初中地理中圖版八年級上冊第一章 第一節(jié) 地球的自轉和公轉 第2課時 教案

初中地理中圖版八年級上冊第一章第一節(jié)地球的自轉和公轉第2課時教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中地理中圖版八年級上冊第一章第一節(jié)地球的自轉和公轉第2課時教案課程基本信息1.課程名稱：初中地理中圖版八年級上冊第一章第一節(jié)地球的自轉和公轉第2課時

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.理解地球自轉和公轉的基本概念及其對地球自然現(xiàn)象的影響。

2.培養(yǎng)觀察和分析地球運動規(guī)律的能力。

3.激發(fā)探究地球運動與人類活動關系的興趣。

4.增強對地理現(xiàn)象的描述和解釋能力。教學難點與重點1.教學重點

-地球自轉和公轉的基本概念：詳細講解地球自轉和公轉的定義、方向、周期等基本知識，強調地球自轉產(chǎn)生的晝夜更替和時區(qū)差異，以及公轉產(chǎn)生的季節(jié)變化和五帶劃分。

-地球自轉和公轉對地球自然現(xiàn)象的影響：舉例說明地球自轉導致的日月星辰東升西落現(xiàn)象，以及地球公轉產(chǎn)生的正午太陽高度角變化和晝夜長短變化。

-地理現(xiàn)象與人類活動的關聯(lián)：通過案例講解地球運動對農業(yè)生產(chǎn)、生活作息、節(jié)日慶典等方面的影響。

2.教學難點

-地球自轉和公轉的空間想象：學生難以在腦海中構建地球自轉和公轉的三維模型，可以通過制作地球儀模型或動畫演示，幫助學生形象地理解地球的運動。

-時區(qū)和季節(jié)的計算：學生對時區(qū)的計算和季節(jié)的形成原理容易混淆，可以通過具體案例（如北京時間和紐約時間的時差計算，春分和秋分的現(xiàn)象解釋）來突破這一難點。

-地球運動對人類活動影響的深入理解：學生可能難以理解地球運動如何具體影響人類活動，可以結合實際案例（如農業(yè)生產(chǎn)與季節(jié)的關系，旅游業(yè)與晝夜長短的關系）來幫助學生理解。教學資源-軟硬件資源：地球儀、投影儀、電腦

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：地理教學動畫軟件、地球運動相關PPT

-教學手段：小組討論、案例分析、課堂提問、互動游戲教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過校園網(wǎng)絡教學平臺發(fā)布預習資料，包括地球自轉和公轉的動畫演示和知識點概述，要求學生預習并理解地球運動的基本概念。

-設計預習問題：設計問題如“地球自轉和公轉的方向是什么？”“地球自轉產(chǎn)生的現(xiàn)象有哪些？”等，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學生的預習反饋，監(jiān)控學生的預習情況。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求觀看動畫演示和閱讀知識點概述，理解地球運動的基本原理。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺，以便教師了解學生的預習情況。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段，預習資料。

-作用與目的：幫助學生提前掌握基礎知識，為課堂深入學習打下基礎。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過地球儀演示，引出地球自轉和公轉的概念，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解地球自轉和公轉的定義、周期、影響等，結合實際案例進行講解。

-組織課堂活動：設計小組討論活動，讓學生探討地球運動對生活的影響。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，幫助學生理解難點。

-學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：學生參與小組討論，分享自己對地球運動的理解。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學和老師進行討論。

-教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法，地球儀。

-作用與目的：通過講解和實踐活動，幫助學生深入理解地球運動的知識點，掌握相關技能。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置與地球運動相關的作業(yè)，如繪制地球自轉和公轉示意圖。

-提供拓展資源：提供地球運動相關的書籍和視頻資源，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

-學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固地球運動的知識。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行拓展學習，加深對地球運動的理解。

-反思總結：學生對學習過程進行反思，總結學習心得。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法，拓展資源。

-作用與目的：通過作業(yè)和拓展學習，鞏固知識，拓寬視野，通過反思總結提升自我學習能力。知識點梳理1.地球自轉

-定義：地球繞著地軸自西向東旋轉的運動。

-方向：自西向東。

-周期：24小時，即一天。

-產(chǎn)生的現(xiàn)象：

-晝夜更替：地球自轉使得地球上的觀察者看到太陽從地平線升起，到天空中直線運動，再到地平線落下，形成晝夜交替。

-時區(qū)差異：由于地球自轉，不同地區(qū)的觀察者看到太陽的時間不同，從而形成時區(qū)。

-地球上的運動物體偏轉：科里奧利力導致地球上的運動物體（如風向、水流）發(fā)生偏轉。

2.地球公轉

-定義：地球繞著太陽自西向東旋轉的運動。

-方向：自西向東。

-周期：365.25天，即一年。

-產(chǎn)生的現(xiàn)象：

-季節(jié)變化：地球公轉使得不同地區(qū)的太陽高度角和光照時間發(fā)生變化，形成四季。

-五帶劃分：根據(jù)太陽直射點和光照時間的不同，地球表面被劃分為熱帶、溫帶、寒帶。

-晝夜長短變化：隨著地球公轉，不同地區(qū)的晝夜長短發(fā)生變化，如極晝和極夜現(xiàn)象。

3.地球自轉和公轉的關系

-地球自轉是地球公轉的基礎，兩者共同影響地球上的自然現(xiàn)象。

-地球自轉產(chǎn)生的晝夜更替和時區(qū)差異，與地球公轉產(chǎn)生的季節(jié)變化和五帶劃分相互影響。

4.地球運動對人類活動的影響

-農業(yè)生產(chǎn)：地球公轉產(chǎn)生的季節(jié)變化影響農作物的生長周期和農業(yè)生產(chǎn)安排。

-生活作息：地球自轉產(chǎn)生的晝夜更替影響人們的生活作息和作息時間。

-節(jié)日慶典：地球公轉產(chǎn)生的季節(jié)變化影響節(jié)日慶典的安排，如春節(jié)、中秋節(jié)等。

-航海航空：地球自轉產(chǎn)生的科里奧利力影響航海和航空導航。

5.地球儀的使用

-地球儀是模擬地球自轉和公轉的重要工具，用于演示地球運動和相關現(xiàn)象。

-地球儀上的經(jīng)緯線、時區(qū)劃分、季節(jié)變化等，有助于學生形象地理解地球運動。

6.地球運動的觀測方法

-晝夜觀測：通過觀測太陽的升起和落下，了解晝夜更替的現(xiàn)象。

-星象觀測：通過觀測恒星的位置變化，了解地球公轉產(chǎn)生的現(xiàn)象。

-時區(qū)觀測：通過對比不同地區(qū)的時間差異，了解時區(qū)的形成。

7.地球運動的研究方法

-實驗法：通過地球儀實驗，模擬地球自轉和公轉，觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象。

-觀測法：通過實際觀測和記錄地球運動相關的自然現(xiàn)象，研究地球運動的特點。

-比較法：通過比較不同地區(qū)的晝夜、季節(jié)變化，分析地球運動對人類活動的影響。

8.地球運動的應用

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：利用地球運動的相關知識，進行地理信息的采集、分析和應用。

-航海航空導航：利用地球運動的知識，進行航海和航空導航。

-氣象預報：利用地球運動的知識，預測天氣變化和氣候變化。

9.地球運動的知識拓展

-地球運動的科學探究：探索地球自轉和公轉的物理原理，如角動量守恒、地球自轉軸的傾斜等。

-地球運動的歷史變遷：了解地球運動在地球演化過程中的變化，如地球自轉速度的變化、地球軌道的變化等。

-地球運動的未來展望：探討地球運動對人類未來的影響，如氣候變化、可持續(xù)發(fā)展等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：要求學生完成教材中的課后練習題，包括填空題、選擇題和簡答題，以鞏固對地球自轉和公轉基本概念的理解。

2.繪制地球自轉和公轉示意圖：學生需要根據(jù)所學知識，繪制地球自轉和公轉的示意圖，標注自轉方向、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。

3.地理現(xiàn)象觀察日記：學生記錄一周內觀察到的晝夜長短變化，分析這些變化與地球公轉的關系。

4.小組討論報告：學生分組討論地球運動對日常生活的影響，并撰寫一份小組報告。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應在規(guī)定的時間內完成對作業(yè)的批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.指出問題：對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤進行詳細指出，如概念混淆、計算錯誤、繪圖不準確等。

3.改進建議：針對學生的問題，給出具體的改進建議，如加強基礎知識的學習、練習相關題目、改進繪圖技巧等。

4.個性化反饋：對于每個學生的作業(yè)，提供個性化的反饋，關注學生的個體差異，幫助每個學生找到適合自己的學習方法。

5.課堂討論與展示：在下一節(jié)課的開始，組織學生進行作業(yè)展示和討論，讓學生在課堂上分享自己的學習成果，同時互相學習。

6.定期總結：在一段時間后，對學生的作業(yè)進行總結，分析學生的學習情況，針對共性問題進行集體講解和輔導。

7.家長溝通：通過家校聯(lián)系，將學生的作業(yè)情況和反饋與家長溝通，共同關注學生的學習進度和成長。

作業(yè)布置與反饋的目的在于：

-鞏固學生對地球自轉和公轉知識的掌握。

-提高學生的地理觀察和分析能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作能力和表達交流能力。

-通過反饋幫助學生認識到自己的不足，促進學生的自我提升。典型例題講解1.例題：

地球自轉一周的周期是多少？

答案：地球自轉一周的周期是24小時，即一天。

2.例題：

地球自轉的方向是什么？

答案：地球自轉的方向是自西向東。

3.例題：

地球公轉一周的周期是多少？

答案：地球公轉一周的周期是365.25天，即一年。

4.例題：

地球公轉產(chǎn)生的現(xiàn)象有哪些？

答案：地球公轉產(chǎn)生的現(xiàn)象包括季節(jié)變化、晝夜長短變化、五帶劃分等。

5.例題：

地球自轉和公轉的關系是什么？

答案：地球自轉是地球公轉的基礎，兩者共同影響地球上的自然現(xiàn)象，如晝夜更替、季節(jié)變化等。

補充說明：

1.例題一：地球自轉周期的計算

-計算地球自轉一周的周期，需要了解地球自轉的定義和周期。

-知識點：地球自轉周期為24小時。

2.例題二：地球自轉方向的判斷

-判斷地球自轉的方向，可以通過觀察地球儀或太陽的升起和落下。

-知識點：地球自轉方向為自西向東。

3.例題三：地球公轉周期的計算

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