2024版2024版大班繪本《克里克塔》教案

2024版大班繪本《克里克塔》教案教案：《克里克塔》一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自大班繪本《克里克塔》。教材共分為五個章節(jié)，詳細講述了克里克塔的故事。第一章：介紹克里克塔的由來；第二章：描述克里克塔的外形特征；第三章：講述克里克塔的生活習性；第四章：描繪克里克塔與人類的關系；第五章：闡述克里克塔的保護意義。二、教學目標1.讓學生了解克里克塔的由來、外形特征、生活習性、與人類的關系以及保護意義。2.培養(yǎng)學生熱愛大自然、關愛野生動物的情感。3.提高學生觀察、思考、表達和動手能力。三、教學難點與重點重點：引導學生了解克里克塔的特點及其與人類的關系。難點：讓學生理解克里克塔的保護意義，激發(fā)學生關愛野生動物的意識。四、教具與學具準備教具：PPT、繪本《克里克塔》、圖片、視頻等。學具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.導入：通過展示繪本封面，引導學生關注克里克塔，激發(fā)學生的好奇心。2.講解：教師帶領學生一起閱讀繪本，引導學生了解克里克塔的由來、外形特征、生活習性、與人類的關系以及保護意義。3.觀察與思考：學生觀察克里克塔的圖片，思考克里克塔的生活習性和保護意義。4.實踐環(huán)節(jié)：學生動手制作克里克塔手工作品，培養(yǎng)學生的動手能力。5.表達與交流：學生分享自己的制作過程和感受，培養(yǎng)學生的表達能力。六、板書設計板書內(nèi)容：克里克塔的特點、生活習性、與人類的關系、保護意義。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請學生畫一畫自己心目中的克里克塔，并寫上幾句描述克里克塔特點的文字。2.作業(yè)答案：略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對克里克塔的認識有了全面的了解，動手能力得到了鍛煉，表達能力有所提高。但在關愛野生動物的意識方面，部分學生仍需加強。拓展延伸：開展克里克塔知識競答活動，讓學生深入了解克里克塔及其保護意義。組織學生參觀動物園，親身體驗關愛野生動物的重要性。重點和難點解析一、教學內(nèi)容《克里克塔》是一本為大班兒童設計的繪本，共五個章節(jié)。第一章介紹了克里克塔的由來，第二章描述了克里克塔的外形特征，第三章講述了克里克塔的生活習性，第四章描繪了克里克塔與人類的關系，第五章闡述了克里克塔的保護意義。二、教學目標本節(jié)課的教學目標有三條。讓學生了解克里克塔的由來、外形特征、生活習性、與人類的關系以及保護意義。培養(yǎng)學生熱愛大自然、關愛野生動物的情感。提高學生觀察、思考、表達和動手能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是引導學生了解克里克塔的特點及其與人類的關系。難點是讓學生理解克里克塔的保護意義，激發(fā)學生關愛野生動物的意識。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，教師需要準備PPT、繪本《克里克塔》、圖片、視頻等教具。學生需要準備畫紙、彩筆、剪刀、膠水等學具。五、教學過程1.導入：教師通過展示繪本封面，引導學生關注克里克塔，激發(fā)學生的好奇心。2.講解：教師帶領學生一起閱讀繪本，引導學生了解克里克塔的由來、外形特征、生活習性、與人類的關系以及保護意義。3.觀察與思考：學生觀察克里克塔的圖片，思考克里克塔的生活習性和保護意義。4.實踐環(huán)節(jié)：學生動手制作克里克塔手工作品，培養(yǎng)學生的動手能力。5.表達與交流：學生分享自己的制作過程和感受，培養(yǎng)學生的表達能力。六、板書設計板書內(nèi)容主要包括克里克塔的特點、生活習性、與人類的關系以及保護意義。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：請學生畫一畫自己心目中的克里克塔，并寫上幾句描述克里克塔特點的文字。作業(yè)答案：略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對克里克塔的認識有了全面的了解，動手能力得到了鍛煉，表達能力有所提高。但在關愛野生動物的意識方面，部分學生仍需加強。拓展延伸：開展克里克塔知識競答活動，讓學生深入了解克里克塔及其保護意義。組織學生參觀動物園，親身體驗關愛野生動物的重要性。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解克里克塔的特點時，教師應使用生動、形象的語言，語調(diào)要抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。在講述克里克塔與人類的關系時，語調(diào)要溫暖、親切，以激發(fā)學生的關愛之情。3.課堂提問：在講解過程中，教師可適時提出問題，引導學生思考。例如：“你們認為克里克塔為什么會受到人們的保護？”“你們覺得克里克塔與人類之間的關系是怎樣的？”等。4.情景導入：為了引起學生的興趣，教師可利用多媒體展示克里克塔的生活環(huán)境，讓學生仿佛置身于真實的場景中，從而激發(fā)學生的好奇心。教案反思本節(jié)課結束后，教師應認真反思教案的設計和執(zhí)行情況。