統(tǒng)編版語(yǔ)文專題13環(huán)境描寫及其作用-2024年四升五暑期閱讀精準(zhǔn)突破（含答案）

統(tǒng)編版語(yǔ)文專題13環(huán)境描寫及其作用-2024年四升五暑期閱讀精準(zhǔn)突破（含答案）暑期突破專題13環(huán)境描寫及其作用

一、提問方式

①下面的句子有什么作用？

②××處的環(huán)境描寫有什么作用？

二、答題思路

★含義：是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。

（一）社會(huì)環(huán)境描寫。

指的是對(duì)特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境的描寫。它所描寫的范圍可大可小，大至整個(gè)社會(huì)、整個(gè)時(shí)

代，小至一個(gè)家庭、一處住所。描寫的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時(shí)代氣氛等。

社會(huì)環(huán)境描寫的作用：

（1）交代故事發(fā)生的時(shí)代背景；

（2）交代人物的生存環(huán)境；

（3）交代人物的社會(huì)關(guān)系；

（4）為下文中人物性格的描寫做鋪墊。

【典例】空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫

紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上

方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我

感到猶如身在蒸籠。（《慈母情深》）

作用：劃線部分為社會(huì)環(huán)境描寫，交代了母親工作的環(huán)境十分惡劣；渲染了壓抑、沉悶的氣氛；烘托

出作者壓抑、煩躁的心理；襯托出母親吃苦耐勞、勤勞的形象。

（二）自然環(huán)境描寫

指自然界的景物，如日月星辰、山川湖泊、花草樹木、鳥獸蟲魚、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等。即自然環(huán)

境描寫是對(duì)人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間，以及場(chǎng)景的描寫。

自然環(huán)境描寫的作用：

（1）交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；

（2）渲染了××氣氛；

（3）烘托人物××心情、心理、情感等；

（4）襯托人物××精神、性格、品質(zhì)等；

（5）為下文××情節(jié)作鋪墊；

（6）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；

（7）揭示或深化了文章的××主旨。

【典例】這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。（《草船借箭》）

作用：自然環(huán)境描寫，交代了當(dāng)時(shí)江上大霧漫天，能見度低的環(huán)境，為后文曹操疑心有詐，不敢出

兵，只讓弓弩手射箭，最后諸葛亮成功“借"箭作鋪墊。

答題格式：

社會(huì)環(huán)境描寫/自然環(huán)境描寫，這句話寫了××內(nèi)容，點(diǎn)出了××的時(shí)間、地點(diǎn)（背景）；營(yíng)造（渲

染）了××氛圍（氣氛）；烘托了××情感；襯托了人物的××性格/形象；推動(dòng)了××情節(jié)的發(fā)展；為后

文××情節(jié)做鋪墊……

注意：結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)分析，并不是所有點(diǎn)都要寫，一般會(huì)涉及到其中的3點(diǎn)左右。

★★備注：標(biāo)紅的題目為該考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練習(xí)★★

一、對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。

【片段一】唐僧正要念咒，行者急到馬前，叫道：“師父，莫念！莫念！你且來(lái)看有他的模樣?！眳s是

一堆粉骷髏在那里。唐僧大驚道：“悟空，這個(gè)人才死了，怎么就化作一堆骷髏？"行者道：“他是個(gè)潛

靈作怪的僵尸，在此迷人敗本，被我打殺，他就現(xiàn)了本相，他那脊梁上有一片字，叫做‘白骨夫人’。”

【片段二】魯達(dá)再入一步、踏住胸脯，提起那醋缽（bō）兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老

種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也

叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？"撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊、

卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來(lái)。鄭屠掙不起來(lái)，那把尖刀也丟在一邊，口里只

叫：“打得好！”魯達(dá)罵道：“直娘賊，還敢應(yīng)口！"提起拳頭來(lái)就眼眶際眉稍只一拳，打得眼脧縫裂，

烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪的，紅的、黑的、絳的，都滾將出來(lái)。

兩邊看的人懼怕魯提轄，誰(shuí)敢向前來(lái)勸？

【片段三】操教釃（shī）熱酒一杯，與關(guān)公飲了上馬，關(guān)公曰：“酒且斟（zhēn）下，某去便

來(lái)。”出帳提刀，飛身上馬。眾諸侯聽得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳越山崩，眾皆失驚。正

欲探聽，鸞（luán）鈴響處，馬到中軍。云長(zhǎng)提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。

1．【片段一】出自我國(guó)古典名著《》，【片段二】出自我國(guó)古典名著《》，片段

三出自我國(guó)古典名著《》。

2．請(qǐng)仿照例子用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括片段二、三各寫了一件什么事？

【片段一】：孫悟空智揭白骨精真面目

【片段二】：

【片段三】：

3．【片段二】中的加點(diǎn)詞“眼脧縫裂"比較難理解，不用反復(fù)琢磨，聯(lián)系上下文，我們只要知道這個(gè)詞寫

出鄭屠戶被魯達(dá)____________就行了。

4．【片段三】中有兩處關(guān)于酒的描寫，請(qǐng)用“”畫出來(lái)，這是屬于描寫，襯托出了關(guān)云

長(zhǎng)。

5．下面句子各用了什么描寫方法，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在句后的括號(hào)里

A．動(dòng)作描寫B(tài)．環(huán)境描寫C．神態(tài)描寫D．心理描寫E．語(yǔ)言描寫

（1）行者急到馬前，叫道：“師父，莫念！莫念！你且來(lái)看看他的模樣。"()

（2）撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪咸的、酸的、辣

的，一發(fā)都滾出來(lái)()

（3）關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩。()

【答案】

1．西游記水滸傳三國(guó)演義

2．魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西關(guān)公（關(guān)云長(zhǎng)）溫酒斬扣華雄

3．打得很慘

4．第一處：操教釃（shī）熱酒一杯，與關(guān)公飲了上馬，關(guān)公曰：“酒且斟（zhēn）下，某去便來(lái)?！?/p>

第二處：其酒尚溫。側(cè)面武藝高超，取勝神速

5．EAB

【解析】

1．本題考查作品出處。

結(jié)合片段一關(guān)鍵詞“唐僧"行者”可知是《西游記》；

結(jié)合片段二關(guān)鍵詞“魯達(dá)"鎮(zhèn)關(guān)西”可知出自《水滸傳》；

結(jié)合片段三關(guān)鍵詞“關(guān)公"云長(zhǎng)提華雄之頭”可知出自《三國(guó)演義》。

2．本題考查文章內(nèi)容概括。

結(jié)合片段二關(guān)鍵句“魯達(dá)再入一步、踏住胸脯，提起那醋缽（bō）兒大小拳頭，看著這鄭屠"狗一般的

人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’”“撲的只一拳，正打在鼻子上"可知寫的是魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西；

結(jié)合片段二關(guān)鍵句“操教釃熱酒一杯，與關(guān)公飲了上馬”“云長(zhǎng)提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫"可知寫

的是關(guān)羽溫酒斬華雄。

3．本題考查理解詞語(yǔ)意思。

結(jié)合文章上文句子“提起拳頭來(lái)就眼眶際眉稍只一拳”“烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪的，紅的、黑的、絳

的，都滾將出來(lái)。"可知鄭屠戶被魯達(dá)打得非常慘。

4．本題考查描寫方法。

結(jié)合片段三可知句子“教釃熱酒一杯，與關(guān)公飲了上馬，關(guān)公曰：‘酒且斟下，某去便來(lái)。’”和句子“云

長(zhǎng)提華雄之頭，擲于地上。其酒尚溫。"可知是描寫酒的，片段描寫的是關(guān)羽溫酒斬華雄，描寫酒屬于側(cè)面

描寫，寫出了關(guān)羽的武藝高強(qiáng)，翹勇善戰(zhàn)，作戰(zhàn)神速。

5．本題考查描寫方法。

（1）結(jié)合句子中的關(guān)鍵詞“叫道”可知句子是行者說的話，屬于語(yǔ)言描寫，故選E；

（2）結(jié)合句子中的關(guān)鍵詞“撲的只一拳，正打在鼻子上"可知描寫了魯提轄的動(dòng)作，屬于動(dòng)作描寫，故選

A；

（3）結(jié)合句子中的關(guān)鍵詞“關(guān)外鼓聲大振”“喊聲大舉"可知描寫的是周圍的環(huán)境，因此屬于環(huán)境描寫，

故選B。

二、課外閱讀。

父親第一次說害怕

我一直都覺得父親是這個(gè)世上最膽大的人。

我剛上小學(xué)時(shí)，父親在一所學(xué)校的食堂里做飯。給學(xué)生們一做好晚飯，父親便急匆匆地往回趕。山路

兩旁是遮天蔽日的松樹林。我曾問過父親：摸黑走山路害怕嗎？父親【神氣十足底氣十足】地回答說：

“不害怕，我膽大！”

從我10歲起，每年的暑假，我都要陪父親去30多里外的集市上賣熟山芋。那時(shí)，鄉(xiāng)下夜晚的路上是

見不到一絲燈光的，且兩旁有很多墳?zāi)埂＿@一座那一座，胡亂堆著。特別是一些新墳，墳頭上的白情，總

會(huì)在夜風(fēng)中發(fā)出嘩嘩的聲響，讓人【心驚膽戰(zhàn)心驚肉跳】。但父親還是不怕，他讓我走在他的身后，自

己打頭陣，“我膽大！"他總是這樣告訴我。

后來(lái)，父親怕影響我學(xué)習(xí)，便不讓我陪他去賣熟山芋了。母親不放心，每次都要和我出去送送他。黑

夜中，我和母親站在村口的高地處，父親則獨(dú)自打著手電筒上路，每隔幾分鐘，我就大聲地喊父親，父親

聽到就會(huì)【回答回應(yīng)】一下。沒走多遠(yuǎn)，他便會(huì)隔著寂靜的夜空，對(duì)我和母親大聲喊道：“你們回去睡

覺吧！我不害怕?！?/p>

我成家后，母親便搬來(lái)和我們一起住，照顧孩子?？墒歉赣H一直在外打工，我非常不解。直到母親告

訴我，父親本是打算留在老家，養(yǎng)點(diǎn)土雞，帶來(lái)給我們補(bǔ)補(bǔ)身體。可當(dāng)他回到多年不曾回的老家時(shí)，卻發(fā)

現(xiàn)老屋邊上【固然居然】新添了一個(gè)墳。父親對(duì)母親說，自己膽小，母親不在，晚上一個(gè)人不敢睡在空

蕩蕩的老屋里。于是才決定繼續(xù)外出打工。

那是我三十多年來(lái)第一次聽父親說怕，我鼻子一酸，也一下【蘇醒清醒】了過來(lái)——當(dāng)年父親走山

路，走過墳?zāi)?，一定也是怕的，只是他將這種怕深深地隱藏在心底。因?yàn)樗钪珙^上的家庭重?fù)?dān)不允

許他膽小，于是便用“我膽大"將一切恐懼輕描淡寫，完成一個(gè)父親和丈夫的責(zé)任！

現(xiàn)在父親老了，他放下挑了幾十年的重?fù)?dān)，這才承認(rèn)自己也是膽小的。

6．請(qǐng)圈出【】里使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

7．把文中劃線句子改成第一人稱，意思不變。

8．文中一共寫了四個(gè)場(chǎng)景。第一個(gè)場(chǎng)是_____________，第二個(gè)場(chǎng)景是_____________，第三個(gè)場(chǎng)景是黑夜

中，父親獨(dú)自上路，第四個(gè)場(chǎng)景是_________________。其中第個(gè)場(chǎng)景反映了父親是個(gè)膽大的人，第

個(gè)場(chǎng)景反映了父親是個(gè)膽小的人。

9．請(qǐng)用波浪線在第三自然段劃出環(huán)境描寫的句子。想想：這樣寫的作用是（）

A．寫出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的恐怖，襯托出了“我”內(nèi)心的害怕。

B．寫出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的恐怖，襯托出了父親是個(gè)膽大的人。

C．寫出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的恐怖，襯托出了一個(gè)膽小卻有責(zé)任心的父親的形象。

D．寫出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的恐怖，襯托出了一個(gè)膽大且有責(zé)任心的父親的形象。

10．父親到底是個(gè)膽大的人，還是膽小的人？聯(lián)系文章內(nèi)容寫寫文中父親在你心中的形象。

【答案】

6．底氣十足心驚膽戰(zhàn)回應(yīng)居然清醒

7．父親對(duì)母親說：“我膽小，你不在，晚上一個(gè)人不敢睡在空蕩蕩的老屋里。"

8．父親不怕走夜路父親夜晚帶“我”從一座座墳?zāi)古宰哌^不害怕父親一直在外打工，不回

老家，因?yàn)槔衔葸吷嫌幸粋€(gè)墳，他害怕一、二、三四

9．那時(shí)，鄉(xiāng)下夜晚的路上是見不到一絲燈光的，且兩旁有很多墳?zāi)?。這一座那一座，胡亂堆著。特別是一

些新墳，墳頭上的白幡，總會(huì)在夜風(fēng)中發(fā)出嘩嘩的聲響，讓人心驚膽戰(zhàn)。A

10．父親本是一個(gè)膽小的人，為了挑起家庭的重?fù)?dān)，他經(jīng)常要走夜路，還用“我膽大"來(lái)安慰家人，表現(xiàn)

出父親是一個(gè)有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)、愛家人的人。

【解析】

6．本題考查選詞填空。

神氣十足：自以為得意傲慢的神情。形容擺出一副自以為高人一等而了不起的樣子。底氣十足：說話或者

做事情的時(shí)候非常有把握。此處是形容父親對(duì)走夜路不害怕這件事很有把握，不是形容父親的自傲，因此

第一空填“底氣十足”。

心驚膽戰(zhàn)：形容非常害怕。心驚肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。此處是形容夜晚眾多的墳?zāi)棺?/p>

人感到非常害怕，因此第二空填“心驚膽戰(zhàn)"。

回答：對(duì)問題給予解釋；對(duì)要求表示意見?；貞?yīng)：回答；答應(yīng)。結(jié)合語(yǔ)境可知，此處是說父親對(duì)“我”的

喊叫有所回應(yīng)，因此第三空填“回應(yīng)"。

固然：本來(lái)就如此。居然：竟然，表示出乎預(yù)料。此處語(yǔ)境是老屋邊上新添了一個(gè)墳，不是原本就有的，

因此第四空填“居然”。

蘇醒：從長(zhǎng)時(shí)間的沉睡中醒過來(lái)。清醒：清楚；明白。此處語(yǔ)境是“我"明白了父親父親走山路，走過墳

墓，一定也是怕的，因此第四空填“清醒”。

7．本題考查轉(zhuǎn)換句子。

題干要求把句子“父親對(duì)母親說，自己膽小，母親不在，晚上一個(gè)人不敢睡在空蕩蕩的老屋里。"改為第一

人稱，即要把轉(zhuǎn)述句改為直述句，把“自己”改為“我”，把“母親”改為“你"。因此正確答案為：父親

對(duì)母親說：“我膽小，你不在，晚上一個(gè)人不敢睡在空蕩蕩的老屋里。”

8．本題考查概括文章情節(jié)。

第二到五段分別講述了關(guān)于父親的四個(gè)場(chǎng)景，仔細(xì)閱讀每個(gè)段落，用簡(jiǎn)練的文字概括每個(gè)場(chǎng)景的內(nèi)容即

可。第二段是第一個(gè)場(chǎng)景“父親不怕走夜路"；第三段是第二個(gè)場(chǎng)景“父親夜晚帶‘我’從一座座墳?zāi)?/p>

旁走過不害怕”；第四段是第三個(gè)場(chǎng)景“黑夜中，父親獨(dú)自上路"；第5段是第四個(gè)場(chǎng)景“父親一直在外打

工，不回老家，因?yàn)槔衔葸吷嫌幸粋€(gè)墳，他害怕”。讀這四個(gè)段落可以發(fā)現(xiàn)，只有第五段父親才說出了自己

膽小的事實(shí)，因此，一、二、三個(gè)場(chǎng)景都是寫父親膽大，第四個(gè)場(chǎng)景寫父親膽小。

9．本題考查環(huán)境描寫及其作用。

此處的環(huán)境描寫是指對(duì)自然環(huán)境的描寫，題干要求畫出第三段中環(huán)境描寫的句子，讀第三段，可以發(fā)現(xiàn)描

寫環(huán)境的句子是“那時(shí)，鄉(xiāng)下夜晚的路上是見不到一絲燈光的，且兩旁有很多墳?zāi)?。這一座那一座，胡亂

堆著。特別是一些新墳，墳頭上的白幡，總會(huì)在夜風(fēng)中發(fā)出嘩嘩的聲響，讓人心驚膽戰(zhàn)。"此處的環(huán)境描寫

屬于第三個(gè)場(chǎng)景，寫的是父親“膽大”，這里的環(huán)境描寫交待了地點(diǎn)和人物活動(dòng)的典型場(chǎng)所，渲染了山路的

陰森恐怖，烘托出“我"的害怕，為下文寫“我”和父親走山路的恐懼作鋪墊，突出父親的勇敢。因此，

此處應(yīng)主要從“我"的角度去思考。故選：A。

10．本題考查分析人物形象和語(yǔ)言表達(dá)能力。

結(jié)合文章第六段“當(dāng)年父親走山路，走過墳?zāi)?，一定也是怕的，只是他將這種怕深深地隱藏在心底。因?yàn)?/p>

他深知，肩頭上的家庭重?fù)?dān)不允許他膽小，于是便用‘我膽大’將一切恐懼輕描淡寫，完成一個(gè)父親和丈

夫的責(zé)任！”可知，父親確實(shí)是一個(gè)膽小的人，但他為了家人，說自己“膽大”，把責(zé)任扛在肩頭。由此可

知，父親是一個(gè)有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)、愛家人的人。答案不唯一，意思相近即可。

三、閱讀選文，完成練習(xí)。

豐碑

①紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把群山凍成了一個(gè)大冰坨?？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要

吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。

②將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)部隊(duì)開辟一條通道。等待

著他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭

到敵人的突然襲擊。這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)?？將軍思索著?/p>

③隊(duì)伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。

④將軍邊走邊喊：“不要停下來(lái)，快速前進(jìn)！”

⑤“前面有人凍死了。"警衛(wèi)員跑回來(lái)告訴他。

⑥將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。

⑦一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動(dòng)不動(dòng)，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無(wú)法辨

認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳；右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，

火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。

⑧將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來(lái)，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著。忽然他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長(zhǎng)給

我叫來(lái)！為什么不給他發(fā)棉衣？”

⑨“聽見沒有，警衛(wèi)員？叫軍需處長(zhǎng)跑步過來(lái)！"將軍兩腮的肌肉抖動(dòng)著。

⑩這時(shí)候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長(zhǎng)……”

將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤(rùn)了。他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到

齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮。

風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。

將軍什么話也沒有說，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。他聽見無(wú)數(shù)沉重而堅(jiān)定的腳步聲。那聲音似乎在告

訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？

（本文作者李本深，選用時(shí)有改動(dòng)）

11．要想講好《豐碑》的故事，首先要把握好故事的主要內(nèi)容，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

12．把握好故事中人物的情感變化線索，往往能把故事情節(jié)講述得更加生動(dòng)。請(qǐng)?zhí)崛∥闹械年P(guān)鍵信息，梳

理將軍的情感變化。

對(duì)將軍的描寫主要描寫方法情感變化

這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)？將軍思索著。心理描寫擔(dān)心

詫異

將軍臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來(lái)，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著。神態(tài)描寫

他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長(zhǎng)給我叫來(lái)！為什么不給他發(fā)棉

衣？"

他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。

“聽見沒有，警衛(wèi)員？叫軍需處長(zhǎng)跑步過來(lái)！”語(yǔ)言描寫

動(dòng)作描寫崇敬

將軍什么話也沒有說，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪中。他聽見無(wú)數(shù)

沉重而堅(jiān)定的腳步聲

13．故事中有很多處環(huán)境描寫，張曉偉同學(xué)覺得在講述故事的時(shí)候可以去掉這些語(yǔ)言，因?yàn)檫@些語(yǔ)言與故

事情節(jié)并沒有多大關(guān)聯(lián)，你同意他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)你結(jié)合文中的相關(guān)語(yǔ)句說說你的看法。

14．“豐碑"在字典中的意思是“紀(jì)功頌德的高大石碑”，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容說說你對(duì)文章第12段畫線部分的

句子的理解。

15．你們班要進(jìn)行“講好長(zhǎng)征故事傳承長(zhǎng)征精神"主題宜講活動(dòng)，請(qǐng)你從選文二中提取關(guān)鍵信息，為自己

的宣講內(nèi)容“長(zhǎng)征故事——《豐碑》”設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。

【答案】

11．《豐碑》講述的是紅軍在長(zhǎng)征途中的一個(gè)感人故事：一個(gè)寒冷的冬天，隊(duì)伍在冰天雪地中行進(jìn)，軍需處

長(zhǎng)把棉衣全發(fā)給了戰(zhàn)士們，自己只穿著單蒲破舊的衣服在云中山凍死了。

12．將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。神態(tài)描寫憤怒語(yǔ)言描寫神態(tài)描

寫他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一

個(gè)軍禮。動(dòng)作描寫堅(jiān)定

13．不同意。“嚴(yán)寒把群山凍成了一個(gè)大冰坨。狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。"

交代事件發(fā)生的時(shí)間，突出天氣寒冷，表明紅軍行軍非常艱難，為下文軍需處長(zhǎng)讓棉衣而被凍死作鋪墊。

14．這里不僅指軍需處長(zhǎng)成了一座豐碑，還指作為一名紅軍戰(zhàn)士，他舍己為人的革命精神是不朽的豐碑。

15．長(zhǎng)征途中有許多可歌可泣的故事和人，其中有這么一個(gè)克己奉公的人，有這么一個(gè)能讓將軍首先是憤

怒無(wú)比，繼而又滿懷崇敬之情的人，這個(gè)人就是這個(gè)故事的主人公——軍需處長(zhǎng)，而這個(gè)故事的名字就是

《豐碑》。

【解析】

11．本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。

從第①自然段“紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把群山凍成了一個(gè)大冰坨?？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛

飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍?！焙偷冖咦匀欢巍耙粋€(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一

動(dòng)不動(dòng)，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無(wú)法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安

詳。"可知，本文的主人公是軍需處長(zhǎng)；時(shí)間是冬天；地點(diǎn)是雪地；因此，《豐碑》講述的是紅軍在長(zhǎng)征途

中的一個(gè)感人故事：一個(gè)寒冷的冬天，隊(duì)伍在冰天雪地中行進(jìn)，軍需處長(zhǎng)把自己的棉衣讓給了戰(zhàn)友，自己

被嚴(yán)寒凍死的感人故事。

12．本題考查內(nèi)容理解。

從第⑥自然段“將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去?！笨芍?，句中的“愣"意思是失神；呆。因

此，這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)了將軍為前面有人凍死了的事情很詫異。從第⑧自然段“他轉(zhuǎn)過

臉向身邊的人吼道：‘把軍需處長(zhǎng)給我叫來(lái)！為什么不給他發(fā)棉衣？’”“他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹

子，樣子十分可怕。"可知，句子分別運(yùn)用了語(yǔ)言和神態(tài)描寫，突出了將軍對(duì)凍死人這件事的憤怒。從第

自然段“他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬

了一個(gè)軍禮?！笨芍删渲械摹拔?、舉、敬"等動(dòng)詞可知，這句話是運(yùn)用了動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出將軍對(duì)軍需

處長(zhǎng)克己奉公，舍己為人的精神的崇敬之情。從第自然段“將軍什么話也沒有說，大步走進(jìn)漫天的風(fēng)雪

中。他聽見無(wú)數(shù)沉重而堅(jiān)定的腳步聲”由句中的“走進(jìn)、聽見"可知，這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了將

軍對(duì)紅軍戰(zhàn)士會(huì)取得勝利的堅(jiān)定信念。

13．本題考查句子理解與賞析。

表明觀點(diǎn)，再闡述理由。如：不同意。從第①自然段“嚴(yán)寒把群山凍成了一個(gè)大冰坨?？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛

飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍?！笨芍@句話是環(huán)境描寫，交代事件發(fā)生的時(shí)間是在冬天，“狂風(fēng)

呼嘯，大雪紛飛"說明當(dāng)時(shí)的天氣十分冷，這給紅軍行軍增加了難度，為下文軍需處長(zhǎng)給戰(zhàn)友讓衣服而犧

牲做鋪墊。

14．本題考查句子的理解。

從第自然段“大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑?！笨芍?，句中的“豐碑"意

思是紀(jì)功頌德的高大石碑，文中大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)的身體就像一座晶瑩的碑，他舍己為人的精神是不朽

的，成了大家心中的豐碑。

15．本題考查口語(yǔ)表達(dá)能力。

以“講好長(zhǎng)征故事傳承長(zhǎng)征精神”為主題，可從選文二中提取關(guān)鍵信息，為自己的宣講內(nèi)容“長(zhǎng)征故事—

—《豐碑》"設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。示例：他，是矗立在長(zhǎng)征路上云中山之巔的一尊永恒雕像，悲壯而感人；

他，是一座雄偉的高山，銘刻著先輩的奉獻(xiàn)；他，是長(zhǎng)征歷史上一座晶瑩的豐碑，激勵(lì)著后人！今天，讓

我們走進(jìn)“長(zhǎng)征故事——《豐碑》”。

四、閱讀短文，回答問題。

在激流中

①貝江從迷蒙的深山中流出來(lái)。湍急的江水，在曲折的河道中卷著浪花，打著旋渦，一路翻騰著奔向

遠(yuǎn)方。

②輪船順流而下，江水拍擊船舷，濺起排排水花。我站在船頭，悠閑地欣賞周圍的風(fēng)景。江兩岸是綠

蔭蓊郁的青山，山坡上覆蓋著翠竹和杉樹，還有杜鵑。我想，若是在春天，漫山遍野的杜鵑盛開時(shí)，一定

會(huì)很美。

③我向前方望去，只覺得眼前一亮——急流洶涌的江面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)了一只小筏子，就像一只小小

的蜻蜓，落在水里拼命掙扎著逆流而上。劃竹筏的好像是一個(gè)女人，因?yàn)檫h(yuǎn)，看不清她的面容，只見她雙

手不停地劃槳，駕馭著筏子，靈巧地避開險(xiǎn)灘和礁石，在湍急多變的江水中曲折前行。她背著一個(gè)紅色的

包裹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一朵隨波漂流的紅杜鵑。

④很快，小筏子就到了大船的跟前。劃竹筏的，竟是一個(gè)年輕的母親，她神色鎮(zhèn)定，平靜的目光注視

著前方。她身后的紅包裹，原來(lái)是一個(gè)襁褓，她是背著自己的孩子在江上趕路。我向她揮手，她朝我微笑

了一下，臉上泛起一片紅軍：馬上又將目光投向江面，雙手奮力劃槳，繼續(xù)在激流中探索安全的通道。我

發(fā)現(xiàn)，襁褓中的孩子將腦袋靠在母親的肩膀上，正在酣睡，筏子上的顛簸和江上的驚險(xiǎn)，他居然一無(wú)所

知。

⑤小筏子和大船擦肩而過，我們的相逢只在一瞬間。

⑥回頭看，那小筏子很快便消逝在遠(yuǎn)方，只有那耀眼的紅色，在水煙迷蒙的江面上一閃一閃，像一簇

不息的火苗……

⑦在貝江上見到的這一幕，我很難忘記。激流中那位駕筏的年輕母親鎮(zhèn)定的神態(tài)，堅(jiān)定的眼神，奮力

劃槳的動(dòng)作，還有她那在襁褓中安睡的孩子，這一切，組合成一幅感人的圖畫，留存在我的記憶中，再也

不會(huì)消失。在喧囂的人世里，有幾個(gè)人能像她那樣勇敢沉著地面對(duì)生活的激流呢？

16．寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

靈巧——()顛簸——()鎮(zhèn)定——()

17．文章的主要內(nèi)容可概括如下：

18．“只見她雙手不停地劃槳，駕馭著筏子，靈巧地避開險(xiǎn)灘和礁石，在湍急多變的江水中曲折前行。"從

中能感受到年輕的母親___的形象。

19．第④段抓住人物的細(xì)致描寫，刻畫出年輕母親___的形象。作者描寫

“酣睡”的孩子，是為了

20．文章的最后寫道“在喧囂的人世里，有幾個(gè)人能像她那樣勇敢沉著地面對(duì)生活的激流呢？"生活的激

流”是指______________________，這句話的含義是

21．文章第①段環(huán)境描寫的作用是

【答案】

16．笨拙平穩(wěn)慌張

17．作者看見一位年輕的母親背著孩子駕著竹筏在貝江的激流中前行，贊美了她面對(duì)生活中的激流那種勇

敢沉著的態(tài)度和樂觀堅(jiān)強(qiáng)的精神。

18．勇敢、鎮(zhèn)定、沉著

19．神態(tài)、動(dòng)作美麗、堅(jiān)強(qiáng)、沉著襯托年輕的母親面對(duì)激流勇敢沉著的形象。

20．生活中遇到的曲折、坎坷、挫折、困難等生活中，沒有幾個(gè)人能像這位母親這樣面對(duì)生活中遇到

的坎坷或困難等。

21．為下文作鋪墊，突出環(huán)境的惡劣，凸顯人物品質(zhì)。

【解析】

16．此題考查了寫反義詞。

靈巧：靈活而又巧妙。反義詞有：笨拙、呆笨、呆板等。

顛簸：一上一下劇烈地震蕩。反義詞有：穩(wěn)定、平穩(wěn)、平緩等。

鎮(zhèn)定：不慌亂，沉著的意思。反義詞有：慌張、激動(dòng)、驚慌等。

17．本題考查了概括文章的主要內(nèi)容。

結(jié)合文章“我向前方望去，只覺得眼前一亮——急流洶涌的江面上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)了一只小筏子，就像一只

小小的蜻蜓，落在水里拼命掙扎著逆流而上。"劃竹筏的好像是一個(gè)女人，因?yàn)檫h(yuǎn)，看不清她的面容，只

見她雙手不停地劃槳，駕馭著筏子，靈巧地避開險(xiǎn)灘和礁石，在湍急多變的江水中曲折前行。”“我發(fā)現(xiàn)，

襁褓中的孩子將腦袋靠在母親的肩膀上，正在酣睡，筏子上的顛簸和江上的驚險(xiǎn)，他居然一無(wú)所知。"等可

知，本文主要描寫的是作者坐輪船從貝江順流而下時(shí)，看見一位年輕的母親背著孩子駕著竹筏在貝江的激

流中前行。年輕母親鎮(zhèn)定的神態(tài)，堅(jiān)定的眼神，奮力劃槳的動(dòng)作，還有她那在襁褓中安睡的孩子所組合成

的畫面，留存在作者的記憶中，贊美了年輕母親面對(duì)生活中的激流時(shí)那種勇敢沉著的態(tài)度和樂觀堅(jiān)強(qiáng)的精

神。

18．本題考查了對(duì)詞句的理解。

“只見她雙手不停地劃槳，駕馭著筏子，靈巧地避開險(xiǎn)灘和礁石，在湍急多變的江水中曲折前行?！边@句話

是對(duì)年輕母親在激流中劃船時(shí)動(dòng)作的描寫，從中能感受到年輕母親的勇敢、鎮(zhèn)定、沉著的形象。

19．本題考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。

結(jié)合④“她神色鎮(zhèn)定，平靜的目光注視著前方。"可知，運(yùn)動(dòng)了神態(tài)描寫；從“背”、“劃槳"等詞可知，運(yùn)

用了動(dòng)作描寫。作者通過對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)致描寫，刻畫出年輕母親美麗、堅(jiān)強(qiáng)、沉著的形象。作

者對(duì)年輕母親背上“酣睡”孩子的描寫，是為了凸顯年輕的母親面對(duì)激流時(shí)的勇敢和沉著。

20．本題考查了對(duì)句子的理解。

“在喧囂的人世里，有幾個(gè)人能像她那樣勇敢沉著地面對(duì)生活的激流呢？"這是文章結(jié)尾的一句話?！凹?/p>

流”指湍急的水流，比喻事物急速發(fā)展的過程?！吧畹募ち?是指生活中遇到的曲折、坎坷、挫折、困難

等。這句話的含義是：生活中，沒有幾個(gè)人能像這位母親這樣面對(duì)生活中遇到的坎坷或困難等。表現(xiàn)這位

母親的堅(jiān)強(qiáng)和沉著。

21．本題考查了對(duì)文章描寫手法的理解。

文章中的第①段是環(huán)境描寫，通過“湍急”“曲折的河道"卷著浪花”“打著旋渦"翻騰”等詞語(yǔ)，體現(xiàn)

了江水的湍急，環(huán)境的惡劣。這樣的描寫為下文作鋪墊，更加凸顯人物的堅(jiān)強(qiáng)、沉著、勇敢的品質(zhì)。

五、現(xiàn)代文閱讀。

擔(dān)子

①一場(chǎng)雨下來(lái)，灰塵被沖洗得無(wú)影無(wú)蹤，彎彎曲曲的山路上凈

是些裸露的石子。雨后的山間空氣格外清新，偶爾幾聲鳥兒鳴叫，

讓人好不愜意。

②彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草

鞋被磨成薄片，后跟有些破損；皮鞋卻锃亮，有點(diǎn)兒晃眼。

③六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱難。兩個(gè)大提

包和兩個(gè)蛇皮袋所構(gòu)成的“吱嘎"的擔(dān)子，將背如蝸牛的草鞋人壓

得腰彎氣喘。

④“爸——我來(lái)挑吧！”后面的皮鞋人喘著粗氣說道。

⑤“我頂?shù)米　?草鞋人汗流滿面地說。一張蝸牛背，馱著一副“吱嘎”作響的擔(dān)子往上爬。

⑥“啪——"擔(dān)子散落成四個(gè)包，順道滾到皮鞋邊。

⑦草鞋人跌進(jìn)山間雜草中。

⑧“爸！怎么了？怎么了？”皮鞋人飛奔過來(lái)。草鞋人立在山道上，腳上露出一道血口，草鞋人似乎

很樂觀，話中帶笑。

⑨“爸，我來(lái)挑吧！"皮鞋人搶著擔(dān)子說。

⑩“剛才是草鞋掛了樹根跌的，沒事，我還能走一程?！辈菪藞?zhí)意不讓。

在“吱嘎吱嘎"的重壓聲中，草鞋人問了許多城里的事，并在做人做官的問題上千叮嚀萬(wàn)囑咐，皮

鞋人回答得滿頭大汗。

“爸，我來(lái)挑吧，你已經(jīng)挑了一個(gè)多鐘頭了。”皮鞋人雙手搶擔(dān)，乞求說。

“下了這道坡，再走幾里路，就是馬家溪了，那兒平整些，到那兒你再挑吧！"草鞋人移著帶血的

草鞋，回答說。

到了馬家溪的楓亭口，草鞋人將擔(dān)子壓在了皮鞋人的肩上，自己則在后面橫著衣襟擦汗，然后作悠

然狀。

皮鞋草鞋在馬家溪的街道中間移動(dòng)著。

馬家溪的村民個(gè)個(gè)眼紅，夸道：你真是好福氣喲，養(yǎng)了個(gè)好兒，城里能做官，鄉(xiāng)里能挑擔(dān)……

草鞋人心里像灌了一壇蜜，從皮鞋人衣袋里掏出翻蓋煙，隔了老遠(yuǎn)一根一根地甩去。

走過馬家溪，又是一段漫長(zhǎng)的山路。

草鞋人急忙沖到皮鞋人身邊，毫不含糊地從皮鞋人肩上奪過擔(dān)子，然后駝背前行。

望著草鞋人負(fù)擔(dān)的背影，皮鞋人剎那間淚如雨下……

22．文中的“草鞋人”是指_____________，“皮鞋人"是指_________________。

23．請(qǐng)按事情發(fā)展的順序梳理故事的主要情節(jié)，并照樣子簡(jiǎn)練概括。

草鞋人挑擔(dān)→草鞋人→草鞋人

24．環(huán)境描寫能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，閱讀文章第一自然段，回答下列問題。

①?gòu)摹皬潖澢纳铰飞蟽羰切┞懵兜氖印笨梢钥闯鯻_____________________，為下文推動(dòng)情節(jié)

發(fā)展、烘托人物形象做鋪墊。

②“雨后的山間空氣格外清新，偶爾幾聲鳥兒鳴叫，讓人好不愜意"襯托出人物___的

心情。

25．仔細(xì)閱讀文中畫“____”的句子，品味細(xì)節(jié)，體會(huì)情感。

①?gòu)钠ば恕半p手搶擔(dān)，乞求說"中，可以體會(huì)

到_________。

②從“剎那間淚如雨下”中，可以體會(huì)

到____________。

26．父親為什么選擇在馬家溪楓亭口讓兒子挑擔(dān)子呢？聯(lián)系上下文，寫寫你的看法。

27．文中的“擔(dān)子"表面含義是指____________；

深層含義是指____________和____________。

【答案】

22．父親兒子

23．摔倒奪擔(dān)

24．山路不好走輕松、愉悅

25．皮鞋人對(duì)父親的心疼皮鞋人被父親如山的愛深深感動(dòng)了

26．父親想讓馬家溪的村民看到他有一個(gè)既能做官，又懂事、孝順的好兒子。

27．由兩只大提包和兩個(gè)蛇皮袋所構(gòu)成的的擔(dān)子父親所承受的生活壓力父親無(wú)怨無(wú)悔的擔(dān)當(dāng)

【解析】

22．本題考查文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)文中第④自然“‘爸——我來(lái)挑吧！’后面的皮鞋人喘著粗氣說道?！笨芍ば耸莾鹤?。

結(jié)合第⑤自然段“‘我頂?shù)米??！菪撕沽鳚M面地說。一張蝸牛背，馱著一副‘吱嘎’作響的擔(dān)子往上

爬。"可知這是草鞋人回答皮鞋人的話，草鞋人是父親。

23．本題考查課文內(nèi)容理解。

結(jié)合第⑤自然段“‘我頂?shù)米　！菪撕沽鳚M面地說。一張蝸牛背，馱著一副‘吱嘎’作響的擔(dān)子往上

爬。”可知草鞋人挑擔(dān)。

結(jié)合第⑥自然段““啪——"擔(dān)子散落成四個(gè)包，順道滾到皮鞋邊?！焙徒Y(jié)合第⑦自然段“草鞋人跌進(jìn)山間

雜草中。"可知草鞋人摔倒。

結(jié)合第自然段“草鞋人急忙沖到皮鞋人身邊，毫不含糊地從皮鞋人肩上奪過擔(dān)子，然后駝背前行?！笨?/p>

知草鞋人奪擔(dān)。

24．本題考查句子理解。

結(jié)合第①自然段句子“彎彎曲曲的山路上凈是些裸露的石子"可知山路不好走，為下文推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、烘

托人物形象做鋪墊。

結(jié)合第①自然段句子“雨后的山間空氣格外清新，偶爾幾聲鳥兒鳴叫，讓人好不愜意”這句話是環(huán)境描

寫，通過空氣、鳥鳴等景物襯托出人物輕松、愉快的心情。

25．本題考查句子的理解。

結(jié)合第自然段“‘爸，我來(lái)挑吧，你已經(jīng)挑了一個(gè)多鐘頭了?！ば穗p手搶擔(dān)，乞求說。"從皮鞋人的

話語(yǔ)中可以讀出皮鞋人對(duì)父親的擔(dān)心，“乞求”和一個(gè)“搶"字可以讀出皮鞋人對(duì)父親的心疼。

結(jié)合第自然段“望著草鞋人負(fù)擔(dān)的背影，皮鞋人剎那間淚如雨下……”可知皮鞋人看見草鞋人背著擔(dān)

子，感受到了濃濃的父愛，淚如雨下寫出了皮鞋人被父親如山的愛深深感動(dòng)了。

26．本題考查內(nèi)容的理解

結(jié)合第自然段“到了馬家溪的楓亭口，草鞋人將擔(dān)子壓在了皮鞋人的肩上，自己則在后面橫著衣襟擦

汗，然后作悠然狀。"和根據(jù)第自然段“馬家溪的村民個(gè)個(gè)眼紅，夸道：你真是好福氣喲，養(yǎng)了個(gè)好

兒，城里能做官，鄉(xiāng)里能挑擔(dān)……”可知父親在到了馬家溪的楓亭口，草鞋人將擔(dān)子壓在了皮鞋人的肩

上，自己則在后面是為了讓馬家溪的村民看到他的兒子多么孝順，當(dāng)馬家溪的村民看到皮鞋人背著擔(dān)子的

時(shí)候，都夸贊他有一個(gè)城里能做官，鄉(xiāng)里能挑擔(dān)，懂事并且孝順的好兒子。

27．本題考查字詞的理解。

結(jié)合第③自然段“兩個(gè)大提包和兩個(gè)蛇皮袋所構(gòu)成的‘吱嘎’的擔(dān)子，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣

喘。"可知“擔(dān)子”表面含義是由兩只大提包和兩個(gè)蛇皮袋所構(gòu)成的的擔(dān)子。

結(jié)合第自然段“草鞋人急忙沖到皮鞋人身邊，毫不含糊地從皮鞋人肩上奪過擔(dān)子，然后駝背前行。"中

的“毫不含糊”寫出了父親出于對(duì)兒子的愛毫不猶豫地去承擔(dān)的生活壓力，“沖"奪”“背"一系列的動(dòng)詞

寫出了父親無(wú)怨無(wú)悔的承擔(dān)責(zé)任。

六、閱讀益智園。

無(wú)聲的尊重

冬日的傍晚，我如往常一樣加入候車隊(duì)伍，等待公交車。候車者五六人，有序而安靜。此時(shí)，一人牽

著一狗，從遠(yuǎn)處走來(lái)。暮色下，那身影被路邊的燈光鑲上一層金邊，尤為醒目。

漸行漸遠(yuǎn)，只見年輕男子高大魁梧，腰板挺直。緊貼著他的德國(guó)牧羊犬配有專業(yè)的拉桿——這是導(dǎo)盲

犬的標(biāo)準(zhǔn)裝備。哦，是一位盲人。男子徐徐走向車站，在候車隊(duì)伍的不遠(yuǎn)處停了下來(lái)。

沒有人招呼那盲人男子，候車隊(duì)伍中為首的中年男子，瞬間收起手中正在閱讀的書籍，已然大步走到

盲人男子身后，其他候車人也陸續(xù)緊隨其后，沒有一絲騷動(dòng)。我身旁一個(gè)火紅短發(fā)的女孩，瞥了一眼導(dǎo)盲

犬，想必是怕煙味影響到它的嗅覺，稍作遲疑便掐滅了剛剛點(diǎn)燃的煙，跟了過去。

一個(gè)新的候車隊(duì)伍，在一人一狗的身后排開。陌生的人們?cè)跓o(wú)聲之中達(dá)成的默契，令我驚異。

沉默依舊，直到公交車到來(lái)。“您稍等一下，我這就……”司機(jī)剛要離開駕駛座準(zhǔn)備扶盲人男子上車，

被男子禮貌地回絕：“謝謝，不用。"盲人男子執(zhí)意在導(dǎo)盲犬的引領(lǐng)下，自行上車。此時(shí)是下班高峰，車上

已滿是乘客。然而男子上車后，人們迅速向后集中，在原本狹窄的車廂里為他騰出一小塊空間。

司機(jī)身后，坐著一位六七歲的小男孩，站在旁邊的媽媽猛地拉起他，讓出座位。雖然媽媽舉動(dòng)突然，

但男孩沒有流露出一絲不悅。導(dǎo)盲犬抬頭看了一眼，便將主人引領(lǐng)到空座上，然后靜靜地趴在一旁。這個(gè)

過程，盲人男子渾然不知。

“您好，您要去哪里？”“您好！我要去莫爾大街。"好的，陛下！”司機(jī)詼諧的回答惹得車