2020-2021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下冊第6課 全球航路的開辟 教學(xué)設(shè)計

2020-2021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下冊第6課全球航路的開辟教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“全球航路的開辟”為主題，結(jié)合人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下冊第6課的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解全球航路開辟的歷史背景、過程及其對世界歷史發(fā)展的影響。教學(xué)設(shè)計將注重培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念、歷史解釋能力和史料實(shí)證意識，通過問題驅(qū)動、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入探究，提高歷史素養(yǎng)。課程內(nèi)容將與課本緊密關(guān)聯(lián)，確保實(shí)用性，同時符合高中生的知識深度和認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史時空觀念，理解全球航路開辟的時代背景及其發(fā)展脈絡(luò)。

2.提升學(xué)生通過分析史料，探討全球航路開辟對世界經(jīng)濟(jì)、政治、文化的影響，發(fā)展歷史解釋能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證意識，從多角度審視歷史事件，形成客觀、全面的歷史認(rèn)識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過古代文明的發(fā)展和交流，對絲綢之路有一定的了解。

-學(xué)生對地理大發(fā)現(xiàn)的基本概念和重要事件有所認(rèn)識。

-學(xué)生對世界歷史發(fā)展的基本線索有初步把握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對探險、發(fā)現(xiàn)等歷史事件充滿好奇，對全球航路的開辟感興趣。

-學(xué)生具備一定的歷史分析能力，能夠通過史料進(jìn)行初步的推理和分析。

-學(xué)生傾向于通過案例研究和討論來加深對歷史事件的理解，喜歡互動式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解全球航路開辟的深遠(yuǎn)影響，需要通過具體案例來加深認(rèn)識。

-學(xué)生可能對歷史事件的時間線和空間分布把握不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)時空觀念的培養(yǎng)。

-學(xué)生可能對歷史資料的分析和解讀能力有限，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾螐亩嘟嵌葘徱暁v史問題。四、教學(xué)資源-人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-歷史地圖

-全球航路開辟相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和圖片資料

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（歷史紀(jì)錄片片段、教學(xué)視頻）

-小組討論指南和評價表

-歷史思維訓(xùn)練題庫五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對全球航路開辟的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道全球航路開辟對世界歷史發(fā)展有什么重要意義嗎？它與我們今天的生活有什么聯(lián)系？”

-展示一些關(guān)于全球航路開辟的地圖和圖片，讓學(xué)生初步感受這一歷史事件的重要性和影響力。

-簡短介紹全球航路開辟的基本概念、時代背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.全球航路開辟基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解全球航路開辟的基本概念、歷史背景和主要航線。

過程：

-講解全球航路開辟的定義，包括其歷史背景和推動力量。

-詳細(xì)介紹全球航路開辟的主要航線，如絲綢之路、大西洋航線、印度洋航線等。

-使用歷史地圖和航線示意圖，幫助學(xué)生理解航路的空間分布和影響范圍。

3.全球航路開辟案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解全球航路開辟的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的全球航路開辟案例進(jìn)行分析，如鄭和下西洋、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、過程、影響和意義，讓學(xué)生全面了解全球航路開辟的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歷史知識解讀當(dāng)今世界的全球化現(xiàn)象。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論全球航路開辟對世界經(jīng)濟(jì)、文化、政治的影響，并提出對未來的展望。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與全球航路開辟相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如貿(mào)易往來、文化交流等。

-小組內(nèi)討論該主題的歷史背景、發(fā)展過程、當(dāng)前狀況以及未來的發(fā)展方向。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對全球航路開辟的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的歷史背景、發(fā)展過程、當(dāng)前狀況及未來展望。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)全球航路開辟的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括全球航路開辟的基本概念、歷史背景、主要航線和案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)全球航路開辟在推動世界歷史進(jìn)程中的重要作用，以及它對現(xiàn)代全球化進(jìn)程的影響。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于全球航路開辟對世界歷史發(fā)展影響的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界航海史》

-《全球通史》中關(guān)于全球航路開辟的相關(guān)章節(jié)

-《鄭和下西洋與明代的海外貿(mào)易》

-《大航海時代的影響》

-《海洋探險家傳記》

-《全球化的歷史視角》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同文明在全球航路開辟中的角色和貢獻(xiàn)。

-探討全球航路開辟對沿途國家和地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)文化的影響。

-分析全球航路開辟與殖民主義、帝國主義的關(guān)聯(lián)。

-調(diào)查現(xiàn)代全球化進(jìn)程中的國際貿(mào)易路線，與歷史上的航路進(jìn)行對比分析。

-閱讀有關(guān)全球航路開辟的學(xué)術(shù)論文，理解歷史學(xué)家對該事件的不同解讀。

-觀看歷史紀(jì)錄片，如《大航海時代》、《鄭和下西洋》等，加深對歷史事件的理解。

-參與線上歷史論壇，與其他學(xué)生和教師討論全球航路開辟的歷史意義。

-訪問博物館或歷史遺址，了解全球航路開辟相關(guān)的實(shí)物史料。

-完成一份關(guān)于全球航路開辟的研究報告，包括事件背景、過程、影響及個人見解。

-設(shè)計一份全球航路開辟的互動地圖，標(biāo)注重要航線、國家和地區(qū)，以及相關(guān)的歷史事件。

-閱讀有關(guān)全球航路開辟時期的文學(xué)作品，如航海日志、旅行記等，體驗(yàn)歷史的生動性。

-調(diào)查現(xiàn)代物流和運(yùn)輸行業(yè)，了解全球航路開辟對現(xiàn)代交通網(wǎng)絡(luò)的影響。

-分析全球航路開辟對全球生態(tài)系統(tǒng)的改變，包括物種傳播和環(huán)境影響。

-探索全球航路開辟與全球文化交流的關(guān)系，如藝術(shù)、宗教、語言等的傳播。七、教學(xué)反思與總結(jié)在完成“全球航路的開辟”這一課的教學(xué)后，我深感歷史的復(fù)雜性和教學(xué)的藝術(shù)性。以下是我對本次教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段相結(jié)合，如開場提問、圖片展示、案例分析等，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對全球航路開辟的歷史事件表現(xiàn)出濃厚興趣，這一點(diǎn)讓我感到欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解基礎(chǔ)知識時，我可能過于注重理論，而沒有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，導(dǎo)致部分學(xué)生感到抽象和難以理解。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但討論的深度和廣度還有待提高，我應(yīng)該在引導(dǎo)討論方面做得更加細(xì)致。

在教學(xué)策略上，我試圖通過案例分析讓學(xué)生更好地理解全球航路開辟的影響，但我也意識到案例的選擇和呈現(xiàn)方式需要更加精準(zhǔn)和生動。有些案例可能對學(xué)生來說過于遙遠(yuǎn)，難以引發(fā)共鳴。未來，我計劃選擇更加貼近學(xué)生生活的案例，或者通過故事化的方式來呈現(xiàn)歷史事件，以增強(qiáng)學(xué)生的代入感。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)自己對課堂節(jié)奏的把握還有提升空間。有些環(huán)節(jié)可能過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時間消化和吸收信息；而有些環(huán)節(jié)則可能顯得拖沓，影響了教學(xué)效率。我需要更好地平衡教學(xué)的深度和廣度，確保每個學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在知識掌握方面取得了明顯的進(jìn)步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅了解了全球航路開辟的基本概念和歷史背景，還能分析其對社會經(jīng)濟(jì)文化的影響。在技能方面，學(xué)生的歷史思維和分析能力得到了鍛煉，他們能夠從多角度審視歷史事件，提出自己的見解。

情感態(tài)度方面，學(xué)生對歷史的興趣明顯提高，他們對歷史事件的好奇心和探索欲得到了滿足。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們也意識到了歷史對現(xiàn)實(shí)世界的影響，增強(qiáng)了歷史責(zé)任感。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將采取以下改進(jìn)措施：

-在教學(xué)設(shè)計上，我會更加注重理論知識的實(shí)際應(yīng)用，嘗試將歷史事件與學(xué)生生活聯(lián)系起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在案例分析上，我會選擇更加貼近學(xué)生認(rèn)知水平的案例，并通過故事化的方式來增強(qiáng)學(xué)生的代入感。

-在教學(xué)管理上，我會更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保教學(xué)內(nèi)容既有深度又有廣度，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-在課后，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)和探究，通過閱讀、討論等方式，深化對歷史事件的理解。八、典型例題講解例題一：描述全球航路開辟的過程及其對世界經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：全球航路開辟的過程主要包括以下幾個階段：首先是古代的陸上絲綢之路和海上絲綢之路的開辟；其次是15世紀(jì)末至16世紀(jì)初的大航海時代，包括哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、達(dá)伽馬開辟通往印度的航線等；最后是18世紀(jì)后的工業(yè)革命時期，全球航路進(jìn)一步拓展。全球航路的開辟對世界經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，促進(jìn)了東西方貿(mào)易的繁榮，形成了世界市場，加速了資本原始積累，也為后來的全球化奠定了基礎(chǔ)。

例題二：分析全球航路開辟對文化交流的促進(jìn)作用。

答案：全球航路開辟后，不同文明之間的交流變得更加頻繁。例如，歐洲的文藝復(fù)興受到了東方文化的啟發(fā)；同時，西方的宗教、科技和思想也傳播到東方，促進(jìn)了東西方的文化交流和融合。這種交流不僅限于文化和科技，還包括了物種、疾病、宗教信仰等多個方面，極大地豐富了人類文明的多樣性。

例題三：討論全球航路開辟對殖民地國家和地區(qū)的影響。

答案：全球航路開辟后，歐洲列強(qiáng)利用航路的優(yōu)勢，對非洲、亞洲和美洲進(jìn)行了大規(guī)模的殖民擴(kuò)張。這一過程對殖民地國家和地區(qū)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，包括資源的掠奪、文化的破壞、社會結(jié)構(gòu)的改變等。雖然殖民地在一定程度上受到了現(xiàn)代化影響，但也長期遭受剝削和壓迫，對當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展造成了阻礙。

例題四：闡述全球航路開辟對國際政治格局的影響。

答案：全球航路開辟改變了原有的國際政治格局，形成了以歐洲為中心的世界體系。列強(qiáng)通過控制航路和殖民地，建立起了全球性的帝國體系，這一體系在一定程度上維持了世界秩序，但也導(dǎo)致了國際間的緊張關(guān)系和沖突，如帝國主義時期的殖民爭奪和兩次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。

例題五：分析全球航路開辟對全球生態(tài)系統(tǒng)的影響。

答案：全球航路開辟導(dǎo)致了物種的大規(guī)模遷移，如歐洲的土豆、番茄傳播到美洲，亞洲的茶葉、瓷器傳播到歐洲。這種物種交流對全球生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生了重要影響，包括物種多樣性的改變、生態(tài)平衡的破壞等。同時，航路的開辟也加速了資源的開發(fā)和消耗，對自然環(huán)境造成了破壞。板書設(shè)計1.全球航路開辟的背景及意義

①新航路的開辟背景：歐洲商業(yè)危機(jī)