題庫(kù)記敘文閱讀15篇

題庫(kù)：記敘文閱讀（15篇）

至愛(ài)親情

一、閱讀下面選文，回答r6題。（18分）

縮短五厘米的父愛(ài)

侯煥晨

①我上高中時(shí)，學(xué)習(xí)很好，長(zhǎng)相也過(guò)得去，但是我依然感到自卑，原因只有一個(gè)——我

個(gè)子太矮，只有一米六五。班里的男生清一色的一米七五以上，和他們站在一起，我就像一

個(gè)初中生。身高一米八五的生物課代表總在我耳邊重復(fù)一句話：兄弟，別著急，等哥考上大

學(xué)生物系后專(zhuān)門(mén)研究長(zhǎng)高的藥，讓你四十歲時(shí)還能躥一躥！這句看似安慰的話，我聽(tīng)起來(lái)卻

那么刺耳。

②那天，已經(jīng)做好要參加校籃球比賽的我臨時(shí)被換掉了，原因不言自明。晚上，我禁不

住向父母抱怨：“咋給我生得這樣矮？”

③母親保持著一貫的嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)我說(shuō)：“兒子，身高不是評(píng)判一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)！”接著她

又舉了一大堆我耳熟能詳?shù)睦樱?tīng)得我頭昏腦漲。父親倒是很親和，拍拍我的肩腸說(shuō)：“兒

子，咱有啥自卑的，只要有能力，個(gè)子大的還得聽(tīng)咱指揮！"父親是一家國(guó)企的車(chē)間主任，

車(chē)間有三十多個(gè)人高馬大的小伙子歸他管理?！皼r且，你也沒(méi)矮到哪去啊，你看咱倆一般

高……”父親把我拉到他身旁。果真我和父親一樣高！

④我很疑惑，記憶中，父親一直是一米七零的個(gè)頭啊，怎么變成了一米六五？我注意到

了他彎下去的腰，駝下去的背，心里一陣酸楚。父親雖然說(shuō)得輕松，其實(shí)車(chē)間的工作一點(diǎn)都

不輕松，幾乎每樣工作他都要親力親為，他的背是累彎的！父親剛四十八歲啊，無(wú)情的歲月

不僅蒼老了他的面容，還濃縮了他的身體。

⑤和父母聊天雖然沒(méi)有給我?guī)?lái)明顯的影響，但是我隱隱約約也明白了一點(diǎn)，身高的缺

陷可以通過(guò)其他方面的努力來(lái)彌補(bǔ)。

⑥高三了，雖然我一再阻攔，可父親還是堅(jiān)持要接我下晚自習(xí)，他說(shuō)這一年很關(guān)鍵，他

貪點(diǎn)黑沒(méi)啥。

⑦和父親走在一起，碰到說(shuō)話爽快的同學(xué)會(huì)直接這樣說(shuō)：“哇，你和你爸一樣高啊?！?/p>

我當(dāng)然明白這句話后面的潛臺(tái)詞是什么，可是我已經(jīng)很坦然了。因?yàn)槲叶嗔艘粋€(gè)"衣，他就

是我的父親！我們站在同一個(gè)戰(zhàn)壕，他每天樂(lè)觀開(kāi)朗，我憑什么要憂傷呢？

⑧高考，我以優(yōu)異的成績(jī)考上了北京的一所重點(diǎn)大學(xué)。那天，父親特意在飯店備了十幾

桌酒席宴請(qǐng)親朋好友。

⑨席間，一個(gè)有點(diǎn)喝多了的親友舉著酒杯對(duì)父親說(shuō)：“大哥，你看你兒子雖然還沒(méi)有你

高，可人家學(xué)習(xí)好，真厲害啊?！?/p>

⑩他的這句話讓我開(kāi)始正視一旁懣中?龍的父親，他的腰不彎了、背也不駝了，差不多

比我高半個(gè)頭！

?母親注意到了我表情的變化，把我叫到一邊說(shuō)：“兒子，其實(shí)你爸沒(méi)老到那樣，為了

照顧你的心理，他假裝彎腰駝背，這樣他就和你一般高了……”

?我的淚水奪眶而出，我親愛(ài)的爸爸，為了兒子那可憐的自尊，他竟然努力適應(yīng)了非常

別扭的走路姿態(tài)，陪我走了365個(gè)夜晚！

?:目眼朦朧中，父親在向我微笑o在我的眼里，他變得那樣偉岸，他把自己縮短了五厘

米，卻拉長(zhǎng)了我的人生。

（選自《雜文選刊》2019年04期）

1.根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)將表格補(bǔ)充完整。（4分）

情節(jié)情感變化

同學(xué)們嘲笑我的個(gè)子矮①

父親變矮了疑惑

部分同學(xué)說(shuō)我和爸爸一樣高坦然

②流淚

2.文章的線索有串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。本文的線索是什么？為什么？（3分）

3.理解文中第?段畫(huà)線語(yǔ)句的含義。（2分）

在我的眼里，他變得那樣偉岸，他把自己縮短了五厘米，卻拉長(zhǎng)了我的人生。

4.本文情節(jié)安排上有一個(gè)特點(diǎn)是埋伏筆，請(qǐng)找出并說(shuō)說(shuō)其作用。（2分）

5.結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析父親是一個(gè)怎樣的人？（4分）

6.選出對(duì)選文理解分析有誤的一項(xiàng)（）（3分）

A.選文標(biāo)題交代了文章內(nèi)容，點(diǎn)明“父愛(ài)”這一主題，設(shè)置了懸念，吸引了讀者的閱讀興趣。

B.選文第⑩段加點(diǎn)詞“滿面紅光”體現(xiàn)了父親因?yàn)椤拔摇笨忌现攸c(diǎn)大學(xué)、自己的辛苦美譽(yù)白

費(fèi)的高興、喜悅之情，

C.選文第⑦段加點(diǎn)詞“戰(zhàn)友”說(shuō)明了“我”認(rèn)為父親和自己一樣矮了，克服了內(nèi)心的自卑。

D.選文中的母親是一個(gè)慈祥、嚴(yán)肅認(rèn)真，但是沒(méi)有教育智慧的人。

二、閱讀下面選文，回答1~6題。（18分）

父親的梯子

徐小紅

①那天，我要爸爸和我一起去摘墻頭的喇叭花。墻太高，爸爸搬來(lái)了梯子。

②我猴子一樣很快就爬了上去，摘下那朵最鮮艷、最碩大的喇叭花。一扭頭，爸爸不見(jiàn)

了，梯子也蹤影全無(wú)。

③我等了很久，幾乎要哭的時(shí)候，才見(jiàn)到爸爸慢悠悠地踱了過(guò)來(lái)。我盡管心里怨他，但

獲救的驚喜掩蓋了怨責(zé)。我高聲喊著“爸爸”向他伸出雙手，爸爸張開(kāi)雙臂，對(duì)我說(shuō)，“跳！”

④我跳了下去，爸爸卻把他偉岸的身子向一旁躲閃，我實(shí)實(shí)在在地摔在了地上，屁股仿

佛裂成一朵盛開(kāi)的花。

⑤我結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地哭了。

⑥回家的路上，我不理那個(gè)男人，看著他對(duì)我低三下四的樣子，我沒(méi)有一絲一毫的心軟。

⑦晚上，躺在媽媽的懷里，對(duì)媽媽訴說(shuō)屁股上的傷痕。

⑧“旭兒，莫怪爸。你不要只看趨勢(shì)，做人行事也不能太依賴經(jīng)驗(yàn)。這一記重摔就是要

給你敲一個(gè)警鐘，讓你在以后的人生路上，少栽跟頭。”

⑨躺在媽媽的懷里，屁股被父親的大手撫摩著，仿佛不那么痛了。這個(gè)警鐘，卻掛在了

我的心頭。

⑩以后爸爸再伸手抱我，我將頭扭向一邊，不理他。在我心里，爸爸的懷里全是刺，我

才不要去撞上。

刨＞弟五歲那年，也看中了墻頭的喇叭花，父親自然也搬來(lái)了梯子。那一年，我八歲。

我再也不愿意用父親的梯子爬上墻頭了，我擔(dān)心重復(fù)自己五歲時(shí)的碎裂。可是我那瘦弱的傻

弟弟，興沖沖地緣梯而上，一口氣就爬到了墻頭上，小心翼翼地摘下那朵最艷麗、最碩大的

喇叭花，扭身就向爸爸伸出了小手。

?我等待父親“表演”，張開(kāi)嘴想要大聲阻止弟弟，可是弟弟已經(jīng)撲飛下來(lái)。可是，且

慢，父親這次是怎么了？他怎么那么柔情滿懷——他用他溫暖的胸，緊緊地?fù)碇艿堋?/p>

?回家的時(shí)候，我走得很慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著抱著弟弟的父親。那天，我的心也呼獎(jiǎng)了。我

甚至懷疑自己的身世，懷疑我是他們從外邊抱回來(lái)的棄子。委屈的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我強(qiáng)

咽回去，蹲在路邊擺弄了一下午小草和螞蟻。

?是媽媽來(lái)把我領(lǐng)回家的。

?媽媽還帶來(lái)一罐頭瓶糖水，我咕咚咕咚喝下去，心似乎不那么痛了。但說(shuō)真的，很酸。

?往回走的時(shí)候，媽媽拉著我的手，不說(shuō)話。但是我想說(shuō)，非常想。

?“媽媽?zhuān)职制?。今天弟弟爬墻摘喇叭花，他咋不給弟弟敲警鐘？”

?“弟弟那么瘦，而你這么壯?！?/p>

?“每人都有自己的情緒和喜好厭惡，你必須得學(xué)會(huì)自我控制和自我調(diào)整，不然，你的

工作和生活中就會(huì)處處坎坷荊棘。你不但要有本領(lǐng)，還得學(xué)會(huì)順勢(shì)而為。作為家里的長(zhǎng)子，

你要擔(dān)負(fù)比弟弟多得多的責(zé)任。這也是父母對(duì)你的期望。”

?我仍然沉默不語(yǔ)。

?“不理解，對(duì)嗎？這樣，你就好比是太子，而患弟呢，將來(lái)是不需要坐天下的?！?/p>

?“好吧。我就當(dāng)這是又一次警鐘。”

?但還是不理那個(gè)男人。第二天，父親討好地買(mǎi)來(lái)我最?lèi)?ài)吃的鯉魚(yú)，做好后端上飯桌。

他到我房間里叫我，我躲著他。

?''還恨爸？弟弟有疝氣，不敢哭?！备赣H的手放在我的頭上，輕輕地摩掌著說(shuō)，“爸

爸怎么會(huì)不愛(ài)你呢？”

?父親把我攬?jiān)趹牙铩Ｔ诟赣H的懷里，我的心突然變得非常柔軟。

?那天的魚(yú)真香。我把魚(yú)刺剔凈喂弟弟，他也吃了很多。

?現(xiàn)在，我的兒子五歲了，我?guī)︻^摘喇叭花，照例先支起一架梯子。當(dāng)兒子手舉

喇叭花開(kāi)心地?fù)湎蛭业膽驯У臅r(shí)候，我學(xué)著父親當(dāng)年的樣子，把身子躲到一邊。我看到我的

兒子生生地摔到硬硬的水泥地上，接著，他的聲音像切割金屬一樣肆意鳴響。

?而我的心，也被誰(shuí)生生地撕裂，滴血的樣子，像一幅幅慢鏡頭。

?我這才知道，為了讓我成長(zhǎng)，父親也把一枚鋼針刺在了他自己的心上。

（選自《小小說(shuō)月刊》2019年10期）

1.文章主要寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（4分）

2.誤會(huì)是小說(shuō)在情節(jié)設(shè)置中常用的手法。請(qǐng)找出文中設(shè)置的誤會(huì)，并簡(jiǎn)要分析其作用？

（4分）

3.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析語(yǔ)言。（6分）

（1）那天，我的心也呼顰了。（說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）（3分）

（2）“還恨爸？弟弟有疝氣，不敢哭。”父親的手放在我的頭上，輕輕地摩攣著說(shuō)，“爸

爸怎么會(huì)不愛(ài)你呢？"（從描寫(xiě)角度賞析這句話的妙處）（3分）

4.請(qǐng)聯(lián)系全文，理解文章標(biāo)題“父親的梯子”的內(nèi)涵。（4分）

5.文中“爸爸”和“父親”的稱(chēng)呼交織在一起。請(qǐng)結(jié)合全文，探究作者變換稱(chēng)呼的理由以及

好處。（4分）

6.選出對(duì)選文理解分析有誤的一項(xiàng)（）（3分）

A.選文以第一人稱(chēng)展開(kāi)敘述，使故事情節(jié)親切自然，便于表達(dá)父親對(duì)“我”的感情。

B.選文第⑤段獨(dú)句成段，“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”一詞突出了“我”對(duì)父親沒(méi)有接住“我”的怨恨。

C.在“我”和弟弟面對(duì)同樣情況時(shí)，父親兩種截然不同的做法，體現(xiàn)了父親對(duì)弟弟的溺愛(ài),

對(duì)“我”的愛(ài)少些。

D.選文中有兩次“警鐘”，第一次是為了讓“我”在以后的人生路上，少栽跟頭。第二次告

訴“我”要承擔(dān)起自己的責(zé)任。

三、閱讀下面選文，完成;6題。（18分）

母親的酸水壇

黃愛(ài)華

①母親在我這住時(shí)買(mǎi)了幾個(gè)壇子來(lái)，自制了幾壇酸水，過(guò)一陣，泡上紅辣椒、姜絲、蘿

卜，熱熱鬧鬧地堆在屋子一角，突然覺(jué)得，我原本冷清的小房子一下有種濃厚的生活氣息。

②酸水壇在書(shū)面用語(yǔ)上稱(chēng)為“泡菜壇”，也是被眾人周知并且喜愛(ài)的字眼，散發(fā)著誘惑。

但我執(zhí)意要叫它酸水壇，這樣有一種親切的味道，大抵，食物是一種能吃下去的鄉(xiāng)愁，在唇

齒流連，念念不忘，是因?yàn)?，這里面有母親揉合的氣息。

③小時(shí)候看母親制腌菜，盤(pán)啊碟啊碗啊一大堆，我在旁搗鼓幾下就沒(méi)興趣了，跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)

的。我對(duì)做腌菜不感興致，但對(duì)吃腌菜，卻是頭號(hào)興趣。鄉(xiāng)野里長(zhǎng)大的孩子，也沒(méi)多少零食

吃，小時(shí)候，母親的酸水壇就是我快樂(lè)的零食園。放學(xué)回家餓得急慌慌，書(shū)包一甩，伸手就

揭開(kāi)了壇蓋，掏出來(lái)的腌菜散發(fā)出無(wú)比誘人的香味。

④那個(gè)時(shí)候，我們家是一大家人吃飯，所以，母親的酸水壇，花樣就越來(lái)越多。豆紅、

黃豆、姜、蒜，只要是土地的產(chǎn)物，均可以下壇。在鄉(xiāng)村，小果小菜的付出與收獲是成正比

的，種什么得什么，每家每戶都有著不大不小的幾口酸水壇，泡進(jìn)去的是日子，捧出來(lái)的是

生活。

⑤在幼時(shí)的我看來(lái)，母親的酸水壇就像一個(gè)魔術(shù)壇，隔三岔五地就變出些東西來(lái)，有時(shí)

明明已經(jīng)撈完了最后一塊，可是第二天，酸水壇又泡滿了菜，一年四季，都是滿滿蕩蕩。守

候著我們向往的幸福，美好的憧憬。

⑥在酸水壇里，酸蘿卜的酸是首屈一指。還有泡柿子，青梗梗的柿子一扔進(jìn)壇子，澀味

盡失，變得又脆又甜。

⑦豆豉卻是不同的，豆豉做好了香味余繞，做得不好淪為腳臭味，也是最樸實(shí)的一個(gè)道

理，任何事物，都有兩面，一正一反，一好一壞?？赡苣赣H的手藝很好，我至今都未吃到過(guò)

有腳臭味的豆豉。只是偶爾從別家炒出的豆豉味，能聞出幾分臭味，自此，也對(duì)豆豉多了幾

分忌憚，一般人家的豆鼓我不會(huì)吃，除非是母親做的。

⑧所以，在所有腌菜里，我獨(dú)愛(ài)豆豉，其實(shí)也說(shuō)不上喜歡，只覺(jué)得是一種依靠，一種溫

暖。記得當(dāng)年南下，我唯一的背包里就裝了半袋豆豉，工作期間，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，遍嘗艱辛、苦

難，唯有在深夜，摸幾顆豆豉放在嘴里，細(xì)細(xì)咂摸，心頭的酸楚才略有幾分寬慰，猶似母親

遙遠(yuǎn)的矚望。

⑨幾年后，父親撒手人寰，母親哀傷不已。有很長(zhǎng)一段時(shí)間，母親不再打理酸水壇，每

天只是默默地坐著，壇口上長(zhǎng)滿斑斑白霉，一如母親頭上斑駁的白發(fā)，讓人心痛。

⑩我們建議讓母親出去走走，家在江蘇的二姐來(lái)接母親，上車(chē)時(shí)，母親—叮囑我們，

家里的豬、羊、雞要怎么喂，田間的莊稼要怎么種，怎么收。最后，母親猶豫著說(shuō)，那幾口

酸水壇，你們給添點(diǎn)蒲水吧。

?母親每天給我們打電話，問(wèn)著家里的情況，我們讓她放心，家里一切安好。一段時(shí)

間后，母親執(zhí)意回了家，看我們把家里弄得亂七八糟，嘆了口氣，這個(gè)家，沒(méi)我真不行。

?又一年辣椒紅后，母親把它們摘下來(lái)，在盆里細(xì)細(xì)剁碎，放到壇子里。母親說(shuō)，剁

辣椒你們幾姐妹一人一瓶，帶回去做做小菜。我望著日益蒼老的母親，想起那日看過(guò)的雞湯

文，有娘在，人生尚有來(lái)處，娘去了，人生無(wú)歸途。我的腦海里，一遍遍放射著所有記憶，

舌尖上涌起一種莫名的味道，似是母親的氣息，濡濕了我的眼。

（選自《思維與智慧》2019年24期，有刪改）

1.選文以“母親的酸水壇”為線索展開(kāi)敘述，理清文脈，在空白方格內(nèi)依序填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。

（3分）

自制酸水用A用花樣繁多占|一B卜氏心打理ITC

2.選文的標(biāo)題“母親的酸水壇”有怎樣的含義？請(qǐng)聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要分析。（3分）

3.選文第①段運(yùn)用哪種記敘順序？有什么作用？（3分）

4.第②段畫(huà)線句有怎樣的含義，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

5.作者通過(guò)描寫(xiě)母親的酸水壇表達(dá)了什么情感？（3分）

6.選出對(duì)選文理解分析專(zhuān)誤的一項(xiàng)（）（3分）

A.選文中腌菜是“我”小時(shí)候唯一的零食，酸水壇就是“我”的零食園，母親總會(huì)將各種土

地的產(chǎn)物下壇。

B.選文第⑤段中運(yùn)用比喻的修辭方法，將“母親的酸水壇”比作“魔術(shù)壇”，贊美了母親勤

勞能干的品質(zhì)。

C.父親去世以后，母親便無(wú)心打理酸水壇，但在被二姐接走的日子里仍日日牽掛著家里的牲

畜和酸水壇。

D.選文以“我”的口吻展開(kāi)敘述，使文章更加真實(shí)、親切自然，便于作者直接表達(dá)自己的思

想感情。

四、閱讀下面選文，完成廣6題。（18分）

最憶姥姥家的泥火盆

王紅悅

①''落水荷塘滿眼枯，西風(fēng)漸作北風(fēng)呼?！奔竟?jié)更迭，轉(zhuǎn)眼又是冬天。每到冬日，最憶

的還是姥姥家那溫暖的泥火盆。

②火盆最初應(yīng)是用泥制成的，后來(lái)才出現(xiàn)了鐵、銅制成的。冬天，東北的農(nóng)戶人家做完

飯，趁灶膛里的炭還沒(méi)有化成灰燼，把它們扒出來(lái)，放到火盆里，用灰耙裝滿、壓實(shí)，就可

放在室內(nèi)取暖。

③我出生在東北的農(nóng)村。那里的冬天特別冷，大地都能被凍出裂縫，北風(fēng)“嗖嗖”地吹，

像刀子般割人的臉……四十多年前，我們姐弟三人每到放學(xué)被凍得瑟瑟發(fā)抖時(shí)，總是先跑到

住在前街的姥姥家取暖。姥姥常年在家，火炕總是燒得熱乎乎的，炕上還放著一個(gè)泥火盆。

她會(huì)立刻招呼我們：“快上炕，焙焙腳！”我們幾個(gè)人迅速脫鞋上炕，圍著火盆坐下，在離

炭灰一指高的地方烤手，小腳丫則貼近火盆外側(cè)。姥姥拿出鐵質(zhì)的扒火鏟，把燼化的灰撥開(kāi)，

露出紅紅的火炭來(lái)。她的嘴里還會(huì)叨咕著：“小心，別燙著！上學(xué)娃，最不易，好好學(xué)習(xí)，

才會(huì)有出息……”不用多大工夫，我們手熱了，腳暖了，心也暖了。

④火盆，也是姥姥給我們做零食的“烤箱”。姥姥會(huì)拿來(lái)小土豆、玉米粒、黃豆，放在

火盆里烤給我們吃。土豆是最不好烤的，姥姥卻很有經(jīng)驗(yàn)，用鏟子把土豆埋在火盆的炭火中，

然后要我們耐心地等著。不一會(huì)兒，幾股灰粒從火盆里升起，接著會(huì)聽(tīng)到“噴噴”的聲音。

姥姥熟練地把炭火中的土豆翻個(gè)身，再埋好。等到再聽(tīng)到一聲響時(shí)，姥姥就把土豆撥拉出來(lái)，

放在盆沿涼一會(huì)，再兩只手顛來(lái)倒去地剝?nèi)Щ业耐馄?，遞給我們。接過(guò)土豆，一股烤香味

迎面撲來(lái)，咬一口，熱騰騰的，綿甜不絕。我們姐弟邊吹邊吃，姥姥則在一旁笑盈盈地看著

我們：“慢一點(diǎn)，別燙著了！”這聲音、這場(chǎng)景，如今只在夢(mèng)中。

⑤每到冬天，姥姥家里就有很多嬸子大娘們來(lái)串門(mén)。大家圍坐在火盆旁，讓姥姥幫她們

剪鞋樣、裁衣褲。遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到姥姥家傳出來(lái)的說(shuō)笑聲，已讓人覺(jué)得那小屋里格外溫暖。

⑥姥姥的手很巧。我們圍著火盆坐時(shí)，姥姥還會(huì)教我們剪窗花。一張紙片，在姥姥的手

里沒(méi)多久就會(huì)變成一朵美麗的“雪花”，在我們的手里似乎就失去了靈性，剪出來(lái)的圖案，

總是少了些什么。姥姥便笑著說(shuō)：“不急不急，誰(shuí)也不是生來(lái)就會(huì)的，熟能生巧，多剪幾次

就會(huì)更好的……”終于，我們也會(huì)剪出紅紅的窗花貼在那印滿霜花的窗戶上，簡(jiǎn)陋的屋子頓

時(shí)多了幾分喜慶與祥和。

⑦“風(fēng)寒忽再起，手冷重相親。卻就紅爐坐，心如逢故人。”而今，姥姥離開(kāi)我們已經(jīng)

三十年了，那泥火盆早就被恒溫、干凈的暖氣取代了。但兒時(shí)的記憶，卻如那泥火盆中紅紅

的炭火，不曾熄滅，帶給我永遠(yuǎn)的慈愛(ài)和溫暖，教會(huì)我勤勉、善良和感恩。

（選自《羊城晚報(bào)》2019年12月1日）

1.選文圍繞“姥姥家的泥火盆”寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。（3分）

2.第①段在文中有何作用？（2分）

3.結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（4分）

（1）季節(jié)里厚，轉(zhuǎn)眼又是冬天。

（2）她的嘴里還會(huì)叨咕著：“小心，別燙著！上學(xué)娃，最不易，好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有出息……”

4.請(qǐng)對(duì)下列句子作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

（1）那里的冬天特別冷，大地都能被凍出裂縫，北風(fēng)“嗖嗖”地吹，像刀子般割人的臉……

（從修辭方法角度）

（2）一張紙片，在姥姥的手里沒(méi)多久就會(huì)變成一朵美麗的“雪花”，在我們的手里似乎就

失去了靈性，剪出來(lái)的圖案，總是少了些什么。（從表現(xiàn)手法角度）

5.聯(lián)系選文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“最憶姥姥家的泥火盆”在文中有哪些妙處？（2分）

6.選出對(duì)選文理解分析不延碩的一項(xiàng)（）（3分）

A.文中對(duì)姥姥的描寫(xiě)運(yùn)用了正面與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法，“每到冬天，姥姥家里就有很多

嬸子大娘們來(lái)串門(mén)。大家圍坐在火盆旁，讓姥姥幫她們剪鞋樣、裁衣褲”就是側(cè)面描寫(xiě)。

B.選文第④段畫(huà)線句子表達(dá)了作者對(duì)“姥姥家的泥火盆”的想念，也是對(duì)姥姥無(wú)限的思念之

情。

C.在現(xiàn)代化的今天，泥火盆已經(jīng)被暖氣取代，因此關(guān)于泥火盆的記憶也慢慢消散了。

D.選文中的姥姥是一個(gè)慈祥善良、淳樸熱心、關(guān)心后輩、心靈手巧的老人。

五、閱讀下面選文，完成廣6題。（18分）

田填似脊，父愛(ài)如山

①在我位于南方山區(qū)的老家，田塊隨處可見(jiàn)：它們橫亙?cè)诟吒叩偷偷奶萏镞叄褚幻}脈

田脊，蓄水護(hù)田，界分田塊。

②父親的一生，便與這田埃密不可分。

③山里種田，最大的難題是水源不足，而山里是否有足夠的水，決定了收成的好壞。田

埃，便是用來(lái)蓄水的。開(kāi)春插秧之前，父親就會(huì)給田塊“鑲城”：鏟去貼挨著水的“舊邊”，

再用半干半濕的軟泥鑲起新邊，再赤著腳，一腳一腳地踩實(shí)，不留一丁點(diǎn)的漏洞。只有這樣，

才能確保田城不滲漏水。

④春寒料峭，在連綿的春雨中，父親身披蓑衣，頭戴斗笠，仔細(xì)地給一條條田埋“鑲坡”，

常忘記回來(lái)吃飯。我奉母親之命，前來(lái)喚他回家。父親答應(yīng)后，從田塊上不緊不慢地走下來(lái)，

雨水順著他的笠檐、蓑衣往下流，一股股地打在田塊上，順流到水田里，蕩開(kāi)一層層漣漪。

眼前的父親，從從容容地扛著鐵鍬，像是位牛軍，身后是一片泥濘的戰(zhàn)場(chǎng)。這讓我情不自禁

地想起了蘇軾筆下的名句“一蓑煙雨任平生”。父親當(dāng)然沒(méi)有蘇軾那般才氣，但他在風(fēng)雨中

安然處之的坦然心境卻絲毫不輸給他。我想，定是腳下的田塊給了他力量，田埋在他心中，

是護(hù)田的“長(zhǎng)城”！

⑤鑲好田及后，就要蓄水插秧了。插秧需彎腰弓背地在水田里進(jìn)行，一趟趟來(lái)來(lái)往往，

勞累是不用說(shuō)的。見(jiàn)我站在田里，面露苦色，父親便說(shuō)：“去田域上歇歇吧，你把書(shū)念對(duì)，

把筆桿子握好就行了?！?/p>

⑥他總要插完一趟秧，才肯在田塊上休息一會(huì)兒。屆時(shí)，父親最大的快樂(lè)，莫過(guò)于洗凈

手，坐到田城上，掏出一支煙來(lái)，點(diǎn)上后，一邊吸，一邊滿足地看著田中隨風(fēng)搖曳的秧苗。

待煙抽完，又繼續(xù)下田干活，絕不久歇，插秧時(shí)如此，割稻時(shí)也同樣如此。

⑦插完秧后，為防漏水，每天清晨父親都會(huì)去田坡巡水。沿途小徑蜿蜒，草叢間晨露微

涼，父親的褲卷、鞋子不經(jīng)意間便被打濕了，可他毫無(wú)察覺(jué)。他一心要快去田墟看看，是否

夜里有黃鰭、蛇、龍蝦或螃蟹在田壤打洞，讓田水外漏。傍晚時(shí)分，還要再巡一次，直至稻

子成熟。父親說(shuō)，唯有如此，才能確保田里始終有足夠多的水，滋養(yǎng)莊稼。

⑧可僅巡水還是不夠的，山區(qū)種田，水利條件差，每年夏天都會(huì)有旱情發(fā)生。老天不下

一滴雨，田里缺水嚴(yán)重，父親要整日整夜里守在田墳旁，用水車(chē)從山塘里一趟趟地翻水，澆

灌旱田。翻累了，田塊便是他的床，星空就是他的被，躺一會(huì)兒，緩一緩，起來(lái)再翻。

⑨辛苦終有回報(bào)，有了水的再次滋潤(rùn)，再加上之后姍蜘來(lái)遲的幾場(chǎng)夏末之雨，稻田開(kāi)始

泛金。此時(shí)，踱在田塊之上的父親，君臨天下般看著即將豐收的稻田，天地寂籟，只有陣陣

稻浪。

⑩終于到了秋收，稻子收上來(lái)了，田城蓄水的任務(wù)完成了。父親又會(huì)拿起鐮刀給它修面，

砍去田壤上的雜草，把它梳理得干干凈凈。他說(shuō)：“田墳不荒，來(lái)年稻田便不荒！”又說(shuō),

歇田，不歇，更，之后,他會(huì)在田塊邊種上蘿卜、青菜等農(nóng)作物，依然日日在田塊上忙碌，將

田塊打造成生機(jī)盎然的“冬季菜園”，豐富臘月餐桌上的食材。

⑩-年四季，父親的雙腳都離不開(kāi)田堤，田埃已融入他的血液之中，成為他體內(nèi)的一道

田理也知回報(bào)，它默默地幫父親圍田蓄水，幫著他耕耘春夏，收獲秋冬，讓父親收獲了

一擔(dān)擔(dān)的糧食和農(nóng)作物，留足口糧后，剩下的賣(mài)掉供我們讀書(shū)上學(xué)。田埃讓父親昂首挺胸，

讓我們得以走向遠(yuǎn)方！

?莫忘田城，莫忘父親的一生，因?yàn)樘飰K可親，父親可敬，田塊似脊，父愛(ài)如山！

（選自《思維與智慧》2019年21期，有刪改）

L選文以“父親種田”為線索展開(kāi)敘述，理清文脈，在空白方格內(nèi)依序填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。

（3分）

hI-蓄水插秧f|B|f澆灌旱田f|c|f秋收種菜

2.說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)的詞好在哪里。（4分）

（1）眼前的父親，從從容容的扛著鐵鍬，像是一位凈■軍，身后是一片泥濘的多學(xué)。

（2）田塊隨處可見(jiàn)：它們橫亙?cè)诟吒叩偷偷奶萏镞?，像一脈脈田脊，蓄水護(hù)田，界分田塊。

3.分析選文第⑩段畫(huà)線句子中描寫(xiě)父親的語(yǔ)句，指出運(yùn)用的描寫(xiě)方法并分析其表達(dá)效果。

（3分）

4.請(qǐng)談?wù)剬?duì)文章第?段畫(huà)線句子的理解。（3分）

5.從文中的父親身上，你學(xué)習(xí)到了哪些品質(zhì)？（2分）

6.選出對(duì)選文理解分析不正確的一項(xiàng)（）（3分）

A.在山區(qū)種田最大的難題是水源不足，但經(jīng)驗(yàn)老道的父親會(huì)在插秧之前給田境“鑲填”，以

確保田填不滲漏水。

B.選文第⑤段中父親希望“我”能好好念書(shū)，不想讓“我”像他一樣種地，體現(xiàn)了父親對(duì)“我”

的殷切期望。

C.父親在插完秧后，為了確保田里有足夠的水，每天清晨父親都會(huì)巡兩次水。

D.選文最后兩段總結(jié)全文，升華了主旨，父親依靠雙手在田域辛勤勞作，供我們讀書(shū)上學(xué)，

走向遠(yuǎn)方。

六、閱讀下面選文，完成廣6題。（18分）

當(dāng)父親老成了小孩

薛小玲

①他很小的時(shí)候，母親就去世了。他們兄弟兩個(gè)跟著父親過(guò)，他是老大。

②他從小就和父親不親，甚至有點(diǎn)怕他，可能因?yàn)楦赣H是個(gè)不茍言笑的人，也可能因?yàn)?/p>

他生性孤僻自卑。他一直覺(jué)得自己就是手掌上那根無(wú)名指，可有可無(wú)。童年、少年直至青年，

長(zhǎng)長(zhǎng)的二十多年里，父親和他沒(méi)有過(guò)一次認(rèn)真的暢談，他和父親的交流總是很簡(jiǎn)短的幾句話，

一問(wèn)一答就結(jié)束了。

③他其實(shí)也感受過(guò)父親的溫情。那是上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，是個(gè)冬天，陰冷，下著很大

的雪。那天早上醒來(lái)他頭疼欲裂，身子很熱，恨不得把被子掀掉。父親看到了，伸手摸他的

頭,不用說(shuō)，燙手。他看著父親眼睛里的疼惜，突然覺(jué)得委屈，心里酸酸的就想哭，卻又覺(jué)

得不好意思，就鉆進(jìn)被窩蒙住頭。他聽(tīng)到被窩外邊的父親嘆息著說(shuō):哎，這孩子！他的淚濕

濕涼涼地流了一臉。

④這個(gè)鏡頭溫暖了他很多年。但即便如此，他和父親依然親近不起來(lái)，他依然被父親忽

視著，依然在弟弟和父親玩鬧時(shí)默默走開(kāi)。

⑤他很想離開(kāi)這個(gè)家，他太渴望展翅高飛了，外邊的世界在引逗著他。高中畢業(yè)那年，

大山里的陶瓷廠正在招工，他自己偷偷去報(bào)了名。直到報(bào)到前兩天他才和父親說(shuō)，父親不說(shuō)

話，卻抽了好幾根煙，長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：好吧，隨你。

⑥可生活總喜歡跟人開(kāi)玩笑?？释x開(kāi)猶如軍筌的家，真的離開(kāi)了，他才知道原來(lái)自己

太傻太天真。他干的是出窯的活兒，也就是用小鐵車(chē)把燒好的碗盤(pán)從窯里拉出來(lái)碼好放齊，

那工作很辛苦，累還在其次，主要是熱，他不知道窯里有多少度，反正是種在火里烤的感覺(jué)。

他覺(jué)得自己身體里的水分在迅速流失，整個(gè)人都佝僂干癟了許多，煎熬——他切切實(shí)實(shí)地體

會(huì)到了這個(gè)詞的含義。

⑦開(kāi)始他還咬牙硬挺著，父親來(lái)電話的時(shí)候他都說(shuō)很好、沒(méi)問(wèn)題，但擺下電話他會(huì)哭半

天。他時(shí)常感到委屈，。

⑧第十天，父親來(lái)了，去他上班的地方看他。強(qiáng)裝堅(jiān)強(qiáng)的他很想讓自己爭(zhēng)氣，但最后還

是當(dāng)期氐解。父親深深地看他一眼，說(shuō)：走吧，回家！

⑨他復(fù)讀了一年，第二年考上了省城的大學(xué)。接到通知書(shū)的那天，他們父子喝了兩瓶白

酒，父親喝多了，他也喝多了，他們說(shuō)了很多的話。他哭，父親也哭，然后又都傻乎乎地笑。

他覺(jué)得那會(huì)兒的父親真可愛(ài)，像個(gè)老頑童。

⑩四年的大學(xué)生涯很容易就挨過(guò)來(lái)了。畢業(yè)那年他回到家鄉(xiāng)，在縣里的學(xué)校開(kāi)始了教書(shū)

生涯。父親老了，不光是牙掉臉?biāo)桔橎牵易兊脝铝?，同一件事情翻?lái)覆去地絮叨。

每次回家，他都要坐在父親的身邊，邊給父親捏腿邊聽(tīng)父親說(shuō)那些陳年舊事，哪怕父親重復(fù)

了好幾遍，他也還是很有興趣地認(rèn)真聽(tīng)。他不是假裝順從，他是真的喜歡聽(tīng)父親絮叨，這是

他多少年的渴望啊，從小他就做著哆呼物舉。

?學(xué)生們快要考試了，他忙了起來(lái)，白天黑夜連軸轉(zhuǎn)，一個(gè)星期沒(méi)有回家。星期六晚自

習(xí)結(jié)束，他終于按不住歸巢的心，騎著電動(dòng)車(chē)連夜回了家。到家時(shí)已是半夜十一點(diǎn)多了，父

親卻還沒(méi)睡，在聽(tīng)電視。沒(méi)錯(cuò)，是在聽(tīng)。電視機(jī)壞了，光有聲音卻不出圖像了，父親搬張椅

子坐在電視機(jī)跟前聽(tīng)。他進(jìn)屋的時(shí)候，父親驚呆了，半天沒(méi)回過(guò)神來(lái)。然后，他看到父親的

眼圈紅了，兩滴淚悄沒(méi)聲地從眼睛里滑出來(lái)，在滿是皺紋的臉上蜿蜒。那一刻，扎煞著手的

父親像個(gè)孤獨(dú)的、被欺凌了的小孩，無(wú)助且委屈。

?他心里突然很酸，他仿佛看到很多年前的自己，那個(gè)無(wú)知輕狂的少年手足無(wú)措地在不

茍言笑的父親面前囁嚅著，而明察秋毫的父親不動(dòng)聲色地說(shuō)，走吧，回家！他的淚潸然而下，

滿臉冰涼...

（選自《今日文摘》2019年23期，有刪改）

1.結(jié)合語(yǔ)境，理解下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）

（1）渴望離開(kāi)猶如半角的家，真的離開(kāi)了，他才知道原來(lái)自己太傻太天真。

（2）強(qiáng)裝堅(jiān)強(qiáng)的他很想讓自己爭(zhēng)氣，但最后還是當(dāng)期星犀。

2.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容從描寫(xiě)角度對(duì)第③段畫(huà)線句子作簡(jiǎn)要賞析。（3分）

他看著父親眼睛里的疼惜，突然覺(jué)得委屈，心里酸酸的就想哭，卻又覺(jué)得不好意思，就

鉆進(jìn)被窩蒙住頭。

3.請(qǐng)根據(jù)文章情節(jié)的發(fā)展，在第⑦段的橫線處補(bǔ)寫(xiě)出他此時(shí)的心理感受。（2分）

4.文中的父親是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

5.選文字里行間流露出他和父親之間濃濃的真情。請(qǐng)品味這些情感，簡(jiǎn)要談?wù)剮Ыo了你怎樣

的感觸。（3分）

6.選出對(duì)選文理解分析不無(wú)硬的一項(xiàng)（）（3分）

A.選文標(biāo)題交代文章內(nèi)容，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)父親深深的愛(ài)。

B.選文第⑨段畫(huà)線句子運(yùn)用比喻的修辭方法，將“父親”比作“老頑童”，體現(xiàn)了他終于與

父親敞開(kāi)心扉的喜悅之情。

C.他長(zhǎng)大參加工作后，父親卻老了而且愛(ài)嘮叨了，對(duì)于從前很少與父親及交談的他是求之不

得的事。

D.選文以第一人稱(chēng)敘事，不受時(shí)間和空間的限制，用敘述他人的口吻把人物的經(jīng)歷、事件的

經(jīng)過(guò)告訴讀者。

人性光輝

七、閱讀下面選文，回答r6題。（18分）

不僅僅是左手

池莉

①17歲那年秋天，我被選拔到大隊(duì)小學(xué)教書(shū)。第一天上課，學(xué)生就不怕我，很多課我

都上不下去。校長(zhǎng)鼓勵(lì)我不必怕學(xué)生，要我向王老師學(xué)習(xí)。

②我們學(xué)校的王老師，男，中年人，大個(gè)子，寬肩膀，胡子拉硅，少言寡語(yǔ)，非常威嚴(yán)。

王老師走路總是甩開(kāi)膀子邁大步，模樣好生坦然瀟灑，好像條條道路都是為他開(kāi)的。我們大

隊(duì)的廣大貧下中農(nóng)，凡路上遇見(jiàn)王老師，都要搶先問(wèn)候，都要為他讓路，還要夸他教書(shū)教得

好。王老師的書(shū)，就是教得好，從他班里畢業(yè)的學(xué)生，算盤(pán)打得風(fēng)流水轉(zhuǎn)，出了校門(mén)就可以

當(dāng)一個(gè)小隊(duì)會(huì)計(jì)。對(duì)付最頑皮的男生，王老師一向只用一只手，左手。王老師不是左手力氣

大，主要是輕重感覺(jué)好。王老師用左手把調(diào)皮學(xué)生的后頸脖子拎起來(lái)，從窗口輕輕扔出去，

從來(lái)沒(méi)有把學(xué)生摔出事情來(lái)。貧下中農(nóng)誰(shuí)家有一個(gè)甚至多個(gè)不愛(ài)念書(shū)的調(diào)皮小子，爺娘老子

也都是不怕的，大家便都指望王老師整治。王老師只這左手的一扔，多年的威信就建立起來(lái)

了。

③然而，作為教師，僅有武力是不夠的。最初，我以為王老師的威信就是來(lái)自于他的左

手和珠算。后來(lái)，我慢慢發(fā)現(xiàn)，王老師門(mén)門(mén)功課都教得好，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)，他可

以一個(gè)人包辦。同時(shí)，王老師還會(huì)修雨傘、做木工、打草鞋、箍水桶、燒錫補(bǔ)焊。王老師有

一只工具箱，那簡(jiǎn)直就是百寶箱，他想要釘子就可以掏出釘子，他想要鐵皮就可以掏出鐵皮,

任何困難都難不住他。王老師還寫(xiě)得一手漂亮的字。要過(guò)春節(jié)了，村里家家戶戶都請(qǐng)王老師

寫(xiě)對(duì)聯(lián)。四村八里的人家婚喪嫁娶，也都要請(qǐng)王老師去做司儀。如果發(fā)生什么意外，廚子來(lái)

不了，王老師也當(dāng)廚子，王老師從打豆腐到紅案，都做得得心應(yīng)手。一般凡有人請(qǐng)，王老師

是有求必應(yīng)。但凡王老師應(yīng)了的事情，一概都做得利索漂亮。而他自己呢，則又有一條人生

的座右銘：萬(wàn)事不求人。王老師是從來(lái)不去麻煩任何人的，他是自己什么都會(huì)做，他是自己

生活的創(chuàng)造者。于是，王老師的威信怎么能夠不高？

④我17歲的時(shí)候，見(jiàn)識(shí)了王老師，也是十分佩服的，覺(jué)得他做人做得好生響亮和牛氣

??！但是，真正認(rèn)識(shí)到王老師的價(jià)值，卻是在多年之后了。那是在我大學(xué)畢業(yè)之后，工作了，

成家了，在撲面而來(lái)的現(xiàn)實(shí)生活面前常常捉襟見(jiàn)肘，便一次又一次地想起了我那鄉(xiāng)村小學(xué)的

王老師。在琢磨中，我終于明白，一個(gè)人想要掌握自己的生活，想要驕傲又淡定，是何等不

容易??！在那赤貧的年代，王老師僅憑一只小小的工具箱，就能創(chuàng)造與修補(bǔ)著他自己的生活、

學(xué)校的生活和鄉(xiāng)親們的生活，他該付出了多少智慧、勇氣、精力與辛勞??！30年過(guò)去了，

王老師依然是我學(xué)令多士見(jiàn)到過(guò)的，唯一一個(gè)有氣魄、有能力掌握自己全部生活的人，唯一

一個(gè)最貧窮卻最有志氣的人。有志才可以帥氣，有氣才可以師氣。因此一個(gè)貧窮的鄉(xiāng)村小學(xué)

教師，才會(huì)那么的神氣，那么的體面，那么的受人尊重。

⑤從王老師身上理解和領(lǐng)會(huì)到的道理，成了我人生最重要的教誨。由此我懂得，一個(gè)人

無(wú)論窮與富，都應(yīng)該做一個(gè)有志氣的人。有志氣才有體面與高尚，有體面與高尚才有真正的

美麗。這美麗是一種大美，仿佛太陽(yáng)、月亮、森林和鮮花，天然大方，超凡脫俗，使自己怡

然自得，讓懂得它的人賞心悅目。一個(gè)人這么活一輩子，便夠了。

（選自《文萃報(bào)?周二版》2019年第49期，有刪改）

1.選文以“不僅僅是左手”為題，有什么內(nèi)涵？（3分）

2.讀下面的句子，并結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行賞析。（3分）

王老師有一只工具箱，那簡(jiǎn)直就是百寶箱，他想要釘子就可以掏出釘子，他想要鐵皮就

可以掏出鐵皮，任何困難都難不住他。

3.通讀全文，簡(jiǎn)要概括王老師有威信的原因。（3分）

4.作者“從王老師身上理解和領(lǐng)會(huì)到的道理，成了我人生最重要的教誨。由此我懂得，一個(gè)

人無(wú)論窮與富，都應(yīng)該做一個(gè)有志氣的人”。讀了文章，你明白了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?。?

分）

5.文中的王老師是個(gè)怎樣的老師形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

6.選出對(duì)選文理解分析有?速的一項(xiàng)（）（3分）

A.選文標(biāo)題點(diǎn)名文章線索，新穎獨(dú)特，吸引讀者的閱讀興趣，為塑造王老師的人物形象服務(wù)。

B.選文第②段運(yùn)用肖像描寫(xiě)，刻畫(huà)出王老師的性格特征、精神面貌，反映出他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

C.選文的第④段加點(diǎn)詞“迄今為止”突出了“我”對(duì)王老師的贊美和敬佩之情。

D.選文最后一段運(yùn)用議論、描寫(xiě)的表達(dá)方式，點(diǎn)明自己得出的人生啟迪，升華情感，深化主

旨；總結(jié)全文，照應(yīng)題目和開(kāi)頭。

八、閱讀下面選文，回答r6題。（18分）

書(shū)香四溢

穆薩

①無(wú)論走到哪里，身在何處，有塊牌匾，永遠(yuǎn)掛在我心上；牌匾上四個(gè)金光閃閃的字一

一“書(shū)香四溢”，永遠(yuǎn)鐫刻在我心底。

②那是二十年前，我從大山深處的一所村小考到了縣里的重點(diǎn)中學(xué)讀初中。領(lǐng)到通知書(shū)

那天，娘一高興，竟然賣(mài)了家里唯一的老母雞和十幾只雞蛋，懷揣那30元錢(qián)，帶我到鎮(zhèn)上

逛逛，說(shuō)是對(duì)我的獎(jiǎng)勵(lì)。

③來(lái)到鎮(zhèn)上，娘說(shuō)，小新子，想買(mǎi)點(diǎn)啥？我雙眼直勾勾地掃了一圈，最后將目光落在了

那家“書(shū)香四溢”的小書(shū)店。

④店里人不多。一位戴眼鏡的伯伯熱情地招呼我們。我挑了一套少年版《西游記》，買(mǎi)

了一支鋼筆。娘掏出用小手帕裹了又裹的30元錢(qián)，準(zhǔn)備付錢(qián)，不料旁邊一個(gè)青年男子伸過(guò)

手來(lái)，將30元錢(qián)搶了就跑。娘驚嚇得大叫一聲，但青年男子早已跑向門(mén)外。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)

快，眼鏡伯伯拔腿就追。娘渾身哆嗦，嘴里不停嘀咕著：“這咋辦？這咋辦？”不一會(huì)兒，

眼鏡伯伯垂頭喪氣地回來(lái)了，臉上還青一塊紫一塊的。

⑤娘兩眼呆呆地發(fā)愣，臉霎時(shí)白得令人害怕，突然轟地一聲，蹲在地上大聲號(hào)啕起來(lái)。

我手里拿著《西游記》和鋼筆，不知如何是好。眼鏡伯伯扶起娘，滿臉歉意地說(shuō)：''對(duì)不起！

在我店里發(fā)生這樣的事，都怪我。這30元錢(qián)，就算我賠你的吧！”眼鏡伯伯從柜臺(tái)抽屜里

拿出30元錢(qián)來(lái)，塞到娘的手里。娘不接，哽咽著說(shuō)：“這怎么能怪你？我不能要。"我怯

怯地說(shuō)：“娘，這書(shū)和筆我不買(mǎi)了。”正想轉(zhuǎn)身將書(shū)和筆放回，眼鏡伯伯卻一把拉住了我。

“就算我借給你30元錢(qián)行嗎？日后你再還我吧！”眼鏡伯伯用百掌的口吻對(duì)娘說(shuō)。“孩子，

這書(shū)和筆，我贈(zèng)送你了，回去后要好好學(xué)習(xí)！”眼鏡伯伯和藹地?fù)崦业念^。娘執(zhí)拗地拒

絕，眼鏡伯伯執(zhí)意相送。幾個(gè)回合下來(lái)，終于達(dá)成協(xié)議：30元錢(qián)，算娘借，過(guò)后還。但書(shū)

和筆的錢(qián)，從借的30元錢(qián)里扣除，算娘幫我買(mǎi)。當(dāng)娘接過(guò)眼鏡伯伯補(bǔ)找的零錢(qián)時(shí)，我和娘

都哭了。眼鏡伯伯的眼眶也濕潤(rùn)了。

⑥娘叫我給眼鏡伯伯鞠了三個(gè)躬，走出書(shū)店，娘指著頭上“書(shū)香四溢”的牌匾，叫我好

好記住。我一本正經(jīng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)娘承允道：“娘，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的！”自此，“書(shū)香四

溢”四個(gè)字，足足在我心里銘記了一生。

⑦回到小山村，娘節(jié)衣縮食，拼命干活。半年后，終于攢夠了30元錢(qián)。那天，娘很興

奮地說(shuō)：“小新子，我們?nèi)ユ?zhèn)上一趟吧！”

⑧鎮(zhèn)，還是老樣?？墒茄坨R伯伯已搬走了。“書(shū)香四溢”的牌匾已不復(fù)存在，取而代之

的是“養(yǎng)心餐館”。

⑨我和娘來(lái)時(shí)的興奮之情煙消云散。娘攥著那30元錢(qián)，呆立半晌，然后娘拉著我，在

鎮(zhèn)上轉(zhuǎn)了許久，找到一家廣告店，要制作一塊“書(shū)香四溢”的牌匾。老板好奇，問(wèn)娘：“這

書(shū)店不是搬走了嗎？”娘說(shuō)：“我只是做塊牌子留作紀(jì)念?！崩习逭f(shuō)：“這就巧了，王老師

走時(shí)把那塊牌匾留在了我這里，說(shuō)是不便搬移。那塊牌匾，當(dāng)年也是我制作的呢。“娘雙眼

如兩顆接通電源的燈泡般瞬間放光，立馬叫老板拿出那塊“書(shū)香四溢”牌匾,丟下30元錢(qián)，

說(shuō)是購(gòu)買(mǎi)。老板不干，說(shuō)王老師調(diào)走時(shí)有交代，誰(shuí)來(lái)找這塊牌匾，就送給他。娘拿上牌匾，

領(lǐng)著我找到鎮(zhèn)上王老師教過(guò)書(shū)的小學(xué)，以王老師的名義，給學(xué)校捐了那30元錢(qián)和“書(shū)香四

溢”的牌匾。

⑩十幾年后，我們村有了圖書(shū)室。圖書(shū)室雖然簡(jiǎn)陋，書(shū)也不太多，但“書(shū)香四溢”那塊

牌匾，卻熠熠生輝。那塊牌匾，是王老師教過(guò)書(shū)的小學(xué)校給我們村捐圖書(shū)時(shí)，送給村上的。

?有年春節(jié)回老家，雪把村子幾乎包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，天奇冷。推開(kāi)窗子，突然村圖書(shū)室

那塊牌匾上“書(shū)香四溢”四個(gè)字亮閃閃地映入眼簾，我心里霎時(shí)暖融融的。

?太陽(yáng)不知什么時(shí)候，從山脊梁那邊斜照過(guò)來(lái)，落在了牌匾上……

（選自《小小說(shuō)月刊》2019年第9期，有刪改）

1.作者圍繞“書(shū)香四溢”回憶了哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括在橫線上。（4分）

到“書(shū)香四溢”書(shū)店買(mǎi)獎(jiǎng)勵(lì)品-眼鏡伯伯資助30元，“我”記

住“書(shū)香四溢”一娘和“我”還錢(qián)，眼鏡伯伯己搬走一-學(xué)校捐匾給

村圖書(shū)館，“我”深感溫暖

2.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析語(yǔ)言。（4分）

（1）“就算我借給你30元錢(qián)行嗎？日后你再還我吧！”眼鏡伯伯用有掌的口吻對(duì)娘說(shuō)。（說(shuō)

說(shuō)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）

（2）娘雙眼如兩顆接通電源的燈泡般瞬間放光，立馬叫老板拿出那塊“書(shū)香四溢”牌匾。

（從修辭的角度賞析這句話的妙處）

3.文章第⑤段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？（2分）

娘兩眼呆呆地發(fā)愣，臉霎時(shí)白得令人害怕，突然轟地一聲，蹲在地上大聲號(hào)啕起來(lái)。

4.結(jié)合選文，分析王老師的人物形象。（3分）

5.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)結(jié)尾有哪些妙處。（2分）

6.選出對(duì)選文理解分析有誤的一項(xiàng)（）（3分）

A.第②段“竟然”不僅寫(xiě)出娘的高興，更側(cè)面暗示家里的窮困，為后文的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。

B.眼鏡伯伯追趕搶劫者回來(lái)時(shí)臉上青一塊紫一塊，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)暗示出他力量弱小。

C.廣告店老板將牌匾轉(zhuǎn)送給娘而不收錢(qián)，側(cè)面表現(xiàn)了老板堅(jiān)守誠(chéng)信，具備經(jīng)商之德。

D.娘之所以將牌匾捐給學(xué)校，一是感恩眼鏡伯伯王老師，二是希望學(xué)校能培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人

才。

九、閱讀下面選文，完成1?6題。（18分）

薯叔

吳昌勇

①初逢薯叔，是冬日一個(gè)傍晚。

②我去接女兒下課。風(fēng)呼呼吹著，梧桐葉在街面上打著旋。盡管我不停跺腳，但掃過(guò)地

面的寒風(fēng)依然從褲筒里灌進(jìn)來(lái)。

③''怕是要落雪嘍！”我回過(guò)頭，循聲望去，一位五十多歲的大叔，雙手縮進(jìn)棉衣的袖

口，拉低的毛線帽蓋過(guò)眉骨，坐在一個(gè)街邊鋪?zhàn)又校赃吺且粋€(gè)烤紅薯的爐子。

④“冷，真冷呢。"我走進(jìn)鋪面，站在他的爐旁，身上仿佛暖了一點(diǎn)。

⑤烤紅薯的爐子不高，烤熟的紅薯密密匝匝地放在爐面上，能嗅到一股淡淡的焦香。

⑥“等人吧？要不要來(lái)個(gè)烤紅薯？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，更多的是想用紅薯暖暖手。

⑦“紅心的，甜著呢?！贝笫鍥](méi)有稱(chēng)，直接從爐沿上取下一個(gè)熱乎乎的紅薯遞給我，“嘗

嘗薯叔的手藝?！?/p>

⑧“薯叔？”見(jiàn)我不解，他爽朗地笑起來(lái)，“這條街上都這么喊我?！?/p>

⑨我低頭摩攣著紅薯，感受從手心傳來(lái)的暖意。不一會(huì)兒，接連來(lái)了幾個(gè)主顧，薯叔忙

開(kāi)了。大家離開(kāi)時(shí)，都回頭喊一聲，“薯叔，天冷，早點(diǎn)回去?！笔硎寤匾痪洌奥飞下c(diǎn)，

回家趁熱吃。”

⑩爐子里的炭越燒越旺，通紅的火光映著薯叔消瘦的臉龐，一雙戴著殿黑手套的大手，

不停地翻動(dòng)著爐子里的紅薯。

?仿佛一見(jiàn)如故，薯叔話多了起來(lái)，竹筒倒豆子般給我聊起他的經(jīng)歷。他剛剛過(guò)完五十

歲生日，從鄉(xiāng)下進(jìn)城已經(jīng)五個(gè)年頭。之所以干起這個(gè)營(yíng)生，跟一段往事有關(guān)。

?薯叔年輕時(shí)在外地打工，有一年乘汽車(chē)回家過(guò)年，買(mǎi)票時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，藏在棉衣里的路費(fèi)

不翼而飛。他悻悻地走出站口，碰巧遇見(jiàn)一個(gè)賣(mài)紅薯的外鄉(xiāng)人。

?“我也不顧臉面了，就和那位大哥搭話，讓他借我一程路費(fèi)。”薯叔回過(guò)頭笑著問(wèn)我，

“你猜大哥咋說(shuō)的？”

?我話還沒(méi)有出口，薯叔又接了過(guò)去。“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到啊，那位大哥看我也是從農(nóng)村出來(lái)

賣(mài)力氣的人，二話沒(méi)說(shuō)先招呼我吃個(gè)紅薯?！笔硎逭f(shuō)，“我一下子心里安穩(wěn)了?！?/p>

?接下來(lái)，薯叔不僅填飽了肚子，還順利借到了路費(fèi)。

?第二年秋天，薯叔扛著一蛇皮袋子紅薯到車(chē)站找到那位好心大哥。他說(shuō)，自己不能吃

昧心食，得知恩圖報(bào)不是?！拔夷贸鲎约铱镜耐辆?，在大哥家里喝得爛醉呢。”薯叔頓了頓，

“打那之后，我也開(kāi)始烤紅薯?！?/p>

魚(yú)泮個(gè)多小時(shí)的講述里，我知道除了在家種紅薯的老伴兒，薯叔還有一雙兒女。幾年前，

兒子考進(jìn)省城一所重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，大部分都是薯叔烤紅薯掙來(lái)的。那晚我離開(kāi)時(shí)，

他又將一個(gè)紅薯塞給我女兒。我要付錢(qián)給他，他連忙推拒：“自家種的，不值錢(qián)，讓娃暖暖

手吧?！弊吡死线h(yuǎn)，回過(guò)頭，薯叔還在笑著和我招手。

?又見(jiàn)薯叔，是一年之后的年關(guān)，我下班后往家里趕，突然聽(tīng)到有人跟我打招呼，“小

伙子，過(guò)年回老家不？"我扭過(guò)頭，正是薯叔。

?不長(zhǎng)時(shí)間的寒暄，我努力幫他打開(kāi)一個(gè)心結(jié)。薯叔的兒子大學(xué)畢業(yè)，在城里找了份不

錯(cuò)的工作，還處了稱(chēng)心的對(duì)象，想接他和老伴兒去省城過(guò)年。“怕給娃子丟臉呢，怕別人知

道他有一個(gè)烤紅薯的爹呢?！笔硎鍝u搖頭，臉上的笑容倏然隱去。我一個(gè)勁寬慰薯叔，去吧，

過(guò)年在一起就圖個(gè)熱鬧，年輕人不會(huì)嫌棄這個(gè)家，更不會(huì)嫌棄您。

?年后的春天再見(jiàn)到薯叔，烤爐換作了水果攤，他正拿著保溫杯喝白米粥，人瘦了一圈。

老伴坐在他身旁，不停地重復(fù)著：“慢點(diǎn)喝，慢點(diǎn)喝，別嗆著?！?/p>

?看見(jiàn)我，薯叔強(qiáng)打起精神招呼。他告訴我，過(guò)年去了省城，查出自己胃里長(zhǎng)了個(gè)東西。

我頓時(shí)心頭一緊?！暗鞘中g(shù)很成功?！笨次颐嫔兀硎逖a(bǔ)充道。拍著他的肩膀，我一

時(shí)無(wú)語(yǔ)。大媽眼圈紅了，低著頭：“醫(yī)生讓他休息，孩子也讓他休息，他就是不聽(tīng)?！?/p>

?''我要給孩子湊月供呢。他們不嫌棄我，說(shuō)有我這樣的爹不丟人。他們前些日子還回

來(lái)陪我賣(mài)水果呢?！闭f(shuō)到孩子，薯叔又露出了笑容。

?春天過(guò)后，我沒(méi)有再見(jiàn)到薯叔；秋涼了，路過(guò)那條街，也沒(méi)有看見(jiàn)薯叔。冬天時(shí)，我

再來(lái)到薯叔的鋪?zhàn)樱P(guān)著門(mén)，依舊沒(méi)有看到那個(gè)熟悉的身影。

?我有薯叔的手機(jī)號(hào)碼。想打過(guò)去，但手又縮了回來(lái)。跟附近的商販打聽(tīng)才知道，薯叔

的兒子把他接到省城去了，薯叔要抱孫子了。

?冬天最冷的時(shí)候，我感冒了，在診所打點(diǎn)滴，百般無(wú)聊，就發(fā)了朋友圈。突然一聲手

機(jī)提示音，薯叔的微信頭像跳動(dòng)一下?！靶』镒?，我是薯叔，你咋感冒了，天冷多穿點(diǎn)。我

又開(kāi)始烤紅薯了。你有空過(guò)來(lái)，吃幾個(gè)烤紅薯，暖暖身子……”

?我知道，那個(gè)熱情的薯叔又回來(lái)了。我告訴護(hù)士，把我的點(diǎn)滴調(diào)快一點(diǎn)兒，我要去見(jiàn)

一個(gè)老朋友，他在等著我！

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2019年12月09日）

1.文章以“遇見(jiàn)薯叔”為線索展開(kāi)敘述，理清文脈，在空格處填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。（3分）

冬日傍晚遇見(jiàn)薯叔守著烤紅薯的鋪?zhàn)右?

2.說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題“薯叔”的含義。（2分）

3.第①段在文中有何作用？（3分）

4.賞析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。（4分）

⑴''我拿出自家烤的土酒，在大哥家里喝得爛醉呢。"（從詞語(yǔ)運(yùn)用角度）

⑵大叔沒(méi)有稱(chēng)，直接從爐沿上取下一個(gè)熱乎乎的紅薯遞給我，“嘗嘗薯叔的手藝。”（從描

寫(xiě)手法角度）

5.文中畫(huà)橫線句子用了什么描寫(xiě)手法？有何作用？（3分）

6.選出對(duì)選文理解分析專(zhuān)考的一項(xiàng)（）（3分）

A.選文以“遇見(jiàn)薯叔”為線索，記敘了“我”與薯叔的三次交往以及我想再見(jiàn)到薯叔的經(jīng)過(guò)。

B.選文第?段運(yùn)用比喻的修辭方法，將薯叔跟“我”聊天比作竹筒倒豆子，展現(xiàn)了薯叔善良、

熱情的一面。

C.選文第頷?段運(yùn)用倒敘的記敘順序，對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托和解釋的作用，更好地突出

薯叔誠(chéng)信的個(gè)性，避免平鋪直敘。

D.選文表達(dá)了作者對(duì)薯叔的喜愛(ài)、崇敬與思念之情，希望天下的好人有好報(bào)的美好心愿。

十、閱讀下面選文，回答1、6題。（18分）

六爹的百藥園

黎衍俊

①南方初秋，下午六點(diǎn)，太陽(yáng)西斜，霞光滿天，家鄉(xiāng)山村已炊煙裊,裊，菜香飄飄。

②車(chē)行不多時(shí)，我們的目的地百藥園就出現(xiàn)在眼前。園區(qū)大門(mén)敞開(kāi)，六爹正跨上一輛三

輪電車(chē)，準(zhǔn)備出門(mén)。同行的王醫(yī)生上前問(wèn)道：“楊師傅，又要出診啦？”

③“是啊，你們快進(jìn)里面喝茶！”六爹笑著說(shuō)。

④六爹姓楊，出生在粵西觀珠山村的一個(gè)中醫(yī)世家，家中排行第六，大家叫他六爹。他

從小跟爺爺上山采藥，中學(xué)畢業(yè)就跟家人學(xué)中醫(yī)。公社推薦他到地區(qū)中醫(yī)班進(jìn)修，畢業(yè)后到

公社衛(wèi)生站上班。他對(duì)父親說(shuō)，出家門(mén)是山，路難走，看病難；方圓上萬(wàn)人，連一個(gè)像樣的

中藥鋪都沒(méi)有，想辭職回大隊(duì)里開(kāi)診所、開(kāi)藥店。父親支持他，讓他好好為家鄉(xiāng)人服務(wù)。

⑤六爹摯愛(ài)中醫(yī)，對(duì)中醫(yī)專(zhuān)研頗深。他的藥鋪里，除了藥就是書(shū)?！秱s病論》《千

金要方》《本草綱目》……大多線裝，時(shí)年久遠(yuǎn)，紙質(zhì)泛黃。六爹有空就看書(shū)，許多頁(yè)邊已

是粘粘補(bǔ)補(bǔ)。

⑥六爹行醫(yī)，喜歡用地方鮮草藥。他認(rèn)為一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)藥材靈，常常夢(mèng)著家

鄉(xiāng)遍山是藥。每當(dāng)上山采藥時(shí)，他都想，要是自己有一個(gè)大藥園，那該多好。上世紀(jì)八十年

代，政府號(hào)召農(nóng)民開(kāi)山種果。六爹靈機(jī)一動(dòng)，毅然決定開(kāi)山種藥材，于是將一片荒山承包下

來(lái)。

⑦兩三年來(lái)，全家人開(kāi)山劈地上百畝，努力不少，錢(qián)花不少，但收效甚微。六爹天天澆

水、施肥，藥材反而“不領(lǐng)情”，老是愛(ài)長(zhǎng)不長(zhǎng)，不聽(tīng)話：要