句式轉(zhuǎn)換-2023-2024年三升四語(yǔ)文暑期閱讀專(zhuān)項(xiàng)提升學(xué)案

句式轉(zhuǎn)換-2023-2024年三升四語(yǔ)文暑期閱讀專(zhuān)項(xiàng)提升學(xué)案知識(shí)梳理

一、提問(wèn)方式

①下列句型轉(zhuǎn)換不正確的一項(xiàng)是？

②下列句子表達(dá)的意思與其他三句不同的一項(xiàng)是？

③按要求改寫(xiě)句子。

二、知識(shí)梳理

一、陳述句與反問(wèn)句的互換：

陳述句直接陳述所要表達(dá)的意思，語(yǔ)調(diào)比較平穩(wěn)。

反問(wèn)句則是通過(guò)反問(wèn)的語(yǔ)氣，把原來(lái)陳述的意思進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，更加肯定，感情強(qiáng)烈，語(yǔ)調(diào)更高。

反問(wèn)句變陳述句方法：

Step1：將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。

（有不去不，沒(méi)不加不。）

Step2：將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。

Step3：將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

Step4：最好加上一些表示強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)。

例：我們?cè)跄苎远鵁o(wú)信呢？

在改為陳述句時(shí)，將“能"改為“不能”，去掉“怎”，將“呢”去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

我們不能言而無(wú)信。

例：歐陽(yáng)海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動(dòng)呢？

在改為陳述句時(shí)，將“不令"改為“令”，去掉“怎么”，將“呢”去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

歐陽(yáng)海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動(dòng)。

陳述句變反問(wèn)句的方法：

Step1：把末尾的句號(hào)改成問(wèn)號(hào)。

Step2：在中間關(guān)鍵詞前面加“怎能不……”，末尾加“呢？”或“難道不……嗎？"

格式：（1）難道（不）……嗎？（2）怎么能（不）……呢？（3）不正是……嗎？

例：美麗的草原讓人陶醉。

在“讓人陶醉”前面加“怎能不……”，末尾加“呢？”

美麗的草原怎能不讓人陶醉呢？

例：中秋節(jié)，我出差在外，想念親人。

在“想念親人"前面加“怎能不……”，末尾加“呢？"

中秋節(jié)，我出差在外，怎能不想念親人呢？

例：真正的力量是人民群眾。

在“是人民群眾”前面加“難道不……”，末尾加“嗎？”

真正的力量難道不是人民群眾嗎？

二、直接敘述與間接敘述的互改：

直接敘述：把某人說(shuō)的話直接描述出來(lái)接敘述；

如：藺相如說(shuō):"秦王我都不怕,會(huì)怕廉將軍嗎"(直接敘述句)

間接敘述：把某人說(shuō)的話通過(guò)第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述出來(lái)。

如：藺相如說(shuō)，秦王他都不怕,他會(huì)怕廉將軍嗎(間接敘述句)

直接敘述改成間接敘述的方法：

第一步：冒號(hào)前邊的內(nèi)容照著寫(xiě)下來(lái)；

第二步：將冒號(hào)改為逗號(hào)，同時(shí)去掉引號(hào)。

第三步：將第一稱(chēng)的“我"我們”改為第三人稱(chēng)的“他"、“她”或“他們、她們"。

第四步：如果句子中還有其他的人就改成人的名字。

如：

外公對(duì)小英說(shuō)：“我告訴你，這是中國(guó)最有名的花?！?/p>

外公對(duì)小英說(shuō)，他告訴小英，這是中國(guó)最有名的花。

間接敘述改成直接敘述的方法：

第一步：在第一個(gè)小分句“說(shuō)"字后面把逗號(hào)去掉加上“冒號(hào)”和“前雙引號(hào)”，在句子末加好“后雙引號(hào)”。

第二步：第三人稱(chēng)的“他"或“她”應(yīng)改為第一人稱(chēng)的“我"。

第三步：將第一人稱(chēng)“我”應(yīng)改為第二人稱(chēng)的“你"。

如：

老班長(zhǎng)說(shuō)，他沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)把我們照顧好。

老班長(zhǎng)說(shuō)：“我沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)把你們照顧好。”

注：如果句中的“你、我、他"太多而弄不清楚時(shí)，可在心中暗暗把“你、我、他”還原成人名，這樣能幫助我們理解句意。

三、陳述句改成雙重否定句的方法和步驟

1.雙重否定句是使用兩個(gè)否定副詞來(lái)表達(dá)肯定含義的句子。

例如"不…不"、"沒(méi)有…不"、"非…不"等。

2.雙重否定句的肯定語(yǔ)氣比一般肯定句強(qiáng)烈或委婉。

例如：①他不敢不去。（強(qiáng)烈）

②他不會(huì)不同情我的。（委婉）

3.書(shū)面語(yǔ)中還經(jīng)常使用"無(wú)不、無(wú)非、不無(wú)、未必不"等雙重否定詞語(yǔ)來(lái)表示肯定。

例如：①他的話不無(wú)道理。

②在場(chǎng)的觀眾無(wú)不為他的精彩表演所打動(dòng)。

③我雖然年輕，但未必不是你的對(duì)手。

4.雙重否定句也就是一種語(yǔ)義大于肯定句的語(yǔ)句。

如：

我對(duì)老師們的勇敢，從心底里感到無(wú)限的敬佩。

①我不能不對(duì)老師們的勇敢，從心底里感到無(wú)限的敬佩。

②我對(duì)老師們的勇敢，不能不從心底里感到無(wú)限的敬佩。、

四、把字句和被字句的轉(zhuǎn)換技巧

1.把字句

把字句（是）現(xiàn)代漢語(yǔ)的一種句式。用介詞“把"構(gòu)成的句子。

其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲把乙怎么樣。

在書(shū)面語(yǔ)言中，有時(shí)用“將”字代替“把"字，仍稱(chēng)把字句。

2.被字句

被字句（是）現(xiàn)代漢語(yǔ)的另一種句式。用介詞“被”構(gòu)成的表示被動(dòng)意義的句子。

其結(jié)構(gòu)模式可以記作：甲被（乙）怎么樣。

口語(yǔ)中常用“叫"、“讓”、“給"替代“被”，仍稱(chēng)被字句。

把字句、被子句的轉(zhuǎn)換方法

“把字句"的基本格式是“誰(shuí)把誰(shuí)怎么樣”。其中前者的“誰(shuí)"為主動(dòng)者，后面的“誰(shuí)”為被動(dòng)者，而“怎么樣"為動(dòng)作。用公式清晰地來(lái)表示，即：把字句=主動(dòng)者+把+被動(dòng)者+動(dòng)作成分

“被字句”的基本格式是“誰(shuí)被誰(shuí)怎么樣"。其中前者的“誰(shuí)”為被動(dòng)者，后面的“誰(shuí)"為主動(dòng)者，而“怎么樣”為動(dòng)作。用公式清晰地來(lái)表示，即：被字句=被動(dòng)者+被+主動(dòng)者+動(dòng)作成分

首先找出句子中人和物的關(guān)系，再用把字句或被字句來(lái)重新描述他們之間的關(guān)系。

如：大水淹沒(méi)了莊稼。

這句說(shuō)的是誰(shuí)和誰(shuí)的關(guān)系：（大水和莊稼的關(guān)系）；那誰(shuí)把誰(shuí)怎么樣了：主動(dòng)者是大水，被動(dòng)者是莊家。淹沒(méi)了是動(dòng)作。

所以改成把字句是：(大水把莊稼淹沒(méi)了)。那是誰(shuí)被誰(shuí)怎么樣了(莊稼被大水淹沒(méi)了)。

其實(shí)“把字句"和“被字句”的互換方法很簡(jiǎn)單：首先要找出句中的"主動(dòng)者“和”被動(dòng)者”，再“主被換位，把被互換，動(dòng)作部分照抄”即可。

注意事項(xiàng)

在互換中，句子中的成分不能隨意丟掉。

例：茂密的樹(shù)林把太陽(yáng)遮住了。（把字句）

變換后：太陽(yáng)被樹(shù)林遮住了。（被子句中把“茂密的"丟掉了，因此是錯(cuò)誤的。）

2.在互換中，句中的詞語(yǔ)搭配不能改變。

例：全部敵人被八路軍消滅了。（被字句）

八路軍把敵人消滅了。（把子句中把“全部”丟掉了，也是錯(cuò)誤的。）

專(zhuān)項(xiàng)提升

一、選擇題

1．可可媽媽給她打了一個(gè)電話：“今天晚上我要加班。你和爸爸先吃飯，不用等我。"

假如你是可可，你應(yīng)該怎樣把媽媽的話準(zhǔn)確無(wú)誤的轉(zhuǎn)述給爸爸呢（）

A．?huà)寢寣?duì)我說(shuō)，今晚她要加班，你和爸爸先吃飯，不用等她。

B．?huà)寢寣?duì)我說(shuō)，今晚她要加班，你和爸爸先吃飯，不用等我。

C．?huà)寢寣?duì)我說(shuō)，今晚她要加班，我和爸爸先吃飯，不用等她。

D．?huà)寢寣?duì)他說(shuō)，今晚她要加班，我和爸爸先吃飯，不用等我。

【答案】C

【詳解】本題考查把引述句改為轉(zhuǎn)述句。

這里把媽媽對(duì)我說(shuō)的話通過(guò)我轉(zhuǎn)述給爸爸，所以要把“你和爸爸”改成“我和爸爸"。冒號(hào)改逗號(hào)，去掉雙引號(hào)。第一人稱(chēng)的“我”改為第三人稱(chēng)的“她"。

句子可以改成：媽媽對(duì)我說(shuō)，今晚她要加班，我和爸爸先吃飯，不用等她。故選C。

2．下列句型轉(zhuǎn)換不正確的一項(xiàng)是（）

A．我不敢再討厭母雞了。改為反問(wèn)句：難道我敢再討厭母雞嗎？

B．我們把眼前的垃圾清理了。改為“被”字句：眼前的垃圾被我們清理了。

C．雨來(lái)?yè)u著頭說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。"改為轉(zhuǎn)述句：雨來(lái)?yè)u著頭說(shuō)，我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。

D．我們是中國(guó)人，我們一定要愛(ài)自己的祖國(guó)。改為雙重否定句：我們是中國(guó)人．我們不能不愛(ài)自己的祖國(guó)。

【答案】C

【詳解】本題考查句型轉(zhuǎn)換。C.雨來(lái)?yè)u著頭說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！备臑檗D(zhuǎn)述句應(yīng)是：雨來(lái)?yè)u著頭說(shuō)，他在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。故選C。

3．下列句型轉(zhuǎn)換錯(cuò)誤的是（）

A．柔和的月光照亮了村間的大道和小路。改為被字句：村間的大道和小路被柔和的月光照亮了。

B．難道這件事跟他一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有嗎？改為陳述句：這件事跟他一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有。

C．這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)的桂花香。改為反問(wèn)句：這里的桂花再香，難道比得上家鄉(xiāng)的桂花香嗎？

D．貓為了抓老鼠，不得不等上一個(gè)夜晚。改為肯定句：貓為了抓老鼠，必須等上一個(gè)夜晚。

【答案】B

【詳解】本題考查句型轉(zhuǎn)換。

A.正確，改為被字句需把“柔和的月光"和“村間的大道和小路”位置調(diào)換，中間加上“被"。

B.錯(cuò)誤，反問(wèn)句改陳述句。須去掉反問(wèn)詞“難道”和語(yǔ)氣詞“嗎”，以及問(wèn)號(hào)，原句否定詞要改為肯定詞，故陳述句為：這件事跟他有關(guān)系。

C.正確，改為反問(wèn)句需加上反問(wèn)詞和語(yǔ)氣詞，原句否定詞要改為肯定詞。句尾的標(biāo)點(diǎn)改為問(wèn)號(hào)。

D.正確，雙重否定句改為肯定句，直接將句中的肯定意思表達(dá)出來(lái)即可，將原句的“不得不”改為“必須"。

綜上所述，答案為B。

4．“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”這一句改為轉(zhuǎn)述句，應(yīng)該是：（）

A．藺相如說(shuō)，秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？

B．藺相如說(shuō)，秦王他都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？

C．藺相如說(shuō)，秦王他都不怕，更不會(huì)怕廉將軍。

【答案】C

【詳解】本題考查的是引述句改為轉(zhuǎn)述句。

首先：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)；然后：把第一、二人稱(chēng)改成第三人稱(chēng)。最后把“會(huì)怕"改成“更不會(huì)怕”。本題可以按照方法改成：藺相如說(shuō)，秦王他都不怕，更不會(huì)怕廉將軍。故選C。

5．下列句子表達(dá)的意思與其他三句不同的一項(xiàng)是（）

A．您何必賣(mài)房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，還愁沒(méi)錢(qián)花？

B．您何必賣(mài)房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，不就有錢(qián)花了嗎？

C．您不用賣(mài)房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，還愁有錢(qián)花嗎？

D．您不用賣(mài)房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，就有錢(qián)花了。

【答案】C

【詳解】本題考查句子含義的理解。

A．該句是個(gè)反問(wèn)句，改為陳述句的步驟：①將反問(wèn)句中肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。③將句末的反問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。④將句子梳理通順。

將該句的肯定詞“還愁"改為否定詞“不愁”，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。句子改為：您何必賣(mài)房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，不愁沒(méi)錢(qián)花。

B．該句是個(gè)反問(wèn)句，將否定詞“不就"改為肯定詞“就”，反問(wèn)助詞“嗎"去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。句子改為：您何必賣(mài)房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，就有錢(qián)花了。

C．該句表達(dá)的意思是登臺(tái)愁沒(méi)錢(qián)花。

D．該句表達(dá)的意思是登臺(tái)就有錢(qián)花。

其他三項(xiàng)的意思是登了臺(tái)就不會(huì)愁沒(méi)錢(qián)花，而C項(xiàng)的意思是會(huì)愁沒(méi)錢(qián)花，故選C。

6．你知道哪位朋友的話被正確地轉(zhuǎn)述了？（）

A．賣(mài)萌的小狗說(shuō)：“快給我好吃的?！薄u(mài)萌的小狗說(shuō)，快給我好吃的。

B．小貓一躍而起說(shuō)：“給我毛線球！"——小貓一躍而起說(shuō)，給我毛線球！

C．主人對(duì)鸚鵡說(shuō)：“我回來(lái)了！”——主人對(duì)鸚鵡說(shuō)，我回來(lái)了！

D．鄉(xiāng)下孩子說(shuō)：“我為家鄉(xiāng)感到驕傲。"——鄉(xiāng)下孩子說(shuō)，他為家鄉(xiāng)感到驕傲。

【答案】D

【詳解】本題考查直述句改為轉(zhuǎn)述句。

直接引用改為間接引用（轉(zhuǎn)述句）的方法：①改變標(biāo)點(diǎn)：去掉表示直接說(shuō)話的冒號(hào)和引用，改用逗號(hào)。②改變?nèi)朔Q(chēng)代詞：如把“我”改為“他"。“你”改為提示語(yǔ)中的受話者。③看句子的內(nèi)容，有些句子中個(gè)別或少量的文字需要改動(dòng)。

A.錯(cuò)誤，本句改為：賣(mài)萌的小狗說(shuō)，快給他好吃的。

B.錯(cuò)誤，本句改為：小貓一躍而起說(shuō)，給他毛線球！

C.錯(cuò)誤，本句改為：主人對(duì)鸚鵡說(shuō)，他回來(lái)了！

D.正確。

7．下列句子中，用問(wèn)句形式表達(dá)肯定的意思的一項(xiàng)是（）

A．星期天，我是去外婆家呢，還是去奶奶家？

B．怎么把祖國(guó)和人民從苦難和屈辱中拯救出來(lái)呢？

C．我們?cè)趺磿?huì)不為祖國(guó)有這樣的英雄而自豪呢？

D．這位同學(xué)是誰(shuí)呢？他就是周恩來(lái)，后來(lái)成為中華人民共和國(guó)的第一任總理。

【答案】C

【詳解】本題主要考查對(duì)反問(wèn)句表示肯定的句子的理解。

A．“星期天，我是去外婆家呢，還是去奶奶家？"意思是：不知道去外婆家，還是去奶奶家，意思不肯定。

B．“怎么把祖國(guó)和人民從苦難和屈辱中拯救出來(lái)呢？”意思是：不知道怎么把祖國(guó)和人民從苦難和屈辱中拯救出來(lái)。意思不肯定。

C．“我們?cè)趺磿?huì)不為祖國(guó)有這樣的英雄而自豪呢？"意思是：我們?yōu)樽鎳?guó)有這樣的英雄而自豪，表示肯定的意思。

D．“這位同學(xué)是誰(shuí)呢？他就是周恩來(lái)，后來(lái)成為中華人民共和國(guó)的第一任總理”句子是設(shè)問(wèn)句，自問(wèn)自答。

8．[句子轉(zhuǎn)述]王大媽家的小狗找不到了，王大媽對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我家剛滿三個(gè)月的小狗找不到了，希望你和小伙伴們幫我找一找。"樂(lè)樂(lè)該怎樣向小伙伴們轉(zhuǎn)述王大媽的話呢？（）

A．我家剛滿三個(gè)月的小狗找不到了，希望你和小伙伴們幫我找一找。

B．她家剛滿三個(gè)月的小狗找不到了，希望我和小伙伴們幫她找一找。

C．王大媽家剛滿三個(gè)月的小狗找不到了，希望我們幫她找一找。

D．王大媽家剛滿三個(gè)月的小狗找不到了，希望你和小伙伴們幫她找一找。

【答案】C

【詳解】這道題考查學(xué)生直述句轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述句的能力。

轉(zhuǎn)述句就是把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)；②把第一、二人稱(chēng)改成第三人稱(chēng)。

轉(zhuǎn)告給第三人，句中“我家”改為“王大媽家”，“你和小伙伴們”應(yīng)為“我們”，“我”改為“王大媽”，故答案為：王大媽家剛滿三個(gè)月的小狗找不到了，希望我們幫她找一找。

故選C。

9．下面各項(xiàng)中，句子所表達(dá)的意思與其他三項(xiàng)不同的是（）

A．面對(duì)新冠肺炎疫情反復(fù)的情況，誰(shuí)又敢掉以輕心呢？

B．面對(duì)新冠肺炎疫情反復(fù)的情況，誰(shuí)也不敢掉以輕心。

C．面對(duì)新冠肺炎疫情反復(fù)的情況，誰(shuí)不敢掉以輕心呢？

D．面對(duì)新冠肺炎疫情反復(fù)的情況，沒(méi)有人敢掉以輕心。

【答案】C

【詳解】本題主要考查對(duì)句子的理解能力。

A相同。意思是面對(duì)新冠肺炎疫情反復(fù)的情況，沒(méi)有人敢掉以輕心。

B相同。意思是面對(duì)新冠肺炎疫情反復(fù)的情況，沒(méi)有人敢掉以輕心。

C不相同。意思是面對(duì)新冠肺炎疫情反復(fù)的情況，大家都敢掉以輕心。

D相同。意思是面對(duì)新冠肺炎疫情反復(fù)的情況，誰(shuí)也不敢掉以輕心。

10．下列句子按要求變換句式后不正確的一項(xiàng)是（）

A．我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。修改病句：我們要增強(qiáng)克服困難的方法。

B．孟晚舟回國(guó)難道不代表我們祖國(guó)的強(qiáng)大嗎？改為陳述句：孟晚舟回國(guó)代表了我們祖國(guó)的強(qiáng)大。

C．小紅扭頭對(duì)王麗說(shuō)：“星期六我去你家做客。”改為第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述：小紅扭頭對(duì)王麗說(shuō)，她星期六去王麗家做客。

D．穿裙子的小姑娘一片一片地?fù)炱鸨蝗藗內(nèi)釉诓莸厣系膹U紙?？s句：小姑娘撿起廢紙。

【答案】A

【詳解】本題考查句式變換的辨析。A項(xiàng)變換句式后不正確?！拔覀円鰪?qiáng)克服困難的信心和方法。"這句話搭配不當(dāng)，“增強(qiáng)”不能跟“辦法"搭配，可改為：我們要增強(qiáng)克服困難的信心。

11．讀下面對(duì)話，轉(zhuǎn)述完全正確的一項(xiàng)是（）

李紅：“陳輝，你告訴我媽媽?zhuān)形缥乙k黑板報(bào)，不能回家了?！?/p>

陳輝：“好的，李紅。"

A．?huà)寢專(zhuān)f(shuō)一下，我中午要辦黑板報(bào)，不能回家了。

B．?huà)寢專(zhuān)f(shuō)一下，李紅中午要辦黑板報(bào)，不能回家了。

C．阿姨，李紅讓我告訴您，她中午要辦黑板報(bào)，不能回家了。

D．阿姨，陳輝讓我告訴您，他中午要辦黑板報(bào)，不能回家了。

【答案】C

【詳解】考查了轉(zhuǎn)述。

轉(zhuǎn)述就是把一些事情轉(zhuǎn)述給別人。本題是根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，判斷轉(zhuǎn)述內(nèi)容的對(duì)錯(cuò)。結(jié)合對(duì)話的內(nèi)容，是李紅讓陳輝給媽媽捎話。故“阿姨，李紅讓我告訴您，她中午要辦黑板報(bào)，不能回家了?！边@個(gè)轉(zhuǎn)述是正確的。故選：C。

12．下列句子改寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）

A．火神把普羅米修斯押到高加索山上。改成“被"字句：普羅米修斯被火神押到高加索山上。

B．普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類(lèi)造福，有什么錯(cuò)？”改成肯定句：普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類(lèi)造福，沒(méi)有錯(cuò)！"

C．這座住宅真可以算是偉大的工程了。改為反問(wèn)句：這座住宅真是偉大的工程??！

D．爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了。將“要是”換成另外一個(gè)詞，句子意思不變：爬山虎的腳如果沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了。

【答案】C

【詳解】本題考查句型轉(zhuǎn)換。

C項(xiàng)：反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。反問(wèn)的形式比一般的陳述句語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，更能引起人們的深思與反思。反問(wèn)句是修辭手法中的一種。

陳述句改為反問(wèn)句的方法：陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒(méi)有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

這座住宅真可以算是偉大的工程了。改為反問(wèn)句：難道這座住宅不是一項(xiàng)偉大的工程嗎？

13．“錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀。"改為反問(wèn)句正確的是（）

A．錢(qián)塘江大潮，難道自古以來(lái)不被稱(chēng)為天下奇觀嗎？

B．錢(qián)塘江大潮，難道自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀嗎？

C．錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)是不是被稱(chēng)為天下奇觀呢？

D．錢(qián)塘江大潮，難道自古以來(lái)不被稱(chēng)為天下奇觀嗎。

【答案】A

【詳解】此題考查反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍?，在小學(xué)階段，這是一個(gè)比較重要的知識(shí)點(diǎn)，方法如下：

第一步：有否定詞的去掉否定詞，沒(méi)否定詞的添加否定詞。

第二步：添加反問(wèn)詞以及反問(wèn)語(yǔ)氣，“難道……嗎”。

第三步：添加問(wèn)號(hào)。

因此最后句子變成：“錢(qián)塘江大潮，難道自古以來(lái)不被稱(chēng)為天下奇觀嗎？

14．［句子意思］下列句子與其他三項(xiàng)意思不同的一項(xiàng)是（）

A．納米技術(shù)能給人類(lèi)的生活帶來(lái)深刻的變化。

B．納米技術(shù)怎么能給人類(lèi)的生活帶來(lái)深刻的變化呢？

C．納米技術(shù)怎么不能給人類(lèi)的生活帶來(lái)深刻的變化呢？

D．難道納米技術(shù)不能給人類(lèi)的生活帶來(lái)深刻的變化嗎？

【答案】B

【詳解】本題考查學(xué)生陳述句與反問(wèn)句的轉(zhuǎn)述。

A．是陳述句，納米技術(shù)能給人類(lèi)的生活帶來(lái)深刻的變化。

B．是肯定反問(wèn)句，意思是納米技術(shù)不能給人類(lèi)的生活帶來(lái)深刻的變化。

C．是否定反問(wèn)句，意思是納米技術(shù)能給人類(lèi)的生活帶來(lái)深刻的變化。

D．是否定反問(wèn)句，意思是納米技術(shù)能給人類(lèi)的生活帶來(lái)深刻的變化。

由此可知B選項(xiàng)與其他選項(xiàng)意思不同。

15．比較下面兩句話的異同，正確的一項(xiàng)是（）

（1）馬云憑什么能夠成功？憑的是勤奮努力，憑的是永不放棄！

（2）馬云成功憑的是勤奮努力和永不放棄。

A．意思不同，第二句話重點(diǎn)寫(xiě)了誰(shuí)是一名成功者。

B．意思相同，第二句話比第一句話更明白。

C．意思相同，第一句話強(qiáng)調(diào)了馬云成功的原因。

【答案】C

【詳解】本題考查對(duì)句子的理解和掌握。

（1）是設(shè)問(wèn)句，自問(wèn)自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問(wèn)題，在這里強(qiáng)調(diào)馬云成功的原因是憑借勤奮努力和永不放棄。

（2）是陳述句，在這里陳述了馬云成功是憑借勤奮努力和永不放棄。兩句話意思相同，第一句話強(qiáng)調(diào)了馬云成功的原因。選項(xiàng)C正確。

二、句子訓(xùn)練

16．按要求寫(xiě)句子。

（1）這是集郵給我?guī)?lái)的快樂(lè)。（改為反問(wèn)句）

（2）我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。（修改病句）

（3）小燕子休息。（擴(kuò)句）

（4）小明說(shuō)：“我今天步行來(lái)上學(xué)的。"（改為間接引語(yǔ)）

【答案】

難道這不是集郵給我?guī)?lái)的快樂(lè)嗎？

我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。

勞累了一天的小燕子終于在黑夜來(lái)臨時(shí)飛回燕窩休息了。

小明說(shuō)，他今天步行來(lái)上學(xué)的。

【詳解】本題主要考查改寫(xiě)句子。

（1）本題主要考查了陳述句改反問(wèn)句。

陳述句變反問(wèn)句方法如下：首先，加上難道；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，加上語(yǔ)氣詞；最后，句號(hào)變問(wèn)號(hào)。本句句首加上“難道”，把“這是"改為“這不是”，句尾加上“嗎”，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)，即：難道這不是集郵給我?guī)?lái)的快樂(lè)嗎？

（2）本題主要考查修改病句。

詞序混亂，改為：我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。

（3）本題主要考查擴(kuò)句。

要先找出句子的主干詞語(yǔ)，在句子的主干詞語(yǔ)前添加合適的修飾、限制詞語(yǔ)。擴(kuò)寫(xiě)時(shí)要注意語(yǔ)法正確，不能夠改變?cè)涞囊馑?，還要注意在修飾詞后面加上正確的“的”、“地"、“得”。根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子意思更具體形象，充實(shí)豐滿。如：伶俐可愛(ài)的小燕子在細(xì)細(xì)的電線上休息。

（4）本題主要考查改為轉(zhuǎn)述句。

只改變引語(yǔ)部分，提示語(yǔ)不變；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要作相應(yīng)改變，即把冒號(hào)、前引號(hào)變成逗號(hào)，后引號(hào)刪除；引語(yǔ)中，人稱(chēng)“我"變成“他”，即：小明說(shuō)，他今天步行來(lái)上學(xué)的。

17．按要求完成句子練習(xí)。

（1）我們哪里有近道？還不是和你們走的同一條道？（改為陳述句）

（2）雨來(lái)被鬼子打得眼冒金花。雨來(lái)沒(méi)有屈服。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）

（3）弟弟在空地上蹦蹦跳跳地踩水，可愛(ài)極了。（改為比喻句）

（4）桃樹(shù)上結(jié)滿了許許多多又大又紅的桃子。（修改病句）

【答案】

我們沒(méi)有近道，是和你們走的同一條道。

雨來(lái)雖然被鬼子打得眼冒金花，但是沒(méi)有屈服。

弟弟在空地上蹦蹦跳跳地踩水，像一只小兔子，可愛(ài)極了。

桃樹(shù)上結(jié)滿了又大又紅的桃子。/桃樹(shù)上結(jié)了許許多多又大又紅的桃子。

【詳解】（1）考查學(xué)生反問(wèn)句改陳述句能力。

把“哪里"去掉，“有”改為“沒(méi)有”，第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，“還不是”改為“是”，結(jié)尾問(wèn)號(hào)改為句號(hào)即可。

（2）考查學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞合并句子能力。

兩個(gè)分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以用“雖然……但是……”相連，中間用逗號(hào)，去掉第二個(gè)“雨來(lái)"即可。

（3）考查學(xué)生改寫(xiě)比喻句能力。

比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。

本句改寫(xiě)時(shí)可以把弟弟蹦蹦跳跳踩水的樣子比作某種可愛(ài)的動(dòng)物，如“小兔子”“小企鵝"等。

（4）考查學(xué)生病句修改能力。

病句語(yǔ)意重復(fù)，“滿”與“許許多多"意思重復(fù)了，去掉一個(gè)即可。

18．按要求寫(xiě)句子。

（1）暑假即將到來(lái)，班主任反復(fù)強(qiáng)調(diào)要防止不發(fā)生溺水事件。（修改病句）

（2）這不是很偉大的奇觀嗎？（改為陳述句）

（3）黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)。（縮句）

（4）仿照例句，根據(jù)提示，寫(xiě)一個(gè)含有連續(xù)動(dòng)作的句子。

他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車(chē)廂，攀上了窗口。

我放學(xué)回到家，

【答案】

暑假即將到來(lái)，班主任反復(fù)強(qiáng)調(diào)要防止發(fā)生溺水事件。

這是很偉大的奇觀。

黃繼光注視著火力點(diǎn)。

我放學(xué)回到家，把書(shū)包掛在椅背，坐到沙發(fā)上，打開(kāi)電視機(jī)看電視。

【詳解】（1）本題考查了病句的辨析。

“防止不發(fā)生溺水事件”意思就是要“發(fā)生溺水事件”，這顯然不符合生活實(shí)際，應(yīng)該去掉“不”。

（2）本題考查了陳述句和反問(wèn)句的互換。

反問(wèn)句變陳述句方法如下：首先，去掉反問(wèn)詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語(yǔ)氣詞；最后，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。故改為：這是很偉大的奇觀。

（3）本題考查了縮寫(xiě)句子。

縮寫(xiě)句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思。主語(yǔ)：黃繼光，謂語(yǔ)：注視著，賓語(yǔ)：火力點(diǎn)。故改為：黃繼光注視著火力點(diǎn)。

（4）本題考查了仿寫(xiě)句子。

要求仿照句子，寫(xiě)一個(gè)含有連續(xù)動(dòng)作的句子即可，答案不唯一。

示例：我放學(xué)回到家，推開(kāi)院子的門(mén)直奔客廳，把書(shū)包放到沙發(fā)上，趕緊去洗手間。

19．按要求完成句子練習(xí)。

（1）太陽(yáng)暖暖地照著，海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼。（縮句）

（2）月明人靜的夜里，紡織娘便叫起來(lái)。（改為擬人句）

（3）有一種叫作“碳納米管"的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。（仿寫(xiě)句子）

（4）雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)的天山無(wú)邊的繁花呢？（改為陳述句）

【答案】

太陽(yáng)照著，海翻騰怒吼。

月明人靜的夜里，紡織娘便唱起歌來(lái)。

這棵樹(shù)有三層樓那么高。

雖然天山這時(shí)并不是春天，但是沒(méi)有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)的天山無(wú)邊的繁花。

【詳解】（1）本題考查的是縮句。

縮句就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干"的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑迹褪侨ブp葉。

縮句步驟：

第一，弄懂句子的意思；

第二，標(biāo)出應(yīng)留詞語(yǔ)（主干和必須保留的枝葉）；

第三，檢查對(duì)錯(cuò)優(yōu)劣。找出“的”“地"得”，把“的"地”前面的修飾成分去掉，把“得"后面的補(bǔ)充部分去掉。

本題去掉修飾語(yǔ)“暖暖地”“在很遠(yuǎn)的地方"。

（2）本題考查改為擬人句。

擬人就是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。

示例：月明人靜的夜里，紡織娘開(kāi)心地唱起了歌謠。

（3）本題考查了句子的仿寫(xiě)。

例句采用了作比較的說(shuō)明方法，仿寫(xiě)時(shí)注意即可。示例：松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還有尖些。

（4）本題考查反問(wèn)句改為陳述句。

反問(wèn)句變陳述句方法如下：首先，去掉反問(wèn)詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語(yǔ)氣詞；最后，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。

把“有哪一個(gè)……呢”改為“沒(méi)有哪一個(gè)”，結(jié)尾用句號(hào)。

20．句子練習(xí)。

（1）不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（用同一修辭手法寫(xiě)句子）

（2）鳥(niǎo)類(lèi)和恐龍有親緣關(guān)系。鳥(niǎo)類(lèi)很可能就是一種小型恐龍的后裔。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）

（3）你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它們。（改為反問(wèn)句）

（4）地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個(gè)身體。（注意加點(diǎn)的部分，照樣子寫(xiě)一個(gè)事物）

（5）說(shuō)它老實(shí)吧，它的確真的有時(shí)候很乖。（修改病句）

【答案】

在微風(fēng)中，柳樹(shù)擺動(dòng)著那迷人的身姿。

鳥(niǎo)類(lèi)不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。

你見(jiàn)了，怎會(huì)責(zé)打它們呢？

松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還有尖些。

說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。/說(shuō)它老實(shí)吧，它真的有時(shí)候很乖。

【詳解】本題考查按要求寫(xiě)句子。

（1）本題考查仿寫(xiě)句子。

例句中“膽怯”“抬起它們的頭"將小白菊擬人化，使用的是擬人修辭手法。

如：頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情的跳舞。

（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞合并句子。

“鳥(niǎo)類(lèi)很可能就是一種小型恐龍的后裔”是在“鳥(niǎo)類(lèi)和恐龍有親緣關(guān)系"語(yǔ)意上的遞進(jìn)，用關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”，前后兩句主語(yǔ)一致，第二個(gè)“鳥(niǎo)類(lèi)"可以省略。

合并為：鳥(niǎo)類(lèi)不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。

（3）本題考查的是陳述句改為反問(wèn)句。

陳述句改為反問(wèn)句的方法：①將肯定句中的肯定詞改為否定詞。②把否定句中的否定詞改為肯定詞。③在肯定詞或否定詞前加上“怎、怎么、難道”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。④句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎"等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

本題可將否定詞“絕不會(huì)”改為肯定詞“會(huì)”，再加上反問(wèn)語(yǔ)氣詞“難道”，句末加上疑問(wèn)助詞“嗎”，最后將句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

改為：你見(jiàn)了，難道會(huì)責(zé)打它們嗎？

（4）本題考查仿寫(xiě)句子。

例句中運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，把“第一種恐龍”和“狗"進(jìn)行比較，仿寫(xiě)時(shí)也要用同樣的說(shuō)明方法。

比如：這塊草坪非常廣闊，足足有十個(gè)籃球場(chǎng)那么大。

（5）本題考查病句辨析。

本題“的確”與“真的"語(yǔ)意重復(fù)，去掉其中一個(gè)即可。

21．按要求寫(xiě)句子。

（1）暑假即將到來(lái)，班主任反復(fù)強(qiáng)調(diào)要防止不發(fā)生溺水事件。（修改病句，把正確的句子寫(xiě)下來(lái)）

（2）這不是很偉大的奇觀嗎？（改為陳述句）

（3）黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)。（縮句）

（4）仿照例句，根據(jù)提示，寫(xiě)一個(gè)含有連續(xù)動(dòng)作的句子。

他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車(chē)廂，攀上了窗口。

我放學(xué)回到家，

【答案】

暑假即將到來(lái)，班主任反復(fù)強(qiáng)調(diào)要防止發(fā)生溺水事件。

這是很偉大的奇觀。

黃繼光注視著火力點(diǎn)。

把書(shū)包掛在椅背，坐到沙發(fā)上，打開(kāi)電視機(jī)看電視。

【詳解】（1）本題考查修改病句。

解題方法為：認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思；找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改；修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。常見(jiàn)錯(cuò)誤有：用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞序混亂、重復(fù)啰唆、前后矛盾、不符事理、歸類(lèi)不當(dāng)、指代不明。

“防止不發(fā)生”不合邏輯，去掉“不"。

（2）這道題考查學(xué)生陳述句和反問(wèn)句互換。

反問(wèn)句變陳述句方法如下：首先，去掉反問(wèn)詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語(yǔ)氣詞；最后，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。

故改為：這是很偉大的奇觀。

（3）本題考查縮寫(xiě)句子。

縮寫(xiě)句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思。

主語(yǔ)：黃繼光，謂語(yǔ)：注視著，賓語(yǔ)：火力點(diǎn)。故改為：黃繼光注視著火力點(diǎn)。

（4）本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。

作答仿寫(xiě)類(lèi)題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫(xiě)的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。

學(xué)生仿照句子寫(xiě)一個(gè)含有連續(xù)動(dòng)作的句子即可，答案不唯一。

示例：我放學(xué)回到家，推開(kāi)院子的門(mén)直奔客廳，把書(shū)包放到沙發(fā)上，趕緊去洗手間。

22．按要求寫(xiě)句子。

（1）讀句子，注意加點(diǎn)部分，并照樣子仿寫(xiě)句子。

示例：那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。

（2）三月的桃花怎能不叫人沉醉呢？（改為陳述句）

（3）用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將下列句子合并成一句話。

掌聲給予我?jiàn)^力前行的勇氣。掌聲給予我戰(zhàn)勝困難的力量。

（4）修改病句：能否堅(jiān)持體育鍛煉，是身體健康的重要保證。

【答案】

那雙眼睛就像鉤子一樣，直愣愣地看著他。

三月的桃花叫人沉醉。

掌聲不僅給予我?jiàn)^力前行的勇氣，還給予我戰(zhàn)勝困難的力量。

堅(jiān)持體育鍛煉，是身體健康的重要保證。

【詳解】考查了句子仿寫(xiě)、關(guān)聯(lián)詞、改寫(xiě)句子和修改病句。

（1）本題主要考查仿寫(xiě)句子。

例句是比喻句，仿寫(xiě)時(shí)注意。如：他像一匹脫韁的野馬，跳躍著，奔跑著，去尋找屬于他的夢(mèng)想。

（2）本題主要考查了反問(wèn)句改陳述句。

反問(wèn)句變陳述句方法如下：首先，去掉反問(wèn)詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語(yǔ)氣詞；最后，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。本句把“怎能不……呢”去掉，結(jié)尾用句號(hào)。即：三月的桃花叫人沉醉。

（3）本題主要考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞的掌握。

分句間是遞進(jìn)關(guān)系，可以用“不僅……還……"相連，中間用逗號(hào)，去掉第二個(gè)“給予”。即：掌聲不僅給予我?jiàn)^力前行的勇氣，還給予我戰(zhàn)勝困難的力量。

（4）本題主要考查修改病句。

兩面對(duì)一面，應(yīng)去掉“能否”，即：堅(jiān)持體育鍛煉，是身體健康的重要保證。

23．按要求寫(xiě)句子。

（1）老祖母只好把自己所知道的知識(shí)全都講給她聽(tīng)。（改為雙重否定句）

（2）孩子們歡叫著：“我們?cè)谶@兒多么快樂(lè)！”（改為轉(zhuǎn)述句）

（3）滿月的小貓們是生機(jī)勃勃、天真可愛(ài)的。（改為反問(wèn)句）

（4）納米技術(shù)將給人類(lèi)的生活帶來(lái)深刻的變幻。（修改病句）

【答案】

老祖母不得不把自己所知道的知識(shí)全都講給她聽(tīng)。

孩子們歡叫著，他們?cè)谶@兒多么快樂(lè)！

難道滿月的小貓們不是生機(jī)勃勃、天真可愛(ài)嗎？

納米技術(shù)將給人類(lèi)的生活帶來(lái)深刻的變化。

【詳解】（1）本題考查改為雙重否定句。

改為雙重否定句的方法：在句中適當(dāng)位置加上兩個(gè)否定詞，例如“不得不"、“不能不”、“難道"……“不”……等，就變成雙重否定句了，而且意思跟原句一樣。

即：老祖母不得不把自己所知道的知識(shí)全都講給她聽(tīng)。

（2）本題考查轉(zhuǎn)述句。

轉(zhuǎn)述句是指將直接敘述改為間接敘述的表達(dá)句式。角度換成了說(shuō)明后，人稱(chēng)代詞也要變化。

本題去掉冒號(hào)雙引號(hào)，把“我們"改為“他們”即可。

（3）本題考查改為反問(wèn)句。

陳述句改為反問(wèn)句的方法：①將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。②將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。③在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈"等反問(wèn)語(yǔ)詞。④句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。加“難道"不”“嗎”，變句號(hào)為問(wèn)號(hào)。

即：難道滿月的小貓們不是生機(jī)勃勃、天真可愛(ài)嗎？

（4）本題考查病句辨析。

搭配不當(dāng)，將“變幻”改為“變化"即可。

24．我會(huì)按要求寫(xiě)句子。

（1）偉大的母雞媽媽值得贊揚(yáng)。（改為反問(wèn)句）

（2）有一種叫“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。（仿照加點(diǎn)部分，再寫(xiě)一種事物）

（3）樂(lè)樂(lè)認(rèn)真改正并聽(tīng)取了好朋友的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)進(jìn)步了不少。（修改病句）

（4）一陣風(fēng)吹來(lái)，田里的麥苗都晃動(dòng)起來(lái)。（改為擬人句）

【答案】

偉大的母雞媽媽怎能不值得贊揚(yáng)呢？

鯨是一種哺乳動(dòng)物，比大象大得多。

樂(lè)樂(lè)聽(tīng)取了好朋友的意見(jiàn)并認(rèn)真改正，學(xué)習(xí)進(jìn)步了不少。

一陣風(fēng)吹來(lái)，田里的麥苗都?xì)g快地跳起舞來(lái)。

【詳解】（1）本題考查改寫(xiě)句子。

改為反問(wèn)句，其方法：先給句子加上反問(wèn)詞“難道……嗎"或“怎能……呢”；再把句中表示肯定的詞“值得"改為表示否定的詞“不值得”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。如：難道偉大的母雞媽媽不值得贊揚(yáng)嗎？

（2）本題考查仿寫(xiě)句子。

根據(jù)例句可知，本句是拿“碳納米管"與“鋼鐵”來(lái)比較，故運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，仿寫(xiě)時(shí)要求注意。

如：有一種叫做桂花的植物，比人造的香料香百倍。

（3）本題考查修改病句。

病因：語(yǔ)序的顛倒。應(yīng)該是先“聽(tīng)取意見(jiàn)”，再“改正”，故把“聽(tīng)取了好朋友的意見(jiàn)"與“認(rèn)真改正”的位置互換。

（4）本題考查改寫(xiě)句子。

改為擬人句，其方法：把田里的麥苗的晃動(dòng)這一動(dòng)作人格化，只要合理即可。

如：一陣風(fēng)吹來(lái)，田里的麥苗都在向人們招手。

25．按要求改寫(xiě)句子。

（1）松脂在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光。（縮句）

（2）它是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)，我們很喜歡它。（改為反問(wèn)句）

（3）可惡的母雞有時(shí)候會(huì)欺侮最忠厚的鴨子。（改為“被"字句）

（4）聽(tīng)著那穿越蒼穹的《東方紅》樂(lè)曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已。（修改病句）

（5）冰箱里的納米涂層具有殺菌和除臭功能。冰箱里的納米涂層能夠使蔬菜保鮮期更長(zhǎng)。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

【答案】

松脂發(fā)出光。

它是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡它呢？

最忠厚的鴨子有時(shí)候會(huì)被可惡的母雞欺負(fù)。

那穿越蒼穹的《東方紅》樂(lè)曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已。/聽(tīng)著那穿越蒼穹的《東方紅》樂(lè)曲，海內(nèi)外華人振奮不已。

因?yàn)楸淅锏募{米涂層具有殺菌和除臭功能，所以能夠使蔬菜保鮮期更長(zhǎng)。

【詳解】此題考查改寫(xiě)句子。

（1）縮寫(xiě)句子。

縮寫(xiě)句子就是去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”，保留使句子意思完整的“主干"部分，把句子縮寫(xiě)成一個(gè)最簡(jiǎn)單的句子。

“松脂在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光?！比サ艟渥又衅鹦揎?、限制作用的“在太陽(yáng)光里"、“閃閃地”、“金黃的”，句子縮寫(xiě)為：松脂發(fā)出光。

（2）陳述句改為反問(wèn)句。

反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。1.將陳述句中的肯定詞“很喜歡”改為否定詞“不喜歡"。2.在否定詞前面加上反問(wèn)語(yǔ)詞“怎么”反問(wèn)語(yǔ)。3.句末加語(yǔ)氣助詞“呢”，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

“它是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)，我們很喜歡它?！备臑榉磫?wèn)句：“它是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)，我們真么不喜歡它呢？"

（3）改為“被”字句。

被字句的句式：動(dòng)作的被動(dòng)者在前，施動(dòng)者在后。首先要找出句中的“主動(dòng)者"和“被動(dòng)者”：“可惡的母雞有時(shí)候會(huì)欺侮最忠厚的鴨子"中被動(dòng)者是“最忠厚的鴨子”，施動(dòng)者是“可惡的母雞"。接著將施動(dòng)者和被動(dòng)者的位置要互換，在句子合適位置加上“被”字。

句子改為：最忠厚的鴨子有時(shí)候會(huì)被可惡的母雞欺負(fù)。

（4）本題考查修改病句。

“聽(tīng)著那穿越蒼穹的《東方紅》樂(lè)曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已。"聽(tīng)著”和“讓"使句子缺少了主語(yǔ)。

在這句中如果刪去“聽(tīng)著”,就變成“那穿越蒼穹的《東方紅》樂(lè)曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已。"補(bǔ)課是樂(lè)曲；如果刪去“讓”變?yōu)椋骸奥?tīng)著那穿越蒼穹的《東方紅》樂(lè)曲，海內(nèi)外華人振奮不已。"海內(nèi)外華人”就成為了主語(yǔ)。

因此，句子可以改為：

那穿越蒼穹的《東方紅》樂(lè)曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已。

或者改為：聽(tīng)著那穿越蒼穹的《東方紅》樂(lè)曲，海內(nèi)外華人振奮不已。

（5）用關(guān)聯(lián)詞連成一句話。

關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)連接。

“冰箱里的納米涂層具有殺菌和除臭功能"與“冰箱里的納米涂層能夠使蔬菜保鮮期更長(zhǎng)”兩個(gè)分句之間是因果條件關(guān)系，前面的分句是因，后面的分句是果，因此可以用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴?將句子連起來(lái)。

句子改為：

因?yàn)楸淅锏募{米涂層具有殺菌和除臭功能，所以能夠使蔬菜保鮮期更長(zhǎng)。

三、現(xiàn)代文閱讀

（一）課外閱讀

鄱（pó）陽(yáng)湖

位于江西省的鄱陽(yáng)湖是我國(guó)最大的淡水湖，它像一顆大大的綠寶石點(diǎn)綴在祖國(guó)母親金色的腰帶——長(zhǎng)江上。它令人向往，令人贊美。

鄱陽(yáng)湖令人陶醉的是它的美麗多姿。風(fēng)平浪靜的時(shí)候，鄱陽(yáng)湖就像一面鏡子，湖邊的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮嗎？微風(fēng)吹過(guò)湖面的時(shí)候，碧波蕩漾，在金色的陽(yáng)光照射下，波光粼粼，叫人心曠神怡。當(dāng)湖面狂風(fēng)大作的時(shí)候，幾百里的水面白浪滔滔，洶涌澎湃，風(fēng)聲水聲響成一片，就像那千軍萬(wàn)馬在沖鋒陷陣……鄱陽(yáng)湖無(wú)論什么時(shí)候，都會(huì)使人產(chǎn)生遐想，興奮不已。

鄱陽(yáng)湖最令人陶醉的，還是它那豐盛的水產(chǎn)。這里的水產(chǎn)品名目繁（fán）多，有味道鮮美的青魚(yú)、鳊魚(yú)，有披盔戴甲的龍蝦、螃蟹，還有聞名全國(guó)的紅眼魚(yú)、銀魚(yú)……每年秋冬季節(jié)湖水下退的時(shí)候，鄱陽(yáng)湖到處是一片繁忙的景象。一艘艘機(jī)帆船“嘟，嘟，嘟……”穿梭來(lái)往，一網(wǎng)網(wǎng)魚(yú)蝦裝滿了艙，大大小小的魚(yú)兒在艙內(nèi)亂跳亂撞……這是一幅多么美妙的“漁樂(lè)圖"??！

啊，鄱陽(yáng)湖，人們愛(ài)你的美麗多姿，人們贊美你的物產(chǎn)豐富！

26．在文中找出與下列意思相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。

（1）形容波光明凈，指水波被陽(yáng)光照射到的樣子。(___)

（2）沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。___(___)

（3）事物的花樣或名稱(chēng)非常多。___(___)

（4）指沒(méi)有風(fēng)浪。比喻平靜無(wú)事。___(___)

27．文章的第二自然段是圍繞____這句話來(lái)寫(xiě)的，分別寫(xiě)出了風(fēng)平浪靜的時(shí)候、__、___________這三種不同情況下鄱陽(yáng)湖的美麗風(fēng)光。

28．本文是從________、_______兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)鄱陽(yáng)湖的，中心句是__________。

29．將“湖邊的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮嗎？”換個(gè)說(shuō)法：__

30．請(qǐng)寫(xiě)出第三自然段主要內(nèi)容。

【答案】

26．波光粼粼陶醉名目繁多風(fēng)平浪靜

27．鄱陽(yáng)湖令人陶醉的是它的美麗多姿微風(fēng)吹過(guò)湖面的時(shí)候湖面狂風(fēng)大作的時(shí)候

28．美麗多姿物產(chǎn)豐富啊，鄱陽(yáng)湖，人們愛(ài)你的美麗多姿，人們贊美你的物產(chǎn)豐富！

29．湖邊的青山，倒映在湖中，正是仙女在梳洗打扮。

30．鄱陽(yáng)湖最令人陶醉的，還是它那豐盛的水產(chǎn)。

【解析】

26．本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的識(shí)記，可結(jié)合文中相關(guān)的句子進(jìn)行回答。

（1）波光粼粼：形容波光明凈。

（2）陶醉：忘我地沉浸于某種情境中。

（3）名目繁多：指事物的花樣或名稱(chēng)非常多

（4）風(fēng)平浪靜：沒(méi)有風(fēng)浪，水面很平靜，比喻平靜無(wú)事。

27．本題考查學(xué)生對(duì)第二自然段的理解。

分析第二段采用的是總分的結(jié)構(gòu)，總說(shuō)句子不是在句末就是句首，因此可知本文圍繞“鄱陽(yáng)湖令人陶醉的是它的美麗多姿"這句話來(lái)寫(xiě)，后面的內(nèi)容都是在說(shuō)鄱陽(yáng)湖的美麗多姿。

第二自然段中出現(xiàn)了三次“……的時(shí)候”句式，抓住“風(fēng)平浪靜的時(shí)候"微風(fēng)吹過(guò)湖面的時(shí)候”“當(dāng)湖面狂風(fēng)大作的時(shí)候"這三個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)說(shuō)鄱陽(yáng)湖的美麗多姿。

28．本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)文章內(nèi)容的整體把握能力和對(duì)中心句的理解。

結(jié)合短文可知，第二段的中心句是“鄱陽(yáng)湖令人陶醉的是它的美麗多姿?！睂?xiě)出了鄱陽(yáng)湖美麗多姿的特點(diǎn)。

第三段的中心句是“鄱陽(yáng)湖最令人陶醉的，還是它那豐盛的水產(chǎn)。"寫(xiě)出了鄱陽(yáng)湖物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

結(jié)合相關(guān)的句子，也就是短文最后一個(gè)自然段“啊！鄱陽(yáng)湖，人們愛(ài)你的美麗多姿，人們贊美你的物產(chǎn)豐富。”這句話得出答案。

29．本題主要考查了對(duì)句式的理解與把握。

“湖邊的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮嗎？"為反問(wèn)句，反問(wèn)句可以改陳述句。把“不”去掉，把“？"換成“?！?/p>

30．本題考查學(xué)生概括段落主要內(nèi)容的能力。

分析短文第三段，采用了總分的結(jié)構(gòu)，因此首句“鄱陽(yáng)湖最令人陶醉的，還是它那豐盛的水產(chǎn)。"是中心句，也就是本段的主要內(nèi)容。

（二）我會(huì)閱讀短文，回答問(wèn)題。

土撥鼠哪兒去了

①老師給學(xué)生講了個(gè)故事：有三只獵狗追趕一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹(shù)洞。

②這個(gè)樹(shù)洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì)兒，居然從樹(shù)洞里鉆出一只小豬。小豬飛快地向前跑，并爬上一棵大樹(shù)。它慌亂中沒(méi)站穩(wěn)，掉了下來(lái)，砸暈了仰頭觀望的三條獵狗，小豬逃走了。

③講完后，老師問(wèn)：“這個(gè)故事有什么問(wèn)題嗎？”

④學(xué)生說(shuō)：“小豬不會(huì)爬樹(shù)。還有，一只小豬怎么可能砸暈三條獵狗？"

⑤“還有呢？”老師繼續(xù)問(wèn)。但是學(xué)生不再有問(wèn)題。

⑥老師說(shuō)：“還有一個(gè)問(wèn)題，你們都沒(méi)有提到（）？"老師的話，一下子將學(xué)生拉回到了獵狗追尋的目標(biāo)上一只土撥鼠。

批注1：我們要時(shí)刻提醒自己，土撥鼠哪兒去了？土撥鼠就是心中的目標(biāo)。

⑦因?yàn)樾∝i的出現(xiàn)，大家的注意力被分散，土撥鼠竟然消失了。

批注2：

31．短文中括號(hào)里最恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題是（）

A．獵人去哪里了

B．土撥鼠去哪里了

C．小豬到底有多大

32．根據(jù)“批注1”，我們知道文中的“土撥鼠"指的是（）

A．問(wèn)題B．目標(biāo)C．注意力D．慌亂

33．讀到最后一段，寫(xiě)在“批注2”橫線上最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．看來(lái)獵狗更喜歡吃小豬

B．土撥鼠好可憐，被人忘記了

C．要有明確的目標(biāo)，不受外界干擾

D．小豬太可愛(ài)了，吸引了獵狗的注意

34．聯(lián)系上下文，“居然"的意思是_________，“仰頭觀望”寫(xiě)出了三條獵狗_________。

35．改為陳述句：一只小豬怎么可能砸暈三條獵狗？

36．讀了短文，你獲得了什么啟示呢？

【答案】

31．B32．B33．C

34．竟然，表示出乎預(yù)料置身事外靜觀事態(tài)發(fā)展的態(tài)度

35．一只小豬不可能砸暈三條獵狗。

36．人一定要懷著目標(biāo)前進(jìn)，沒(méi)有目標(biāo)，就會(huì)事倍功半，碌碌無(wú)為。

【分析】

31．考查了聯(lián)系上下文補(bǔ)充短文內(nèi)容的能力。短文先寫(xiě)老師給同學(xué)們講三只獵狗追趕一只土撥鼠的故事，然后請(qǐng)同學(xué)們提出不明白的問(wèn)題，同學(xué)們提出了“小豬不會(huì)爬樹(shù)"和“一只小豬怎么可能砸暈三條獵狗”這兩個(gè)問(wèn)題后，就不再有問(wèn)題。于是老師提醒同學(xué)們：“還有一個(gè)問(wèn)題，你們都沒(méi)有提到。"根據(jù)上下文語(yǔ)境，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是：“土撥鼠去哪里了？”故選②。

32．考查了對(duì)短文內(nèi)容的掌握情況。閱讀短文中批注1“我們要時(shí)刻提醒自己，土撥鼠哪兒去了？土撥鼠就是心中的目標(biāo)"這句話可知，文中的“土撥鼠”