學(xué)校勞動教育總結(jié)

學(xué)校勞動教育總結(jié)10篇

學(xué)校勞動教育總結(jié)10篇1

勞動教育是學(xué)校教育不行或缺的一局部，為培育學(xué)生勞動意識，熬煉學(xué)生勞動力量。本學(xué)期我們從以下幾個方面入手開展了勞動教學(xué)工作：

一、學(xué)習(xí)《大綱》，提高熟悉

秋季開學(xué)初，我們組織學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動課教學(xué)大綱》?！洞缶V》指出：勞動教育是貫徹落實(shí)我國社會主義教育方針的主要內(nèi)容之一，勞動教育是小學(xué)教育的一個重要組成局部。全日制小學(xué)開設(shè)勞動課，是向小學(xué)生有規(guī)劃地進(jìn)展勞動教育的主要途徑。它對培育學(xué)生喜愛勞動、學(xué)會勞動技能，在德、智、體諸方面和諧進(jìn)展，具有非常重要的意義。通過學(xué)習(xí)，找出差距，教師們熟悉到：不仔細(xì)地進(jìn)展勞動課教學(xué)，學(xué)生就無法把握一些根本的勞動學(xué)問和技能。也就沒有正確的勞動觀念和良好的勞動習(xí)慣，更沒有喜愛勞動和勞動人民的思想感情。

二、健全組織

我們成立了勞動教研組。聘請責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)閱歷豐富的老教師為組長，兩位青年骨干教師為副組長，教研組成員有各班班主任和勞動科任教師。教研組在開學(xué)初制定了切合實(shí)際的教研規(guī)劃，和語、數(shù)主要學(xué)科一樣，同等對待，催促教師制定并落實(shí)教學(xué)規(guī)劃，使之做到目的明確、重難點(diǎn)突出，進(jìn)程安排合理。在教研規(guī)劃中規(guī)定，其中要檢查勞動備課和作業(yè);每個科任教師必需執(zhí)教一堂觀摩課，從中評比出優(yōu)質(zhì)課，期未進(jìn)展考試、考核和總結(jié)。

三、落實(shí)常規(guī)

抓好勞動課教學(xué)的關(guān)鍵是課堂教學(xué)。我們把住備、教、輔、改、考五個教學(xué)環(huán)節(jié)，使勞動課教學(xué)同其它學(xué)科一樣，有條不紊地進(jìn)展。

教研組嚴(yán)格催促科任教師先備課后上課，不備課不得進(jìn)教室。根據(jù)教研規(guī)劃，本學(xué)期我們組織了各年級7人次勞動觀摩課，教師們普遍重視了勞動課的實(shí)踐性，如廢物利用手工品制作、折紙模型、烹飪，師生共同操作，課堂氣氛活潑，教學(xué)效果好。調(diào)動了積極因素，深化了教學(xué)改革，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、走出教室

除開課堂教學(xué)外，我們還重視對學(xué)生進(jìn)展公益勞動教育。學(xué)校與社區(qū)、敬老院保持聯(lián)系，定期上門效勞，受到好評。

近幾年來，由于我們加強(qiáng)了勞動課的教學(xué)治理，重視實(shí)踐，使學(xué)生既學(xué)會了一些勞動的根本學(xué)問，把握了勞動的根本技能，培育了正確的勞動觀，又美化了校園，制造了良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生的身心安康進(jìn)展。

學(xué)校勞動教育總結(jié)10篇2

為全面落實(shí)素養(yǎng)教育，我們非常重視學(xué)校的勞開工作，在教育教學(xué)工作當(dāng)中，重視學(xué)校勞動方面的工作。因此，我校本學(xué)期的勞開工作取得了令人較為滿足的工作業(yè)績。現(xiàn)就工作狀況總結(jié)如下：

一、勞動基地的建立與穩(wěn)固方面

我們充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的勞動基地，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)展勞動觀念和疼惜勞動成果的教育，并通過勞動活動，連續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生勞動觀點(diǎn)的培育，使學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣。

二、加強(qiáng)了學(xué)生愛護(hù)校園環(huán)境的勞開工作

春季學(xué)期是一個漂亮的季節(jié)，全校師生共同維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，讓學(xué)生通過用自己的雙手制造良好的生活空間，增加學(xué)生的勞動環(huán)保意識。

三、讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)展

勞動課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動技能的把握、自理力量的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。小學(xué)勞動課在培育學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑—實(shí)踐操作。勞動課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)展，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動。

(1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。

在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活閱歷和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思索問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，綻開豐富的想象，培育學(xué)生和進(jìn)展創(chuàng)新意識。

(2)在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。

在勞動實(shí)踐操作中，以小組活動為根本形式，建立合理的競爭機(jī)制，鼓勵全體學(xué)生之間相互合作。小組之間開展競爭，使每一名學(xué)生的共性得以進(jìn)展，特長得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員感動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。

(3)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂

讓學(xué)生在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂是特別重要的。要求教師應(yīng)盡力滿意學(xué)生的成就需要，幫忙學(xué)生樹立自信念，依靠自身的努力到達(dá)勝利和從學(xué)問的獲益中得到滿意，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，到達(dá)愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。總結(jié)一學(xué)期的工作，我們始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的原則，對師生進(jìn)展了勞動教育，因此，效果很好。在今后的工作中，學(xué)校將連續(xù)強(qiáng)化師生勞動意識，用勞動制造幸福。

學(xué)校勞動教育總結(jié)10篇3

我校以學(xué)校環(huán)境為實(shí)踐場所，在學(xué)生中綻開了勞動周活動，為學(xué)生供應(yīng)了一個實(shí)踐熬煉的平臺，使學(xué)生在勞動過程中，不僅僅懂得了勞動人民的辛苦，更懂得了在團(tuán)體中如何相互協(xié)作，加強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)體感，還使同學(xué)們得到了身體和精神上的提升。

在這個漂亮而古老的學(xué)校里，一年的時間，我們已經(jīng)完成了從新生到老生的轉(zhuǎn)變，也有了那份仆人公的職責(zé)感。在就聽學(xué)長學(xué)姐說過，大二的時候有勞動周，渴望著它的到來，我們一齊為這個“大家”做清潔……

偏偏在這個多雨又纏綿得秋九月，在悲涼的小雨中迎來了渴望已久的勞動周。和同學(xué)們散落在花園里，揀各處的垃圾，有說有笑，讓我仿佛回到小時候，無憂無慮，嘻嘻哈哈。原先，是自然，讓我們與心的距離貼的更近，讓我們返璞歸真，融到自然之中，重拾那份純真。

秋雨，姍姍而來，來的卻有些傷感。看著雨后積落的法國梧桐，厚厚的一層，將小徑鋪的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，踩上去，雨水像收了委屈似的往外竄。我們拿著大掃帚，把它掃走，裝在垃圾桶里。我不明白那些葉子會被帶到哪里，而我的靈魂，仿佛被那些葉子帶走了。不是說“落葉歸根”么?不是有“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”么?為什么，我們不得讓它“死”得其所?如此這般，我們豈不比那些蕭瑟的秋風(fēng)更討人厭?秋風(fēng)掃落葉，那時黃葉命運(yùn)軌跡的終點(diǎn);而我們掃落葉，它將歸向何處?我望著被拉走的垃圾桶而發(fā)怔……

一個禮拜的時間，由于那些落葉，我的心無比酸楚。關(guān)于人生的，將來，我該如何思索，我禁不住在心底打了一個大大的問號……

在傷感的同時，我要感謝我們班的同學(xué)們。和同學(xué)們在一齊勞動，即使有風(fēng)有雨，即使手腳被凍得冰涼，課大家在一齊相互協(xié)作，相互幫助，也覺得心里暖洋洋的，樂融融的。喜愛和大家在一齊協(xié)作時的默契，喜愛和大家在一齊勞動時的團(tuán)結(jié)，更喜愛喝大家在一齊時的那份暖和……在這個秋雨肆虐的季節(jié)，依舊有那么一些情愫，能夠暖和心靈……

在勞動的時候，聽到有同學(xué)喊累，我覺得這種勞動程度，與我暑期的工作量相比，簡直就是九牛一毛，而正是經(jīng)過這次勞動，使得我們這些平常在家里慣出來的“珍寶”也得到了一個熬煉的時機(jī)，明白了勞動的辛苦，并不是嘴上功夫。固然，我們是一個團(tuán)體，就少不了一些治理組織人員，他們的工作就不主要是勞動了，他們要組織我們勞動的，他們要喊“喜愛勞動”、“勞動榮耀”……

一個禮拜以后，看到由于我們的勞動而更顯干凈的學(xué)校，心里的快樂不是能以言表的，就仿佛一個藝術(shù)家看到自我完成的作品一樣。由于，我們都親自參加其中，所以我們每一個人都有權(quán)利為學(xué)校的清潔而驕傲，由于我們勞動了，也從勞動中收獲了快樂，得到了成長，更學(xué)會了對人生的思索。

學(xué)校勞動教育總結(jié)10篇4

勞動實(shí)踐是具有其他學(xué)科不行替代的育人功能，是培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的有效途徑。勞動技術(shù)教育具有“以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞逸美、以勞創(chuàng)新”，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的綜合功能。

目前，很多學(xué)生缺乏勞動熬煉，實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神缺乏，與社會實(shí)踐要求距離甚遠(yuǎn)，對勞動榮耀缺少切身體會。教育與生產(chǎn)結(jié)合，是國家教育方針的內(nèi)容，是培育一代新人的牢靠途徑。與此，我校就一貫重視構(gòu)建社會實(shí)踐勞動場所辦學(xué)模式，強(qiáng)化共識，全面推動新課程與勞動實(shí)踐相結(jié)合的教育體系。我校將過去一學(xué)年此項(xiàng)工作的詳細(xì)實(shí)施狀況總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組、夯實(shí)責(zé)任

學(xué)年初我校成立了勞技實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在上年的閱歷根底上編排、完善了實(shí)踐課程，并落實(shí)實(shí)踐活動的組織和相關(guān)理論教育，領(lǐng)導(dǎo)小組全面籌劃實(shí)踐基地建立及長遠(yuǎn)進(jìn)展規(guī)劃、治理制度等。

二、科學(xué)制定了勞技教學(xué)規(guī)劃，并有效實(shí)施

我們依據(jù)綜合實(shí)踐課的要求，由總務(wù)主任、教育主任結(jié)合學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃安排，制定切實(shí)可行的多種種植技術(shù)，把培訓(xùn)任務(wù)分到各組，從土地整理到栽植、施肥、澆水、鋤草、打藥、采摘等學(xué)問，再到結(jié)合書本學(xué)問進(jìn)展勞技培訓(xùn)，都有規(guī)劃、有措施、有閱歷總結(jié)的整套方案。通過這些活動的有效組織，不但學(xué)學(xué)生了解了栽種流程，而且?guī)兔ζ鋵W(xué)會觀看、學(xué)會撰寫體會和日記，既受到勞動教育，又學(xué)得了一門有用技術(shù)，還培育了其動手動腦探究精神。

三、開展了勤工儉學(xué)活動

我們讓學(xué)生自己動手，培訓(xùn)勞動習(xí)慣，形成技能，同時按勞安排進(jìn)展勤工儉學(xué)。

四、收獲和成果。

1、勞動技術(shù)教育同時也為學(xué)校帶來了肯定的經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)我們利用所得資金改善了辦學(xué)條件，為師生訂購了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、嘉獎品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生，為局部特貧困學(xué)生解決生活費(fèi)。

2、進(jìn)一步提升了我校辦學(xué)內(nèi)涵

(1)熬煉了師生的勞動實(shí)踐力量。

(2)消退了勞動可恥觀念，怕勞動、羞于農(nóng)作、怕臟怕臭的不良觀念。

(3)擴(kuò)大課程資源，拓寬學(xué)生的科學(xué)學(xué)問視野，大自然的課堂，使學(xué)生各種力量得到進(jìn)展，各種實(shí)踐得心應(yīng)手。

(5)豐富了師生的生活實(shí)踐，使師生更加珍惜勞動成果，更覺生活歡樂。

總的來說一學(xué)年來我校依托勞技基地建立，實(shí)現(xiàn)了教書育人與勤工儉學(xué)效益的雙豐收。今后我們將穩(wěn)固已有特色，在已有基地的根底上大力創(chuàng)進(jìn)展勤工儉學(xué)的新路子，與時俱進(jìn)，開創(chuàng)出山區(qū)農(nóng)村勞技教育的一片新天地。

學(xué)校勞動教育總結(jié)10篇5

勞動課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能表達(dá)勞動課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動課的教學(xué)過程中，我們依據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動課的實(shí)踐活動。

一、組織學(xué)生進(jìn)展勞動工程競賽，激發(fā)學(xué)生勞動興趣

積極的勞動情感小學(xué)生最初參與勞動實(shí)踐時，勞動興趣帶有臨時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比擬感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的詳細(xì)內(nèi)容。本學(xué)期學(xué)校開設(shè)了一塊快樂農(nóng)場，各班有一塊種植地，開展勞動競賽。

二、讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)展

皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、詳細(xì)地參加各種實(shí)際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證明才能獲得真實(shí)的學(xué)問，才能進(jìn)展思維。勞動課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動，才能將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量，才能更好的培育學(xué)生的創(chuàng)新意識。

小學(xué)勞動課在培育學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)展，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動，如：帶著學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視學(xué)生的合作意識、培育創(chuàng)新意識。

(1)、在實(shí)踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)展加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)覺創(chuàng)造等一切制造性活動的源泉。在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活閱歷和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思索問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，綻開豐富的想象。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西特別多，有的連教師都沒想到，這時，我就適時表揚(yáng)那些學(xué)生，對其作品賜予鼓舞和確定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。本學(xué)期學(xué)生的紙工作品有二幅被選為大運(yùn)會紀(jì)念作品。

(2)、在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。

在勞動實(shí)踐操作中，以班級活動為根本形式，建立合理的競爭機(jī)制，鼓勵全體學(xué)生之間相互合作。班級之間開展競爭，使每一名學(xué)生的共性得以進(jìn)展，特長得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員感動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。

在勞動各科教學(xué)中，我們總是將學(xué)生分為幾組，最終，評一評哪組做的最好，鼓勵學(xué)生在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、安康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益動身，讓他們明白勝利的作品屬于自己，也屬于集體。如每天包干區(qū)清潔和保潔進(jìn)展被評比。

(3)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂

蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是盼望自己是一個發(fā)覺者、討論者、探究者。在兒童的精神世界里這種需要特殊劇烈。每個學(xué)生總是盼望自己勝利，總是能得到教師的欣賞，可見，讓學(xué)生在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂是特別重要的。

教師應(yīng)盡力滿意學(xué)生的成就需要，幫忙學(xué)生樹立自信念，依靠自身的努力到達(dá)勝利和從學(xué)問的獲益中得到滿意，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，到達(dá)愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。

例如，在勞動課上，不管學(xué)生最終的作品做的怎樣，教師總是能確定學(xué)生的作品，總是能確定學(xué)生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過：求知假如能給學(xué)生帶來精神上的滿意歡樂，準(zhǔn)時無人催促，也能自學(xué)不輟。

創(chuàng)新是學(xué)問經(jīng)濟(jì)的源頭，勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)著傳授學(xué)問、培育技能和進(jìn)展力量的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必需學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的學(xué)問、技術(shù)原理，在智力、力量諸方面培育學(xué)生觀看力，在此根底上培育學(xué)生的制造意識。

總結(jié)一學(xué)期的工作，我們只要意識到學(xué)生具有制造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的制造欲望，堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，積極制造條件，勞動教育將使很多學(xué)生制造力迸發(fā)出明麗的火花。

學(xué)校勞動教育總結(jié)10篇6

二十一世紀(jì)需要培育獨(dú)立、創(chuàng)新的人才。對于培育將來人才的全面素養(yǎng)來說，勞動技能素養(yǎng)是必不行缺少的。然而，家長和教師往往無視學(xué)生勞動教育，不重視學(xué)生勞動習(xí)慣的培育。在家里學(xué)生有舒適的生活環(huán)境，特殊是獨(dú)生子女家庭對學(xué)生超負(fù)荷的包攬,在學(xué)校里，教師少安排勞動活動，使得學(xué)生動手時機(jī)削減，生活獨(dú)立力量降低，自己的事情不會做或不愿做。

學(xué)生進(jìn)展勞動教育是實(shí)施素養(yǎng)教育中特別重要的一環(huán)，加強(qiáng)勞動教育可培育學(xué)生的勞動意識、勞動興趣和勞動習(xí)慣，也能培育學(xué)生的自我效勞力量和社會適應(yīng)力量，同時也能讓學(xué)生更了解今日的幸福生活是靠勞動制造出來的，讓學(xué)生從心底敬重勞動者，珍惜勞動成果。我校是從下面幾方面進(jìn)展勞動意識、勞力技能的教育。

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培育學(xué)生的勞動興趣

興趣在每個人的學(xué)習(xí)過程占有很重要的地位，是首要因素。學(xué)校教育教學(xué)時刻要求教師培育學(xué)生的興趣，進(jìn)展學(xué)生的興趣。首先，組織學(xué)生進(jìn)展勞動教學(xué)活動，開展小小能人等系列活動。通過家務(wù)我來干等角色嬉戲活動，有意識培育學(xué)生勞動力量，如種植樹澆水實(shí)踐性的活動，教師在詳細(xì)操作活動中讓每位學(xué)生參加活動，學(xué)生的興趣油然而生;其次，教師利用多種廢品舊材料帶著學(xué)生一起制作并把學(xué)生制作的小作品陳設(shè)在活動室或讓學(xué)生帶回家。這樣學(xué)生嘗到了勞動的”喜悅，同時學(xué)生的動手力量和空間思維力量也得到了充分的進(jìn)展。

二、通過了解、觀看，培育學(xué)生的勞動意識

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，是長輩的掌上明珠，在家中任何事長輩都包攬了，使孩子們?nèi)鄙倭税緹?，養(yǎng)成了嬌氣、懶散的壞習(xí)慣，以至于到了學(xué)校給教師和自己帶來了不便，由此，我校便針對這一詳細(xì)狀況，首先從培育學(xué)生的勞動意識入手。通過讓學(xué)生觀看家庭長輩的一天的勞動活動，使學(xué)生知道家庭中每個成員的勞動及其對社會的奉獻(xiàn)，學(xué)會關(guān)懷別人的冷暖，敬重他人的勞動;同時，我們還常常帶著學(xué)生參觀，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，讓學(xué)生了解小區(qū)公園環(huán)境的變化，從不同角度來了解大自然中萬物的變化，了解勞動成果，從而意識到勞動帶來的歡快。

三、通過一日生活活動，培育學(xué)生的勞動習(xí)慣

培育學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ驖u進(jìn)，不能操之過急，不要叫孩子干他們力所難及的事。充分利用學(xué)生的一日生活，教育、培育學(xué)生愛勞動是非常必要的。學(xué)會自我效勞勞動是全部勞動中最首要的，如：學(xué)會做簡潔的家務(wù)、整理床鋪等。我校很重視培育學(xué)生各方面的習(xí)慣，注意培育學(xué)生的勞動習(xí)慣有助于學(xué)生自我效勞力量的提高，培育學(xué)生的勞動習(xí)慣能使學(xué)生間養(yǎng)成相互幫忙、相互團(tuán)結(jié)等等。因此，早晨來校教師會帶著學(xué)生一起搞衛(wèi)生;放學(xué)前讓學(xué)生和教師一起整理教室，培育學(xué)生愛勞動，主動參加勞動的習(xí)慣。

四、加強(qiáng)家園協(xié)作，共同培育學(xué)生勞動習(xí)慣。

學(xué)生生長在不同的家庭里，所在的家庭環(huán)境也不同，有的家長注意學(xué)生的勞動教育，但有不少家長過分里溺愛孩子，包辦一切，致使學(xué)生最根本的自我效勞力量和勞動習(xí)慣卻比擬差。所以，搞好家校協(xié)作工作，請家長協(xié)作教育學(xué)生愛勞動，并主動指導(dǎo)家長讓學(xué)后在家庭中積極參加些力所能及的家務(wù)勞動。實(shí)施勞動素養(yǎng)教育培育了學(xué)生的情操，熬煉了學(xué)生的動手力量，進(jìn)展了學(xué)生的思維力量。以后我校還需進(jìn)一步把這項(xiàng)內(nèi)容深化，為培育新時代自理力量很強(qiáng)的接班人付出最大的努力。

我校為學(xué)生供應(yīng)了很好的勞動實(shí)踐場所,加之學(xué)校環(huán)境幽雅,教學(xué)樓巍然屹立,設(shè)有微機(jī)室、多功能活動室、美術(shù)室等,全部到達(dá)縣級一類標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校三季有花、四季長青，名人畫像、名言警句，隨處可見，激人奮勉，催人上進(jìn)，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了抱負(fù)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)校勞動教育總結(jié)10篇7

經(jīng)過一個星期的勞動，我們有艱辛的付出，也有勞動后的回報(bào)，我們付出的是體力上的汗水，收獲的是精神上的升華。

歐文先生曾經(jīng)說過這樣一句話——“完善的新人應(yīng)當(dāng)是在勞動之中和為了勞動而培育起來的”，恰是這次勞動周，讓我對這句話有了更真實(shí)與深入的理解。勞動周期間，我們每天從事的都是擦玻璃、拖樓梯一類簡潔的勞動，有的在宿舍清掃衛(wèi)生，沖洗公共衛(wèi)生間?在這些崗位做的事情都很小，也很瑣碎，需要急躁和仔細(xì)?？赡茉S多同學(xué)不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事。其實(shí)做什么事都需要腳踏實(shí)地，需要把每個細(xì)節(jié)做好。沒有在每件事情上的仔細(xì)負(fù)責(zé)精神，任何事情都不會辦好。古話說“一屋不掃，何以掃天下”嗎?我們要培育的就是這種做事情干工作的良好品質(zhì)。

這次的勞動也讓我們明白了學(xué)會勞動的重要意義。在競爭如此劇烈的今日，對于我們這些在校的大學(xué)生們，獨(dú)立的培育和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今日，如何適應(yīng)社會也是我們馬上面臨的問題。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。我們應(yīng)當(dāng)做我們力所能及的事情，由此聯(lián)系到我們以后的工作，就業(yè)，對于應(yīng)用型人才的我們需要靠雙手來制造生活，需要靠技能來制造明天，因此更需要具有吃苦耐勞的精神，這次勞動使我體會到了工人的艱辛，社會上的壓力。也讓我親身體會到了勞動的榮耀感。不要向以前一樣輕視勞動。勞動周讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動制造世界的真理，避開了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。勞動周也同樣加強(qiáng)了我們的勞動觀念，幫忙我們樹立正確做人的態(tài)度。

勞動還培育了我們的責(zé)任心，使我們樹立了要回報(bào)社會，回報(bào)人民的人生觀。它使我們熟悉到：職業(yè)沒有凹凸貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個合格的社會主義新人。

學(xué)校勞動教育總結(jié)10篇8

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，三年級上冊勞動課順當(dāng)?shù)亻_展，既有課本學(xué)問的學(xué)習(xí)，又有實(shí)踐勞動的安排，在開展勞動的過程中，既有收獲，也還存在一些缺乏之處，現(xiàn)將一學(xué)期來的狀況總結(jié)如下：

一、思想方面：

對學(xué)生進(jìn)展勞動思想的教育，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，使學(xué)生熟悉到勞動的榮耀，樹立勞動思想，自覺地積極參加到勞動的有關(guān)活動中去。

二、實(shí)踐方面：

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)勞動課本中的有關(guān)學(xué)問，在學(xué)習(xí)書本學(xué)問的同時，讓學(xué)生運(yùn)用書本中的有關(guān)學(xué)問，參加到家務(wù)勞動的實(shí)際中，將理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，使學(xué)生的勞動技能有所提高。

2、組織學(xué)生到室外參與實(shí)踐勞動，如：大掃除、清洗教室衛(wèi)生、到操場、老人會除草、每天清掃教室衛(wèi)生、每天清掃衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。使學(xué)生把握使用掃把、鋤頭、鐮刀等簡潔的勞動功具。

三、存在問題：

由于學(xué)生的勞動意識差，加上局部同學(xué)不喜愛勞動，使勞動課中所學(xué)的學(xué)問不能很好地運(yùn)用到實(shí)踐中去。再加上條件的限制，很多書本中的學(xué)問在我們的家庭中無法運(yùn)用。

上述存在的種種問題說明，我在教學(xué)實(shí)踐還存在不少問題，這有待于在今后的工作中努力向他人學(xué)習(xí)，以提高自己的教育教學(xué)水平，使學(xué)生的勞動技能技巧得到提高。

學(xué)校勞動教育總結(jié)10篇9

緊急而勞碌的一學(xué)期教學(xué)工作馬上完畢，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回憶一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，固然還有許多的圓滿。我知道教育終究是一門圓滿的藝術(shù)，提筆寫下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點(diǎn)小小總結(jié)吧。

小學(xué)勞技課是以培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我?？茖W(xué)教育的向前進(jìn)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)展教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同溝通共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積存了不少教學(xué)閱歷，學(xué)生的合作意識和合作力量得到大大的增加。

一、照顧學(xué)生參加的力量

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動中去。

二、激發(fā)學(xué)生的參加興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺，興趣是最好的教師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參加興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

三、豐富學(xué)生參加的方式。

豐富學(xué)生參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓學(xué)生在觀看試驗(yàn)中發(fā)覺隱秘，獵取新學(xué)問。假如教學(xué)中只是教師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，認(rèn)真觀看，就會獲得新的科學(xué)理念。

四、關(guān)注學(xué)生的參加過程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參加過程成為主流。在學(xué)生參加過程中，教師要細(xì)心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、讓學(xué)生體驗(yàn)參加的歡樂。

學(xué)生是奇怪的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問融為一體的歡樂。

學(xué)校勞動教育總結(jié)10篇10

本學(xué)期，六年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以實(shí)踐育人為根本途徑，-堅(jiān)持有規(guī)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參與豐富多彩的勞動實(shí)踐活動，積極探究勞動教育在素養(yǎng)教育中的作用，增加學(xué)生的勞動觀念，培育學(xué)生的生活、生存技能，在動手動腦中培育學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量，促使學(xué)生全面進(jìn)展?？偨Y(jié)如下：

一、多渠道宣傳，提高熟悉，形成良好的勞動教育氣氛。

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培育二十一世紀(jì)建立人才必需遵守的守則。對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)和勞動技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培育目標(biāo)的重要途