讓小學(xué)英語充滿活力

讓小學(xué)英語課堂充滿活力

內(nèi)容摘要:

小學(xué)英語的課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語

的積極性，調(diào)動他們的好動愛新奇的個性，并結(jié)合教材的特點生活化

教材，貼近日常生活培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，把日常生活中的點點

滴滴滲透于小學(xué)英語的課堂教學(xué)中，精心設(shè)計課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多種有

意義的情景，激勵學(xué)生創(chuàng)造性思維，使英語教學(xué)與學(xué)生的日常生活結(jié)

合起來，提高英語的課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化小學(xué)英語的課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：興趣參與創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)新思維

小學(xué)英語的課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語

的積極性，調(diào)動他們的好動愛新奇的個性并結(jié)合教材的特點生活化教

材貼近日常生活培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力把日常生活中的點點滴滴

滲透于小學(xué)英語的課堂教學(xué)中精心設(shè)計課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)多種有意義的

情景激勵學(xué)生創(chuàng)造性思維使英語教學(xué)與學(xué)生的日常生活結(jié)合起來提

高英語的課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)化小學(xué)英語的課堂教學(xué)

一、教材生活化，貼近日常生活。教材是教師進(jìn)行教學(xué)的載體,

教師在教學(xué)過程中不僅要教教材而且更要用好教材把教材活化為一

幅優(yōu)美的圖畫一首雋永的小詩，一支動聽的歌曲，一段引人入勝的故事,

使英語教學(xué)變得生動形象情趣盎然，魅力十足.所謂活化教材就是將教

材內(nèi)容按其交際原貌活化于課堂，形成不同側(cè)面不同形式的活動.讓學(xué)

生共同投入，互相交流.小學(xué)英語教材本身內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)

實際，教材中涉及的知識點,也大多是我們?nèi)粘Ｉ钪兴龅降哪芙?jīng)常

運用的知識，在我們老師可結(jié)合教材內(nèi)容通過豐富多樣的形式,讓學(xué)生

學(xué)會表達(dá)的方式.因此教師在整個課堂教學(xué)過程中，就要靈活多變地創(chuàng)

設(shè)情境，把教材活化貼近生活.不論是呈現(xiàn)新知識還是鞏固復(fù)習(xí)舊知

識，都應(yīng)使學(xué)生盡量在一種有意義的情境中進(jìn)行，進(jìn)而激活學(xué)生的創(chuàng)

新思維，從而優(yōu)化教學(xué)課堂一活化教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教

學(xué)內(nèi)容是教學(xué)之本，孩子學(xué)習(xí)英語年齡越小，我們越要注重活化教學(xué)

內(nèi)容，從孩子的生活經(jīng)驗中取教學(xué)內(nèi)容，使孩子們感到親切自然，充

滿人情味。能使孩子適應(yīng)生活獲得經(jīng)驗得到發(fā)展，孩子們?nèi)菀捉邮芪?/p>

們所用的科教版小學(xué)英語教材，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，課

本里一幅幅插圖生動形象，富有情趣一篇篇文字短小精悍極富文化底

蘊。教材中涉及的知識，點也大多是我們?nèi)粘Ｉ钪兴龅降?，能?jīng)

常運用的知識。如：同學(xué)們最愛逛的公園動物園，同學(xué)們最喜歡吃的

水果，牛奶，冰激凌，同學(xué)們掛在嘴邊的一些日常禮貌用語……然而

僅書中的知識點，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能為學(xué)生的感知理解記憶和運用提供最佳

的語言情景，因而在日常教學(xué)中，我有意識地去收集生活中的英語把

們帶進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù).如;在教字母前,我拍攝了學(xué)生生活中經(jīng)常見

到的縮寫詞:KFC,McdonakTs,WC…搜集了學(xué)生生活中經(jīng)常見到的

商品英語:餐巾紙上的soft,牛奶包裝上的mik橘子汁瓶上的juice.......

打印了學(xué)生生活中經(jīng)常見到的電腦英語:Windows,Myfiles,

E-mail……這些生活中的英語讓學(xué)生在學(xué)習(xí)字母時熱情高漲，思維異

?；钴S，效率大大提高,也讓學(xué)生感到英語就在我們身邊.

二、貼近學(xué)生生活，促進(jìn)學(xué)生積極參與.教學(xué)應(yīng)該是一種主動的過

程，必須通過主體的積極體驗，參與，實踐以及主動嘗試與創(chuàng)造，獲得認(rèn)

知能力和語言能力的發(fā)展.教師應(yīng)在《新課標(biāo)》指引下，努力創(chuàng)設(shè)生動

和真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)中逐漸形

成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好,形成在動態(tài)真實環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動

的積極性，讓生活走進(jìn)課堂.《新課標(biāo)》明確指出:英語是一門實踐性很

強的學(xué)科，小學(xué)階段要讓學(xué)生形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能

力.因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識要經(jīng)得起實踐的考驗.如同學(xué)們最愛談?wù)摰?/p>

小動物，最喜歡吃的水果.食物，最愛玩的體育活動，同學(xué)們每天都能用

到的日常禮貌用語.又如學(xué)生自身的生活內(nèi)容包括姓名，年齡，性別，胖

瘦，愛好，性格等許多方面.我們老師可結(jié)合教材內(nèi)容，通過豐富多樣的

形式，

"MynameisYeGaoyuan.rmfromChina.Iamtwelve.Iamactive.Ilikeplayingc

omputergames.另外，根據(jù)教材內(nèi)容安排，進(jìn)行拓展.如:讓學(xué)生帶著家人

的照片來學(xué)習(xí)家庭成員，他們很愿意主動學(xué)習(xí)與交流

Thismyfather.Heisadoctor.HehkeswatchingTV.Thisismymother.Sheisatea

cher.hissme."等.現(xiàn)實生活英語會激起學(xué)生強烈的求知欲，并能培養(yǎng)學(xué)

生的自主探究學(xué)習(xí)能力.教與學(xué)的知識源于生活,更需要使學(xué)到的知識

回歸到生活之中.教師在教學(xué)中很有必要把書本知識與生活實際結(jié)合

起來.例如，在教5BUnit6AtaPElesson這一課時.，我先運用

Bodylanguage,讓學(xué)生學(xué)會left,right,然后邊播放"RabbitDisco"音樂,

邊問學(xué)生:Icandance.Canyoudance學(xué)生自然會答"Yes"或"No".這時

教學(xué)句子"Followme",并讓學(xué)生跟著老師跳"RabbitDisco",雖然我的

舞姿并不優(yōu)美，動作也不是很到位，但孩子們還是跳得津津有味，要求

掌握的句子已脫口而出.我之所以這樣設(shè)計，是根據(jù)小學(xué)生好動，好模

仿這一特點進(jìn)行的，符合他們的生活經(jīng)驗,學(xué)生在自己喜愛的活動中學(xué)

會了新知，他們會覺得學(xué)習(xí)是一件多么愉快的事情.小學(xué)各年級課件

教案習(xí)題匯總在日常的英語教學(xué)工作中,我們教師必須努力創(chuàng)設(shè)生活

化的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生沉浸其中，潛移默化地受到感染,這不但有助于

學(xué)生用真實的方式來應(yīng)用所學(xué)的知識，同時也有助于學(xué)生認(rèn)識他們所

學(xué)知識的作用和意義.我想讓英語生活化，學(xué)生對英語的興趣才會歷久

彌新.這大概就叫“潤物細(xì)無聲”吧.

三，創(chuàng)設(shè)真實情境,激活學(xué)生創(chuàng)新思維.教師應(yīng)在《新課標(biāo)》指引

下，努力創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探

究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實環(huán)境中使

用英語進(jìn)行活動的積極性，讓生活走進(jìn)課堂.在教學(xué)"ABirthdayParty"

這一課我首先把教室布置成開生日Party的活動現(xiàn)場，彩紙氣球掛起,

準(zhǔn)備了生日蛋糕生日皇冠等道具使學(xué)生置身于一種濃烈的生日派隊

的氛圍中,模擬生活化的生日晚會情景，通過唱生日歌,吃蛋糕等一系

列的生活化的情境活動，學(xué)生自然而然地學(xué)會了重點詞組句

"abirthdayparty","Whichisforme,thisoneorthatone"'Tilputitonm

ydesk.""Letshavethecake.”這種生動形象的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生們身臨

其境，有效激發(fā)了學(xué)生的表達(dá)欲望,在輕松愉快的"生活"中潛移默化地

獲得了知識，受到了教育.由于教學(xué)內(nèi)容的生活化，教學(xué)形式（交際形式）

的真實性，在教學(xué)中對學(xué)生產(chǎn)生了極好的感受效應(yīng).例如，在教學(xué)

ChristmasDay這一課時，教師可在ChristmasDay那天進(jìn)行教學(xué)，精心

布置好教室張燈結(jié)彩，并滲透有關(guān)ChristmasDay的語言及文化，然后

讓學(xué)生來模擬表演這部分的內(nèi)容.學(xué)生在真實的語境中完成了英語學(xué)

習(xí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了語言交際能力.我們在滲透教學(xué)

MothersDayTeacher5sDay/Women'sDay/Children'sDay/Christmas

Day…要適時,讓學(xué)生為這些節(jié)日策劃活動，學(xué)生在期待這些日子到來

的同時，對英語學(xué)習(xí)充滿了興趣和渴望.比如在教學(xué)單詞big,small,

long,short時我要求學(xué)生觀察教室和周圍的物體，來談?wù)?/p>

"Whatislong","Whatisshort"等等.這樣一來，學(xué)生就把周圍的事物和

生活中的事物融進(jìn)了課堂.對于一些難進(jìn)教室的教具，比我們除了運用

圖片，課件等方式展示外，還可以課前讓學(xué)生自制有關(guān)的學(xué)具,讓學(xué)生

運用塑料泡沫，紙箱等材料設(shè)計study,livingroom,bedroom,

bathroo