湘文藝版七年級(jí)音樂下冊(cè)第四 單元1、欣賞《藍(lán)花花》教學(xué)設(shè)計(jì)

湘文藝版七年級(jí)音樂下冊(cè)第四單元1、欣賞《藍(lán)花花》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）湘文藝版七年級(jí)音樂下冊(cè)第四單元1、欣賞《藍(lán)花花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘文藝版七年級(jí)音樂下冊(cè)第四單元1、欣賞《藍(lán)花花》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過民歌的演唱與欣賞，對(duì)本節(jié)課所學(xué)的《藍(lán)花花》這首陜北民歌的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)具有一定的感知基礎(chǔ)?！端{(lán)花花》作為一首富有地域特色的民歌，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解我國(guó)民族音樂文化，提高音樂欣賞能力，激發(fā)他們對(duì)音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過分析歌曲中的民族音樂元素，如：特有的音階、節(jié)奏變化等，使學(xué)生在鞏固已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展音樂視野，提升音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前期音樂課程中學(xué)習(xí)了基本的樂理知識(shí)、歌曲演唱技巧以及簡(jiǎn)單的音樂欣賞方法。他們對(duì)不同風(fēng)格的音樂有一定的認(rèn)識(shí)和感受，尤其是對(duì)民歌有初步的了解和體驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)富有地域特色的音樂內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)诩w合作中表現(xiàn)積極，有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但個(gè)體差異明顯，音樂素養(yǎng)和表達(dá)能力各有不同。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于模仿，有的喜歡探究，有的偏向于理論分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在欣賞《藍(lán)花花》時(shí)可能對(duì)陜北民歌特有的音階、節(jié)奏和演唱技巧感到陌生，把握不準(zhǔn)確。此外，對(duì)于歌曲背后歷史文化背景的理解可能存在難度，影響對(duì)歌曲情感內(nèi)涵的深入體會(huì)。部分學(xué)生可能在主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)時(shí)顯得拘謹(jǐn)，不敢大膽表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前領(lǐng)取湘文藝版七年級(jí)音樂下冊(cè)教材，以便課堂上查閱第四單元1、欣賞《藍(lán)花花》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《藍(lán)花花》歌曲的播放資源，包括音頻和視頻，以便學(xué)生更直觀地感受歌曲的旋律、節(jié)奏及演唱風(fēng)格。同時(shí)，準(zhǔn)備一些關(guān)于陜北民歌文化背景的簡(jiǎn)短介紹資料，幫助學(xué)生了解歌曲的歷史文化內(nèi)涵。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室座位按照小組形式排列，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和集體演唱活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)表演區(qū)域，以便學(xué)生展示自己的歌唱才藝。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《藍(lán)花花》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們聽說過《藍(lán)花花》這首歌嗎？它與我們生活中的音樂文化有什么關(guān)系？”

播放《藍(lán)花花》歌曲片段，讓學(xué)生初步感受陜北民歌的旋律美和獨(dú)特的演唱風(fēng)格。

簡(jiǎn)短介紹《藍(lán)花花》是一首具有代表性的陜北民歌，以及它在我國(guó)民族音樂中的地位和價(jià)值，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《藍(lán)花花》的基本旋律、節(jié)奏特點(diǎn)及演唱技巧。

過程：

講解《藍(lán)花花》的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，分析歌曲的調(diào)式、音階等基本音樂元素。

以《藍(lán)花花》為例，講解陜北民歌的特點(diǎn)，以及它們?cè)诒磉_(dá)情感、傳承文化方面的作用。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《藍(lán)花花》的藝術(shù)特色和歷史文化背景。

過程：

選擇幾個(gè)不同版本的《藍(lán)花花》進(jìn)行對(duì)比分析，探討各自的藝術(shù)特色和演唱風(fēng)格。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、演唱者的特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解《藍(lán)花花》的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或音樂學(xué)習(xí)的影響，以及如何欣賞和傳承民族音樂。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和音樂鑒賞能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《藍(lán)花花》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如：歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞內(nèi)涵等。

小組內(nèi)討論該主題的特點(diǎn)、意義以及如何在生活中欣賞和傳承這類音樂。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《藍(lán)花花》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的特點(diǎn)、意義及如何在生活中傳承和發(fā)揚(yáng)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族音樂的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《藍(lán)花花》的基本旋律、節(jié)奏、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民族音樂在現(xiàn)實(shí)生活和文化傳承中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《藍(lán)花花》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生掌握了《藍(lán)花花》的基本旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，并理解陜北民歌的演唱技巧。他們能夠識(shí)別和描述歌曲中的特色音階和調(diào)式，提高了音樂理論知識(shí)和實(shí)際演唱能力。

2.過程與方法：

學(xué)生通過對(duì)比不同版本的《藍(lán)花花》，學(xué)會(huì)了如何分析和評(píng)價(jià)音樂作品，提高了音樂鑒賞能力。在小組討論中，他們學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，傾聽他人意見，有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這些技能對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升具有重要意義。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生對(duì)民族音樂產(chǎn)生了更深厚的興趣，認(rèn)識(shí)到民族音樂文化的獨(dú)特性和豐富性?！端{(lán)花花》的學(xué)習(xí)使他們對(duì)陜北地區(qū)的音樂特色有了更深刻的理解，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

學(xué)生在小組討論中提出了關(guān)于民族音樂傳承與發(fā)展的創(chuàng)新性想法，這些想法雖然稚嫩，但卻體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)音樂文化的深入思考和探索精神。他們意識(shí)到音樂不僅是欣賞的對(duì)象，也是可以積極參與和創(chuàng)新的藝術(shù)形式。

5.課后延伸：

通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生鞏固了課堂所學(xué)，能夠獨(dú)立完成關(guān)于《藍(lán)花花》的短文或報(bào)告，這不僅鍛煉了他們的寫作能力，也促使他們進(jìn)一步研究和思考民族音樂的價(jià)值和意義。

6.綜合應(yīng)用：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《藍(lán)花花》的過程中，學(xué)會(huì)了將音樂知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，例如在家庭聚會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)中主動(dòng)表演陜北民歌，或在日常生活中關(guān)注和推廣民族音樂，展現(xiàn)了音樂教育的實(shí)踐價(jià)值。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合《藍(lán)花花》的歌曲特點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)的樂理知識(shí)，分析其調(diào)式和音階，并簡(jiǎn)要描述這些特點(diǎn)如何體現(xiàn)陜北民歌的特色。

答案示例：

《藍(lán)花花》采用了中國(guó)民族五聲調(diào)式中的商調(diào)式，以do、re、mi、sol、la五個(gè)音構(gòu)成。其音階中的四級(jí)音（fa）和七級(jí)音（si）常常以滑音的形式出現(xiàn)，增加了歌曲的韻味和地域特色。這種調(diào)式和音階的使用，使得《藍(lán)花花》具有濃郁的陜北風(fēng)格。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述《藍(lán)花花》的歌詞內(nèi)容，并分析其表達(dá)的情感。

答案示例：

《藍(lán)花花》歌詞講述了一個(gè)愛情故事，表達(dá)了對(duì)美好愛情的向往和執(zhí)著追求。歌詞中的“藍(lán)花花，十八兒一朵花”等詞句，展現(xiàn)了青年男女對(duì)愛情的純真追求和對(duì)未來的美好憧憬，同時(shí)也體現(xiàn)了陜北人民質(zhì)樸、真摯的情感表達(dá)。

3.請(qǐng)嘗試用自己的話總結(jié)《藍(lán)花花》在民族音樂文化中的地位和意義。

答案示例：

《藍(lán)花花》作為陜北民歌的經(jīng)典之作，不僅展現(xiàn)了陜北地區(qū)獨(dú)特的音樂風(fēng)格，還承載了豐富的歷史文化內(nèi)涵。它代表了我國(guó)民族音樂文化的多樣性和地域特色，是傳承和弘揚(yáng)民族音樂的重要載體。

4.請(qǐng)結(jié)合課堂所學(xué)，談?wù)勅绾涡蕾p和傳承民族音樂。

答案示例：

欣賞民族音樂首先要了解其背景、特色和內(nèi)涵，學(xué)會(huì)從音樂元素、演唱技巧、文化寓意等多角度進(jìn)行分析。傳承民族音樂則需要我們積極參與演唱、演奏，關(guān)注民族音樂的發(fā)展動(dòng)態(tài)，結(jié)合現(xiàn)代音樂元素進(jìn)行創(chuàng)新，使之在新時(shí)代煥發(fā)出新的生命力。

5.請(qǐng)以小組為單位，編排一段關(guān)于《藍(lán)花花》的合唱或表演，并簡(jiǎn)要說明編排思路。

答案示例：

我們小組采用了男女對(duì)唱的形式，男生演唱主歌部分，女生演唱副歌部分，通過對(duì)比和聲，展現(xiàn)歌曲的層次感。在編排過程中，我們加入了鑼鼓等民族樂器，以增強(qiáng)歌曲的節(jié)奏感和氛圍。此外，我們還設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，以形象地表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，使表演更具觀賞性和感染力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生課后自主練習(xí)《藍(lán)花花》的演唱，注意歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏及情感表達(dá)，嘗試用不同的演唱風(fēng)格表現(xiàn)歌曲，錄制自己的演唱視頻。

2.結(jié)合課堂所學(xué)，選擇一首自己喜歡的民族歌曲，分析其音樂特點(diǎn)、歌詞內(nèi)容和文化背景，撰寫一篇300字左右的短文。

3.以小組為單位，創(chuàng)作一首具有民族特色的短歌，可以是對(duì)《藍(lán)花花》的改編，也可以是全新的作品，要求體現(xiàn)民族音樂元素，并簡(jiǎn)要說明創(chuàng)作思路。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的演唱視頻，教師應(yīng)及時(shí)觀看并給出具體、針對(duì)性的反饋，如音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確性，情感表達(dá)的深度等，鼓勵(lì)學(xué)生保持優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)不足提出改進(jìn)建議。

2.針對(duì)學(xué)生的短文，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂特點(diǎn)的分析是否準(zhǔn)確，歌詞內(nèi)容理解是否深入，文化背景闡述是否清晰。在批改過程中，指出文章的邏輯結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面的問題，并提供修改意見。

3.對(duì)于小組創(chuàng)作的短歌，教師應(yīng)評(píng)價(jià)其音樂性、創(chuàng)意性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況。在反饋時(shí)，除了對(duì)作品的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，還應(yīng)指出作品中可能存在的音樂理論知識(shí)應(yīng)用錯(cuò)誤、創(chuàng)作思路的不足等問題，并提供改進(jìn)的方向。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試通過多媒體資源的整合，讓學(xué)生更直觀地感受到《藍(lán)花花》的音樂魅力，增強(qiáng)了他們對(duì)民族音樂的興趣。

2.我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和表演，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)音樂，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)主題不感興趣或者小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到單一的講授式教學(xué)可能不足以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要更多元化的教學(xué)手段來提高教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的效率，我計(jì)劃在未來的