《智能出題器》參考教案2

學而優(yōu)教有方2/2第三單元我的趣味小程序本單元，我們將學習設計出題器、點名器、抽取器。由于學校硬件不具備，根據(jù)區(qū)信息中心的要求，不學習視頻偵測、語音播報等擴展功能。第2節(jié)智能出題器一、教學目標1、知識與技能目標：（1）根據(jù)程序所需靈活建立變量并為其賦值；（2）掌握連接模塊的使用技巧；（3）學會運用詢問、回答模塊的運用（4）編寫腳本的分析2、過程與方法：通過腳本分析，用思維導圖進行分析，完成腳本的編寫。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：運用信息技術解決我們學習中的問題，優(yōu)化學習過程，同學可以把編寫的出題器給數(shù)學老師用，也可以給家里的弟弟妹妹們練習口算，學以致用。二、教學重難點教學重點：腳本流程的分析教學難點：為變量賦值、掌握連接模塊、詢問、回答等使用技巧；三、教學策略“先學后教，當堂訓練”、任務驅動、合作學習、講練結合等四、教學環(huán)境及資源準備計算機網絡教室、多媒體課件、圖片、程序視頻五、教學時間：二課時六、教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導課一、新課導入同學們做過一百以內的加減法沒？是如何出題的？如何快速出題呢？二、揭示課題出示課題討論、回顧、回答創(chuàng)設情境導入，激發(fā)興趣新課先學后教說明：由于設備不足，我們的學習去掉讀音播報和文字朗讀。閱讀教材，思考以下問題？出題器編程需要建立幾個變量？如何為變量賦值？分為哪三個階段？如何使用連接、詢問、回答等模塊？二、腳本分析：兩步走第一步考慮到變量較多，為了降低難度，先分析兩個重要的變量加數(shù)A與加數(shù)B用思維導圖分析加數(shù)A+加數(shù)B=和設置加數(shù)A與B的取值范圍為1-100詢問：加數(shù)A+加數(shù)B=要用到3個連接模塊條件模塊：如果……那么……否則判斷答案正誤第二課時第二步加上變量：出題總數(shù)、回答正確數(shù)出題前：二者初始賦值為0出題時：出題總數(shù)增加1出題后：正確時回答正確數(shù)增加1在第一步的腳本上添加腳本看書自學思考理解分析理解培養(yǎng)自學能力，學會看書培養(yǎng)計算思維根據(jù)問題補充，腳本不是一蹴而就當堂訓練課堂練習編寫加法出題器兩個變量：加數(shù)A、加數(shù)B結合老師的分析，完成腳本的編寫第二課時在前面的腳本添加“出題總數(shù)、回答正確數(shù)”變量的腳本運行程序，發(fā)現(xiàn)問題及時調整，讓出題器運行順暢合理完成作業(yè)培養(yǎng)學生動手操作能力，老師通過作品了解學生的學習情況作業(yè)展評展示學生作業(yè)，學生點評，解決問題點評指導小結本節(jié)內容多而難，變量多，用到多個“連接”模塊