百分數(shù)的認識課件

百分數(shù)的認識課件

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，需要大家認真編寫每份教案課件。

直觀生動的教學(xué)課件可以讓學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？大家好小編的編輯今天要為大家介紹一下“百分數(shù)的認識課件”的相關(guān)信息，如果您有興趣建議閱讀下面的文章可能會對您有所啟發(fā)！

百分數(shù)的認識課件【篇1】

百分數(shù)的認識是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分數(shù)的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，目的是使學(xué)生認識百分數(shù)，理解百分數(shù)的意義，會解釋生活中的百分數(shù)的具體含義，體會百分數(shù)在生活中的巨大作用，也為學(xué)生能夠正確運用它來解決實際問題打好基礎(chǔ)。張玉鳳老師執(zhí)教的《認識百分數(shù)》這一課，我受益匪淺，下面我談?wù)勛约焊邢搿１竟?jié)課教學(xué)設(shè)計清晰，層次感強，扎實有效。

一、認識生活中的百分數(shù)。

《數(shù)學(xué)課程標準》中提出：數(shù)學(xué)教學(xué)要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'心理規(guī)律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程。因此，這一課的設(shè)計抓住了百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，利用學(xué)生熟悉的生活情境來認識百分數(shù)，學(xué)習(xí)百分數(shù)的讀寫，體會百分數(shù)在生活中的作用。本課由學(xué)生搜集的百分數(shù)資料引入，學(xué)生先試著讀寫百分數(shù)，在學(xué)生對百分數(shù)已有的認知的基礎(chǔ)上，師生共同總結(jié)百分數(shù)的讀寫法，做到知識從生活中來，在生活中學(xué)，到生活中去，真正學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。

二、精心選擇素材，挖掘知識本源，巧用生活中的實例理解百分數(shù)的意義。

利用幾何畫板制作了動態(tài)的手機電池充電示意圖。在動態(tài)顯示充電的過程中，學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)已充電的百分比是隨著表示已充電量的圖形面積的增加而增加的，但又受總電量的限制。在動態(tài)演示的過程中，留下幾個靜態(tài)的已充電的百分比。學(xué)生在這一動一靜中，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)發(fā)現(xiàn)百分數(shù)表示部分是整體的百分之幾，且此時百分數(shù)不能超過100%。這種素材既是生活中非常常見的，又非常直觀，學(xué)生能直接在圖中找到這兩個量的關(guān)系，從而初步感知百分數(shù)的意義是兩個量之間的一種關(guān)系；緊接著讓學(xué)生自己表述情境圖中百分數(shù)的意義，最后在豐富的情境素材中學(xué)生順其自然地抽象、概況出百分數(shù)的意義，建立百分數(shù)的模型。然后，教師又利用幾何畫板創(chuàng)設(shè)了商場經(jīng)理利用百分數(shù)研究周日的銷售情況的問題情境。出示一個條形表示商場周六的銷售額，再出示一個條形表示商場周日中午12時的銷售額。學(xué)生根據(jù)兩個條形的大小猜測此時周日的銷售額是周六的銷售額的百分之幾。隨著時間的推移，周日的銷售額還可能增加，所以周日的銷售額是周六的銷售額的百分之幾就也可能增加。此時師生質(zhì)疑，這個百分數(shù)能超過100%嗎？學(xué)生通過觀察幾何畫板中兩個條形的關(guān)系，結(jié)合問題情境的現(xiàn)實意義，不難發(fā)現(xiàn)，這個百分數(shù)能超過100%。學(xué)生通過討論交流發(fā)現(xiàn)，百分數(shù)還可以表示兩個并列的量之間的關(guān)系，且此時百分數(shù)能超過100%。通過以上兩種情況的分析，學(xué)生才能全面、深入理解百分數(shù)的意義，即百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。

巧妙運用幾何畫板將生活中隱藏的抽象概念生動具體地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生創(chuàng)建觀察、比較、分析的環(huán)境，促進學(xué)生抓住知識的本質(zhì)，形成正遷移學(xué)習(xí)。

三、溝通百分數(shù)與倍、比和分數(shù)的聯(lián)系，深入理解百分數(shù)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)首先要實現(xiàn)真正意義上的數(shù)學(xué)理解，而理解的本質(zhì)是知識的結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化和豐富聯(lián)系。因此，為讓學(xué)生深入理解百分數(shù)的意義，在每個環(huán)節(jié)張老師力圖讓學(xué)生“比較”中進行感悟。我給學(xué)生提供了關(guān)于倍、比和分數(shù)三種生活情境，讓學(xué)生思考哪些數(shù)可以用百分數(shù)表示。學(xué)生結(jié)合具體情境對比分析不難發(fā)現(xiàn)：倍可以轉(zhuǎn)化成百分數(shù)，比也可以，分數(shù)表示實際數(shù)時不能轉(zhuǎn)化成百分數(shù)，表示兩個數(shù)之間的關(guān)系時能轉(zhuǎn)化成百分數(shù)。由此，學(xué)生充分體會百分數(shù)表示兩個量之間的一種倍比關(guān)系，不能表示實際數(shù)。

四、開放習(xí)題，發(fā)散思維。

在習(xí)題的設(shè)計上，教師為學(xué)生提供了幾個分數(shù)，和幾個問題情境，請學(xué)生選擇合適的百分數(shù)把情境補充完整。因為每個情境都有不同的答案，此時學(xué)生思維比較活躍，不僅能找到合適的百分數(shù)，還能找到合理的解釋，真正做到將百分數(shù)的知識靈活運用到生活中去。

百分數(shù)的認識課件【篇2】

經(jīng)歷百分數(shù)的認識過程，體驗比較、分析、綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生主動參與，學(xué)會討論交流，與人合作。

情感態(tài)度和價值觀：感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察比較，勤于分析思考，勇于探索創(chuàng)新的精神。同時結(jié)合相關(guān)信息對學(xué)生進行思想品德教育。

重點、難點:

重點：理解百分數(shù)的意義。

難點：百分數(shù)和分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系。

教法與學(xué)法:

教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。

學(xué)法：合作探索，自主交流。

教學(xué)準備：多媒體課件、學(xué)生收集的百分數(shù)

教學(xué)過程:

1.創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

1.用多媒體課件出示主題圖上幾組信息。

教師:這里收集到了哪些數(shù)學(xué)信息，誰能向大家介紹一下?

隨著學(xué)生的介紹,老師將其中的百分數(shù)圈出來，引起學(xué)生的注意。

提問：你們還在什么地方見過上面這樣的數(shù)嗎?

2.引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集到的百分數(shù)。

3.引入課題：

教師：象上面這樣的數(shù)，如18%、50%、64.2%等等都是百分數(shù)，大家收集到的百分數(shù)可真不少，

看來百分數(shù)在生產(chǎn)、生活、工作中的應(yīng)用很廣泛。那么人們?yōu)槭裁磿矚g百分數(shù)?用百分數(shù)有什么好處?今天我們一起來研究“百分數(shù)的意義和寫法”。(板書課題)

2.探究新知：

1.理解百分數(shù)的具體含義。

1.以小組為單位討論你們小組收集到的百分數(shù)表示什么意義。(教師參與學(xué)生的討論。)

2.全班交流，理解百分數(shù)的意義。

剛才同學(xué)們已經(jīng)在小組中討論了一些百分數(shù)的意義，下面請各小組代表選擇其中一個展示到展示臺的表格里。

生活中的百分數(shù)百分數(shù)的意義月山啤酒的.酒精度是10%月山啤酒中的酒精含量是啤酒總量的10%我的毛衣羊毛含量是70%毛衣的羊毛含量是毛衣總量的70%在全國每年的意外死亡統(tǒng)計中，車禍約占37.3%。

在全國每年的意外死亡統(tǒng)計中，車禍占了死亡總量的37.3%我國的耕地面積約占世界的7%。我國的耕地面積約占世界耕地面積的7%。你們能說出主題圖中的百分數(shù)的具體含義嗎?(學(xué)生自由的選擇自己喜歡的百分數(shù)來說，同時課件出示下面兩個百分數(shù)的具體含義。)

小學(xué)生的近視率為18%就是說小學(xué)生近視的人數(shù)占全體小學(xué)生人數(shù)的。

初中生的近視率為49%就是說初中生近視的人數(shù)占全體初中生人數(shù)的。同時向?qū)W生進行保護視力的教育。

(4)教師：這些百分數(shù)在意義上有什么相同點?

總結(jié)意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)，百分數(shù)又叫做百分率或百分比。(板書)

(5)提問：為什么百分數(shù)又叫做百分率或百分比呢?學(xué)生各自發(fā)表自己的意見。

教師：百分數(shù)是一種特殊的倍比關(guān)系，它的后項是一個固定的數(shù)100，所以百分數(shù)又叫做百分率或百分比。

(6)提問：學(xué)習(xí)百分數(shù)有什么好處?(學(xué)生討論)

小結(jié)：分母都是100，便于比較大小。

2、教學(xué)百分數(shù)的寫法。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過百分數(shù)的意義，現(xiàn)在再來學(xué)習(xí)百分數(shù)的寫法。寫百分數(shù)時，通常不寫成分數(shù)的形式，而采取一種專門的寫法：去掉分數(shù)線和分母，在分子的后面寫上百分號“%”。

(1)師在黑板上寫幾個百分數(shù)作為示范

百分之九十寫作90%;

百分之六十四寫作64%;

百分之一百零八點五寫作108.5%。

(2)現(xiàn)在老師說百分數(shù)，請大家寫出百分數(shù)。百分之一百分之二十八百分之零點五

教師巡視，及時糾正學(xué)生在寫百分數(shù)時出現(xiàn)的一些問題。

(3)強調(diào)：在讀和寫百分數(shù)時，要注意以下幾點：

①寫法：百分號的兩個圓圈要寫得小一些，避免與百分號前面的數(shù)字混淆。

②讀法：不讀成“一百分之幾”，而讀成“百分之幾”。

3、百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別：

剛才我們通過合作交流，理解了百分數(shù)的意義和讀、寫法，那么百分數(shù)與我們學(xué)過的分數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別呢?

1.學(xué)生小組討論。

2.匯報討論結(jié)果。(同時完成電腦課件上的表格)

相同點不同點

百分數(shù)

都可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾。(即：都可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。)只表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，不能帶單位。

分數(shù)既可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示一個數(shù)，表示數(shù)是可以帶單位。

4.學(xué)生看書質(zhì)疑。

打開課本77至78頁，認真看書，有不明白的問題提出來。

5、歸納小結(jié)：(1)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分數(shù)，百分數(shù)也叫做百分率或百分比。(2)百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而是在原來的分子后面加上百分號“%”來表示。

三、鞏固練習(xí)

1、做第__頁“做一做”中的題目。

百分數(shù)的認識課件【篇3】

一、教材分析

《百分數(shù)的認識》是小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊中的一個重要知識點。百分數(shù)作為表示比例關(guān)系的一種特殊形式，在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生理解百分數(shù)的概念，掌握百分數(shù)的讀寫方法，并能在實際生活中應(yīng)用百分數(shù)解決問題。

二、教學(xué)目標

認知目標：使學(xué)生理解百分數(shù)的意義，明確百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，能正確地讀寫百分數(shù)。

能力目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、歸納和概括能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

情感目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)的讀寫方法。

教學(xué)難點：理解百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別，能在實際生活中應(yīng)用百分數(shù)解決問題。

四、教學(xué)方法

本節(jié)課采用直觀演示法、啟發(fā)式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。通過直觀演示，讓學(xué)生感受百分數(shù)的實際意義；通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考；通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作能力。

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：通過生活中的實例，如商店的折扣、考試的分數(shù)等，引出百分數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。

探究新知：首先，讓學(xué)生觀察百分數(shù)的形式，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)百分數(shù)的讀寫規(guī)律。接著，通過具體的例子，讓學(xué)生理解百分數(shù)的意義，即表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。然后，通過比較百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的形式，讓學(xué)生理解它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。

應(yīng)用拓展：設(shè)計一些與生活實際相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，加深對百分數(shù)意義的理解。

課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)百分數(shù)的意義和應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多與百分數(shù)有關(guān)的問題。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)過程注重學(xué)生的主體性和參與性，通過直觀演示、啟發(fā)式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)等多種方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)百分數(shù)的知識。同時，我也注意到一些學(xué)生在理解百分數(shù)的應(yīng)用方面還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強這方面的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

百分數(shù)的認識課件【篇4】

1.結(jié)合解決實際問題的過程，體會引入百分數(shù)的必要性，理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。

2.在具體情境中，解釋百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,并適時滲透思想教育。

理解百分數(shù)的意義，百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

多媒體課件。

1.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣產(chǎn)生共鳴。

喜歡踢足球或看足球嗎？（播放足球比賽錄像片斷）。

2.提出問題引發(fā)思考初次探究。

剛才比賽中我們中國隊的一名隊員罰球球進了，你看到了嗎？高興嗎？是啊，真是太高興了，不光你們高興，全國人民都高興。

今天，我正好有一個關(guān)于罰球的問題想請大家?guī)兔Γㄍ队氨砀瘢?/p>

罰中次數(shù)多，他罰球的質(zhì)量就一定是最高的嗎?

如果學(xué)生說出應(yīng)知道罰球總數(shù)，就出示下表。

現(xiàn)在有了罰球總數(shù)，你認為讓誰去最好呢？能一下子看出來嗎？怎么辦？動手算算？

各小組代表匯報交流。（學(xué)生口述，教師板書過程。）。

現(xiàn)在你能一下子看出來嗎？這些分數(shù)各表示什么？

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的百分數(shù)。（板書課題）。

1.自主學(xué)習(xí)合作研究探究新知。

請同學(xué)們打開課本，自學(xué)39頁，看你能獲得百分數(shù)的哪些知識，不明白的可以小組討論解決。還不明白的地方提出來我們?nèi)嘤懻摗?/p>

2.展示交流解決疑難再次探究。

通過剛才的自學(xué)、討論，你已經(jīng)了解百分數(shù)的哪些知識？（引導(dǎo)學(xué)生展示交流通過自學(xué)、討論所獲取到的百分數(shù)的有關(guān)知識，如百分數(shù)的意義，百分數(shù)的讀寫等，教師及時點評、鼓勵，相機板書、講解，適時追問、引導(dǎo)，組織討論、釋疑，幫助學(xué)生透徹理解百分數(shù)的意義，正確讀寫百分數(shù)。）。

根據(jù)學(xué)生的展示，教師板書：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分數(shù)也叫百分比、百分率。

在具體情境中嘗試解釋、理解百分數(shù)的意義。

a嘗試解釋。

你能說一說另外兩個百分數(shù)90%和86%表示的意義嗎？

b再次解釋（課件出示教師課前收集的有關(guān)百分數(shù)的數(shù)據(jù)）。

第七次全國森林資源清查結(jié)果表明,我國的森林覆蓋面積占國土面積的20.36%。

____年，某市的國民生產(chǎn)總值是上一年的118%。

期末考試，我們班學(xué)生的及格率為100%。

山西名酒汾酒中酒精占一瓶酒總量的53%。

伊利牛奶的包裝上寫著：含蛋白質(zhì)2.5%。

現(xiàn)在，請大家仔細觀察這些百分數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

c交流資料；課前，大家收集了我們身邊帶有百分數(shù)的資料，現(xiàn)在請你們小組交流一下，看看這些百分數(shù)表示什么意義。（小組交流，教師參與）。

小組推薦代表在實物投影展臺上展示交流，師隨機引伸拓展。

d百分數(shù)為什么又叫百分率呢？課件出示下題，組織學(xué)生口答。

下面哪些分數(shù)可以寫成百分數(shù)來表示？哪些不能？為什么？

1、雞的只數(shù)是鴨的75/100。

2、一根繩子用去的米數(shù)是總米數(shù)的51/100。

3、一堆煤重97/100噸。

為什么第一、二題中的分數(shù)可以寫成百分數(shù)，而第三題不能呢？

前面我們學(xué)過分數(shù)了，分數(shù)可以表示兩個意思，一表示分率，二表示具體的數(shù)值，而百分數(shù)呢，只能表示分率，不能表示具體的數(shù)值。所以說后面帶單位的不能用百分數(shù)表示。特別強調(diào)它只能表示分率。

百分數(shù)還叫什么？百分比強調(diào)它主要是兩個數(shù)的比較。

關(guān)于百分數(shù)你還知道些什么呢？（讀、寫法）強調(diào)：讀作“百分之幾”而不是“一百分之幾”。師示范寫出88%，重點強調(diào)%的寫法。

百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)。為了與分數(shù)區(qū)分，一般不寫成分數(shù)形式，而是寫成這種帶有百分號的形式。分母和分數(shù)線簡寫成%。

請你到黑板上來寫一個百分數(shù)，寫你喜歡的百分數(shù)。

看了他們寫的百分數(shù)，你覺得寫百分號時要注意什么呢？？

那我們現(xiàn)在都來寫百分數(shù)。課件出示下列題目：

寫出下列百分數(shù)，比比誰寫得好看。

百分之十八百分之九十二。

百分之三十百分之零點三。

百分之三十八點五百分之四。

百分之一百百分之一百五十。

百分之一點零二百分之六十八。

我這里提供了10個百分數(shù)，你如果寫完了呢，還可以自己出題目再寫，這樣算超額完成任務(wù)。

用剛學(xué)到的百分數(shù)，每人說一句話，讓別人來猜一猜你寫了幾個。

1、出示一張格子圖讓學(xué)生說一說其中藍色的占整個圖的百分之幾？你還能提出什么問題？

（課件出示）你能用百分數(shù)來表示下面的成語嗎？

百發(fā)百中百里挑一十拿九穩(wěn)一舉兩得半壁江山。

我們上數(shù)學(xué)課把語文中的有些成語也鞏固了一番，用我們剛才說到的成語就是？（一舉兩得）。

通過四十分鐘的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你能用一個百分數(shù)來評價一下自己課上的表現(xiàn)嗎？比如：我對同學(xué)們這節(jié)課上的表現(xiàn)的滿意度為100%。

最后老師想用這句話來結(jié)束我們今天這節(jié)課：“天才是1%的靈感+99%的汗水”。一個人的成功是與不懈的努力和奮斗分不開的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？希望同學(xué)們都能付出100%的努力去創(chuàng)造你們未來人生100%的輝煌。

百分數(shù)的認識課件【篇5】

一、說教材

《百分數(shù)的認識》是六年級數(shù)學(xué)上冊的一個重要內(nèi)容。百分數(shù)作為表示部分與整體之間關(guān)系的一種特殊形式，在日常生活和工作中有著廣泛的應(yīng)用。本節(jié)課的主要目標是讓學(xué)生理解百分數(shù)的概念，掌握百分數(shù)的讀寫方法，并能初步應(yīng)用百分數(shù)解決簡單的實際問題。

二、說教學(xué)目標

知識與技能：理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)的讀寫方法，知道百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

過程與方法：通過觀察、比較、歸納等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，提高解決實際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

三、說教學(xué)重難點

教學(xué)重點：理解百分數(shù)的.意義，掌握百分數(shù)的讀寫方法。

教學(xué)難點：理解百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，能初步應(yīng)用百分數(shù)解決簡單的實際問題。

四、說教學(xué)方法

本節(jié)課采用情境導(dǎo)入、啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考。

五、說教學(xué)過程

情境導(dǎo)入：通過展示一些生活中常見的百分數(shù)，如商品的折扣、考試的通過率等，引出百分數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新課探究：首先，讓學(xué)生觀察百分數(shù)的形式，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)百分數(shù)的讀寫規(guī)律。接著，通過具體的例子，讓學(xué)生理解百分數(shù)的意義，即表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。然后，通過比較百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的形式，讓學(xué)生理解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

鞏固練習(xí)：設(shè)計一些層次分明的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。

課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)百分數(shù)的意義和應(yīng)用，讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一個清晰的認識。

六、說教學(xué)反思

本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、啟發(fā)式教學(xué)等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)百分數(shù)的知識。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，引導(dǎo)他們主動探究、積極思考。同時，我也注意到一些學(xué)生在理解百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別時存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強這方面的訓(xùn)練。

百分數(shù)的認識課件【篇6】

【說教材】

《百分數(shù)的認識》是人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元百分數(shù)中較為重要的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)，特別是分數(shù)的概念和用分數(shù)解決實際問題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。百分數(shù)的意義和寫法，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生只有理解了百分數(shù)的意義，能正確的讀寫百分數(shù)，才能正確地運用它解決實際問題。對于百分數(shù)，學(xué)生在生活中已有一定的經(jīng)驗積累，如何激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗，適時進行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生完成百分數(shù)意義的建構(gòu)，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。

【說教學(xué)目標】

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標。

1.知識與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性，理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。

2.過程與方法：通過探究、觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)方法，理解分數(shù)與百分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

3.情感、態(tài)度、價值觀：讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的，并適時地滲透思想教育。

【說重點難點】

重點：借助生活經(jīng)驗，通過生活實例來理解百分數(shù)的意義，掌握它的讀法和寫法，從而突出重點。

難點：通過分析、比較、討論來理解百分數(shù)與分數(shù)的`聯(lián)系與區(qū)別，從而突破難點。

【說教法學(xué)法】

本節(jié)課我在教學(xué)中主要體現(xiàn)以下的教學(xué)方法。

1.情境導(dǎo)入法。選擇與學(xué)生生活背景有關(guān)的情境導(dǎo)入新課，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、探索數(shù)學(xué)問題提供豐富、生動、有趣的資源。新課開始，聯(lián)系學(xué)生生活的具體實例引出百分數(shù)，再讓學(xué)生試著找出日常生活見到的百分數(shù)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感悟到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.自主探究和討論法。首先讓學(xué)生自主探究、合作討論并積極思考，探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進而概括出百分數(shù)的意義。然后讓學(xué)生自學(xué)課本，理解百分數(shù)的讀、寫法。最后讓學(xué)生分組討論分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別，進一步深化百分數(shù)的意義。這樣教學(xué)循序漸進，不僅使學(xué)生獲得知識與技能，同時培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考和解決問題的能力。

所謂：“教學(xué)有法而無定法，貴在得法”。因此教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，采用合理的教法，教給學(xué)法，掌握學(xué)法，學(xué)會用法。

教師的教學(xué)不單要把知識傳授給學(xué)生，更重要的是要教給學(xué)生獲取知識的方法，所以本節(jié)課堅持以認識→實踐→再認識→再實踐為主線，采用多種方法相結(jié)合來對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo)。教學(xué)百分數(shù)的意義時，學(xué)生通過看、思、說，使多種感官參與活動，發(fā)現(xiàn)特征后，能用語言表達出來，培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、動腦的能力：能自學(xué)的盡量讓學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生完成百分數(shù)意義的建構(gòu)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充分展示自己的個性;教學(xué)百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系時時，主要采用了討論法，使個人實踐與小組合作學(xué)習(xí)，互相討論相結(jié)合，學(xué)生取長補短，團結(jié)協(xié)作，有利于發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維和數(shù)學(xué)語言的表達能力。

【說教學(xué)過程】

本節(jié)課遵循“創(chuàng)設(shè)情境，引入新知——引導(dǎo)探索，理解意義——自學(xué)讀寫，共同交流——合作探究，找出區(qū)別——檢測反饋，拓展運用——課堂總結(jié)，贈送勵語”六個環(huán)節(jié)進行教學(xué)。

㈠創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

在導(dǎo)入新課時，我從學(xué)生身邊取材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個“籃球比賽”的情境，來調(diào)動他們的參與熱情，激發(fā)他們的求知欲。

創(chuàng)設(shè)情境引入新課，讓學(xué)生參與經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的呈現(xiàn)過程，了解新知產(chǎn)生的背景，既有利于學(xué)生掌握和理解知識，