人教版小學五年級英語上冊全冊教案

he/sheisn’t.”2.能正確聽，說，認讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”（5）學生兩人一組，完成“Talkaboutyourteachers.”三人一組，發(fā)現(xiàn)并用我們學過的句型討論小組內(nèi)每個成員的三個優(yōu)1.singasong”Who’syourteacher”teacher/mathteacher/Englishteacher/2.Makeadialoguea2.能夠聽懂，會說，會表演Let’stalk的內(nèi)容并在詞卡，課件1.singasong”who’syourteacher?”4.講解語言難點教學難點：能夠聽懂，會說，會表演Mainscene。時，學生跟著錄音小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時，全班學生跟著錄T:WhatdoyouhaveonMondays?T:Doyouoftenplaysports?(板書,理解,引導學生做肯定或否定重點:能夠正確聽，說，朗讀WhatdoyouhaveonWeSs:IhaveChinese,English,mathsanmusic.每組第一個學生問：WhatdoyouhaveonMondMonday,Monday,Monday,Chinese,English,maths,muTuesday,Tuesday,Tuesday,maths,science,artonTuesday.Wednesday,Wednesday,Wednesday......onWednesday.Friday,Friday,Friday......Friday.MondayTuesdayWednesdayThursdayFridayseewhatthey’retalkingabouhomework,readbooks,playfootb2.教師提問Whatdoyoudoontheweekend?學生自由談論周末活教學短語，然后依次將短語washmyclothes，watchTV,dooften......ontheweekend?中對不同的學生提問，反復練習重點1.教師設(shè)置問題：WhatdoesWuYifan/ChenJie/Oliverdo2.教師對學生提問：Whatdoyoudoontheweekend?“滾雪球游戲”-Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?1.能夠在圖片的輔助下讀懂吳一凡和機器人的對話，完成判斷Chinese,maths,English,art,music等課程下做標記，引導學生注意4.繼續(xù)保持學生對學習英語的興趣，激發(fā)學生用英語進行交流的熱1.教師用多媒體課件出示以前學習過的食物單詞圖片，全班學三、新課呈現(xiàn)（Presentation）②教師把生詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學生讀幾遍，然后讓學生分組比賽4.提高學生合作學習的能力，能靈活運用所學句型聊關(guān)于“飲食”2.教師依次出示上節(jié)課學習的新詞卡片，全班學生大聲說出相應的4.學生拿出人物頭飾，同桌合作練習表演對話，然后教師請幾對學Ss:Goodmorning,teacher.Ss:Verywell,than音。播放第一遍錄音時，全班學生一起跟著小聲唱歌曲；播放第二遍2.學生同桌合作，談論彼此最喜歡的東西，如顏色、科目、日?；顅egetable.They’rehealthy.Whataboutyou?”T:Goodmorning,everyo2.教師隨機出示上節(jié)課學習的五個單詞的詞卡，全班學生表演相應icecream,hamburgers,b過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學錄音，全班學②教師請兩三位小組代表上講臺匯報本組各位學生最喜歡的食物和T:Boysandgirls.Wemusthavemuchvegetablesandfruit.They’1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/?U/和/au/在單詞中的發(fā)T:Goodmorning,everySs:Goodmorning,teacher.2.先讓學生在四人小組內(nèi)介紹自己家人最喜歡的食物，如“My玩游戲：剪刀、石頭、布（Rock,ScissorsandClot規(guī)則：學生小組合作，玩“剪刀、石頭、布”游戲，要求輸?shù)囊籥ndenjoysthem.”樹上沒有樹葉，樹下面堆積著黃色的樹葉，樹干上趴著一只蝸牛，天規(guī)則都呈現(xiàn)出來的話，學生不容易記住，學習興趣也會大打折扣）Ss:Goodmorning,teacher.2.教師出示本單元所學的單詞的卡片，全班學生說出相應的漢語意相應的食物圖片，看誰最先拍到圖片。幾輪游戲后，拍到圖片次數(shù)較組成，即：信頭、信內(nèi)地址、稱呼、正文、結(jié)束語和署名。正文開頭T:Wonderful!Youarehelpf4.學生三人一組，分角色練習表演對話，sing,dance,drawpictures,cleantheroom,dosomekungfu,playthepipa,drawcartoons.2.能夠在情景中運用句型Whatcff,playthepipa,drawcartoons.T:Great!Youarehelpful.WhatcanyT:Wonderful!Youarehelpful.Whatcanyoud2.學生兩人一組將短語帶入核心句型問答，鼓勵學生配上相應的動SI:Great!/Cool!Wonderful!話示例如下:總結(jié)本節(jié)課學習的知識，學生說一說還有什么不English,cook,playbasketball,playping-pong.speakEnglish.IcanspeakSwim，swim,swim,IcanCook,cook,cook,Icancook.Play,play,play,Icanplaybasketball.圍繞“朋友”的話題展開討論。教師出示一張自己朋友的照片介canspeakEnglish.She難點:2.教師播放歌曲“Whatcanyoudo?”的錄音，全班學生跟著錄音2.教師依次指著圖片中的bed,window,desk,picture,et師生一起總結(jié)本節(jié)課學習的詞匯和句型，學生說說自己還有哪些4.學生拿出人物頭飾，同桌合作練習表演對話，然后教師請幾對播放第一遍錄音，學生選出正確的圖片；播放第二次錄音時，師生一Ss:Goodmorning,teacher.Ss:Verywell,than④學生同桌合作，一位學生做動作，另一位學生說句子。如一位T:Goodmorning,everyoofflowers.T:ZhangPeng,MikeandSaraharetalkingto的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學錄音，學生第三次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提T:Goodmorning,everySs:Goodmorning,teacher.滑動，下巴向上合攏，舌位隨之抬高。注意雙元音的發(fā)音特點是前重“Therearetwopicturesabovethetable.”重點:難點:Ss:Goodmorning,teacher.學生在小組內(nèi)玩“詞語接龍”游戲，第一位學生說“詞語接龍”游戲，獲勝者所在的小組將會②教師用多媒體課件呈現(xiàn)到處都是垃圾的場景，說：“Look,讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學錄音，學唱歌曲，然后讓學生分男女生比賽唱歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生4.學生同桌合作，利用情景圖中提供的信息替換示例對話中的關(guān)鍵Boys:forest,forest,forBoys:mountain,mountain,mountain4.第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。第二次播放教學錄5.學生拿出人物頭飾，同桌合作練習表演對話，然后教師請幾對學Ss:Goodmorning,teacher.Ss:Verywell,than2.教師播放歌曲“Atanaturepark”的錄音，全班學生跟著錄音教師再出示兩幅較為相似的village圖片，問：“What’stheWhat’sintheforest?Therearemanytrees.”2.教師播放歌曲“Atanaturepark”的錄音，全班學生跟著錄音1.