2020-2021學年人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下冊第6課 全球航路的開辟 教學設計

2020-2021學年人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下冊第6課全球航路的開辟教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以“全球航路的開辟”為主題，結合人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下冊第6課的內容，旨在讓學生了解全球航路開辟的歷史背景、過程及其對世界歷史發(fā)展的影響。教學設計將注重培養(yǎng)學生的時空觀念、歷史解釋能力和史料實證意識，通過問題驅動、案例分析、小組討論等多種教學方法，引導學生深入探究，提高歷史素養(yǎng)。課程內容將與課本緊密關聯，確保實用性，同時符合高中生的知識深度和認知水平。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用歷史時空觀念，理解全球航路開辟的時代背景及其發(fā)展脈絡。

2.提升學生通過分析史料，探討全球航路開辟對世界經濟、政治、文化的影響，發(fā)展歷史解釋能力。

3.增強學生運用史料實證意識，從多角度審視歷史事件，形成客觀、全面的歷史認識。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已學習過古代文明的發(fā)展和交流，對絲綢之路有一定的了解。

-學生對地理大發(fā)現的基本概念和重要事件有所認識。

-學生對世界歷史發(fā)展的基本線索有初步把握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對探險、發(fā)現等歷史事件充滿好奇，對全球航路的開辟感興趣。

-學生具備一定的歷史分析能力，能夠通過史料進行初步的推理和分析。

-學生傾向于通過案例研究和討論來加深對歷史事件的理解，喜歡互動式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以理解全球航路開辟的深遠影響，需要通過具體案例來加深認識。

-學生可能對歷史事件的時間線和空間分布把握不夠準確，需要加強時空觀念的培養(yǎng)。

-學生可能對歷史資料的分析和解讀能力有限，需要引導他們如何從多角度審視歷史問題。四、教學資源-人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-歷史地圖

-全球航路開辟相關的歷史文獻和圖片資料

-網絡教學資源（歷史紀錄片片段、教學視頻）

-小組討論指南和評價表

-歷史思維訓練題庫五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對全球航路開辟的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道全球航路開辟對世界歷史發(fā)展有什么重要意義嗎？它與我們今天的生活有什么聯系？”

-展示一些關于全球航路開辟的地圖和圖片，讓學生初步感受這一歷史事件的重要性和影響力。

-簡短介紹全球航路開辟的基本概念、時代背景和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.全球航路開辟基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解全球航路開辟的基本概念、歷史背景和主要航線。

過程：

-講解全球航路開辟的定義，包括其歷史背景和推動力量。

-詳細介紹全球航路開辟的主要航線，如絲綢之路、大西洋航線、印度洋航線等。

-使用歷史地圖和航線示意圖，幫助學生理解航路的空間分布和影響范圍。

3.全球航路開辟案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解全球航路開辟的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的全球航路開辟案例進行分析，如鄭和下西洋、哥倫布發(fā)現新大陸等。

-詳細介紹每個案例的背景、過程、影響和意義，讓學生全面了解全球航路開辟的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用歷史知識解讀當今世界的全球化現象。

-小組討論：讓學生分組討論全球航路開辟對世界經濟、文化、政治的影響，并提出對未來的展望。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與全球航路開辟相關的主題進行深入討論，如貿易往來、文化交流等。

-小組內討論該主題的歷史背景、發(fā)展過程、當前狀況以及未來的發(fā)展方向。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對全球航路開辟的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的歷史背景、發(fā)展過程、當前狀況及未來展望。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調全球航路開辟的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括全球航路開辟的基本概念、歷史背景、主要航線和案例分析等。

-強調全球航路開辟在推動世界歷史進程中的重要作用，以及它對現代全球化進程的影響。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于全球航路開辟對世界歷史發(fā)展影響的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《世界航海史》

-《全球通史》中關于全球航路開辟的相關章節(jié)

-《鄭和下西洋與明代的海外貿易》

-《大航海時代的影響》

-《海洋探險家傳記》

-《全球化的歷史視角》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究不同文明在全球航路開辟中的角色和貢獻。

-探討全球航路開辟對沿途國家和地區(qū)的社會經濟文化的影響。

-分析全球航路開辟與殖民主義、帝國主義的關聯。

-調查現代全球化進程中的國際貿易路線，與歷史上的航路進行對比分析。

-閱讀有關全球航路開辟的學術論文，理解歷史學家對該事件的不同解讀。

-觀看歷史紀錄片，如《大航海時代》、《鄭和下西洋》等，加深對歷史事件的理解。

-參與線上歷史論壇，與其他學生和教師討論全球航路開辟的歷史意義。

-訪問博物館或歷史遺址，了解全球航路開辟相關的實物史料。

-完成一份關于全球航路開辟的研究報告，包括事件背景、過程、影響及個人見解。

-設計一份全球航路開辟的互動地圖，標注重要航線、國家和地區(qū)，以及相關的歷史事件。

-閱讀有關全球航路開辟時期的文學作品，如航海日志、旅行記等，體驗歷史的生動性。

-調查現代物流和運輸行業(yè)，了解全球航路開辟對現代交通網絡的影響。

-分析全球航路開辟對全球生態(tài)系統(tǒng)的改變，包括物種傳播和環(huán)境影響。

-探索全球航路開辟與全球文化交流的關系，如藝術、宗教、語言等的傳播。七、教學反思與總結在完成“全球航路的開辟”這一課的教學后，我深感歷史的復雜性和教學的藝術性。以下是我對本次教學過程的反思和總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了多種手段相結合，如開場提問、圖片展示、案例分析等，目的是激發(fā)學生的興趣和參與度。從學生的反應來看，他們對全球航路開辟的歷史事件表現出濃厚興趣，這一點讓我感到欣慰。然而，我也發(fā)現了一些不足之處。例如，在講解基礎知識時，我可能過于注重理論，而沒有充分結合學生的實際生活，導致部分學生感到抽象和難以理解。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與，但討論的深度和廣度還有待提高，我應該在引導討論方面做得更加細致。

在教學策略上，我試圖通過案例分析讓學生更好地理解全球航路開辟的影響，但我也意識到案例的選擇和呈現方式需要更加精準和生動。有些案例可能對學生來說過于遙遠，難以引發(fā)共鳴。未來，我計劃選擇更加貼近學生生活的案例，或者通過故事化的方式來呈現歷史事件，以增強學生的代入感。

在教學管理上，我發(fā)現自己對課堂節(jié)奏的把握還有提升空間。有些環(huán)節(jié)可能過于緊湊，導致學生沒有足夠的時間消化和吸收信息；而有些環(huán)節(jié)則可能顯得拖沓，影響了教學效率。我需要更好地平衡教學的深度和廣度，確保每個學生都能跟上課程的節(jié)奏。

教學總結：

從學生的表現來看，他們在知識掌握方面取得了明顯的進步。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅了解了全球航路開辟的基本概念和歷史背景，還能分析其對社會經濟文化的影響。在技能方面，學生的歷史思維和分析能力得到了鍛煉，他們能夠從多角度審視歷史事件，提出自己的見解。

情感態(tài)度方面，學生對歷史的興趣明顯提高，他們對歷史事件的好奇心和探索欲得到了滿足。同時，通過本節(jié)課的學習，學生們也意識到了歷史對現實世界的影響，增強了歷史責任感。

針對教學中存在的問題和不足，我將采取以下改進措施：

-在教學設計上，我會更加注重理論知識的實際應用，嘗試將歷史事件與學生生活聯系起來，提高學生的學習興趣。

-在案例分析上，我會選擇更加貼近學生認知水平的案例，并通過故事化的方式來增強學生的代入感。

-在教學管理上，我會更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保教學內容既有深度又有廣度，讓學生能夠在輕松愉快的環(huán)境中學習。

-在課后，我會鼓勵學生進行更多的自主學習和探究，通過閱讀、討論等方式，深化對歷史事件的理解。八、典型例題講解例題一：描述全球航路開辟的過程及其對世界經濟的影響。

答案：全球航路開辟的過程主要包括以下幾個階段：首先是古代的陸上絲綢之路和海上絲綢之路的開辟；其次是15世紀末至16世紀初的大航海時代，包括哥倫布發(fā)現新大陸、達伽馬開辟通往印度的航線等；最后是18世紀后的工業(yè)革命時期，全球航路進一步拓展。全球航路的開辟對世界經濟產生了深遠影響，促進了東西方貿易的繁榮，形成了世界市場，加速了資本原始積累，也為后來的全球化奠定了基礎。

例題二：分析全球航路開辟對文化交流的促進作用。

答案：全球航路開辟后，不同文明之間的交流變得更加頻繁。例如，歐洲的文藝復興受到了東方文化的啟發(fā)；同時，西方的宗教、科技和思想也傳播到東方，促進了東西方的文化交流和融合。這種交流不僅限于文化和科技，還包括了物種、疾病、宗教信仰等多個方面，極大地豐富了人類文明的多樣性。

例題三：討論全球航路開辟對殖民地國家和地區(qū)的影響。

答案：全球航路開辟后，歐洲列強利用航路的優(yōu)勢，對非洲、亞洲和美洲進行了大規(guī)模的殖民擴張。這一過程對殖民地國家和地區(qū)產生了深遠影響，包括資源的掠奪、文化的破壞、社會結構的改變等。雖然殖民地在一定程度上受到了現代化影響，但也長期遭受剝削和壓迫，對當地社會經濟發(fā)展造成了阻礙。

例題四：闡述全球航路開辟對國際政治格局的影響。

答案：全球航路開辟改變了原有的國際政治格局，形成了以歐洲為中心的世界體系。列強通過控制航路和殖民地，建立起了全球性的帝國體系，這一體系在一定程度上維持了世界秩序，但也導致了國際間的緊張關系和沖突，如帝國主義時期的殖民爭奪和兩次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。

例題五：分析全球航路開辟對全球生態(tài)系統(tǒng)的影響。

答案：全球航路開辟導致了物種的大規(guī)模遷移，如歐洲的土豆、番茄傳播到美洲，亞洲的茶葉、瓷器傳播到歐洲。這種物種交流對全球生態(tài)系統(tǒng)產生了重要影響，包括物種多樣性的改變、生態(tài)平衡的破壞等。同時，航路的開辟也加速了資源的開發(fā)和消耗，對自然環(huán)境造成了破壞。板書設計1.全球航路開辟的背景及意義

①新航路的開辟背景：歐洲商業(yè)危機