西師大版一年級(jí)上冊(cè)第三單元誰(shuí)的歌聲那么有趣 教學(xué)設(shè)計(jì)

西師大版一年級(jí)上冊(cè)第三單元誰(shuí)的歌聲那么有趣教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）西師大版一年級(jí)上冊(cè)第三單元誰(shuí)的歌聲那么有趣教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-識(shí)別和模仿不同的動(dòng)物叫聲，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。通過(guò)聆聽(tīng)和模仿，學(xué)生能夠理解和掌握不同動(dòng)物的叫聲特點(diǎn)，例如狗的“汪汪”、貓的“喵喵”等。

-理解課文中的角色和情境，特別是理解故事中動(dòng)物們唱歌的樂(lè)趣和情感表達(dá)，讓學(xué)生能夠感受故事的趣味性，例如課文中的小貓、小狗等角色在唱歌時(shí)的情感變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物叫聲的模仿準(zhǔn)確性，由于一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，他們可能在模仿動(dòng)物叫聲時(shí)出現(xiàn)不準(zhǔn)確或混淆的情況，如將貓的叫聲與狗的叫聲混淆。

-故事中情感的理解和表達(dá)，學(xué)生可能難以理解故事中動(dòng)物們的情感變化，比如小貓因?yàn)槌璨缓寐?tīng)而感到難過(guò)，小狗因?yàn)楣膭?lì)小貓而感到快樂(lè)。教師需要通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和表情動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生理解這些情感，并引導(dǎo)他們表達(dá)出來(lái)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《西師大版一年級(jí)上冊(cè)》教材，以便跟隨課程進(jìn)度閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物叫聲相關(guān)的音頻資料，以及描繪課文場(chǎng)景的圖片，用以輔助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，以便于講解和板書重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：將教室分為小組活動(dòng)區(qū)，便于學(xué)生分組討論和角色扮演。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的故事，叫做《誰(shuí)的歌聲那么有趣》。在這個(gè)故事里，我們將會(huì)遇到一些好朋友，他們要用歌聲給我們帶來(lái)快樂(lè)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開(kāi)始今天的旅程吧！

2.預(yù)習(xí)交流

-在上課之前，我已經(jīng)請(qǐng)大家預(yù)習(xí)了課文。現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分享一下你們預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方？哪些動(dòng)物出現(xiàn)了？它們都唱了什么歌？

3.課文朗讀

-現(xiàn)在，我們一起來(lái)朗讀課文。請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)，看看能不能找到故事中的關(guān)鍵信息。我會(huì)先讀一遍，然后請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)。

-（老師朗讀課文）

-好的，現(xiàn)在請(qǐng)小手舉起來(lái)，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？

4.課文內(nèi)容探究

-（1）認(rèn)識(shí)角色：剛才我們讀過(guò)了課文，現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，故事中有哪些角色？它們分別是誰(shuí)？

-（2）動(dòng)物叫聲：我們知道了故事中的動(dòng)物，那么它們的叫聲是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們模仿一下小貓、小狗、小雞的叫聲。

-（3）情感理解：故事中的小貓因?yàn)槌璨缓寐?tīng)而感到難過(guò)，而小狗卻鼓勵(lì)小貓，讓小貓感到快樂(lè)。同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)類似的情況？你們是如何處理的？

5.重點(diǎn)句子解析

-“小貓唱歌，聲音細(xì)細(xì)的，好像小溪流水?！边@句話中，細(xì)細(xì)的聲音是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)作或表情來(lái)表現(xiàn)一下。

-“小狗唱歌，聲音汪汪的，好像小河歡快地流淌?！边@句話中，汪汪的聲音又是怎樣的呢？請(qǐng)大家試著模仿一下。

6.小組討論

-現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分成小組，討論一下：你們覺(jué)得小貓、小狗、小雞唱歌的樣子是怎樣的？它們的心情又是怎樣的？每個(gè)小組選一個(gè)代表來(lái)分享你們的討論成果。

7.角色扮演

-接下來(lái)，我們要進(jìn)行一個(gè)角色扮演的游戲。請(qǐng)同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)角色（小貓、小狗、小雞），然后根據(jù)課文內(nèi)容，用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)這個(gè)角色唱歌的樣子和心情。

8.總結(jié)反饋

-好的，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常棒！現(xiàn)在，我們來(lái)總結(jié)一下今天學(xué)到的內(nèi)容。我們知道了故事中的動(dòng)物角色，了解了它們的叫聲，還通過(guò)角色扮演感受到了它們的情感變化。請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們今天最感興趣的部分是什么？

9.作業(yè)布置

-最后，我想給大家布置一個(gè)小作業(yè)。請(qǐng)同學(xué)們回家后，用自己的語(yǔ)言把今天的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，或者模仿動(dòng)物們的叫聲，讓家人猜猜是哪個(gè)動(dòng)物。明天我們來(lái)分享你們的作業(yè)成果。

10.結(jié)束語(yǔ)

-同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家在課后能夠繼續(xù)思考和探索，我們下次課再見(jiàn)！祝大家有一個(gè)愉快的一天！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《誰(shuí)的歌聲那么有趣》，為了讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物叫聲和音樂(lè)有更深入的了解，以下是一些拓展資源：

-動(dòng)物叫聲資料：收集不同動(dòng)物的叫聲音頻和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受和模仿。

-兒歌和童謠：選取一些與動(dòng)物或音樂(lè)相關(guān)的兒歌和童謠，如《小星星》、《兩只老虎》等，讓學(xué)生通過(guò)歌唱的方式加深對(duì)動(dòng)物和音樂(lè)的理解。

-音樂(lè)故事書：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)故事書籍，如《音樂(lè)小精靈》、《小熊學(xué)唱歌》等，幫助學(xué)生了解音樂(lè)的魅力。

2.拓展建議

-為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以下是一些建議：

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與學(xué)生一起模仿動(dòng)物叫聲，進(jìn)行角色扮演，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-校園活動(dòng)：組織一次動(dòng)物叫聲大賽，讓學(xué)生在校園內(nèi)展示他們模仿動(dòng)物叫聲的才能，提高他們的自信心和表現(xiàn)力。

-制作動(dòng)物叫聲卡片：讓學(xué)生動(dòng)手制作動(dòng)物叫聲卡片，每張卡片上寫上動(dòng)物的名稱和對(duì)應(yīng)的叫聲，通過(guò)這種方式鞏固記憶。

-音樂(lè)欣賞：播放不同風(fēng)格的音樂(lè)，如古典音樂(lè)、民族音樂(lè)等，讓學(xué)生閉上眼睛，用心感受音樂(lè)帶來(lái)的情感和想象，培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)。

-創(chuàng)作歌曲：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，可以是關(guān)于動(dòng)物的，也可以是表達(dá)自己情感的歌曲，通過(guò)創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-觀看相關(guān)影片：推薦學(xué)生觀看一些與音樂(lè)和動(dòng)物相關(guān)的影片，如《音樂(lè)之聲》、《瘋狂動(dòng)物城》等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)到更多知識(shí)。

-參加音樂(lè)課程：如果條件允許，可以鼓勵(lì)學(xué)生參加校外的音樂(lè)課程，如鋼琴、小提琴等，讓他們更深入地了解音樂(lè)。

-訪問(wèn)動(dòng)物園：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園，近距離觀察動(dòng)物，聽(tīng)它們真實(shí)的叫聲，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物叫聲的認(rèn)識(shí)。

-舉辦音樂(lè)分享會(huì)：定期舉辦音樂(lè)分享會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的音樂(lè)才能，同時(shí)也能從其他同學(xué)那里學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和技能。板書設(shè)計(jì)①故事角色：

-小貓

-小狗

-小雞

②動(dòng)物叫聲：

-小貓：喵喵

-小狗：汪汪

-小雞：嘰嘰

③重點(diǎn)句子：

-“小貓唱歌，聲音細(xì)細(xì)的，好像小溪流水?！?/p>

-“小狗唱歌，聲音汪汪的，好像小河歡快地流淌?！?/p>

-“小雞唱歌，聲音嘰嘰的，好像春風(fēng)吹過(guò)田野。”作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.朗讀課文《誰(shuí)的歌聲那么有趣》三遍，要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

2.完成以下填空練習(xí)：

-小貓唱歌，聲音______，好像______。

-小狗唱歌，聲音______，好像______。

-小雞唱歌，聲音______，好像______。

3.畫一畫你最喜歡的動(dòng)物，并寫出它的叫聲。

4.家長(zhǎng)協(xié)助孩子錄制一段模仿動(dòng)物叫聲的視頻，發(fā)送給老師。

5.閱讀一本與動(dòng)物或音樂(lè)相關(guān)的書籍，下節(jié)課分享你的閱讀感受。

作業(yè)反饋：

1.朗讀作業(yè)：

-批改學(xué)生朗讀錄音，對(duì)發(fā)音準(zhǔn)確、感情充沛的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

-對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確或朗讀不流利的學(xué)生，提供個(gè)性化指導(dǎo)，如重復(fù)練習(xí)發(fā)音困難的詞匯，或提供朗讀指導(dǎo)視頻。

2.填空練習(xí)：

-對(duì)學(xué)生的填空練習(xí)進(jìn)行批改，確保他們能夠正確填寫動(dòng)物的叫聲和對(duì)應(yīng)的比喻。

-對(duì)填寫錯(cuò)誤的學(xué)生，指出錯(cuò)誤并提供正確的答案，同時(shí)解釋為什么這樣填寫。

3.繪畫作業(yè)：

-觀察學(xué)生的繪畫作品，對(duì)有創(chuàng)意和細(xì)節(jié)描繪的學(xué)生給予肯定。

-對(duì)繪畫能力較弱的學(xué)生，提供鼓勵(lì)和建議，如參加學(xué)校的繪畫興趣班。

4.視頻作業(yè)：

-觀看學(xué)生的模仿動(dòng)物叫聲視頻，對(duì)模仿逼真、表情豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

-對(duì)模仿效果不理想的學(xué)生，提供反饋，建議他們?cè)诩依锒嗑毩?xí)，并給予一些模仿技巧的建議。

5.閱讀分享：

-聽(tīng)取學(xué)生的閱讀分享，對(duì)能夠準(zhǔn)確表達(dá)閱讀感受的學(xué)生給予肯定。

-對(duì)表達(dá)不清晰或感受不深刻的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多讀書，多思考，并提供一些閱讀理解的策略。典型例題講解在本章節(jié)中，我們將針對(duì)《西師大版一年級(jí)上冊(cè)第三單元誰(shuí)的歌聲那么有趣》這一課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)五個(gè)典型例題，并提供答案。這些例題旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文中的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)鍛煉他們的思維能力和應(yīng)用能力。

例題1：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，下列哪個(gè)動(dòng)物唱歌的聲音是細(xì)細(xì)的？

A.小狗

B.小貓

C.小雞

答案：B.小貓

例題2：

題目：課文中，哪個(gè)動(dòng)物唱歌的聲音像小河歡快地流淌？

A.小貓

B.小狗

C.小雞

答案：B.小狗

例題3：

題目：小貓?jiān)诔钑r(shí)感到怎