遼大版心理健康四年級上冊第六課 學(xué)會贊美教案

遼大版心理健康四年級上冊第六課學(xué)會贊美教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)思路結(jié)合遼大版心理健康四年級上冊第六課“學(xué)會贊美”的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言贊美他人，培養(yǎng)良好的交往能力和同理心。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生實(shí)際生活中的情境為切入點(diǎn)，通過故事引導(dǎo)、小組討論、實(shí)踐演練等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握贊美他人的技巧。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重實(shí)用性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會真誠地贊美他人，從而增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和班級的凝聚力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力和情感態(tài)度。通過學(xué)習(xí)贊美他人的技巧，學(xué)生將提升個人的人際溝通素養(yǎng)，增強(qiáng)在社交場合中的自信和適應(yīng)力。同時，贊美他人的行為將促進(jìn)學(xué)生積極情感的發(fā)展，培養(yǎng)感恩和尊重他人的態(tài)度，進(jìn)而形成和諧的人際關(guān)系，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于個性形成的關(guān)鍵時期，他們開始逐漸關(guān)注周圍的人際關(guān)系，對同伴的評價和認(rèn)可有了更深刻的認(rèn)識。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力和理解力，能夠理解贊美他人的基本概念。在能力方面，學(xué)生可能已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的贊美，但往往缺乏技巧和真誠度。

在素質(zhì)方面，四年級學(xué)生具有一定的合作意識，但自我中心傾向仍然存在，需要引導(dǎo)他們學(xué)會觀察和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于批評和指責(zé)，而不擅長發(fā)現(xiàn)和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)，這可能會影響班級氛圍和同學(xué)間的友誼。

學(xué)生對心理健康課程的學(xué)習(xí)態(tài)度往往較為積極，但由于課程內(nèi)容較為抽象，部分學(xué)生可能存在參與度不高、理解不深入的問題。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)生動有趣的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和運(yùn)用贊美他人的技巧。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用情境模擬法，通過角色扮演讓學(xué)生在模擬的社交場景中實(shí)踐贊美技巧；運(yùn)用小組討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享贊美他人的體驗(yàn)和感受，促進(jìn)互動和思考；實(shí)施案例分析法，通過分析課本中的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解贊美的正確方式。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻資料，形象展示贊美的正面效果；使用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)贊美的技巧；運(yùn)用電子白板展示贊美語句的示例，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個發(fā)生在校園里的溫馨小故事引入，講述一位同學(xué)因?yàn)橐痪滟澝蓝兊米孕诺墓适拢l(fā)學(xué)生對贊美的好奇和興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的“學(xué)會傾聽”的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傾聽與贊美之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考贊美在人際交往中的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解贊美的定義、意義和基本原則，包括贊美的時機(jī)、態(tài)度、內(nèi)容等。

舉例說明：通過生活中的實(shí)際例子，展示如何在不同場景下恰當(dāng)?shù)刭澝浪?，如贊美同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步、老師的辛勤工作等。

互動探究：將學(xué)生分成小組，讓每個小組討論并分享一個贊美他人的實(shí)例，以及他們覺得贊美對人際關(guān)系的影響。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：設(shè)計(jì)一個角色扮演活動，學(xué)生兩兩分組，輪流扮演贊美者和被贊美者，練習(xí)贊美的技巧。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正不恰當(dāng)?shù)馁澝婪绞?，鼓勵學(xué)生真誠地表達(dá)贊美。

4.小組討論（約10分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己在生活中贊美他人的經(jīng)歷，討論贊美給他人帶來的感受和變化。

教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將贊美融入到日常生活中，促進(jìn)班級和諧氛圍的形成。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

總結(jié)要點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)贊美的積極作用和正確方法。

反思感悟：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)體會，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人或朋友贊美一次，并記錄下贊美的過程和對方的反應(yīng)。

下節(jié)課預(yù)告：預(yù)告下一節(jié)課將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提醒學(xué)生做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“學(xué)會贊美”這一課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.理解贊美的概念：學(xué)生能夠明確贊美的定義，認(rèn)識到贊美是一種積極的社交行為，能夠增進(jìn)人際關(guān)系，提升他人和自己的情緒。

2.掌握贊美技巧：學(xué)生學(xué)會了贊美的基本原則和方法，如選擇合適的時機(jī)、真誠的態(tài)度、具體的贊美內(nèi)容等，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這些技巧。

3.提升社交能力：通過學(xué)習(xí)贊美，學(xué)生的社交能力得到了提升。他們在與同學(xué)、老師和家人的交往中更加自信，能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他人的欣賞和認(rèn)可。

4.增強(qiáng)同理心：學(xué)生在贊美他人的過程中，學(xué)會了觀察和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)了同理心，對他人的感受和理解更加深入。

5.改善人際關(guān)系：學(xué)生在班級中積極實(shí)踐贊美，班級氛圍變得更加和諧，同學(xué)之間的友誼得到了加深，減少了沖突和誤解。

6.增進(jìn)自我認(rèn)識：學(xué)生在贊美他人的同時，也學(xué)會了自我反思，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)了自我成長和發(fā)展。

7.形成良好習(xí)慣：學(xué)生將贊美作為一種習(xí)慣，不僅在課堂上，也在日常生活中積極表達(dá)對他人的贊美，這一良好習(xí)慣有助于他們建立積極的生活態(tài)度。

8.提高語言表達(dá)能力：通過贊美練習(xí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了提升，他們能夠更加流暢、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受和想法。

9.增強(qiáng)自信心：學(xué)生在贊美他人的過程中，得到了他人的正面反饋，這增強(qiáng)了他們的自信心，使他們在學(xué)習(xí)和生活中更加積極進(jìn)取。

10.促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)：贊美他人的行為在班級中形成了一種正面的氛圍，促進(jìn)了班級團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的社交場景中實(shí)踐贊美技巧，提高了學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)手段，通過播放真實(shí)案例視頻，讓學(xué)生更直觀地感受贊美的力量，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的吸引力。

（二）存在主要問題

1.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠貼近他們的生活實(shí)際，或者討論引導(dǎo)不夠有效。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕牛桓以谕瑢W(xué)面前表達(dá)贊美，影響了練習(xí)的效果。

3.教學(xué)評價方式較為單一，主要依賴教師的主觀評價，缺乏學(xué)生對自身學(xué)習(xí)效果的自我評價和反饋。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將調(diào)整討論主題，選擇更貼近學(xué)生生活的案例，并加強(qiáng)討論引導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能積極參與。

2.為了解決學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的害羞和缺乏自信問題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行更多的鼓勵和信心建設(shè)，并在練習(xí)中提供更多的支持和反饋。

3.對于教學(xué)評價方式，我將引入自我評價和同伴評價，讓學(xué)生在課后填寫學(xué)習(xí)反饋表，記錄自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，同時鼓勵學(xué)生相互評價，以促進(jìn)彼此的成長。

4.我將定期反思和調(diào)整教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動，確保教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的需求。

5.加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解課程內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵家長在家中與孩子一起練習(xí)贊美，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠跟隨老師的引導(dǎo)參與討論和練習(xí)。在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠克服害羞，主動參與到活動中，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)贊美。在小組討論中，學(xué)生能夠積極分享自己的看法和經(jīng)歷，表現(xiàn)出較高的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

2.小組討論成果展示：各小組在討論后，能夠展示出贊美的不同情境和技巧，討論成果豐富。學(xué)生在展示時，能夠結(jié)合實(shí)際案例，說明贊美的重要性和效果，體現(xiàn)了他們對課程內(nèi)容的深入理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于贊美技巧和原則的問題，表明他們對課堂講授的知識點(diǎn)有了較好的掌握。同時，測試也暴露出部分學(xué)生在理解上的不足，需要在后續(xù)教學(xué)中加以強(qiáng)化。

4.課后作業(yè)反饋：學(xué)生完成的課后作業(yè)顯示，他們能夠在實(shí)際生活中嘗試贊美他人，記錄下贊美的過程和對方的反應(yīng)。作業(yè)中反映出學(xué)生在贊美時的真誠和細(xì)致，但也有些學(xué)生在贊美時過于夸張，需要引導(dǎo)他們掌握贊美的度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予了積極的評價，肯定了學(xué)生在贊美技巧上的進(jìn)步和社交能力的提升。同時，教師也指出個別學(xué)生在贊美時仍存在的不足，如過于機(jī)械、缺乏真誠等，并提供了具體的改進(jìn)建議。教師強(qiáng)調(diào)，贊美應(yīng)發(fā)自內(nèi)心，真誠而不夸張，希望學(xué)生在日常交往中能夠持續(xù)練習(xí)并改進(jìn)。

6.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，他們能夠認(rèn)識到自己在贊美他人時的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。學(xué)生表示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們更加明白了贊美的力量，并愿意在日常生活中更多地運(yùn)用贊美來增進(jìn)人際關(guān)系。

7.同伴評價：學(xué)生在同伴評價中能夠互相鼓勵，指出彼此在贊美時的亮點(diǎn)，同時也提出了中肯的建議。這種同伴間的互評有助于學(xué)生更好地理解贊美的技巧，并在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。

8.教學(xué)改進(jìn)建議：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，教師計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中更加注重學(xué)生的個體差異，提供更多個性化的指導(dǎo)。同時，教師將引入更多實(shí)際案例，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性和趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《贊美他人的藝術(shù)》、《如何有效贊美他人》等書籍中的相關(guān)章節(jié)，這些材料提供了更多關(guān)于贊美他人的策略和案例。

-視頻資源：觀看《人際關(guān)系大師》系列視頻中的“贊美他人的技巧”片段，以及一些真實(shí)生活中的贊美他人的場景剪輯。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀推薦的材料，通過閱讀深化對贊美的理解，學(xué)習(xí)更多贊美他人的方法和技巧。

-觀看視頻資源后，要求學(xué)生寫下自己的觀后感，思考視頻中的贊美技巧如何應(yīng)用到自己的生活中。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于贊美的小文章，分享自己學(xué)習(xí)贊美的感悟，以及在日常生活中實(shí)踐贊美的心得。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如為學(xué)生解答在閱讀和觀看視頻過程中遇到的問題，以及在撰寫文章時的寫作指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)心得，通過分享和討論，共同提高贊美他人的