人教版（2019）必修 第三冊Unit 4 Space Exploration Listening and Speaking &Pronunciatio教學設計

人教版（2019）必修第三冊Unit4SpaceExplorationListeningandSpeaking&Pronunciatio教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為人教版（2019）必修第三冊Unit4SpaceExploration中的ListeningandSpeaking&Pronunciation部分，主要包括聽力練習、口語交流以及發(fā)音練習。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生在之前學過的Unit4主題“太空探索”相關聯(lián)，通過聽力練習和口語交流，幫助學生鞏固和拓展關于太空探索的詞匯和句型，同時通過發(fā)音練習，提高學生的語音準確性和流利度。具體內容涉及課文中的對話、相關詞匯和句型，以及發(fā)音技巧。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過聽力練習，學生將提升獲取和處理信息的能力，增強對太空探索主題的理解；在口語交流中，學生將實踐合作與溝通技巧，發(fā)展創(chuàng)造性思維和批判性思維。同時，通過學習相關詞匯和句型，學生將加深對英語語言文化的認識，培養(yǎng)跨文化交際意識。發(fā)音練習則有助于提升學生的語言表達能力，增強自信心，為未來的語言學習和應用打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了與太空探索相關的詞匯和基本句型，了解了一些基礎的太空知識，例如太陽系的基本構成、宇航員的生活等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-興趣：學生對太空探索充滿好奇，對未知世界的探索充滿熱情。

-能力：學生在聽力和口語表達方面有一定的基礎，能夠理解和使用基本的英語交流。

-學習風格：學生傾向于通過互動和實踐來學習，喜歡參與小組討論和角色扮演。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-聽力理解：在聽力練習中，學生可能會對語速較快的對話或專業(yè)性較強的詞匯感到困難。

-口語表達：學生在口語交流中可能會因為詞匯量不足或語法錯誤而影響表達流利度。

-發(fā)音準確性：學生在發(fā)音練習中可能會遇到母語干擾，導致發(fā)音不準確或難以模仿標準發(fā)音。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版（2019）必修第三冊Unit4SpaceExploration的教材或電子版學習資料。

2.輔助材料：準備與太空探索相關的圖片、視頻，以及聽力練習的音頻資料，以便在課堂上提供直觀的視覺和聽覺輔助。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，用于展示教學材料和視頻。

4.教室布置：根據教學活動需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學生進行口語練習和小組互動。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：通過展示一張宇宙星空的圖片，引發(fā)學生對太空探索的好奇心。隨后提出問題：“你對太空探索有什么了解？”和“你希望了解太空的哪些方面？”讓學生分享自己的知識和興趣，從而自然導入新課主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

-聽力練習：播放教材中的聽力材料，讓學生聽一段關于太空探索的對話或短文，并回答相關問題。通過聽力練習，讓學生掌握相關詞匯和句型，如spacecraft,explore,gravity等，并理解對話內容。

-口語交流：講解并示范如何使用本課所學詞匯和句型進行太空探索主題的對話。例如，讓學生模擬太空探險者，描述他們發(fā)現(xiàn)的行星特征或遇到的挑戰(zhàn)。

-發(fā)音練習：重點練習單詞的重音和連讀規(guī)則，如spacecraft,exploration等，確保學生能夠準確發(fā)音并提高口語流利度。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

-角色扮演：學生分成小組，每組選出一個“太空探險者”和“地面指揮官”，模擬太空探索的場景，進行對話練習。

-情景對話：學生根據教材中的情景，進行對話練習，如討論太空站的建設、宇航員的生活等。

-發(fā)音競賽：組織一個小游戲，讓學生快速準確地讀出一系列太空相關詞匯，比賽哪個小組能夠在規(guī)定時間內讀對最多單詞。

4.學生小組討論（10分鐘）

內容舉例回答：

-讓學生討論以下問題：“如果你是一名宇航員，你希望探索哪個星球？為什么？”

-學生分享他們對于太空探索的未來展望，例如：“你認為未來太空探索會面臨哪些挑戰(zhàn)？”

-學生討論如何利用太空資源，例如：“太空中的資源如何幫助地球的可持續(xù)發(fā)展？”

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：回顧本節(jié)課的重點詞匯和句型，強調發(fā)音要點，并讓學生復述他們參與的角色扮演和情景對話中的關鍵信息。同時，總結學生小組討論中的亮點和需要改進的地方，為下一節(jié)課的學習打下基礎。

（本節(jié)課總用時45分鐘）知識點梳理1.ListeningandSpeaking

-聽力技巧：如何從對話中獲取關鍵信息，包括理解主旨、捕捉細節(jié)、推理判斷等。

-詞匯：spacecraft,astronaut,launch,gravity,explore,mission,orbit,planet,star等與太空探索相關的詞匯。

-句型：使用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述太空探索的歷史和現(xiàn)狀，例如："astronautsusuallyspendmonthsintrainingbeforetheirmission.""Thespacecraftwaslaunchedintoorbitin2020."

-對話結構：理解并模擬太空探索主題的對話結構，包括提問、回答、描述和總結。

2.Pronunciation

-重音：在長單詞和多音節(jié)單詞中正確放置重音，如spacecraft（重音在第二個音節(jié)）。

-連讀：掌握常見的連讀規(guī)則，如"explore"中的"x"與"lore"的"l"連讀。

-發(fā)音準確性：練習元音和輔音的準確發(fā)音，特別是容易混淆的音素，如"th"和"s"。

3.文化意識

-了解太空探索的歷史：包括人類首次太空飛行、國際空間站的建設等。

-了解不同國家的太空探索計劃：如美國的NASA、中國的CNSA等。

-探討太空探索對人類的意義：包括科學研究、技術發(fā)展、國際合作等方面。

4.語言運用

-描述太空探索活動：使用現(xiàn)在時和過去時描述正在進行或已經完成的太空探索活動。

-表達未來展望：使用將來時或條件句表達對太空探索未來的預測和設想。

-討論太空探索的利弊：使用比較級和最高級、轉折連詞等表達對太空探索正面和負面的看法。

5.口語交流技巧

-提問和回答：練習提出開放性和封閉性問題，以及給出詳細的回答。

-表達觀點：學習如何清晰、有條理地表達個人觀點和看法。

-互動溝通：在小組討論中，學會傾聽他人意見，適時插話和回應。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了聽力、口語、發(fā)音、文化意識和語言運用等多個方面，旨在幫助學生全面掌握Unit4SpaceExplorationListeningandSpeaking&Pronunciation部分的內容。通過這些知識點的學習和實踐，學生將能夠更好地理解太空探索主題，提高英語聽說能力和發(fā)音準確性，同時增強跨文化交流意識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體資源，如太空探索的視頻和圖片，來增強學生的視覺體驗，提高他們對主題的興趣和參與度。

2.我引入了角色扮演活動，讓學生模擬太空探險者和地面指揮官的對話，這樣的互動式學習不僅激發(fā)了學生的創(chuàng)造性思維，也提高了他們的口語交流能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導致一些實踐活動未能充分展開，學生的參與度受到影響。

2.在教學方法上，我意識到過于依賴教材可能會限制學生的思維發(fā)散，需要更多地引導學生進行自主探索和學習。

3.在教學評價方面，我注意到對學生的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對學習過程的全面評估。

（三）改進措施

1.為了解決時間分配問題，我將在課前制定更加詳細的時間規(guī)劃，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的實施，特別是在實踐活動中，給予學生足夠的時間去探索和實踐。

2.為了讓學生思維更加開闊，我計劃引入更多的案例和資料，鼓勵學生結合自己的興趣和研究，進行更深入的探討，同時也會引導他們進行小組討論，以促進思維的碰撞。

3.對于教學評價的改進，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，以更全面地評估學生的學習成果和學習過程。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.聽力練習：學生需要在家中完成教材中的聽力練習部分，尤其是對話和短文理解，以鞏固聽力技巧和提高理解能力。

2.口語作業(yè)：學生將根據本節(jié)課學習的太空探索主題，錄制一段不超過兩分鐘的口語視頻，內容可以是對未來太空探索的設想、對某個太空任務的介紹或對太空生活的描述。

3.發(fā)音練習：學生需要練習本節(jié)課學習的單詞和句型的發(fā)音，并記錄自己的發(fā)音練習過程，以便于自我評估和改進。

4.書面作業(yè)：學生將撰寫一篇短文，討論太空探索對人類社會的利弊，要求至少150字，使用本節(jié)課學習的詞匯和句型。

作業(yè)反饋：

1.對于聽力練習，我將重點檢查學生對關鍵信息的捕捉能力，以及是否能理解對話和短文的主旨大意。在反饋中，我會指出學生在聽力理解上的不足，并提供相應的改進建議，如如何更好地記筆記、如何提高注意力等。

2.對于口語作業(yè)，我將關注學生的發(fā)