閩教版小學英語教案錦集三篇

第閩教版小學英語教案錦集三篇

閩教版小學英語教案牛津版小學英語教案

【篇一：上海牛津英語新版四上教案】

牛津英語4a

電子備課教案

唐躍飛

2024年9月-12月

module1gettingtoknowyou

unit1meetingnewpeople

the

first

period

【篇二：牛津版小學英語6b全冊教案】

牛津小學英語6bunit1

單元教學內(nèi)容簡析：

本單元主要話題是二種事物的比較。通過對話引出語言項目：形容詞比較級。

本單元a部分通過創(chuàng)設(shè)情景，三人之間聊天引出兩種事物比較的話題。

b部分主要學習常見形容詞及其比較級。

c部分和d部分是本單元的句型結(jié)構(gòu)部分，重點學習句型及其答語whostallerthandavid？whosebagis

heavier,yoursormine要求學生能夠四會掌握這些句型。

e部分為look,readandjudge。要求學生能根據(jù)所給的內(nèi)容判斷對錯。

f部分為游戲活動部分，要求學生在聽聽、看看、做做、玩玩中進行。

g部分為語音部分，讓學生了解字母組合or在單詞中的讀音。h部分是一首歌謠，要求學生能夠會唱、并能配以動作進行表演。

單元教學要求：

1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫tall,

light,young,old,heavy。

2.掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞和詞組twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.

3.能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：whotallerthandavidgaoshanistaller

thandavid.

4.

能聽得懂、會說、會讀日常交際用語.whosebagisheavier

,yoursormineimastallasyou.suyang

isyoungerthansuhai.

5.

了解字母組合or在單詞中的讀音。

6.

會說英語歌謠《iwishiwastaller.》

單元教學重、難點：見教學要求。

thefirstperiod（第一課時）

一、教學內(nèi)容：

6b.unit1a部分,listen,readandsay.

二、教學目標：

1初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運用比較級句型

2掌握四會單詞tall,taller,old,older,young.younger.

3掌握三會單詞和詞組cute，goforawalk.

4能聽懂會說句型areyou

astallasyour......,suyangstwentyminutesthanme,

whoisyounger,you

orsuyang

三、教學重、難點：

5能正確理解、掌握四會單詞并能聽懂會說句型areyou

astallasyour......,suyangstwentyminutesthanme,whoisyounger,you

orsuyang。

四、課前準備：

1準備錄音機和本課a部分的磁帶。

2準備a部分的圖片。

3課前寫好本課的課題6b.unit1a部分look,readandsay

五、教學過程：

asingasong.跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲hello

bfreetalk.師生交流

t:goodmorning,boysandgirls.

ss:

goodmorning,

t:nicetoseeyouagain.

ss:

nicetoseeyou,too.

t:howoldareyou

ss:im12yearsold.

t:howoldishe

ss:hes11yearsold,too.

cpresentationanddrill新授和操練

1教師通過剛才的師生問答引出句型imolderthanxxx。

2教師板書old和older進行教學同時讓學生理解。

3教師出示音標讓學生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。

4教師繼續(xù)指剛才比較年齡的2個學生說：whoisyounger，xxxorxxx？同樣的方法引出young和younger的學習。

5仍然就剛才創(chuàng)設(shè)情景的2個學生，t：areyouastallashim？t：yes，iamtallerthanhim。引出tall和taller的學習。

6教師板書巨型并領(lǐng)讀。

dpracticeandconsolidation練習和鞏固

1讓學生聽錄音，引出單詞cute和theonlychild的學習。

2讓學生模仿跟讀錄音。

3學生小組活動，每人接龍說一個比較級的句子，imolder

thanyou(him,her

).imtallerthanyou.im

youngerthanyou。

4在次基礎(chǔ)上小組討論巨型：whoisyounger(,taller,older),xxxorxxx

5askandanswerinpairs.。

六

布置作業(yè)：

聽本課a部分的錄音，要求學生跟讀、讀熟，并能夠和同學比身高和年齡。

調(diào)查班級同學的年齡和身高

七、板書設(shè)計

unit1

whoisyounger

imtallerthanyou.

whoisyoungeryou

orsuyang

suyangistwentyminutesyoungerthanme.

thesecondperiod（第二課時）

一、教學內(nèi)容：

6b.unit1b部分look,readandlearn

二、教學目標：

1能正確理解、掌握a部分會話，并能朗讀、初步表演對話。

2能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。

3正確掌握b部分出現(xiàn)的四會單詞lightlighter,heavyheavier,和句型whoistaller,youand

suyangwhoserulerislonger,yoursormine

4掌握b部分中出現(xiàn)的三會單詞long,longer,short

shorterstronger

strong,

bigbigger,small,smaller,fatfatter,

thinthinner,,

三、教學重、難點：

能正確理解、掌握b部分單詞。

能熟練運用巨型操練單詞。

四、課前準備：

1準備錄音機和磁帶。。

2準備本課單詞的圖片。

3準備好的調(diào)查內(nèi)容。

54

課前寫好本課的課題。

五、教學過程：

asingasong.跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲hello

bfreetalk.師生交流

t:goodmorning,boysandgirls.

ss:

goodmorning,

t:nicetoseeyouagain.

ss:

nicetoseeyou,too.

t:whatdayisittoday

ss:

itsmonday.

t:

areyou

astallasxxx？

t:

whoistaller,you

ortom

t:

whoisyounger,you

orsuyang

s3:

imyoungerthansuyang.

cpresentationanddrill新授和操練

1

t有和學生的對話引出b部分單詞的教學。t:whoistaller,xxxorxxx引出同異類單詞的教學。

2教師板書oldolder,

short

shorter,strong

stronger,fat

fatter,

thin,

thinner.big

bigger,

small

smaller，讓學生靜聽，后模仿、跟讀。

3教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用巨型引出單詞并引導學生回答。t：whosebagisheavier,yoursormines:mine.

教師板書單詞：heavyheavier,lightlighter.讓學生靜聽模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。4運用剛才所學句型進行單詞操練，教師問，學生回答。

t:whoistaller,xxxorxxx

t:whosebagisheavier,yoursormine

5運用剛才所學句型和單詞小組內(nèi)學生進行交流。

6小組內(nèi)學生匯報剛才所說的句型，分組進行，看哪組學生說的又流利、又正確。7talkinpairsthenaskandanswer.

d

practiceandconsolidation練習和鞏固

1讓學生聽錄音，模仿跟讀單詞。

2游戲：

a：學生說形容詞他的同桌說出比較級。

b：分集團接龍說單詞。

3再次讓學生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學生跟讀中，糾正學生朗讀中出現(xiàn)的錯誤。4在學生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓升學自己總結(jié)部分形容詞比較級的變化規(guī)則。

六

布置作業(yè)：

1抄寫形容詞和他的比較級。

2跟讀錄音。

七、板書：

unit1

whoisyounger

imtallerthanyou.

whoisyoungeryou

orsuyang

suyangistwentyminutesyoungerthanme.

單詞的書寫

thethirdperiod（第三課時）

一、教學內(nèi)容：

6b.unit1c部分worknpairs

二、教學目標：

2掌握四會單詞lightlighter,heavyheavier.

3熟練運用四會句型：whoistaller

thangaoshanwhosebagisheavier,yoursormine

三、教學重、難點：

4能正確理解、掌握四會單詞lightlighter,heavyheavier.

5并能熟練運用四會句型：whoistaller

thangaoshanwhosebagisheavier,yoursormine

四、課前準備：

1準備錄音機和本課c部分的投影片。

2課前寫好本課的課題。

五、教學過程：

asingasong.跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲

bfreetalk.師生交流

t:goodmorning,boysandgirls.

ss:

goodmorning,

t:nicetoseeyouagain.

ss:

nicetoseeyou,too.

t:whatdayisittoday

ss:

itsmonday.

t:

areyou

astallasxxx？

t:

whoistaller,you

ortom

t:

whoisyounger,you

orsuyang

s:

imyoungerthansuyang.

crevision復習會話

1看a部分投影片，師生問答，討論會話。

2讓學生試著復述a部分第一段。

3學生小組內(nèi)表演會話。

4投影形容詞以及比較級，學生起升降調(diào)朗讀。

dpresentationanddrill新授和操練

1教師出示c部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練：

t：look.whois

hewhois

taller,davidorgaoshan

ss:gaoshanis.

t:whoistallerthandavid

這時學生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的形容詞。（thin,old,long,fat,short,young）

2

教師繼續(xù)出示實物自己的包和學生的包引出句型

t：whosebagisheavier,yoursormine

ss:mineis.

教師運用同樣的方法引出其他單詞進行操練

（heavier,strong,lighter...）

3.教師和學生操練2組后，讓學生模仿自己練習。

4教師先讓掌握比較好的學生做示范。然后同桌問答

5教師板書句型四會句型，由學生集體朗讀。

6talkinpairsthenaskandanswer.

epracticeandconsolidation練習和鞏固

1出示c部分的投影片，看圖1，師生會話。

whois

taller,davidorgaoshan

whoistallerthandavid

whosebagisheavier,yoursormine

2根據(jù)實際情況學生分組討論，后分小組匯報。

3自己創(chuàng)設(shè)情景運用句型表演。

六

布置作業(yè)：

看c部分圖片，仿造今天所學句型編寫會話，各編寫兩段。

七、板書設(shè)計

unit1

whoisyounger

whoistallerthandavid

gaoshanis.

whosebagisheavier,yoursormine

yoursis.

thefourthperiod（第四課時）

一、教學內(nèi)容：

6b.unit1d部分listenandwrite

二、教學目標：

1掌握形容詞以及比較級的使用。

2掌握四會單詞tall,light,young,old,heavy

3掌握三會單詞twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.

4能聽得懂會說會讀日常交際用語.whosebagisheavier,yoursormineimastallasyou.suyangisyoungerthansuhai.

5能正確使用本單元的四會句型

whoistallerthandavid

gaoshanis.

whosebagisheavier,yoursormine

yoursis.

三、教學重、難點：

1能正確理解、掌握四會單詞和句型。

2能夠聽懂d部分的會話，完成該部分的句子。

四、課前準備

1準備錄音機和本課d部分的磁帶。

2準備d部分句型填空的投影片。

3課前寫好本課的課題6b.unit1d部分listenandwrite

五、教學過程：

a聽本課的歌曲《iwishiwastaller》

bfreetalk.師生交流

【篇三：上海版牛津英語第一冊教案全冊教案】

oxfordenglishbook1aunit1

thefirstperiod

一．教學說明

1．

今天是小朋友進入小學的第一節(jié)英語課，所有的學生都表現(xiàn)出對英語的極大的好奇。作為一名英語教師，要通過充滿知識和樂趣的課堂將孩子們的好奇轉(zhuǎn)換成對英語學習持久的興趣和熱情。

2．

班級中的孩子來自不同的環(huán)境，有著完全不同的知識基礎(chǔ)和認知能力。教師應(yīng)主動地去了解學生，這對今后的教學工作十分重要。

二．教學內(nèi)容

1．

認知內(nèi)容：能聽懂會說goodmorning.–howdoyoudo–howareyou-fine,thankyou.–hello!等問候語。

2．

能力要求：學會用-goodmorning.–howdoyoudo–howareyou-fine,thankyou.–hello!來問候和交流。

3．

情感態(tài)度：通過學生對本課問候句子的學習，培養(yǎng)學生講文明的良好習慣。并鼓勵學生用這些問候語與新同學交朋友，增進新生之間的了解和友誼。

三．教學步驟

四、教學提示

1．

媒體準備：

玩偶、響板、歌曲磁帶

2．

教學關(guān)注點：

本課中的句子例如：howareyoufine,thankyou.對于一些從

來沒有接觸過英語的小朋友來說比較困難，為了解決這一問題，可從以下方面做努力。