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）（1）被鶴氅衣

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（2）屐聲鏘然合節(jié)()（3）遂以名其庵廬云

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（4）其能凌歲寒而不易行者()11．用“/”為文中畫波浪線的句子劃分節(jié)奏，限兩處。（2分）夫植物之中稟貞剛之氣者唯松為獨(dú)多12．翻譯句子。（4分）（1）髯松似解君意，亦微微作笙簫音以相娛。（2）是故昔之君子每托之以自厲。13．結(jié)合文章內(nèi)容，分析章君是個(gè)怎樣的人。（3分）【答案】10．

同“披”，披著

……的樣子

命名

交換、改變

11．夫植物之中/稟貞剛之氣者/唯松為獨(dú)多。

12．（1）髯松好像也了解章君的想法，也輕輕地發(fā)出笙簫一般的聲音來(lái)相互娛樂(lè)。（2）因此以前的君子每每把情志寄托在松樹上來(lái)勉勵(lì)自己。

13．松樹傲雪凌霜，具有堅(jiān)貞剛正氣節(jié)，章君以松明志，可見(jiàn)他是一個(gè)堅(jiān)持操守的人?！窘馕觥?0．本題考查文言實(shí)詞。（1）句意：披著鶴氅衣。被：同“披”，披著。（2）句意：木屐鏘鏘的聲音合乎節(jié)拍。然：……的樣子。（3）句意：于是用“看松”二字為他的廬舍命名。名：命名。（4）句意：那些能夠冒著每年的嚴(yán)寒而不改變品行的。易：改變。11．本題考查劃分停頓。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀，同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。本句翻譯：植物之中，具有貞剛之氣的最多的，是松樹?！胺蛑参镏小弊鳡钫Z(yǔ)，“者”表示“……的”其后需停頓，故斷句：夫植物之中/稟貞剛之氣者/唯松為獨(dú)多。12．本題考查句子翻譯。翻譯時(shí)，要遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句還要抓住關(guān)鍵字詞。本題關(guān)鍵字詞：（1）解：了解，知道。相娛：相互娛樂(lè)。（2）是故：因此。昔：以前。厲：勉勵(lì)。13．本題考查人物形象分析。由文章寫“看松”的樂(lè)趣，從忘我入神而“看”到“行歌松間”的自樂(lè)，再到髯松解意“相娛”，在章三益的眼里，松樹根深葉勁，寒暑不驚，是“元夫巨人”以及“古豪杰”品格的像征，因此敬慕不已，久視不舍，以致主觀精神與客體之形凝合為一，“物我兩忘”；而章君行歌松間，髯松奉笙簫之音以“相娛”，再結(jié)合“植物之中稟貞剛之氣者唯松為獨(dú)多。其能凌歲寒而不易行者，非松也耶”可知，章君像松樹一樣具有堅(jiān)貞剛正氣節(jié)，是一個(gè)堅(jiān)持操守的人。（四）實(shí)用類閱讀（12分）【材料一】長(zhǎng)沙一棟樓房發(fā)生倒塌初步判斷有人員被困4月29日，湖南長(zhǎng)沙望城區(qū)一棟建筑樓發(fā)生坍塌，現(xiàn)場(chǎng)升起巨大灰塵，且有不少人在圍觀。消防、應(yīng)急等部門工作人已緊急趕赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行救援，初步判斷有人員被困，正在調(diào)查具體傷亡情況。（20220429

14：23

總臺(tái)記者

王華

有刪改）【材料二】長(zhǎng)沙一建筑垮塌正在教援，134名消防人員前往現(xiàn)場(chǎng)4月29日中午，湖南省長(zhǎng)沙市望城區(qū)發(fā)生一起建筑垮塌事故。長(zhǎng)沙消防接警后，立即調(diào)派10個(gè)消防救援站、23輛消防車、134名消防救援人員攜帶相關(guān)救援裝備前往現(xiàn)場(chǎng)處置。經(jīng)初步了解，坍塌建筑為6層半磚混結(jié)構(gòu)，建筑面積約800平方米。目前救援力量正在開(kāi)展救援。（20220429

17：02

中國(guó)消防微博

有刪改）【材料三】長(zhǎng)沙自建房倒塌53人遇難……①長(zhǎng)沙居民自建房倒塌事故53人遇難，看到這條新聞的時(shí)候，我難過(guò)了很久。為什么房子會(huì)倒塌？因?yàn)檫@個(gè)房子違建，本來(lái)沒(méi)有這么高，房東卻瘋狂加建。而且性質(zhì)最為惡劣的是，房東竟然打通關(guān)系，給4、5、6層出具了虛假的房屋安全鑒定報(bào)告，最后這9人被刑拘。一個(gè)房子本來(lái)只能承載它本身的重量，卻被房東瘋狂加蓋，就像一個(gè)脆弱的紙皮箱子，在上面放了一百公斤的鐵磅，壓垮就是注定的事情。②在加建之前，房東肯定算過(guò)投入和產(chǎn)出，花那么多錢違建，他甚至想過(guò)，加了這么多層，又是多少人承租，又是多少白花花銀子入賬?？墒?，他算不到的是：53條生命到底值多少錢？我只想讓老板知道，那53條年輕的，鮮活的、充滿無(wú)限可能的生命，是任何價(jià)格都無(wú)法衡量的。他們幾乎都是大學(xué)生，他們還那么年輕，他們還有那么遠(yuǎn)的路要走。（20220506

15：51

微信公眾號(hào)“桌子的生活觀”

有刪改）【材料四】身陷絕境88個(gè)小時(shí)，21歲女孩靠這些辦法自救①5月3日凌晨4時(shí)15分，湖南長(zhǎng)沙居民自建房倒塌事故救援現(xiàn)場(chǎng)，21歲的女孩小圓（化名）被成功救出。她是此次事故中被救出的第九名幸存者。②小圓在那片倒塌的狹小空間內(nèi)被困了88個(gè)小時(shí)，已經(jīng)超過(guò)了72小時(shí)的黃金救援期，其出色的自救能力是最終獲救的關(guān)鍵。半壺水、被子、敲擊墻體的硬物、都成為她獲救的關(guān)鍵物品。③小圓正在出租屋里復(fù)習(xí)，沒(méi)想到一場(chǎng)災(zāi)難會(huì)猝不及防地降臨。她連人帶床從4樓掉到了樓下。幸運(yùn)的是，樓板沒(méi)有完全塌下來(lái)，而是在她頭頂形成了一個(gè)三角區(qū)。她身邊還有半壺水，這無(wú)疑是最珍貴的保命物資。水很有限，她每次只喝一小口。就這樣，直到被救出，她的半壺水還有余量。她身邊的一床被子在晝夜溫差較大的環(huán)境中也起到了關(guān)鍵作用，“感覺(jué)冷的時(shí)候我就趕緊把被子包裹在身上?！钡却仍陂g，小圓一直沒(méi)有放棄希望。在終于聽(tīng)到離自己不遠(yuǎn)處有動(dòng)響后，她利用一塊硬物敲擊身邊的墻體，以此發(fā)出求救信號(hào)。但也不是盲目呼救，不是一直敲?！奥?tīng)到外面聲音比較嘈雜時(shí)，我就不敲，因?yàn)榍昧送饷嬉猜?tīng)不到。感覺(jué)救援人員距離比較近或是安靜的時(shí)候，我就有規(guī)律地敲，很快就得到了回應(yīng)?！庇捎谒诘目臻g狹窄封閉，一時(shí)間失去了信號(hào)?！拔曳浅Ｇ宄约罕焕Я硕嗑?，所以不至于驚慌失措?！薄拔也粫?huì)經(jīng)常去解鎖，想知道時(shí)間了就看一眼。”通過(guò)這種方式，在她被困88個(gè)小時(shí)后獲救時(shí)，的電量還沒(méi)有全部耗完。（20220507

1：07

騰訊網(wǎng)

有刪改）【材料五】徹查長(zhǎng)沙自建房倒塌事故，莫讓悲劇再次發(fā)生①53人遇難，可見(jiàn)事故的嚴(yán)重程度。痛心，相信這是此刻每一個(gè)人共同的心情。對(duì)這些不幸的遇難同胞，我們所有人都寄予了深沉的哀思。同樣的，所有人也在追問(wèn)，這起故事為何發(fā)生？②為了得到答案，調(diào)查組在救援甫一結(jié)束就已成立。新聞通報(bào)的措辭里，可以看到調(diào)查組態(tài)度之堅(jiān)決：事故調(diào)查工作將按照“科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、依法依規(guī)、實(shí)事求是、注重實(shí)效”和“四個(gè)不放過(guò)”的原則，還原事故發(fā)生經(jīng)過(guò)、查明事故原因、總結(jié)事故教訓(xùn)，全面客觀認(rèn)定責(zé)任，實(shí)事求是提出處理建議，依紀(jì)依法依規(guī)嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)，給遇難者家屬、給全社會(huì)一個(gè)負(fù)責(zé)任的交代。③所謂“四個(gè)不放過(guò)”，就是事故原因未查清不放過(guò)、責(zé)任人員未處理不放過(guò)、整改措施未落實(shí)不放過(guò)、有關(guān)人員未受到教育不放過(guò)。顯然，調(diào)查與追責(zé)只有達(dá)到這個(gè)程度，才能充分回應(yīng)社會(huì)的期待，才能真正告慰逝者，才能為避免類似事故再次發(fā)生留下足夠的警示。④調(diào)查已經(jīng)開(kāi)始，距離結(jié)果的發(fā)布尚有一段時(shí)間，社會(huì)各界不妨耐心等待。然而，此事已暴露出的一些問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行充分的反思與整改。應(yīng)當(dāng)明確，住房質(zhì)量關(guān)系到民眾最基本的生命財(cái)產(chǎn)安全，必須得到有力捍衛(wèi)。而要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，就應(yīng)當(dāng)從深入徹查每一起個(gè)案開(kāi)始。（220509

10：20

新京報(bào)

有刪改）14．關(guān)注重大事件，為什么要連續(xù)閱讀和廣度閱讀？請(qǐng)依據(jù)上列材料進(jìn)行舉例說(shuō)明。（4分）15．請(qǐng)概括：女孩小圓具備怎樣“出色的自救能力”？（要求概括出四點(diǎn)）（4分）16．“材料三”是自媒體文章，“材料五”是官方媒體文章，二者的觀點(diǎn)表述及行文風(fēng)格是不同的，請(qǐng)你簡(jiǎn)要進(jìn)行比較分析。（4分）【答案】14．示例：連續(xù)閱讀能讓我們步步獲得事件的真相，比如上列材料從“初步判斷”“初步了解”到“53人遇難”，自建房倒塌事件的真相漸漸清晰；廣度閱讀讓現(xiàn)們多角度看待和思考事件的因果得失、表與里，比如上列材料既讓我們了解事故嚴(yán)重程度，也讓我們學(xué)到自救方法和思考事故教訓(xùn)。

15．示例：有計(jì)劃性和自制力，比如限量飲水、限量看；有生活自理能力，比如冷的時(shí)候用被子保持體溫；遇事冷靜、鎮(zhèn)定、不放棄希望，比如不盲目呼救、不驚慌失措；敏銳尋找時(shí)機(jī)，比如時(shí)刻關(guān)注附近救援情況，及時(shí)發(fā)出求救信號(hào)；講究求救技巧，比如利用一塊硬物敲擊墻體，而且不盲目的亂敲，感覺(jué)救援人員較近或安靜時(shí)有規(guī)律地敲。

16．示例：自媒體文觀點(diǎn)更帶有個(gè)人情緒和想象，行文更為隨性，如“瘋狂加建”“他甚至想過(guò)”；官方媒體文觀點(diǎn)更具理性和深度，行文更注重措辭嚴(yán)謹(jǐn)和思維縝密，如“調(diào)查組”“結(jié)果的發(fā)布尚有一段時(shí)間”“反思”“徹查”?！窘馕觥?4．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)【材料一】“初步判斷有人員被困，正在調(diào)查具體傷亡情況”、【材料二】“經(jīng)初步了解，坍塌建筑為6層半磚混結(jié)構(gòu)，建筑面積約800平方米。目前救援力量正在開(kāi)展救援”和【材料三】“長(zhǎng)沙居民自建房倒塌事故53人遇難”中的“初步判斷”“初步了解”到“53人遇難”可知，自建房倒塌事件的真相漸漸清晰，可見(jiàn)，連續(xù)閱讀能讓我們步步獲得事件的真相；根據(jù)【材料二】“坍塌建筑為6層半磚混結(jié)構(gòu)，建筑面積約800平方米”、【材料三】“因?yàn)檫@個(gè)房子違建，本來(lái)沒(méi)有這么高，房東卻瘋狂加建。而且性質(zhì)最為惡劣的是，房東竟然打通關(guān)系，給4、5、6層出具了虛假的房屋安全鑒定報(bào)告”、【材料四】“小圓在那片倒塌的狹小空間內(nèi)被困了88個(gè)小時(shí)，已經(jīng)超過(guò)了72小時(shí)的黃金救援期，其出色的自救能力是最終獲救的關(guān)鍵”和【材料五】“調(diào)查組在救援甫一結(jié)束就已成立。新聞通報(bào)的措辭里，可以看到調(diào)查組態(tài)度之堅(jiān)決：事故調(diào)查工作將按照‘科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、依法依規(guī)、實(shí)事求是、注重實(shí)效’和‘四個(gè)不放過(guò)’的原則，還原事故發(fā)生經(jīng)過(guò)、查明事故原因、總結(jié)事故教訓(xùn)，全面客觀認(rèn)定責(zé)任，實(shí)事求是提出處理建議，依紀(jì)依法依規(guī)嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)，給遇難者家屬、給全社會(huì)一個(gè)負(fù)責(zé)任的交代”等可知，這些材料讓我們了解事故嚴(yán)重程度、事故發(fā)生的原因、事故發(fā)生后符合自救、如何調(diào)查處理、給人們哪些教訓(xùn)和思考等；可見(jiàn)，廣度閱讀能讓現(xiàn)們多角度看待和思考事件的因果得失、表與里、教訓(xùn)和反思等。15．本題考查材料概括。根據(jù)【材料四】③段“她身邊還有半壺水，這無(wú)疑是最珍貴的保命物資。水很有限，她每次只喝一小口。就這樣，直到被救出，她的半壺水還有余量”“我不會(huì)經(jīng)常去解鎖，想知道時(shí)間了就看一眼”可概括為：有計(jì)劃性和自制力；根據(jù)【材料四】③段“她身邊的一床被子在晝夜溫差較大的環(huán)境中也起到了關(guān)鍵作用，‘感覺(jué)冷的時(shí)候我就趕緊把被子包裹在身上。’等待救援期間”可概括為：有生活自理能力根據(jù)【材料四】③段“小圓一直沒(méi)有放棄希望。在終于聽(tīng)到離自己不遠(yuǎn)處有動(dòng)響后，她利用一塊硬物敲擊身邊的墻體，以此發(fā)出求救信號(hào)。但也不是盲目呼救，不是一直敲”可概括為：遇事冷靜、鎮(zhèn)定、不放棄希望；根據(jù)【材料四】③段“聽(tīng)到外面聲音比較嘈雜時(shí)，我就不敲，因?yàn)榍昧送饷嬉猜?tīng)不到。感覺(jué)救援人員距離比較近或是安靜的時(shí)候，我就有規(guī)律地敲，很快就得到了回應(yīng)”可概括為：講究求救技巧，敏銳尋找時(shí)機(jī)。16．本題考查比較分析。根據(jù)【材料三】①段“為什么房子會(huì)倒塌”“房東卻瘋狂加建”“房東竟然打通關(guān)系”和②段“他甚至想過(guò)，加了這么多層，又是多少人承租，又是多少白花花銀子入賬”等可知，自媒體文章觀點(diǎn)更帶有個(gè)人情緒和想象，行文較為隨性，不嚴(yán)謹(jǐn)；根據(jù)【材料五】②段“調(diào)查組在救援甫一結(jié)束就已成立”“新聞通報(bào)的措辭”、③段“顯然，調(diào)查與追責(zé)只有達(dá)到這個(gè)程度，才能充分回應(yīng)社會(huì)的期待……”和④段“調(diào)查已經(jīng)開(kāi)始，距離結(jié)果的發(fā)布尚有一段時(shí)間，社會(huì)各界不妨耐心等待”可知，官方媒體文章更具理性和深度，行文注重措辭嚴(yán)謹(jǐn)和思維縝密。（五）文學(xué)類閱讀（15分）翟老漢的心事王舉芳①“來(lái)咱農(nóng)家樂(lè)的人必須到試驗(yàn)田來(lái)看看我！看看我都不成嗎？！”翟老漢拍著桌子說(shuō)。兒子驚訝地望著爹，三十多年來(lái)，他還是第一次見(jiàn)爹把桌子拍得啪啪響。②“爹，您莫生氣哩，人家城里人來(lái)咱們農(nóng)家樂(lè)，圖的是親近自然，接近綠色，品嘗地地道道的農(nóng)家飯菜，您說(shuō)人家看您干什么？”兒子的語(yǔ)氣十分溫柔，生怕惹起爹的火來(lái)。③翟老漢不說(shuō)話，望了兒子一眼，別過(guò)頭，“吧嗒吧嗒”地抽著煙。④翟老漢今年六十二歲了。近些年來(lái)，村里很多人外出打工，閑置的土地越來(lái)越多，翟老漢看著那些長(zhǎng)滿草的荒地心疼不已，便承包了一片面積近五十畝荒地做果園。他細(xì)心好學(xué)，勤于觀察，沒(méi)幾年就掌握了果樹栽培和管理的技能。⑤果園坐落在村后一處梯次分明的丘陵上，由于缺水，近兩萬(wàn)株苗木全靠他從村里一擔(dān)一擔(dān)地挑來(lái)水澆活的。兒子看他太勞累，找來(lái)車?yán)?，可村里的路不好走，翟老漢依舊“晴天一身汗，雨天一身泥”，樂(lè)此不疲。后來(lái)村里修了一條通往城里的公路，在城里工作的兒子說(shuō)：“現(xiàn)在交通方便了，采摘季節(jié)摘果那么累，不如搞個(gè)農(nóng)家樂(lè)，游客觀光采摘，這樣輕松些，也能掙不少錢?！钡岳蠞h覺(jué)得兒子說(shuō)得在理，便參加了鄉(xiāng)村旅游協(xié)會(huì)，開(kāi)始接待來(lái)自四面八方的客人……⑥“看你做啥？一個(gè)糟子，滿臉褶子，你就不怕嚇到人家那些城里的娃？”老婆和兒子站在同一條戰(zhàn)線。眼見(jiàn)話不投機(jī)，翟老漢“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”磕掉煙鍋?zhàn)永锏臒熁?，背著雙手走出了院門。⑦村里的孩子們?nèi)齼蓛傻厝ド蠈W(xué)了，一個(gè)個(gè)像棵棵挺立的小樹苗，看著就讓人生出滿心的喜悅和希望。翟老漢想起了自己的孫子。八歲的孫子今年上小學(xué)三年級(jí)，上個(gè)周末回來(lái)，跟著翟老漢去果園，望著滿樹的果子，對(duì)翟老漢說(shuō)：“爺爺，您是超人嗎？是不是每天飛著管理果樹?。繝敔?，您真幸福。媽媽說(shuō)，您天天生活在世外桃源里，像個(gè)老神仙。”翟老漢聽(tīng)了，心里很不是滋味。這怨不得孫子，就連兒子，自打上學(xué)后，也基本斷了和土地的聯(lián)系。農(nóng)耕的樂(lè)趣和艱辛只有親身體會(huì)，才能真正懂得“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”的含義。⑧孫子指著李子樹上的李子說(shuō):“爺爺，這是山竹嗎？我最喜歡吃了?！钡岳蠞h說(shuō)：“這不是山竹，是李子?！焙芏喙麡鋵O子都不認(rèn)得，孫子說(shuō)和電腦上的圖片不太一樣。孫子的“懵懂”讓翟老漢有了新的想法。⑨翟老漢在果園里忙碌了好多天，規(guī)劃出一片試驗(yàn)田，他想讓那些來(lái)果園的城里人親身體驗(yàn)耕作的艱辛，讓那些只在電腦里見(jiàn)過(guò)莊稼、果樹圖片的孩子親眼看看是哪種果樹結(jié)了哪種果實(shí)。⑩老漢站在試驗(yàn)田邊，深深地嘆了一口氣。太陽(yáng)升起來(lái)了，暖洋洋的，給每一棵果樹都披上了一件金色的衣裳。翟老漢撫摸著一棵棵樹，眼神里滿是疼惜和愛(ài)憐。?“爹，我明天就在咱家的宣傳網(wǎng)頁(yè)上加上一條，來(lái)果園的客人都得先到試驗(yàn)田看您勞動(dòng)或者親自參加勞動(dòng)，然后再進(jìn)行別的活動(dòng)?！辈恢螘r(shí)，兒子站在了翟老漢的身旁。?翟老漢看了看兒子，繼續(xù)走著，走到果園的最高處，從高處往下看，一層層不同的果樹，葳蕤生長(zhǎng)，有的結(jié)滿了果實(shí)，一串串在濃密的葉子間探頭探腦；有的枝頭剛結(jié)出幼果，一顆顆如調(diào)皮的孩童，乘著枝條做的秋千蕩來(lái)蕩去……紅黃青綠，令人目不暇接。果樹下，有一家三口的，有一家三代的，臉上都洋溢著燦爛的笑容。?兒子笑著對(duì)爹豎起了大拇指。翟老漢笑了，滿園的果樹也笑了。（選自2021年6月6日《海口日?qǐng)?bào)》，有刪改）17．本文圍繞“心事”展開(kāi)情節(jié)，通讀全文，補(bǔ)全下表。（2分）情節(jié)翟老漢內(nèi)心感受兒子反對(duì)讓游客到農(nóng)家樂(lè)看我③①心里很不是滋味規(guī)劃出試驗(yàn)田，撫摸棵棵果樹疼惜和愛(ài)憐②滿意高興18．從修辭的角度賞析第?段畫線句子。（4分）19．從記敘順序的角度，說(shuō)說(shuō)第④段、第⑤段的作用。（6分）20．文末第?段寫到“兒子笑了”“老漢笑了”“滿園的果樹也笑了”，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)這三處“笑”的內(nèi)涵。（3分）【答案】17．①媳婦的誤解和孫子的“懵懂”。②兒子支持游客來(lái)看我勞動(dòng)，觀光采摘。③生氣、著急。

18．?dāng)M人，把果樹上的果實(shí)人格化，生動(dòng)形象地寫出了果實(shí)成熟凸顯枝頭在風(fēng)中搖曳的情態(tài)，表達(dá)了翟老漢收獲時(shí)喜悅和滿足之情。

19．插敘。內(nèi)容上，交代了翟老漢承包果園的緣由和艱辛的付出，以及農(nóng)家樂(lè)的來(lái)歷；結(jié)構(gòu)上，引出下文，為下文寫翟老漢讓游客看自己勞作的艱辛和觀光采摘作鋪墊。

20．①兒子的“笑”是指他看到果園茂盛，游客們觀光采摘情趣盎然時(shí)，對(duì)父親深表敬佩（贊嘆）。②翟老漢的“笑”是指他對(duì)兒子支持自己，讓游客看到自己勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，讓孩子在勞動(dòng)實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的欣喜（高興）。③果樹的“笑”是贊揚(yáng)翟老漢承包荒田讓農(nóng)村重新煥發(fā)了生機(jī)，而農(nóng)家樂(lè)的發(fā)展，成為城市與鄉(xiāng)村互動(dòng)的橋梁，找到了振興鄉(xiāng)村發(fā)展的道路，人們的生活會(huì)越來(lái)越好。【解析】17．本題考查故事情節(jié)的梳理。先梳理全文內(nèi)容，然后根據(jù)表格中已有的內(nèi)容和上下文進(jìn)行分析概括。情節(jié)采用“什么人做了什么事”的句式；內(nèi)心感受結(jié)合人物的言行神態(tài)判斷。①②③段開(kāi)篇寫翟老漢與兒子在“城里人來(lái)農(nóng)家樂(lè)觀光必須要看勞動(dòng)的艱辛”方面產(chǎn)生的分歧。由“翟老漢拍著桌子說(shuō)”可知，翟老漢內(nèi)心非常生氣，且著急；由“‘爹，您莫生氣哩……您說(shuō)人家看您干什么？’兒子的語(yǔ)氣十分溫柔，生怕惹起爹的火來(lái)”可知，兒子對(duì)翟老漢的想法很不理解，反對(duì)讓游客到農(nóng)家樂(lè)看我；④⑤兩段插敘翟老漢承包果園的緣由和艱辛的付出，以及農(nóng)家樂(lè)的來(lái)歷；⑥⑦⑧三段交代了媳婦的誤解和孫子的“懵懂”。由第⑥段“老婆和兒子站在同一條戰(zhàn)線。眼見(jiàn)話不投機(jī)，翟老漢‘當(dāng)當(dāng)當(dāng)’磕掉煙鍋?zhàn)永锏臒熁?，背著雙手走出了院門”可知，翟老漢因?yàn)橄眿D的誤解心里難受“離家出走”了；由第⑦段“翟老漢想起了自己的孫子。八歲的孫子……說(shuō)：‘爺爺，您是超人嗎？是不是每天飛著管理果樹?。繝敔?，您真幸福。媽媽說(shuō)，您天天生活在世外桃源里，像個(gè)老神仙?！岳蠞h聽(tīng)了，心里很不是滋味”可知，孫子的“懵懂”讓翟老漢“心里很不是滋味”；⑨⑩兩段寫翟老漢規(guī)劃出一片試驗(yàn)田，希望“那些來(lái)果園的城里人親身體驗(yàn)耕作的艱辛，讓那些只在電腦里見(jiàn)過(guò)莊稼、果樹圖片的孩子親眼看看是哪種果樹結(jié)了哪種果實(shí)”。由第⑩段“翟老漢撫摸著一棵棵樹，眼神里滿是疼惜和愛(ài)憐”可知，翟老漢的內(nèi)心感受是“疼惜和愛(ài)憐”；???寫兒子支持翟老漢的做法，“來(lái)果園的客人都得先到試驗(yàn)田看您勞動(dòng)或者親自參加勞動(dòng)，然后再進(jìn)行別的活動(dòng)?！庇傻?段“翟老漢笑了，滿園的果樹也笑了”可知，翟老漢的內(nèi)心感受是“滿意高興”；根據(jù)以上分析，結(jié)合表格內(nèi)容分析填表。18．本題考查句子賞析。要求從修辭的角度賞析，先判斷所用的修辭手法，再結(jié)合上下文分析其表達(dá)效果。由第?段劃線句子中“在濃密的葉子間探頭探腦”“乘著枝條做的秋千蕩來(lái)蕩去”可知，這里賦予果實(shí)以人的動(dòng)作情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。結(jié)合前文“翟老漢……走到果園的最高處，從高處往下看，一層層不同的果樹，葳蕤生長(zhǎng)”可知，“探頭探腦”“蕩來(lái)蕩去”生動(dòng)形象地寫出了果實(shí)凸顯枝頭在風(fēng)中搖曳的情態(tài)；由第?段“翟老漢笑了”可知，此句表達(dá)了翟老漢收獲時(shí)喜悅和滿足之情。19．本題考查句段的作用。閱讀全文可知，本文主要寫翟老漢希望來(lái)觀光的人都認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的艱辛，并在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)，而第④⑤交代了翟老漢承包果園的緣由和艱辛的付出，以及農(nóng)家樂(lè)的來(lái)歷，因此在記敘順序上運(yùn)用了插敘的方法。從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，兩段插敘交代了翟老漢承包果園的緣由和艱辛的付出，以及農(nóng)家樂(lè)的來(lái)歷，使文章內(nèi)容更加完整充實(shí)，也更有說(shuō)服力。從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，由第⑦段“翟老漢聽(tīng)了，心里很不是滋味?！r(nóng)耕的樂(lè)趣和艱辛只有親身體會(huì)，才能真正懂得‘汗滴禾下土，粒粒皆辛苦’的含義”、第⑧段“孫子的‘懵懂’讓翟老漢有了新的想法”、第⑨段“翟老漢……規(guī)劃出一片試驗(yàn)田，他想讓那些來(lái)果園的城里人親身體驗(yàn)耕作的艱辛，讓那些只在電腦里見(jiàn)過(guò)莊稼、果樹圖片的孩子親眼看看是哪種果樹結(jié)了哪種果實(shí)”可知，插敘的內(nèi)容還起到了引出下文的作用，為下文寫翟老漢讓游客看自己勞作的艱辛和觀光采摘作鋪墊。20．本題考查詞句的含義。由第?段“紅黃青綠，令人目不暇接。果樹下，有一家三口的，有一家三代的，臉上都洋溢著燦爛的笑容”和第?段“兒子笑著對(duì)爹豎起了大拇指”可知，兒子的“笑”是指他看到果園茂盛，游客們觀光采摘情趣盎然時(shí)，對(duì)父親深表敬佩（贊嘆）。由第?段“爹，我明天就在咱家的宣傳網(wǎng)頁(yè)上加上一條，來(lái)果園的客人都得先到試驗(yàn)田看您勞動(dòng)或者親自參加勞動(dòng)，然后再進(jìn)行別的活動(dòng)”、第?段“果樹下，有一家三口的，有一家三代的，臉上都洋溢著燦爛的笑容”、第?段“兒子笑著對(duì)爹豎起了大拇指”可知，翟老漢的“笑”是指他對(duì)兒子支持自己，讓游客看到自己勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，讓孩子在勞動(dòng)實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的欣喜（高興）。由第④段“近些年來(lái)，……閑置的土地越來(lái)越多，翟老漢……便承包了一片面積近五十畝荒地做果園”可知，果樹的“笑”是贊揚(yáng)翟老漢承包荒田讓農(nóng)村重新煥發(fā)了生機(jī)；由第⑤段“翟老漢覺(jué)得兒子說(shuō)得在理，便參加了鄉(xiāng)村旅游協(xié)會(huì)，開(kāi)始接待來(lái)自四面八方的客人……”第?段“果樹下，有一家三口的，有一家三代的，臉上都洋溢著燦爛的笑容”可知，果樹的“笑”是肯定農(nóng)家樂(lè)的發(fā)展，成為城市與鄉(xiāng)村互動(dòng)的橋梁，農(nóng)村人找到了振興鄉(xiāng)村發(fā)展的道路，城里人找到了體驗(yàn)生活、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的依靠，人們的生活會(huì)越來(lái)越好。三、作文(60+3分)21．青春是一段重要的人生旅程。進(jìn)入青春期，夢(mèng)想、友誼、親情、個(gè)性，時(shí)時(shí)與我們相伴；孤獨(dú)、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來(lái)，每個(gè)人都有著獨(dú)特的青春風(fēng)景。請(qǐng)從下列兩個(gè)作文題中選擇一個(gè)來(lái)寫：（1）以“我的青春不一樣”為題，寫一篇記敘文，表達(dá)你“不一樣的青春風(fēng)景”的經(jīng)歷和感悟。（2）自擬題目，自選角度，寫一篇議論文，表達(dá)你對(duì)青春風(fēng)景的思考和認(rèn)識(shí)。要求：文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名等信息。不少于600字。認(rèn)真書寫?！敬鸢浮坷囊唬何业那啻翰灰粯忧啻旱念伾鞘钦媲榈念伾?，風(fēng)吹雨打依舊燦爛著，那是我不一樣的青春……——題記青春是什么？是郭敬明筆下，一道明媚的憂傷；是李奇銳心中，一眼萬(wàn)忘憂的泉；是席慕容手中，一本太倉(cāng)促的書……而在我看來(lái)，青春則是一只色彩紛呈的調(diào)色盤?；馃帷ぜt青春是火熱而又熱情的紅色。青春的我擁有火熱的熱情和昂揚(yáng)的斗志。天還未破曉，鬧鐘便把我從睡夢(mèng)中喚起，早早地趕到學(xué)校，奔到操場(chǎng)，迎著寒風(fēng)奔跑起來(lái)。風(fēng)凜冽地刮著，窗外已沒(méi)有嘰嘰喳喳的鳥雀，但老師的粉筆依舊在黑板上編織理想的金線，播撒知識(shí)的種子。我如饑似渴如海綿般吸吮著。夜已深，在暈黃的燈光溫柔地籠罩下，我耕耘著，奮斗著，只為明天問(wèn)心無(wú)愧！安靜·藍(lán)青春是安靜而又帶點(diǎn)小憂郁的藍(lán)色。青春的我心思細(xì)膩許多，也添了幾分多愁善感。夏日的午后，不再像個(gè)假小子一樣和伙伴們“風(fēng)風(fēng)火火闖九州”，而是捧一本心愛(ài)的書，獨(dú)自咀嚼。白雪公主也被封存在記憶深處，我開(kāi)始愛(ài)上那些亦真亦幻，朦朧多情的文字。看著“躲在某個(gè)時(shí)間，想念一段時(shí)光的掌紋。躲在某個(gè)地點(diǎn)，想念一個(gè)，站在來(lái)路，也站在去路的，讓我牽掛的人?！毙闹袥](méi)來(lái)由地生出一絲悵然，一絲傷感。心底的某個(gè)角落也塌陷，漸漸柔軟開(kāi)來(lái)。希望·橙青春是充滿希望與活力的橙色。青春的我充滿對(duì)未來(lái)的信心和堅(jiān)定。班級(jí)的心愿墻上貼著一張我的標(biāo)簽：“心若在，夢(mèng)就在。夢(mèng)想就在眼前，放手去追吧！”夜間學(xué)習(xí)疲倦困乏時(shí)，看看墻上的勵(lì)志語(yǔ)：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”為自己鼓鼓氣，加加油，繼續(xù)奮斗。為了讓生命不錯(cuò)過(guò)每一次花期，以心為圃，以血為泉，辛勤灌溉?！啻菏嵌嗖实模喑赛S綠藍(lán)靛紫，異彩紛呈。我的青春的畫卷已然展開(kāi)，提起手中的筆，用紛繁的色彩，濃妝淡抹，繪出我的不一樣的多彩的青春。例文二：砥礪奮斗，不負(fù)芳華何為青春？“青春”是一個(gè)洋溢著活力的名詞?！扒唷?，給人以青綠、青翠之感；“春”，春天，一個(gè)生機(jī)盎然的季節(jié)。正處于青年時(shí)期、正青春的我們，就似化學(xué)反應(yīng)中的活化分子，有著火一般的激情與永不停息的熱情，那跳動(dòng)的脈搏，奔騰的血液中無(wú)不彰顯我們的能量與活力。何為青春？青春，也是一段彌足珍貴而又飛逝的歲月。日本作家渡邊和子曾言：“我看見(jiàn)那些歲月如何奔馳而過(guò)，挨過(guò)了冬季便迎來(lái)了春天。”日子就在這春冬的交替更迭中悄然流逝，似掌中沙、夢(mèng)中境。同樣，正值芳華的我們，也不會(huì)青春常駐。如何讓自己的青春綻放出絕代芳華，讓自己的人生更有價(jià)值？奮斗！1939年，毛澤東說(shuō)：“什么是模范青年？就是要有永久奮斗這一條?！苯袢藭r(shí)常談?wù)搩r(jià)值，那么有價(jià)值的是什么？是財(cái)富？是健康？是親情？誠(chéng)然，這些從某種程度上來(lái)看，價(jià)值不菲，但是，依愚之見(jiàn)，最有價(jià)值的，莫過(guò)于一個(gè)人為了追尋他心中的價(jià)值而奮斗不止的過(guò)程。而青春，正應(yīng)是這樣的一個(gè)過(guò)程。青春何為？奮斗！奮斗者是精神最為富足的人。安德烈?紀(jì)德在《人間食糧》一書中寫道：“你不知道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