七年級語文上冊《雨的四季》教案

七年級語文上冊《》教案一曲無聲卻韻律悠揚的樂章，唯有心細如發(fā)之人，方能領略其深藏的歌詞。這樂章細膩匯聚，化作歡快和諧的旋律，在空氣中悄然流淌。這便是雨，它以歌的形式低吟淺唱，以詩的語言深情抒發(fā)，更以畫的筆觸細膩描繪，以它獨有的方式，默默滋養(yǎng)萬物，溫柔地滲透進人們的心田。1.深入研讀文章，細細咀嚼作者筆觸下的精妙之處，領略其中蘊含的細膩之美，感受文字編織的絢麗畫卷。2.沉浸于詩意的語言之海，體驗想象與聯想交織的奇幻魅力，讓心靈在文字的廣袤天地中自由翱翔。3.精心品味文章中對四季雨中不同性格的生動刻畫，深刻領悟作者對自然與生命的深切熱愛，從而明確生命所蘊含的真正意義與價值。教學過程雨，這大自然最為瑰麗的奇觀之一，宛若一位穿梭于蒼穹與凡塵的優(yōu)雅信使，以她輕盈的步伐，在天地之間編織著細膩的情感紐帶。此刻，誠邀您共赴這場雨的盛宴，一同沉醉于那份飄逸不羈、獨具韻味的雨之秘境！1.給下列加點的字注音。花苞(bāo)彩棱鏡(léng)靜謐(mì)高邈(miǎo)淅(xī)淅瀝(lì)瀝蒞臨(lì)咄咄逼人(duō)吝嗇(lìnsè)池畦(qí)2.借助課下注釋或工具書解釋下列詞語。靜謐：安靜。高邈：高而遠。蒞臨：書面用語，來到、來臨(多指貴賓)。吝嗇：過分愛惜自己的財物，不舍得給別人。粗獷：粗豪，豪放。淅淅瀝瀝：形容輕微的風聲、雨聲、落葉聲等。咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人的樣子。迫不及待：急迫得不能再等待，形容十分急切。3.作者簡介劉湛秋，1935年誕生于安徽蕪湖，是當代文壇上一位杰出的詩人、翻譯家及評論家。他的作品以清新雅致、超脫塵世且意境深遠的風格聞名，深受廣大學子的青睞，被尊稱為“抒情詩界的泰斗”。其代表作諸如《雨的四季》、《隨性擇座》及《中國的土地》等，均為膾炙人口的經典之作。(一)整體感知學生大聲讀課文，對文章圈點勾畫，理清文章的思路，感知文章的內容。1.請你用自己的話概括文章的主要內容。【交流指引】借由對四季雨景的精致刻畫，我深情流露了對雨的深切眷戀，以及對大自然與生命奧秘的無限崇敬與熱愛。2.請劃分文章的結構并概括各部分的段落大意?！窘涣鼽c撥】第一部分(第1自然段)：總寫“我”對雨的喜歡。第二部分(第2—5自然段)：具體描寫各個季節(jié)雨的特點。第三部分(第6—7自然段)：總結全文，抒發(fā)“我”對雨的愛戀之情。3.這四幅雨景圖你最喜歡哪一幅？說說你喜歡的理由?！窘涣鼽c撥】春雨圖：溫婉嬌柔，宛如細絲輕撫。一場春雨的洗禮，讓沉睡的大自然悄然蘇醒，萬物復蘇。我們調動起五官，見證樹木睜開那格外明亮的眼眸，聆聽小草破土而出的細語，感受空氣中彌漫的清新與甘甜。置身此景，不禁由衷贊嘆：美哉！這一切皆歸功于這場春雨的溫柔饋贈，它以親昵的姿態(tài)，盡顯作者對雨的無限喜愛。夏雨圖：熱烈奔放，盡顯粗獷之美。夏雨如注，傾瀉而下，為大地帶來豐盈與生機，展現出一種難以抗拒的誘惑力。字里行間，洋溢著火熱而奔放的豪情，讓人感受到夏雨的獨特魅力。秋雨圖：端莊沉靜，盡顯內斂之美。作者摒棄了古人對秋雨的哀愁與凄涼，未染林黛玉“已覺秋窗秋不盡，那堪風雨助凄涼”的憂傷。秋雨在此，只是輕輕低語，默默沉思，它以純凈之姿，凈化著人的心靈，讓縷縷情思在心頭輕輕縈繞。冬雨圖：自然寧靜，化作雪花精靈。冬雨以其透明的姿態(tài)，幻化為輕盈的雪花，為人間帶來一份蜜意與溫情，作為一年中最后的溫馨饋贈。它靜靜地飄落，給大地披上銀裝，展現出一種平和而寧靜的美。(二)深層探究作者抓住雨在四季中不同的特征，運用比喻、擬人的修辭手法，把四季的雨人格化了。請你說說作者把四季的雨比作了什么人？這樣寫有什么好處？【交流點撥】作者巧妙地將春雨描繪成一位婀娜多姿的少女，又將秋雨刻畫為一位歷經風霜、孕育生命的慈愛母親。這種生動的比擬手法，極大地豐富了文章的視覺層次，增添了幾分趣味與韻味，深刻展現了作者對自然美景與生命歷程的深切熱愛與獨到感悟。(三)語言品析勾畫出你最喜歡的句子，說說你喜歡的理由?！窘涣鼽c撥】(1)"水珠自花苞間悄然滑落，其嬌媚之態(tài)，猶勝少女之淚"，此句妙用比喻與擬人，細膩描繪了春雨之美，其嫵媚與降臨時的靈動，盡顯無遺，深切表達了作者對春雨的深切喜愛。(2)"小草猶如復蘇的蚯蚓，輕輕翻動，發(fā)出春日獨有的沙沙聲"，此句以比喻手法，將小草生機勃勃之態(tài)，比作復蘇的蚯蚓，生動展現了雨后小草的盎然生機。(3)"啊，雨，我心之所愛的雨，你四季輪回，常伴我左右，賦予我生命之活力，滋養(yǎng)我情感之田，引領我思緒之流"，此句排比手法運用得當，強烈抒發(fā)了作者對雨的無限熱愛與依戀。(4)"每一棵樹，仿佛都睜開了那雙特別明亮的眼眸，樹枝亦化作柔軟的手臂，而那新生的葉子，更是猶如綠茵茵的波浪，在微風中輕輕起伏"，此句融合了擬人與比喻，賦予整棵樹及其各部分以人的形態(tài)與情感，使得樹木從寒冬中蘇醒、樹干泛黃、嫩葉萌發(fā)的鮮活景象，躍然紙上，栩栩如生。(四)技法賞析作者能把《雨的四季》寫得打動人心的原因有哪些？【交流點撥】(1)運用多元感官細膩描繪春雨的斑斕景致。例如，在刻畫春雨時，作者匠心獨運地融合了聽覺的微妙（小草猶如復蘇的蚯蚓，輕輕蠕動間，發(fā)出春天特有的沙沙聲），視覺的清新（樹葉在不經意間泛起了黃青的色澤，花苞在微風中輕輕搖曳，更顯其嬌柔之態(tài)），以及嗅覺的迷人（空氣中仿佛彌漫開一陣陣芳甜的果香，挑逗著鼻尖與唇瓣的感官），全方位地勾勒出了春雨那美麗而嫵媚的獨特風情。(2)妙筆生花，以修辭勾勒四季雨之神韻。作者巧妙運用比喻、擬人、排比等修辭手法，將四季之雨描繪得栩栩如生，各具風情，使讀者仿佛身臨其境，沉浸在那生動的雨幕畫卷之中。(3)時序井然，層次分明地鋪陳四季雨景。作者以春、夏、秋、冬為時間脈絡，有條不紊地編織材料，使得文章結構清晰，便于讀者跟隨作者的筆觸，逐一領略四季雨的變換與韻味。(4)寓情于景，巧妙抒發(fā)內心深厚情感。在作者的筆觸下，雨不再僅僅是自然的產物，而是被賦予了生命與情感的精靈。無論是哪個季節(jié)的雨，都深深浸透著作者的濃情厚意，讓讀者在品味文字的同時，也能感受到那份真摯與熱烈的情感共鳴。(五)課堂小結有人曾言，并非人人皆須化身為詩人，但每個人都能以詩意盎然的方式活出自己的色彩。然而，我要著重指出的是，若心靈未能保持鮮活靈動，若未能懷揣對自然與生命的深沉熱愛，那么觸及那詩意的境界便顯得尤為艱難。因此，當我們步入大自然的懷抱，與其進行親密無間的交流時，只需我們全心全意地去感受、去觀察，便會發(fā)現這個世界所蘊藏的無盡美好與奇跡！四、板書設計四季的雨(美)春雨：輕柔嬌媚夏雨：熱烈粗獷秋雨：端莊沉靜冬雨：自然平靜五、拓展延伸請你抓住某個景物的特征寫一段文字，200字左右?！窘涣鳌壳旯艠洌θ~稀疏，枝干粗壯且裂痕遍布，其錯綜復雜的枝條猶如一位歷經風霜的老者，盡顯疲憊之態(tài)，往昔生機難覓。葉片失去了花朵的點綴，更顯蒼白無力