商務(wù)星球版七年級地理下冊 第七章 第五節(jié) 極地地區(qū) 教案

商務(wù)星球版七年級地理下冊第七章第五節(jié)極地地區(qū)教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：商務(wù)星球版七年級地理下冊第七章第五節(jié)極地地區(qū)

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對極地地區(qū)的地理特征及其對全球環(huán)境的影響的理解能力；提升學(xué)生運用地理知識分析地理現(xiàn)象、解決實際問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、保護環(huán)境的意識，以及合作學(xué)習(xí)、交流表達的能力。學(xué)情分析本班學(xué)生處于七年級，對地理學(xué)科有初步的認識，但知識儲備尚不充足，對極地地區(qū)的了解有限。學(xué)生在知識方面，已掌握基本的地理概念和地圖技能，能夠通過觀察地圖獲取信息，但分析問題和解決問題的能力有待提高。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、思考和表達能力，但缺乏系統(tǒng)的地理思維訓(xùn)練。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備良好的合作精神和探究欲望，但有時缺乏耐心和持久性。行為習(xí)慣方面，學(xué)生較為活躍，但有時注意力容易分散，需要引導(dǎo)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣較濃，但可能對極地地區(qū)的環(huán)境、資源等深層次問題認識不足，需要通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂中有所收獲。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《商務(wù)星球版七年級地理下冊》教材。

2.輔助材料：準備極地地區(qū)的地圖、氣候圖表、生態(tài)環(huán)境圖片以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準備好投影儀、電腦等設(shè)備，以供播放視頻和展示圖片使用。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論和分享。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示極地地區(qū)的壯麗圖片和短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注極地地區(qū)的獨特風(fēng)貌。

-回顧舊知：詢問學(xué)生關(guān)于地球的極地地區(qū)的基本知識，如極地的位置、氣候特點等，以此作為新課的銜接。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-介紹極地地區(qū)的地理位置、氣候類型、生態(tài)環(huán)境等基礎(chǔ)知識。

-講解極地地區(qū)的生物多樣性，包括代表性的動植物。

-分析極地地區(qū)在全球環(huán)境變化中的角色，如氣候變化、冰川融化等。

-舉例說明：

-通過展示極地地區(qū)的實際案例，如北極熊的棲息地變化，說明極地環(huán)境的變化對全球生態(tài)的影響。

-使用圖表和數(shù)據(jù)，展示極地地區(qū)的氣候特征和生態(tài)環(huán)境變化趨勢。

-互動探究：

-將學(xué)生分成小組，討論極地地區(qū)對全球環(huán)境的影響，并分享各自的觀點。

-安排小組活動，讓學(xué)生通過模擬實驗（如冰融化實驗）來體驗極地環(huán)境變化的過程。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-讓學(xué)生繪制極地地區(qū)的地圖，標注主要地理特征和生態(tài)環(huán)境。

-要求學(xué)生撰寫短文，描述極地地區(qū)的氣候特點及其對全球環(huán)境的影響。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生繪制地圖和撰寫短文時，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

-對學(xué)生的作品進行評價，給予正面反饋，并指出需要改進的地方。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)極地地區(qū)在全球環(huán)境中的重要性。

-鼓勵學(xué)生提出問題，對所學(xué)內(nèi)容進行深入思考。

-引導(dǎo)學(xué)生反思個人在保護環(huán)境方面的責(zé)任和行為，激發(fā)環(huán)保意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-極地地區(qū)的氣候系統(tǒng)：介紹極地地區(qū)的氣候系統(tǒng)特點，包括極地高壓、極地東風(fēng)等氣候現(xiàn)象。

-極地生態(tài)環(huán)境：詳細描述極地地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)，包括冰原、苔原、海岸帶等不同生態(tài)區(qū)域的特征。

-極地生物適應(yīng)：探討極地地區(qū)生物如何適應(yīng)極端環(huán)境，例如動物的保溫機制、植物的耐寒特性等。

-極地地區(qū)的科學(xué)研究：介紹極地科學(xué)考察的重要性，以及科學(xué)家在極地地區(qū)的研究成果。

-極地地區(qū)的環(huán)境保護：討論極地地區(qū)環(huán)境保護的法律法規(guī)，以及國際社會在極地環(huán)境保護方面的合作。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于極地地區(qū)的科普書籍和文章，以加深對極地地區(qū)的理解。

-觀看紀錄片：推薦學(xué)生觀看極地地區(qū)的紀錄片，如《極地探秘》、《冰凍星球》等，通過視覺體驗來增強認知。

-實地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀極地科普展覽或參加極地科學(xué)考察活動，親身體驗極地的自然環(huán)境。

-研究項目：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的極地環(huán)境保護項目，通過實踐活動提升環(huán)保意識和科學(xué)探究能力。

-學(xué)術(shù)交流：鼓勵學(xué)生參加地理學(xué)科相關(guān)的學(xué)術(shù)交流活動，與其他學(xué)校的學(xué)生進行學(xué)習(xí)和分享。

-專題討論：組織學(xué)生進行極地地區(qū)相關(guān)主題的討論，如氣候變化、生物多樣性保護等，激發(fā)學(xué)生的思考。

-家庭作業(yè)：布置與極地地區(qū)相關(guān)的家庭作業(yè)，如收集極地地區(qū)的新聞、編寫極地地區(qū)的研究報告等，促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我對極地地區(qū)這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)進行了一番嘗試和探索。從教學(xué)方法的運用到課堂管理的調(diào)整，我都有了一些心得體會。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過圖片和視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠直觀地感受到極地地區(qū)的獨特風(fēng)貌。這一點從學(xué)生的反應(yīng)來看，效果不錯，他們的注意力很快就被吸引到了課堂上。但在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些知識點對于學(xué)生來說可能還是過于抽象，他們對于極地氣候系統(tǒng)的理解并不深入。今后，我需要更多地結(jié)合實際案例，讓學(xué)生能夠具體地理解和感知這些抽象的概念。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分組討論，希望通過小組合作的方式，讓學(xué)生能夠互相啟發(fā)，共同探究。從學(xué)生的討論情況來看，他們確實能夠積極參與，也能夠提出一些有見地的想法。但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組的合作并不充分，個別學(xué)生可能存在依賴心理，沒有真正參與到討論中去。接下來，我需要更加細致地指導(dǎo)小組合作，確保每個學(xué)生都能積極參與。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生在討論時有些過于興奮，導(dǎo)致課堂紀律出現(xiàn)了一些波動。我及時進行了調(diào)整，提醒學(xué)生注意紀律，但我也反思，是否在課堂管理上可以更加靈活一些，既保證課堂秩序，又不妨礙學(xué)生的積極參與。

教學(xué)總結(jié)方面，從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，他們對極地地區(qū)的知識有了基本的掌握，對于極地的生態(tài)環(huán)境和氣候變化有了初步的認識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運用地理知識解決實際問題方面的能力還有待提高。今后的教學(xué)中，我需要更多地設(shè)計一些實踐活動，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中去。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認為可以從以下幾個方面進行改進：

-加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是對于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，需要更多的關(guān)注和幫助。

-設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上能夠更加主動地參與進來。

-結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計一些與極地地區(qū)相關(guān)的探究活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

-加強課堂管理，確保學(xué)生在積極參與的同時，也能保持良好的課堂